一年级上册数学教案-1.3小猫钓鱼｜北师大版
《小猫钓鱼》(教案)2023-2024学年数学一年级上册-北师大版
《小猫钓鱼》（教案）2023-2024学年数学一年级上册-北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过故事情境，让学生理解并掌握10以内的加减法，能正确计算并运用到实际生活中。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、分析、归纳等数学思维方法，解决实际问题，提高数学运算能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 10以内的加减法运算。
2. 运用加减法解决实际问题。
3. 培养学生的观察、分析、归纳等数学思维方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内的加减法运算。
2. 教学难点：运用加减法解决实际问题，培养学生的数学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、计数器等。
2. 学具：学生自备计数器、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小猫钓鱼的故事情境，引导学生观察并发现其中的数学问题。
2. 新课：讲解10以内的加减法运算规则，让学生通过动手操作计数器，加深对加减法的理解。
3. 练习：布置一些加减法题目，让学生独立完成，并给予指导。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用加减法解决实际问题，每组选取一个问题进行解答。
5. 总结：对学生的解答进行点评，总结加减法的运算规律和解决实际问题的方法。
6. 作业布置：布置一些加减法练习题目，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《小猫钓鱼》——10以内的加减法2. 板书内容：（1）10以内的加减法运算规则（2）加减法运算练习题目（3）运用加减法解决实际问题的方法七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上的加减法题目。
2. 拓展练习：通过观察生活，找出10以内的加减法问题，并解答。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能掌握加减法运算。
2. 在讲解加减法时，要注重联系实际生活，让学生能够学以致用。
3. 课后要关注学生的作业完成情况，对学生的疑难问题进行解答，提高教学效果。
一年级上册数学教学设计《1.3 小猫钓鱼 》 北师大版
一年级上册数学教学设计《1.3 小猫钓鱼》北师大版一. 教材分析《1.3 小猫钓鱼》是北师大版一年级上册数学的第一单元第三课时，主要讲述了数的认识和简单的加减法运算。
通过小猫钓鱼的故事情境，让学生在实际操作中感知和理解10以内的加减法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数的认识和加减法运算还不够熟练。
他们在学习过程中需要通过实际操作和生动的故事情境来理解和掌握知识。
此外，学生的个体差异较大，对于数学的兴趣和接受程度不同，因此在教学过程中要充分考虑学生的实际情况，因材施教。
三. 教学目标1.让学生通过故事情境，感知和理解10以内的加减法运算。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10以内的加减法运算方法。
2.教学难点：让学生能够灵活运用加减法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过小猫钓鱼的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加减法运算，提高学生的动手能力和实际操作能力。
3.分组合作学习：学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，配合故事情境进行教学。
