《漫画的启示》习作PPT(第1课时)【精选推荐课件】
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部编版五年级语文下册单元作文习作漫画的启示课件(共22张PPT)

怎样运用对照的手法? 对照手法是作文重要的写作方法之一,它是通过对不同人、事、物的对 照描写或说明,以突出其各自的特色,或者将同一人、事、物在不同时空和境 况下的情景进行对照,以彰显其变化。在行文中恰当使用对照的手法,能使文 章内容丰富而厚实,形象生动而鲜明,中心明确而集中。
运用方法
下面以《假文盲》中的句子为例:
确定写作对象
选择一幅你觉得有趣,感受深刻的图画,作为写作对象。
选择描写的方法
1.回顾课文,学习方法。 《手指》一课,作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的那些人?
选择描写的方法
2.仔细视察,描写画面。 漫画作文中,画面的主体往往是人物。要从画面中人物的形体、相貌、服 饰等,弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作,估计人物的思想感 情,以及他在干什么;还要视察周围环境,弄清事件产生的时间、地点以及和事 件有关的物品。
看完这幅画,我想到生活中一些类似的画面:有些同学经 常将没用完的铅笔、作业本随便丢弃,或者用小刀在桌椅上乱 涂乱刻。有些人去超市购物时,不自带购物袋或者不用可降解 塑料袋。
破坏大自然等于害自己,保护环境,人人有责!美丽的环 境要用我们的双手去创造,让我们行动起来,一起创造美好的 未来!
联系生活实际,揭 示生活中破坏环境的现 象,深化主题。
长出细细的小树枝,放眼望去一片荒凉。在三棵树桩上,有三只啄木
鸟站在上面。有一只紧闭双眼,好像在闭目养神;另外两只目光呆呆
的,其中一只正对着树桩,远处的一只背对着树桩,好像在思考着什
么。也许它们在想:树没了,没有工作可做了;巢没了,家也没了。
漫画中的树桩是怎么回事呢?我想应该是一些人为了暂时的利益,破
运用方法
其实,在这个社会,假文盲太多了。比如垃圾箱旁的醒目标志“垃圾入箱 ”,可箱外的垃圾比箱里的多;公园里的爱心木牌“爱惜花草”,可还有人我 行我素,随便折花踏草,甚至连牌子也给踢倒了这样的事屡见不鲜,公德何在?
运用方法
下面以《假文盲》中的句子为例:
确定写作对象
选择一幅你觉得有趣,感受深刻的图画,作为写作对象。
选择描写的方法
1.回顾课文,学习方法。 《手指》一课,作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的那些人?
选择描写的方法
2.仔细视察,描写画面。 漫画作文中,画面的主体往往是人物。要从画面中人物的形体、相貌、服 饰等,弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作,估计人物的思想感 情,以及他在干什么;还要视察周围环境,弄清事件产生的时间、地点以及和事 件有关的物品。
看完这幅画,我想到生活中一些类似的画面:有些同学经 常将没用完的铅笔、作业本随便丢弃,或者用小刀在桌椅上乱 涂乱刻。有些人去超市购物时,不自带购物袋或者不用可降解 塑料袋。
破坏大自然等于害自己,保护环境,人人有责!美丽的环 境要用我们的双手去创造,让我们行动起来,一起创造美好的 未来!
联系生活实际,揭 示生活中破坏环境的现 象,深化主题。
长出细细的小树枝,放眼望去一片荒凉。在三棵树桩上,有三只啄木
鸟站在上面。有一只紧闭双眼,好像在闭目养神;另外两只目光呆呆
的,其中一只正对着树桩,远处的一只背对着树桩,好像在思考着什
么。也许它们在想:树没了,没有工作可做了;巢没了,家也没了。
漫画中的树桩是怎么回事呢?我想应该是一些人为了暂时的利益,破
运用方法
其实,在这个社会,假文盲太多了。比如垃圾箱旁的醒目标志“垃圾入箱 ”,可箱外的垃圾比箱里的多;公园里的爱心木牌“爱惜花草”,可还有人我 行我素,随便折花踏草,甚至连牌子也给踢倒了这样的事屡见不鲜,公德何在?
