学前儿童卫生保健(第二版)第四章学前儿童生活与教育的卫生保健
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第一章：学前儿童卫生重要性
学前儿童的健康与卫生是他们健康成长的重要基础。
幼儿期是儿童生长发育的关键时期，卫生保健对其影响深远，而建立正确的卫生习惯和保健意识则至关重要。
第二章：学前儿童卫生常见问题
1.常见疾病：掌握儿童常见疾病的症状和预防方法，
及时干预和治疗。
2.饮食营养：学习如何合理搭配儿童的饮食，确保其
获得足够的营养。
3.疫苗接种：了解学前儿童需要接种的疫苗种类和时
间安排，提高免疫能力。
第三章：学前儿童儿童卫生与保健实操
1.日常卫生：如何正确洗手、刷牙、洗澡等日常卫生
习惯的培养。
2.安全防护：学习防止儿童意外伤害的方法，如何避
免烫伤、摔伤等事故。
第四章：学前儿童心理健康与卫生
1.心理健康重要性：了解学前儿童心理健康对其成长
的重要性，学习如何关注和保护其心理健康。
2.情绪管理：帮助学前儿童学会认识、表达和调节情
绪，建立积极的情绪管理能力。
结语
学前儿童卫生与保健是每位家长和教育者共同关心的重要问题。
只有注重学前儿童的卫生与保健，才能保障他们健康、
快乐地成长。
希望这本电子书可以帮助更多人了解学前儿童卫生与保健知识，共同促进学前儿童的健康成长。
学前儿童卫生与保健第二版
学前儿童卫生与保健第二版（原创实用版）目录1.学前儿童卫生与保健的重要性2.学前儿童卫生与保健的主要内容3.学前儿童卫生与保健的实施策略4.家庭和社会在学前儿童卫生与保健中的作用正文一、学前儿童卫生与保健的重要性学前儿童卫生与保健对于儿童的健康成长至关重要，它直接影响到儿童的身体素质、智力发展和心理健康。
在这个阶段，儿童的身体发育迅速，免疫力较弱，容易受到各种疾病的影响。
因此，做好学前儿童卫生与保健工作，对于预防疾病，保障儿童健康，提高全民族的身体素质具有重要意义。
二、学前儿童卫生与保健的主要内容1.营养与饮食：保证儿童摄入充足的营养物质，合理搭配膳食，注意饮食习惯，避免偏食和暴饮暴食。
2.生活习惯：培养儿童良好的作息时间，保证充足的睡眠，养成良好的卫生习惯，如勤洗手、不乱扔垃圾等。
3.疾病预防：加强儿童疫苗接种，定期进行健康检查，发现疾病及时治疗，防止疾病的传播和蔓延。
4.身体锻炼：保证儿童每天有足够的户外活动时间，进行适当的身体锻炼，提高身体素质。
5.心理健康：关注儿童的心理健康，提供良好的家庭和社会环境，培养儿童的自信心和独立性。
三、学前儿童卫生与保健的实施策略1.家庭策略：家长要积极参与儿童的卫生与保健工作，关注儿童的生活、饮食、健康状况，提供必要的帮助和支持。
2.学校策略：学校要制定科学的卫生保健制度，开展健康教育活动，提供安全、卫生的学习和生活环境。
3.社会策略：政府和社会各界要重视学前儿童卫生与保健工作，加大投入，完善相关政策和法规，提高卫生保健水平。
四、家庭和社会在学前儿童卫生与保健中的作用1.家庭作用：家庭是儿童生活的主要场所，家长要关心儿童的生活和健康，积极参与卫生与保健工作，为儿童提供一个良好的家庭环境。
2.社会作用：社会各界要关注学前儿童卫生与保健工作，通过各种途径提供支持和帮助，共同为儿童健康成长创造良好的条件。
学前儿童卫生保健第四章第四节幼儿园卫生保健制度精选PPT资料
要建立健全各种记录、登记、统计制度
物理消毒法：机械消毒法、日光消毒法、热力消毒法、光照消毒法。
坚持体格锻炼，增强儿童体质，提高对疾病的抵抗能力。
二、预防疾病制度
贯彻“预防为主”的方针，做好经常性疾病预防 工作；
按年龄及季节配合卫生防御部门完成预防接种工 作；
及时了解疫情，发现传染病要及时报告，做到早 预防、早发现、早报告、早诊断、早治疗、早隔离；
学前儿童卫生保健第四章第四节幼 儿园卫生保健制度
托幼机构卫生保健制度的建立，是实施保育、 教育工作的基本保证。
目的在于创设最优化的环境和条件，用科学
的方法教养学前儿童，确保ຫໍສະໝຸດ 前儿童在集体教育 机构中健康成长。
一、消毒制度
清洁消毒工作是幼托机构重点的防病工作之一，建立 消毒制度是切断传染途径的重要措施。 （一）消毒方法：
在传染病流行期间不要带幼儿到公共场所；