2.教具：准备小猫钓鱼的模型或者图片，让学生直观地感受故事情境。
3.练习题：设计一些有关小猫钓鱼的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示小猫钓鱼的故事情境，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）讲述小猫钓鱼的故事，让学生在故事中感知和理解10以内的加减法运算。
3.操练（10分钟）设计一些有关小猫钓鱼的练习题，让学生进行实际操作，巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）学生进行小组合作，共同完成一些有关小猫钓鱼的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
一年级上册数学教案-1.3 小猫钓鱼 - 北师大版
课题：小猫钓鱼（“0”的认识与书写）版本北师大版课时 1教材分析《小猫钓鱼（“0”的认识和书写）》是北师大版小学数学一年级上册第一单元《生活中的数》的第三课时。
教材将这节课放在对“1-10各数的初步认识”和“1-5各数的认识与书写”之后，意图是希望学生借助具体、熟悉的情境，并在与所学过的数建立联系的过程中，经历数字0的抽象过程，体会数字0的实际意义，为后续学习“有关0的计算”、“在大数的十进制学习中数字‘0’还起到占位作用”铺垫知识基础。
学情分析那么，生活中学生对于“0的意义”的理解有哪些初步的认识呢？基于这个思考，我采取访谈、测试、游戏等方式对学生的进行了课前调查。
调查发现，50%的学生认为“0”是一个数，50%的学生认为“0”不是一个数。
80%的学生知道“0”表示的是“没有”，但没有学生知道“0”还可以表示“起点”、表示“基准”等。
100%的学生能够写出“0”，但大部分孩子书写不规范，只有10%的学生能书写正确。
学情分析表明：1.“0”对于学生来说既熟悉又陌生。
有一半的孩子没有意识到“0”也是作为一个真实的数而存在的，“0”所表示的意义对于部分学生来说还是空白。
这两点都要要重点教。
2.由于一年级的学生大多6岁左右，手指肌肉力量不够，握笔姿势还不规范这也决定了他们在学写“0”时会感到比较困难，这是本课的教学难点。
3.每个学生都是抱着美好的愿望进入小学的，保护并激发这种愿望是一年级老师应该考虑的重要目标。
如何让孩子对数学课产生兴趣，如何帮助他们逐步养成好的数学学习习惯，体会数学与人类生活的密切联系，树立“学好数学我能行”信心，在本课的教学中也至关重要。
教学目标“0”的正确写法：从上端正中偏右起，向左画弧，虚线以下碰左线，再碰下线、右线，画成一个斜斜的椭圆，向上回到起笔的地方为止。
师：说一说老师是怎样书写数字“0”的？有哪些地方要注意呢？【设计意图：教师示范是低年级数学教学中不可或缺的、重要的一种教学方法。
一年级上册数学教案 -1.3 小猫钓鱼｜北师大版
一年级上册数学教案 -1.3 小猫钓鱼｜北师大版教学目标本节课的教学目标是让学生通过“小猫钓鱼”这一情景，理解和掌握基本的加减法运算，并能够将其应用于解决实际问题。
同时，培养学生观察、分析、解决问题的能力，以及培养他们的数学思维和逻辑思维能力。
教学内容本节课的主要教学内容是加减法运算。
通过“小猫钓鱼”这一情景，让学生理解加减法的概念，掌握加减法运算的基本方法，并能够将其应用于解决实际问题。
教学重点与难点教学重点是加减法运算的理解和掌握，教学难点是如何将加减法运算应用于解决实际问题。
教具与学具准备教具：PPT、加减法运算卡片、小猫钓鱼游戏道具。
学具：铅笔、橡皮、计算器。
教学过程1. 导入：通过PPT展示小猫钓鱼的情景，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：讲解加减法的概念，并通过PPT展示加减法运算的示例。
3. 实践操作：让学生分组进行小猫钓鱼游戏，通过游戏让学生理解和掌握加减法运算。
4. 总结讲解：对学生的实践操作进行总结，讲解加减法运算的规则和方法。
5. 练习巩固：通过PPT展示一些加减法运算的题目，让学生进行练习，巩固所学知识。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调加减法运算的重要性。