部编版五年级语文下册《习作:漫画的启示》优质课件

习作内容
选择课本中的一幅漫画或其他漫画, 写一写从漫画中获得的启示。
议论文
写的时候注意以下几点: 观察 看看漫画画的是什么内容,可笑之处在哪里。 思考 借助漫画的标题或简单的文字提示,联系生 活中的人或事,思考漫画的含义,获得启示。 撰写 先写清楚漫画的内容,再写出自己的思考。
可以分成观察、思考、撰写三个步骤去梳理。
拟题思路
本次习作让写漫画的启示,可以直接用漫画的启 示拟题,如《漫画<文明只差一步>的启示》《<这段木 头里有“虫”>的启示》等。还可以用漫画的题目拟题, 如《文明只差一步》《两只小狗》等。还可以用《从 <……>说起》拟题,如《从<假文盲>说起》,《从<妈 妈,水开了>说起》等。
和老师一起来观察课 本中的两幅漫画,看看漫 画画了哪些有趣的内容, 可笑之处在哪里。
辨认 包括 沿途
大概 检查 陌生
阻力 准确无误 超常
生词过关
实验 尽管
阻力 陌生
推测 沿途 准确无误
认识多音字
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面 ·
飞散,好像在寻找回家的方向。
这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,
·几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。
尽管它们逆风而飞,沿途都是一些陌 ·
生的景物,但它们确确实实飞回来了。
在医院,墙上写着“禁止吸烟”字样,但 “吞云吐雾”的现象还是十分严重;
联系生活实际: 在草坪上,随处可见立着一块“禁止践踏草
坪”的牌子,但有的人还是在上面踢足球、放风 筝等等。
启示:假文盲可耻, 我们不要做假文盲,要做 遵守社会公德的文明人。
你打算如何安排习作 的内容呢?
先写清楚漫画的内容, 攥写 再写出获得的启示。
习作:《漫画的启示》ppt课件

看了这幅漫画,你是不 是想要轻蔑一笑?世间 竟然有如此可笑的人,不想付出汗水,却又想得到 安逸。只有付 出了努力,才会得到收获, 这是亘古 不变的真理 。好吃懒做的人永远也不会有好的结果, 正如守株待兔的农夫一样。那名农夫得到撞死的兔 子后,便不再劳作,最后不也是落得个农田荒废,
详略得当:对 植树男子的动 作、语言、神 态做了详细的 描写,对戴眼 镜的男子的描
了解内容
同学们,漫画中的每一个细 节都对表达漫画的寓意有提示作 用。我们可以先整体观察,说清 楚漫画的主要内容,再观察画面 的细节部分,还可以猜猜人物内 心的想法。
发现提示 第一幅漫画中还有两句对话
:“你在干什么?”“等着乘凉。” 想想对话里隐含了什么意思。这 可是我们领悟漫画寓意的金钥匙
O
聚焦主题 结合漫画内容,联系生活中的人或事,思考漫画
④为过渡 段,由漫 画转入现 实生活。
天窗”,不将图书送回原处;无视“请勿 | ⑤列举生活
吸烟”的标牌,在公共场所吞云吐雾 …… 中常见的“
这些人都是“假文盲”!当然,我们不能 假文盲”现
因此说这样的人道德败坏,但至少他们是
象并加以批 判,引起关
缺乏公德意识的。⑤
注和反思。
在一个文明的社会里,每个人的行为 ⑥呼吁人们 也应是文明的。知识上的“文盲”固然可 遵守社会公
③通过观察人物的 衣着推测他们的身
却让真正该享受上车优待的母子俩无 份,批判他们的
奈地站在一旁。他们闭着眼,那是因 “假文盲”行为。
为不敢看标志牌上醒目的字和那对母子。他 们缺乏最起码的同情心和最起码的公德意识。
在我们身边,这样的事是不少的。④公 园里无视警示牌,随意踩踏小草;人行道上 无视“爱护环境”的牌子,随地吐痰、乱扔 垃圾;公交车上无视“老、弱、病、残、孕 专座”的标志,占用特需乘客的座位;图书 馆里无视“爱护图书”的提示,给图书“开