坚持体格锻炼，增强儿童体质，提高对疾病的抵 抗能力。
（三）加强对发病班的观察 清洁消毒工作是幼托机构重点的防病工作之一，建立消毒制度是切断传染途径的重要措施。 （二）各种用品的消毒方法： 坚持体格锻炼，增强儿童体质，提高对疾病的抵抗能力。 药物必须妥善保管，吃药时要自习核对，剧毒药品要有专人管理，并严禁放在班上； 表4-2~表4-7 物理消毒法：机械消毒法、日光消毒法、热力消毒法、光照消毒法。 要建立健全各种记录、登记、统计制度 在传染病流行期间不要带幼儿到公共场所； 在各项活动中，保教人员要关注儿童的活动情况，随时消除不安全因素； 清洁消毒工作是幼托机构重点的防病工作之一，建立消毒制度是切断传染途径的重要措施。 化学消毒法：含氯消毒液 学前儿童卫生保健第四章第四节幼儿园卫生保健制度学前儿童卫生保健第四章第四节幼儿园卫生保健制度 度的建立，是实施保育、教育工作的基本保证。 坚持体格锻炼，增强儿童体质，提高对疾病的抵抗能力。 （二）各种用品的消毒方法： 要注意房屋、场地、家具、玩具、用具的使用安全，避免触电、砸伤、摔伤、烫伤等事故的发生； 贯彻“预防为主”的方针，做好经常性疾病预防工作； 化学消毒法：含氯消毒液
学前儿童卫生保健第四章
病毒性传染病
甲型H1N1流感（人感染猪流感） 此病发病率高，传染性大。携带病毒的人或动物成为主要传染源， 患者的分泌物可经空气飞沫传播、接触传播和感染的物品间接传播。 1. 病因:A型流感病毒引起的急性呼吸道传染病 2. 症状:潜伏期半天到三天，最高可达七天。早期症状与普通流感相 似，包括发热、咳嗽、流涕、头痛、喉痛、身体疼痛、发冷、疲劳 和食欲不振等，有些还会出现腹泻或恶心呕吐、眼睛发红等。部分 患儿病情可迅速进展，突然高热、体温超过39℃，甚至继发严重肺 炎、急性呼吸窘迫综合征、肺出血、胸腔积液、全血细胞减少、肾 功能衰竭、败血症、休克及 Reye 综合征、呼吸衰竭及多器官损伤， 导致死亡。患儿原有的基础疾病亦可加重。
学前儿童卫生保健
第四章 学前儿童常见的疾病及预防
学 习 目标
1.了解传染病、免疫和预防接种的含义，掌握传染病的基 本特征、传染病发生和流行白三个环节，以及预防传染病 的措施。 2.熟悉对学前儿童影响较大的常见传染病的病因、症状、 护理和预防，并能做出初步的患病诊断。 3. 熟悉学前儿童非传染性常见病的病因、症状和预防，并 能根据实际情况早发现患病儿童。 4.掌握学前儿童各种常见疾病的护理方法和预防措施。
3.护理： 患儿需隔离，居室应保持空气流通，但患儿不宜 直接吹风。多喝温开水及热，促进血液循环，并有助于皮 疹出透。食物应富于营养，易于消化，不必过于忌荤和忌 油，别是蛋白质和各种维生素，以免病中或病后发生维生 素缺乏症。要经常注意皮肤、眼、鼻和口腔的清洁，以免 发生并发症。学前儿童出疹高热应采取降温的措施，以免 高热不退，加重病情，甚至引起惊厥。 4.预防：积极进行麻疹预防知识的宣传，普遍接种麻疹疫 苗。麻疹流行期间。学前儿童不宜到人群密集的场所去， 并避免集中到医院就诊，争取做到“麻疹不出门”。同时 做好患儿的隔离消毒工作。
学前儿童卫生与保健第二版
学前儿童卫生与保健第二版摘要：1.学前儿童卫生与保健的重要性2.学前儿童的生理特点3.学前儿童的心理特点4.学前儿童的卫生与保健工作内容5.家庭和社会在学前儿童卫生与保健中的作用正文：一、学前儿童卫生与保健的重要性学前儿童时期是人生的最初阶段，这个阶段的儿童生长发育迅速，生理和心理特点独特，因此，卫生与保健工作显得尤为重要。
学前儿童卫生与保健关乎儿童的身体健康和心理健康，影响儿童的认知、情感、行为和社会性等方面的发展，也对儿童未来的生活和成就产生深远影响。
二、学前儿童的生理特点学前儿童生理特点主要包括生长发育迅速、新陈代谢旺盛、免疫系统不完善、抵抗力弱等。
这些特点使得学前儿童容易受到各种疾病和外界环境因素的影响。
因此，要重视学前儿童的生理特点，提供合理的饮食、充足的睡眠、适当的运动，保障学前儿童的身体健康。
三、学前儿童的心理特点学前儿童心理特点主要包括好奇心强、模仿力强、情感不稳定、自我意识初步形成等。
这些特点使得学前儿童在认知、情感、行为等方面都需要特别的关注和引导。
要注重学前儿童的心理健康，提供良好的家庭和教育环境，培养学前儿童的积极情绪和良好的社会行为。