板书设计1. 一年级上册数学教案 -1.3 小猫钓鱼｜北师大版2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、课堂小结。
作业设计1. 让学生回家后，和家长一起进行小猫钓鱼游戏，巩固加减法运算。
2. 让学生完成一些加减法运算的练习题，家长签字确认。
课后反思本节课通过小猫钓鱼这一情景，让学生在游戏中学习数学，提高了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了加减法运算。
在实践操作环节，学生积极参与，互相帮助，培养了他们的团队合作精神。
在练习巩固环节，学生认真完成练习题，提高了他们的数学能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
在教学过程中，我注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏，使教学更加贴近学生的实际情况。
北师大版一年级数学上册1.3小猫钓鱼精品教案
（北师大版）一年级数学教案上册第一单元小猫钓鱼教学目标1．使学生初步知道0的三个含义,通过直尺认识0在数中的顺序,会读写0．2．指导学生规范写0,培养学生书写能力．3．引导学生观察图,感悟数学知识的魅力．教学重点1．初步知道0的含义,0在数中的顺序,会读写0．2．指导学生规范书写,养成良好的书写习惯．教学难点：理解0的三个含义教学过程一、创设情景,激发兴趣．教师：大家喜欢听故事吗？你们听过《小猫钓鱼》的故事吗？（放录音,听故事．）二、观察画面,引入新课（一）出示主题图．教师：你猜猜故事里的小猫是哪一只？你是怎么知道的呢？别的小猫钓了多少条,你们知道吗？你们能把这些数写在下面的田格里吗？1．出示图片（1）学生在书上写数．（2）展示教师：你认为他哪写的好,哪还需要改进呢？教师：小黄猫一只也没钓着,在他的下面应该写几呢？（写 0）2．出示图片教师：今天我们就来学习“0”的认识．（板书：0的认识）教师：你们的知识可真丰富！0也和1、2、3这些数一样,也是一个数．师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢？（二）感知0的另两种含义．教师：你还在哪见过0？我们在直尺上发现了0,请同学们拿出直尺看一看．1．出示图片教师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？（这些数是按顺序排列的,从0 开始的）这个0表示什么呢？小组同学互相说说．谁来说说你们组的意见？小结：直尺上的这个0,表示开始,起点的意思．2．出示图片教师：在温度计上也有0,这个0又是什么意思？教师：0度是水变成冰的温度,当温度下降到0度时水就开始结冰了．3．出示图片教师：0度可以这样表示．三、学习写0．（一）教师：我们在这么多地方见过0,0是怎样写出来的,请看大屏幕．1．课件演示：0的写法2．边演示边讲解：0是一笔写成,起笔在右上边线中间偏上一点,向上碰到上边线,再向左下写,写到横竖中线焦点的地方,与竖中线接触,然后向右下拐,到下边线中间偏左的地方与下线接触,再往上拐到中线附近,与右边线接触,再继续向上,收笔处与起笔处相连接．教师：请你用手指和课件演示一起写一遍．学生书空（二）出示图片1．学生练习书写．2．出示学生作品．教师：你认为他哪写的好,哪还需要改进呢？（三）出示图片1．教师：你能把下面的空格写完吗？2．出示学生写法001 002 003 004 005006 007 008 009 010001 002 003 004 005001 002 003 004 005教师：哪种写法对呢？为什么？（这两种方法都对,第一种是接着写的,第二种是照样子写的．）教师：你们写得真棒！在写好字的同时,还注意了写字的姿势．下面我们一起来休息一下．课间休息：播放歌曲《小猫钓鱼》四、课堂练习（一）出示图片：请你从0开始,按顺序把这些数连起来教师：你们画出的是什么呢？（小熊举重）谁还想把你的作品给大家看看？（二）出示图片：怎样数得快？教师：请你先想想,怎样数快,再把你的想法和小组同学说说,看谁的方法最快．（指名演示怎样数．）五、课堂小结生活中还有哪些地方用到0呢？板书设计：课后小结：。