详略得当:对 植树男子的动 作、语言、神 态做了详细的 描写,对戴眼 镜的男子的描
了解内容
同学们,漫画中的每一个细 节都对表达漫画的寓意有提示作 用。我们可以先整体观察,说清 楚漫画的主要内容,再观察画面 的细节部分,还可以猜猜人物内 心的想法。
发现提示 第一幅漫画中还有两句对话
:“你在干什么?”“等着乘凉。” 想想对话里隐含了什么意思。这 可是我们领悟漫画寓意的金钥匙
O
聚焦主题 结合漫画内容,联系生活中的人或事,思考漫画
④为过渡 段,由漫 画转入现 实生活。
天窗”,不将图书送回原处;无视“请勿 | ⑤列举生活
吸烟”的标牌,在公共场所吞云吐雾 …… 中常见的“
这些人都是“假文盲”!当然,我们不能 假文盲”现
因此说这样的人道德败坏,但至少他们是
象并加以批 判,引起关
缺乏公德意识的。⑤
注和反思。
在一个文明的社会里,每个人的行为 ⑥呼吁人们 也应是文明的。知识上的“文盲”固然可 遵守社会公
③通过观察人物的 衣着推测他们的身
却让真正该享受上车优待的母子俩无 份,批判他们的
奈地站在一旁。他们闭着眼,那是因 “假文盲”行为。
为不敢看标志牌上醒目的字和那对母子。他 们缺乏最起码的同情心和最起码的公德意识。
在我们身边,这样的事是不少的。④公 园里无视警示牌,随意踩踏小草;人行道上 无视“爱护环境”的牌子,随地吐痰、乱扔 垃圾;公交车上无视“老、弱、病、残、孕 专座”的标志,占用特需乘客的座位;图书 馆里无视“爱护图书”的提示,给图书“开
人教部编版习作:漫画的启示ppt完美课件1

记得这个假期里,我和妈妈一起去超市, 看到两个操着外地口音的一男一女来到超市门前, 男的拉着二胡,女的唱起了歌。他们配合着唱了一 阵,说了几句恭喜发财的话,就开始向超市要钱。 看看这两个人,衣着华丽,身体都没有残疾,而他 们不愿工作,就这样走街串巷地卖唱。殊不知,只 有脚踏实地努力、奋斗,才能得到自己心安的收入
例文欣赏
种树与乘凉
一个阳光明媚的日子,丁丁拎着水壶来
到自己辛勤栽种的小树旁,正准备给树浇水
习。
作
这时,丁丁却看见小树下坐着另一
个人。你看,他背靠着小树,阳光照在他身
上,脸上一副愜意的神情。
丁丁心想:这树才这么点大,禁不
住你倚靠啊!这树还光秃秃的,没个枝叶,
坐这儿干吗呢?这倒有点莫名其妙啊!
“嘿,朋友,你坐在这里干什么呢
例文欣赏
而我们有的同学呢,上课时,总在做与 课堂无关的事,老师讲的内容一问三不知, 课后还不好好完成作业。考试的时候,他只
习 能东张西望,心想着抄写别人的答案。最终 作 呢,学习越来越落后,永远跟不上同学们前
进的脚步。 抛开一切不劳而获的想法,做一个
有尊严有志气的人吧!勤奋而不懒散,努力 向目标迈进,才能收获成功的果实。
体会到因 为海面 上波涛 起伏, 船身前 后晃荡 ,小高 担心纸 箱被损 坏;另 外纸箱 里装着 的小昆 虫,在 小高心 中比什 么都重 要,他 要保护 它们。 而且小 高在晕 船,身 体极不 舒服的 情况下 紧紧抱 着纸箱 的。) (2. 两年 前,战 士们来 到荒芜 人烟的 小岛上 ,垒出 “海岛 田”撒 下蔬菜 籽、西 瓜籽, 由于没 有昆虫 授粉, 一个西 瓜也没 有结。 今年战 士们用 人工授 粉,结 出小瓜 ,谁知 又被暴 风雨袭 击。那 个唯一 残存的 小瓜在 战士们 精心的 照料下 ,才结 出了第 一个大 西瓜。 体会到战 士们为 了西瓜 的生长 ,付出 了许多 心血。 它凝结 着战士 们建岛 、爱岛 的深情 。) (3. 好像 一股甜 丝丝的 甘浆, 流进了 每个战 士的心 田。 体会到这 个西瓜 是战士 们对祖 国、对 小岛无 限热爱 的结晶 ,是战 士们在 艰苦的 生活中 创造出 来的美 好果实 。) (4.我就 不信, 这些小 精灵会 不爱我 们祖国 的宝岛 ,会不 愿在这 里安居 乐业。 体会到战 士相信 小昆虫 会在岛 上愉快 地生活 、劳动 。这段 话充分 地表明 边防战 士们早 已作出 了在海 岛扎根 的打算 ,并努 力地在 这里建 设着自 己的家 园。同 时,又 反映出 他们为 保卫祖 国而不 怕艰苦 ,自觉 在那“ 比大陆 苦得多 差得多 ”的环 境中生 活的高 尚品质 。) 教学说明 :教学 过程中 ,学生 谈到什 么地方 就一起 体会那 个地方 ,体会 以学生 所体会 到的为 主,体 会表达 出来后 ,让学 生带着 这样的 体会读 书,其 它同学 在这个 同学理 解的基 础上可 以补充 自己的 体会, 加深理 解,再 集体朗 读。 (五)交 流表达 ,朗读 深化, 归纳总 结。
例文欣赏
种树与乘凉
一个阳光明媚的日子,丁丁拎着水壶来
到自己辛勤栽种的小树旁,正准备给树浇水
习。
作
这时,丁丁却看见小树下坐着另一
个人。你看,他背靠着小树,阳光照在他身
上,脸上一副愜意的神情。
丁丁心想:这树才这么点大,禁不
住你倚靠啊!这树还光秃秃的,没个枝叶,
坐这儿干吗呢?这倒有点莫名其妙啊!
“嘿,朋友,你坐在这里干什么呢
例文欣赏
而我们有的同学呢,上课时,总在做与 课堂无关的事,老师讲的内容一问三不知, 课后还不好好完成作业。考试的时候,他只
习 能东张西望,心想着抄写别人的答案。最终 作 呢,学习越来越落后,永远跟不上同学们前
进的脚步。 抛开一切不劳而获的想法,做一个
有尊严有志气的人吧!勤奋而不懒散,努力 向目标迈进,才能收获成功的果实。
体会到因 为海面 上波涛 起伏, 船身前 后晃荡 ,小高 担心纸 箱被损 坏;另 外纸箱 里装着 的小昆 虫,在 小高心 中比什 么都重 要,他 要保护 它们。 而且小 高在晕 船,身 体极不 舒服的 情况下 紧紧抱 着纸箱 的。) (2. 两年 前,战 士们来 到荒芜 人烟的 小岛上 ,垒出 “海岛 田”撒 下蔬菜 籽、西 瓜籽, 由于没 有昆虫 授粉, 一个西 瓜也没 有结。 今年战 士们用 人工授 粉,结 出小瓜 ,谁知 又被暴 风雨袭 击。那 个唯一 残存的 小瓜在 战士们 精心的 照料下 ,才结 出了第 一个大 西瓜。 体会到战 士们为 了西瓜 的生长 ,付出 了许多 心血。 它凝结 着战士 们建岛 、爱岛 的深情 。) (3. 好像 一股甜 丝丝的 甘浆, 流进了 每个战 士的心 田。 体会到这 个西瓜 是战士 们对祖 国、对 小岛无 限热爱 的结晶 ,是战 士们在 艰苦的 生活中 创造出 来的美 好果实 。) (4.我就 不信, 这些小 精灵会 不爱我 们祖国 的宝岛 ,会不 愿在这 里安居 乐业。 体会到战 士相信 小昆虫 会在岛 上愉快 地生活 、劳动 。这段 话充分 地表明 边防战 士们早 已作出 了在海 岛扎根 的打算 ,并努 力地在 这里建 设着自 己的家 园。同 时,又 反映出 他们为 保卫祖 国而不 怕艰苦 ,自觉 在那“ 比大陆 苦得多 差得多 ”的环 境中生 活的高 尚品质 。) 教学说明 :教学 过程中 ,学生 谈到什 么地方 就一起 体会那 个地方 ,体会 以学生 所体会 到的为 主,体 会表达 出来后 ,让学 生带着 这样的 体会读 书,其 它同学 在这个 同学理 解的基 础上可 以补充 自己的 体会, 加深理 解,再 集体朗 读。 (五)交 流表达 ,朗读 深化, 归纳总 结。
漫画的启示小学五年级下册作文习作PPT课件

这块标语没有走草坪旁边。而第二次标语变成“小心地雷”时, 就会绕道而行。小草也是生命,人们那么爱自己的生命,为什 么只为了一点点的方便,就去伤害一条生命呢?