一年级上册数学教案-1.3小猫钓鱼北师大版
一年级上册数学教案1.3小猫钓鱼北师大版教案：一年级上册数学教案1.3小猫钓鱼北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的1.3小猫钓鱼。
这部分内容主要介绍了小猫钓鱼的故事，通过故事引导学生理解加减法的概念，以及它们在实际生活中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解加减法的含义，能够运用加减法解决实际生活中的问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：理解加减法的概念，能够运用加减法解决实际问题。
难点：理解加减法在实际生活中的应用，能够灵活运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：讲述小猫钓鱼的故事，引导学生在故事中发现数学问题，思考小猫钓鱼的过程中遇到了哪些数学问题。
2. 讲解：通过PPT展示小猫钓鱼的故事情节，引导学生理解加减法的概念。
讲解加减法的含义，让学生明白加法和减法是数学中基本的运算方法，它们可以用来解决实际问题。
3. 练习：在黑板上展示一些加减法的题目，让学生上台演示和讲解解题过程，以此来巩固学生对加减法的理解。
4. 应用：让学生分组讨论，每组设计一些用加减法解决的实际问题，然后互相交流，解决这些问题。
六、板书设计板书设计如下：小猫钓鱼加法：把两个数合并成一个数的运算减法：从一个数中取出一部分的运算七、作业设计（1）小猫钓了3条鱼，又钓了2条鱼，一共钓了多少条鱼？答案：5条鱼（2）小猫钓了5条鱼，然后又放生了2条鱼，还剩下多少条鱼？答案：3条鱼2. 设计一个实际问题，用加减法解决。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经理解了加减法的概念，并能够运用加减法解决实际问题。
在课后，学生可以进一步巩固所学知识，通过做一些相关的练习题，提高自己的数学能力。
同时，学生也可以尝试将加减法运用到生活中，解决更多实际问题，培养自己的数学思维能力。
重点和难点解析一、情景引入在教案中，我提到了通过讲述小猫钓鱼的故事来引入本节课的内容。
一年级上册数学教案-1.3小猫钓鱼-北师大版
一年级上册数学教案-1.3小猫钓鱼-北师大版教学目标知识与技能1. 学生能够理解并运用基本的数字0-5。
2. 学生能够通过观察和操作，理解数量之间的关系。
3. 学生能够用数字进行简单的计数和比较。
过程与方法1. 学生通过参与小猫钓鱼的游戏，培养观察力、注意力和动手操作能力。
2. 学生通过合作交流，提高表达和沟通能力。
情感态度与价值观1. 学生在活动中培养对数学的兴趣和好奇心。
2. 学生通过互动游戏，体验数学学习的乐趣。
教学内容教学主题小猫钓鱼教学重点1. 学生能够正确识别和书写数字0-5。
2. 学生能够理解数字所代表的数量含义。
教学难点1. 学生能够进行简单的数字比较。
2. 学生能够理解数字间的大小关系。
教具与学具准备1. 数字卡片0-5。
2. 小猫钓鱼游戏道具。
3. 绘画纸、彩色笔。
4. 教学挂图。
教学过程导入1. 利用小猫钓鱼的故事情境，吸引学生的注意力。
2. 展示数字卡片，引导学生复习数字0-5。
新课导入1. 通过小猫钓鱼游戏，让学生动手操作，感知数字的大小。
2. 引导学生观察并讨论数字之间的关系。
活动操作1. 学生分组进行小猫钓鱼游戏，每组一张数字卡片。
2. 学生根据卡片上的数字，钓起相应数量的“鱼”。
3. 教师巡回指导，帮助学生理解数字与数量之间的关系。
总结讨论1. 学生分享游戏过程中的发现和感受。
2. 教师引导学生总结数字0-5的特点和排序。
巩固练习1. 学生独立完成练习册上的相关习题。
2. 教师挑选几题进行全班讨论，确保学生对知识点的掌握。
课堂小结1. 教师回顾本节课的重点内容。
2. 学生分享学习收获。
板书设计1. 利用挂图展示小猫钓鱼的场景。
2. 用彩色笔标注出数字0-5，并配以相应的鱼图案。
3. 用箭头表示数字的大小顺序。