这幅漫画,令我感慨万千。为什么人们那样懒惰,只要走 一小步,绕道而行,就能让小草不疼,却专门踩草坪想如果有人在他们身上 踩来踩去,他们难道不疼吗?这引起了我的深思,我想最关 键的是人们缺乏保护环境的意识。美好的环境是需要大家来 创造的,只凭几个人是不能做到的,大家应该一起行动起来, 从自己的一点一滴做起,这样才能创造出美好的世界!
文明只是一小步,或许这一小步,能让小草不“疼”; 文明只是一小步,或许这一小步,能减少垃圾;文明只是一 小步,或许这一小步,能让世界变得更加美好……
感谢您的聆听
习作
习作内容
漫画的启示
今天我们就来观察漫画,描述漫画,并从中获 得启示。
习作指导
1. 首先选择一幅漫画进行细致地观察,看看图中画了些 什么。
2. 写作时,先介绍漫画的内容,再写从中受到的启示。 3. 写启示时,要联系生活实际。
习作例文
漫画的启示 今天,我看了一幅漫画,我深受启迪。 这幅漫画主要讲述了:在草坪上,有一块木牌,上 面写着“小草怕疼,请不要从它身上踩过去。”可是有些 人却视而不见,还专门踩草坪。第二天,木牌上的标语变 成了“小心地雷。”大家都不敢踩草坪了,都绕道而行。
部编版五年级语文下册习作《漫画的启示》优质课件(共80张PPT)

刚才我们只是简单地描述 了画面,下面我们把镜头移向 这些神态各异的人物,给他们 来几个特写。怎么样把这个特 写写好呢?我们先来欣赏两位 同学描写的同一个人物。
站在最前面的那个人,穿着黄皮大衣、长 裤和皮鞋,好似一位位高权重的官员。他 微微睁开的眼睛,好似鼠目,连离他仅一 拳之隔的牌子都看不见,这视力那是相当 的“好”哇!
• 议论开头法。如:漫画给我的 印象向来是令人开怀大笑的, 可这幅漫画却引人深思……
几种漫画作文结尾的写法:
(1)抒发议论法。如:假文盲,醒 醒吧!让我们携手传递爱心,让那些贫 困、弱小的人们得到关爱,让整个世界 少一份忧愁、多一份欢声笑语吧!
(2)总结点题法。如我想:生活中 那些假文盲看到这幅漫画,一定会脸红 的。所以,我希望我们每个人都要严于 律己,从我做起,从小事做起,做一个 遵守社会公德的人,共创美好的明天。
修改问题片段
生活中,这样的现象还真是数不胜数。有 一天,我坐公交车去上学。上车后,我发现 “老弱病残孕”专座上坐满了人,有身强力壮 的小伙子,有打扮新潮的时髦女郎。汽车到了 一站,上来一位拄着拐杖的老奶奶。她年龄很 大,颤颤巍巍地走到了那位身强力壮的小伙子
身旁。广播里不停地播放着:“请给需要的乘 客让个座。”但小伙子好像没听见一样,拿出 耳机,塞到了耳朵里,听起音乐来。他一边听 一边摇头晃脑。老奶奶就这样站在他身边。周 围的人都对他投去了不满的目光,但他置之不 理,依然心安理得地坐在那儿,我非常气愤。
(3)名言升华法。如:这一幅漫画, 让我想起一句简单而又富有哲理的名言: “有一种财富叫精神,有一种高贵叫文 明。”做一个富足而高贵的人,让这些 不良的社会风气永远消失吧!
第2课时
本次习作是看漫画,写出自己的想法。教 材给我们提供了漫画家华君武所画的两幅漫画, 一幅是《植树与乘凉》,另一幅是《假文盲》, 让我们写一写从漫画中得到的启示。可以从这 两幅漫画中选择一幅来写,也可以写其他漫画。
习作:漫画的启示ppt课件

任务二:联系现实生活,描述相似情况
任务三:进行劝诫提醒,说出漫画的启示
简略交代看到什么漫画及自己的心情、感受
适当想象,描写画面
针对图意,发表看法
联系实际,列举实例
总结观点,点明中心
开头
结尾
中间
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
漫画内容
漫画中:一位邋遢的男士和一位穿着时髦的女士在一条长椅前坐下。男士一手拿着一个鸡腿,一手拿着一瓶可口可乐,在那翘着二郎腿吃着,吃完的骨头随手丢在旁边。那位女士也拿出一包香瓜子嗑了起来,可她所有的形象都被她随地吐瓜子壳的不文明现象给损坏了。不远处,清洁工在慢慢地扫着地上的垃圾,那位女士还大声嚷着:“那人太没素质了,我们走到哪,他就跟到哪!”
在你看来,华君武先生想借助这幅漫画传递一个怎样的道理呢?这幅漫画又给了你怎样的启发?谁能用简短的一两句话来概括?
我想对这些期望不劳而获、坐享其成的人说:“一分耕耘,一分收获,你们应该靠自己的努力收获果实,不要总想着天上掉馅饼。如果大家都像你们这样,就会有越来越多懒惰的人,长此以往,社会又何谈进步?只有勤劳刻苦、脚踏实地,才能换来绿树成荫!”
开头简练,引出下文。
描绘漫画内容
看完了这幅漫画,我想到了许多。在现实生活中,不讲文明、破坏环境的人有很多,他们为了一时方便,就把垃圾扔在垃圾桶旁,有些人甚至更过分,不管有没有垃圾桶,就随手乱丢垃圾。他们没有想过,就是因为自己贪一时的方便,而对环境造成了多大的危害。最后,深受其害的也是自己。他们都不知道,其实文明离他们仅有一步之遥。 看完这幅漫画,我懂得了:我们要保护环境,要向漫画中的两个小同学学习。只要人人都迈出文明的一小步,我们生活的环境将会变得更加美好!
任务三:进行劝诫提醒,说出漫画的启示
简略交代看到什么漫画及自己的心情、感受
适当想象,描写画面
针对图意,发表看法
联系实际,列举实例
总结观点,点明中心
开头
结尾
中间
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
漫画内容
漫画中:一位邋遢的男士和一位穿着时髦的女士在一条长椅前坐下。男士一手拿着一个鸡腿,一手拿着一瓶可口可乐,在那翘着二郎腿吃着,吃完的骨头随手丢在旁边。那位女士也拿出一包香瓜子嗑了起来,可她所有的形象都被她随地吐瓜子壳的不文明现象给损坏了。不远处,清洁工在慢慢地扫着地上的垃圾,那位女士还大声嚷着:“那人太没素质了,我们走到哪,他就跟到哪!”
在你看来,华君武先生想借助这幅漫画传递一个怎样的道理呢?这幅漫画又给了你怎样的启发?谁能用简短的一两句话来概括?
我想对这些期望不劳而获、坐享其成的人说:“一分耕耘,一分收获,你们应该靠自己的努力收获果实,不要总想着天上掉馅饼。如果大家都像你们这样,就会有越来越多懒惰的人,长此以往,社会又何谈进步?只有勤劳刻苦、脚踏实地,才能换来绿树成荫!”
开头简练,引出下文。
描绘漫画内容
看完了这幅漫画,我想到了许多。在现实生活中,不讲文明、破坏环境的人有很多,他们为了一时方便,就把垃圾扔在垃圾桶旁,有些人甚至更过分,不管有没有垃圾桶,就随手乱丢垃圾。他们没有想过,就是因为自己贪一时的方便,而对环境造成了多大的危害。最后,深受其害的也是自己。他们都不知道,其实文明离他们仅有一步之遥。 看完这幅漫画,我懂得了:我们要保护环境,要向漫画中的两个小同学学习。只要人人都迈出文明的一小步,我们生活的环境将会变得更加美好!
部编版教材《习作:漫画的启示》完美PPT1

激趣导入
漫画:用简单而夸张的手法 来描绘生活或时事的图画,一般 运用变形、比拟、象征的方法, 构成幽默、诙谐的画面,以取得 讽刺或歌颂的效果。所以欣赏漫 画时,我们不能光用眼看,还要 用心看,努力思考漫画的深意。
激趣导入
这个单元我们徜徉在生活这本大书中,捡拾了许多 生活给予的馈赠。漫画,也是其中不可或缺的一项馈赠。 今天,让我们一起来欣赏华君武的漫画《假文盲》,看 看它又能给我们什么启示。
五年级下册语文课件-习作:漫画的启 示 部编版 (共2等着乘凉》。
①谁能说说图上画的是什么?