作业设计1. 学生完成练习册上的相关习题。
2. 家长协助孩子用实物进行数字配对游戏。
课后反思1. 教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学效果。
2. 教师针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。
一年级上册数学教案-1.3小猫钓鱼｜北师大版
一年级上册数学教案 1.3 小猫钓鱼｜北师大版教案：小猫钓鱼一、教学内容今天我要给大家讲一个有趣的故事——《小猫钓鱼》。
这个故事告诉我们，在做事情的时候不能三心二意，要专心致志。
这个故事的内容会在我们今天的数学课上用到，让我们一起来学习吧！二、教学目标1. 让学生通过故事理解“专注”的重要性。
2. 培养学生认真听讲、专心致志的学习态度。
3. 引导学生运用数学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：培养学生专心致志的学习习惯。
难点：如何引导学生将数学知识运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：PPT、小猫钓鱼的故事课件。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：讲述小猫钓鱼的故事，引导学生理解专注的重要性。
2. 讲解：通过故事中的情节，讲解数学知识，如：小猫钓鱼时，每次钓到的鱼的数量和种类。
3. 实践：让学生模拟小猫钓鱼，每人准备一张纸，画出自己钓到的鱼，并统计数量和种类。
4. 讨论：引导学生分享自己钓鱼的经历，讨论钓鱼时如何保持专注。
5. 练习：给出几道与钓鱼相关的数学题目，如：小猫钓到了3条鱼，又钓到了2条鱼，一共有多少条鱼？六、板书设计板书内容：1. 小猫钓鱼的故事梗概。
2. 数学知识：数量和种类的统计。
3. 专注的重要性。
七、作业设计1. 请学生复述小猫钓鱼的故事，并谈谈自己对专注的理解。
2. 完成几道与钓鱼相关的数学题目。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我要反思今天的教学效果，看看学生们是否理解了专注的重要性，以及他们是否能将数学知识运用到实际问题中。
同时，我也要关注学生们在钓鱼实践中的表现，看看他们是否能专心致志地完成任务。
拓展延伸：在今后的教学中，我还可以通过其他方式让学生们体会到专注的重要性，如：举办专注力比赛、讲解更多关于专注力的事例等。
同时，我也要不断引导学生将数学知识运用到实际问题中，提高他们的数学素养。
重点和难点解析在今天的教案中，有几个关键的细节需要我们重点关注。
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北师大版一年级数学上册《小猫钓鱼》教学设计
教学目标：
1、通过故事情景，让学生体会“ 0的”实际含义，并能正确规范书写“0。
”
2、体会“ 0在”生活中的作用。
3、培养学生主动学习和探究学习的愿望。
重点难点：
重点：理解和体验“0的”意义，会读写“0”.
难点：理解“0所”表示的不同意义。
教法学法：
1、创设生动有趣的情境，提供丰富的生活化材料，唤起学生已有的知识经验。
2、采用有利于学生进行主动地观察、猜测、交流的活动化的教学方式。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，猜谜激趣
1、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师有一个谜语，大家来一起猜一猜。
“胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙。
黑夜巡逻眼似灯，日里白天睡大觉。
”谜底：猫
2、下面我们一起跟着小猫玩个小猫钓鱼的游戏吧。
有一天，天气特别晴朗，小猫一家去河边钓鱼。
他们从早上一直到下午，这不，现在已经背着鱼竿回家了，小猫一家钓了几条鱼呢？咱们一起看一看吧。
二、探讨新知。
1、指导学生看图导出“ 0。
” 师：图中排在最前面的是猫爸爸，排在第二的是猫妈
妈，排在第三的是猫
姐姐，最后的是猫弟弟。
他们分别钓了几条鱼呢？