A.树低矮,枝叶稀少,树干较细。说明树是刚刚栽种的。 B.一人靠着树,树干变得弯曲。 C.一把铁锹:说明这棵树刚刚被栽上。
五年级下册语文课件-习作:漫画的启 示 部编版 (共27张PPT)
学习写作
3.独立构思,完成初稿: 学生选择自己最感兴趣的漫画, 运用学到的习作方法,独立构 思,并完成习作初稿。
赏析范文
从漫画《假文盲》说起 今天,我在语文书上看到了一幅漫画,内容其实很简单,却让我感触 很深。① 漫画中,寒风凛冽的冬天,车站里设有一块很醒目的牌子,上面写着: “母子上车处”。一位包着头巾的妇女抱着一个孩子,站在牌子的旁边, 而牌子下站着四个大男人。站在最前面的那位好像是个国家干部,他双手 插在大衣口袋里,一动不动;第二位好像是名年轻军人,身材魁梧,穿着 暖和的大衣,他比前面的那位高得多,站在那里紧闭着双眼;第三位好像
五年级下册语文课件-习作:漫画的启 示 部编版 (共27张PPT)
学习写作
2.明确习作要求。 (1)观察:看看漫画画的是什么内容,可笑之处在哪里。 (2)思考:借助漫画的标题或简单的文字提示,联系生活中的人 或事,思考漫画的含义,获得启示。 (3)撰写:先写清楚漫画的内容,再写出自己的思考。 (4)写完后,同学互换习作读一读,看看从漫画中获得的启示是 不是写清楚了,再根据同学的建议,认真修改。
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漫画
内容
启示
不知道自己缺点的人,一辈子都不会想要改善。成功的花,人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和自信,而勇气和 自信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子,不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由,失败却有一千种理由。从胜利学得少,从失败学得多。你生而有翼,为何一生 匍匐前进,形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向,更适合飞翔。只有承担起旅途风雨,才能最终守得住彩虹满天只有创造,才是真正的享受,只有拚搏,才是充 实的生活。知识玩转财富。志不立,天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩,但它不怕重压,敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的,不是人生道路上的一百块石头,而是你鞋子里的那一颗石子。 最凄美的爱,不必呼天抢地,只是相顾无言。最值得欣赏的风景,是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想的那么 美好,但也不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵,昨天的太阳,晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的过程, 而不是一步到位,立竿见影。那些成就卓越的人,几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩,百闻不如一见。思路决定出路,气 度决定高度,细节决定成败,性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水,但这滴水却凝聚着海洋的全部财富;是质量上的一而非数量上的一;你的思维拥有 一切宇宙智慧。所有过不去的都会过去,要对时间有耐心。人总会遇到挫折,总会有低潮,会有不被人理解的时候。如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希 望为哨兵。如果一个人不知道他要驶向哪个码头,那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志,才在 道路上设下重重的障碍。拥有资源不能成功,善用资源才能成功。小成功靠自己,大成功靠团队。炫耀什么,缺少什么;掩饰什么,自卑什么。所谓正常人,只是自我防御比较好的人。真 正的心理健康,是不设防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时,就应增强内在的动力。我不是富二代,不能拼爹,但为了成功, 我可以拼命!我会努力站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短,走着走着,就进了坟墓,你是要轰轰烈烈地风光下葬,还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律:不能成为自己本身 之主人者,将永远成不了他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌,它的主旋律永远是奋斗。 眼泪的存在,是为了证明悲伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力,才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归,就是金榜题名。一个人失败的最大原 因,是对自己的能力缺乏充分的信心,甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么,说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的,有很 多东西飘然于我们的视野与心灵之外。过去再优美,我们不能住进去;现在再艰险,我们也要走过去!即使行动导致错误,却也带来了学习与成长;不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘 和怨气来源于你的不自信和没实力。你可以平凡,但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平 静的湖面锻炼不出精悍的水手;安逸的生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花人生不怕重来,就怕没有将来。人生的成败往往就在于 一念之差。人生就像一个动物园,当你以为你在看别人耍猴的时候,却不知自己也是猴子中的一员!人生如天气,可预料,但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如 果不想被打倒,只有增加自身的重量。如果你向神求助,说明你相信神的能力;如果神没有帮助你,说明神相信你的能力。善待自己,不被别人左右,也不去左右别人,自信优雅。活是欺 骗不了的,一个人要生活得光明磊落。生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口!生命不止需要长度,更需要宽度。时间就像一张网,你撒在哪里,你的收获就在哪里。 世上最累人的事,莫过于虚伪的过日子。当你感到痛苦时,就去学习点什么吧,学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候,轻轻的告诉自己:再试一次。过错是暂时的遗憾,而 错过则是永远的遗憾!很多事情努力了未必有结果,但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失,比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变, 解决之道在于改变自己。积极向上的心态,是成功者的最基本要素。激情,这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断;但没有风,帆船就不能航行。即使道路坎坷不平,车轮也要前进;即 使江河波涛汹涌,船只也航行。经验是由痛苦中粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者;有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人 为你做了什么,而要问你为别人做了什么。要有最遥远的梦想和最朴素的生活,即使明天天寒地冻,金钱没有高贵,低贱之分。金钱在高尚人的手中,就会变得高尚;金钱在庸俗人手中, 就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦停止了喧哗,浩浩大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果我没有,我就一定要,我一定要,就一定能。上一秒已成过去, 曾经的辉煌,仅仅是是曾经。其实我们往往失败不是在昨天,而是失败在没有很好利用今天。千万人的失败,都有是失败在做事不彻底,往往做到离成功只差一步就终止不做了。强者征服 今天,懦夫哀叹昨天,懒汉坐等明天。墙高万丈,挡的只是不来的人,要来,千军万马也是挡不住的。求人不如求己;贫穷志不移;吃得苦中苦;方为人上人;失意不灰心;得意莫忘形。 人们总是在努力珍惜未得到的,而遗忘了所拥有的。时间告诉我,无理取闹的年龄过了,该懂事了。时间是个常数,但也是个变数。勤奋的人无穷多,懒惰的人无穷少。手莫伸,伸手必被捉。 党与人民在监督,万目睽睽难逃脱。汝言惧捉手不伸,他道不伸能自觉,其实想伸不敢伸,人民咫尺手自缩。思考是一件最辛苦的工作,这可能是为什么很少人愿意思考的原因。我们不能成为贵 族的后代,但我们可以成为贵族的祖先。我已经看见,多年后的自己。自信!开朗!豁达!无论现在的你处于什么状态,是时候对自己说:不为模糊不清的未来担忧,只为清清楚楚的现在 努力。无人理睬时,坚定执着。万人羡慕时,心如止水。无志者常立志,有志者立常志,咬定一个目标的人最容易成功。心随境转�
漫画的特点
漫画讲解
1.画面简洁明了。 2.画面意味深长。 3.画风诙谐幽默。
漫画里有:
漫画讲解
1.垃圾桶外面有很多垃圾。 2.小女孩在捡垃圾,小男孩在纸张上写字。 3.垃圾捡完后,他们将写好的纸张贴在垃圾桶上。
得到的启示:扔垃圾…… 2.看到乱扔垃圾的现象,应该主动阻止…… 3.贴告示的方法不错,能起到提醒路人的作用……
人教部编版·五年级(下册)
习作 漫画的启示
第1课时
学习目标
1.运用口头语言与书面语言,交流漫画中获得的启示,选择一个角度 进行表达练习。(重点)
2.通过审题,能够明确写作思路,确定故事主线。(难点)
请同学们仔细观察,结合漫画主题,看你是否明白画家的用意。
漫画讲解
什么是漫画?
漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现 象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法表现幽默、风趣的画面, 来讽刺、批评或表扬某些人或事,引人深思,给人启示。
漫画分析会
1.每个同学用一张纸写出自己最喜欢的一本漫画书或一幅漫 画,写下里面的主要人物以及大概内容。
2.写完后交给老师,由老师随机抽出纸条,请被抽中的同学 上台给大家介绍喜欢它的原因,以及它带来的启示。
漫画分析会
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板书设计 漫画的启示