生：猫爸爸钓了3条鱼，猫妈妈钓了2 条鱼，猫姐姐钓了1 条鱼，猫弟弟一条鱼也没钓着。
师：猫弟弟为什么一条鱼也没钓着呢？
生1：他肯定是去抓蝴蝶了。
生2：猫弟弟一定是贪玩了，不专心。
生3：他可能太小，不会钓吧。
生4：猫弟弟可能晒太阳睡着了。
师：原来猫弟弟一条也没钓着，难怪他有脸不高兴呢。
你们想想这时候猫弟弟心里会怎样想呢？
生1：他下次一定改掉贪玩的坏毛病，专心钓鱼。
生2：他今后一定要和爸爸妈妈好好学钓鱼。
（点评：“借助小猫钓鱼”的有趣情境，使学生直观形象地看到变化过程，注意联系学生的儿童心理特点，通过学生喜欢的小动物和故事，丰富学生的感性积累，发展学生的数感。
）师：老师也相信只要肯改掉坏毛病，认真学习，猫弟弟下次一定能会有很大收获。
现在请小朋友把每只猫钓到的鱼的只数作个记录，用一个数字表示，写在下面的田字格中。
（学生独立完成，教师巡视，发现问题）
师：请一个小朋友来说说前面3 只小猫钓的鱼分别用什么数字来表示。
生：猫爸爸钓的鱼用3 来表示，猫妈妈钓的鱼用2 表示，猫姐姐钓的用1 来表示。
师：最后猫弟弟一只鱼也没钓着，该用几来表示呢？
生：用“0来”表示。
师：对了，一个也没有几可以用数字“0来”表示，下面我们就来学习写“0。
” （师先在田字格中写一个“0）”
2、指导书写“ 0。
”
师：小朋友看一看，想一想这个“0的”形状像什么？
（像鸭蛋、像鸡蛋 ....... ）
师：小朋友刚才说的这几种物体的形状都有一种共同点：圆圆的，所以写“0的”时候要写得圆滑，不能有棱角，下面注意观察老师是怎样写的。
（师边师范“ 0的”写法，边讲笔顺要点。
“ 0要”一笔写成，顺序是从上到左，再下往右，最后拐到上面与起笔汇合）
带学生书空二、三遍
（点评：注重学生学习习惯的培养，关注学生良好学习习惯的养成。
）学生把书上第
8页田字格的“0写”完
3、进一步认识“ 0”
师：刚才我们知道猫弟弟一条鱼也没钓着可以用“0来”表示，它比1、2、3 都小，可以用来表示一个也没有。
“0还”可以表示什么呢？请小朋友阅读课本第8 页，想一想。
生：图中有一个温度计，小青蛙说：“今天的最低气温是“0度”。
师：哦，温度计上有“0，”是用来表示气温的，还有哪里可以找到“0。
”
生：直尺上也可以找到“0。
”
师：对了，小朋友能找出尺子上的“0在”哪儿吗？生：在1 的前面。
师：尺子上的“0表”示什么呢？红鼻子小朋友告诉我们了。
生：红鼻子说：“从0
开始。
”
师：是的，尺子上的“0表”示开始，是起点。
让学生说说直尺上的数。
（自由读）（点评：在这一环节让学生观察图，找出“0让”学生说说：“0的”含义，从而
明确“0让”学生不仅可以表示没有，还可以表示其他的含义，在此基础上，让学生直观体会“0的”实际含义。
）
4、找找生活中的“ 0。
” 在小组中和小朋友说一说，再集体交流。
师：小朋友们说
得真好，生活中我们在很多地方都能找到“0，”这些“0可”以
表示不同的意思。
（点评：让学生初步感受“ 0在”日常生活中的应用，注意了学生在活动中的主体地位，引导学生积极参与；使学生从中感受到生活中到处有数学，增强了学生对数学的体验和认识。
）
三、巩固练习
1、数一数有几朵花学生独立完成，教师巡视，个别指导。
2、说一说、写一写
巩固“0的”书写，让学生独立练习写数。
3、一笔画（从“ 0出”发）教师要把题意要求再强调，从“0出”发按顺序一笔画成
四、课堂小结
这节课你有什么收获？我们认识了数字“0，”还学会了“0的”写法，小朋友们可以在生活中找找哪些地方还可以用到“0。
”
五、板书设计
小猫钓鱼
321000
六、教学反思：
一、创设情境，在活泼的气氛中激发兴趣
“兴趣是第一老师”，创设情境是激发兴趣最有效的方法，于是我在新课引入时用学生熟悉的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生积极的思维，觉得这一点效果不错。
二、注重联系生活实际
数学源于生活，又用于生活，把数学生活化，是课程改革的一大特点。
让学生置身于实际生活中，感受到生活中的数学问题，数学活动的生活。
使学生实实在在地根据自身的生活经验，自身的需要使学生觉得数学和生活是紧密相连的，从而培养他们爱数学、学数学的热情。