四、学前儿童的卫生与保健工作内容学前儿童的卫生与保健工作内容包括饮食卫生、环境卫生、个人卫生、疾病预防和控制、健康检查和评估等。
这些工作需要家庭、学校和社会共同努力，提供良好的生活和教育环境，保障学前儿童的身体健康和心理健康。
五、家庭和社会在学前儿童卫生与保健中的作用家庭是学前儿童生活的主要场所，是学前儿童卫生与保健的重要责任方。
家长要提供良好的家庭环境，合理安排儿童的饮食、睡眠和活动，注重儿童的个人卫生和疾病预防，及时发现和处理儿童的健康问题。
社会也要承担起学前儿童卫生与保健的责任，提供优质的学前教育资源，加强学前儿童卫生与保健的宣传和教育，提供专业的健康检查和服务，保障学前儿童的身体健康和心理健康。
学前儿童生活与教育的卫生保健47页PPT
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
学前儿童生活与教育的卫生 保健
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
学前儿童卫生保健(第二版)第四章学前儿童生活与教育的卫生保健
1.制定托幼机构生活制度的意义:
合理的生活制度能保护神经系统的正常发育。 合理的生活制度能保护消化系统的功能。 合理的生活制度能培养良好的生活习惯。 合理的生活制度是保教人员做好工作的依据。
2.制订托幼机构生活制度的依据： 要依据学前儿童的年龄特点 要依据大脑皮层机能活动的特点 要依据地区特点和季节变化 依据家长需要安排时间 （二）托幼机构生活制度的要求 一日生活制度是指婴幼儿在幼儿园（托儿所）内一日生活中重要 环节的时间分配和顺序
以免着凉或受热。
（二）幼儿园阅读活动的卫生保健
阅读活动是幼儿园极其重要的教育活动内容。
幼儿的阅读时间不宜太长，幼儿每次阅读时间持续在 10 ～20分钟为 宜。
注意用眼卫生，正确的方法是：眼睛与书本之间的距离保持在35厘米
左右，应使书本与桌面有一定的角度。 学前儿童阅读的图书应选择色彩鲜明、色调柔和，图面清晰、字体大 小适宜，纸张坚韧洁白不反光，无污染的读物。 儿童的图书应经常整理并进行消毒，防止幼儿感染疾病。
第三节 学前儿童体育活动的卫生保健
体育活动能促进儿童的生长发育 , 增强体质 , 提高对疾病的抵抗能 力 , 培养勇敢坚强的心理品质。 学前儿童的体育活动不仅有着特殊的意义 , 而且有着特殊的卫生保 健要求。 一、体育活动对学前儿童身体的影响 1、对运动系统的作用 2、对呼吸系统的作用 3、对心血管系统的作用
儿童身心发展。
要注意预防运动创伤。引导学前儿童掌握必要的动作要领，在 儿童运动时做好必须的保护；在体育活动前要做好准备工作， 防止肌肉拉伤和扭伤。
（二）利用自然条件的锻炼
利用自然因素进行空气浴、日光浴和水浴锻炼是学前儿童体育锻炼的 有效形式。 利用这些因素进行锻炼，不需特殊器材，又易被儿童接受，可增强学 前儿童机体的抵抗力，磨练意志，提高对自然环境的适应能力。 1、 空气浴锻炼 空气浴主要是利用气温和人体表的温差而进行反复刺激，从而增强身 体的调节机能和适应性。 空气浴既可使学前儿童呼吸到新鲜空气，又可增强其机体对外界环境 的适应能力。 具体做法如下： ① 逐步暴露皮肤。
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学前儿童是国家的未来，他们的健康成长关乎整个社会的未来。
学前儿童卫生与保健是一个重要的领域，它涉及到儿童的身体健康、心理发育以及生活习惯的培养，是确保学前儿童健康成长的关键环节。
第一章：学前儿童卫生意义与现状
1.1 学前儿童卫生的重要性
学前儿童是身心发展最为活跃的时期，在这个阶段的多方面保护和关爱对他们未来的健康成长至关重要。
1.2 学前儿童卫生现状
当前学前儿童卫生状况仍面临着诸多挑战，如饮食结构不合理、缺乏运动、心理问题等，需要引起社会的关注。
第二章：学前儿童卫生知识与技能
2.1 学前儿童常见疾病防护
介绍学前儿童容易感染的常见疾病，以及预防方法和注意事项。
2.2 学前儿童生活习惯养成
从饮食、运动、作息等方面探讨如何引导学前儿童养成良好的生活习惯。
第三章：学前儿童保健措施
3.1 学前儿童常规体检
详细介绍学前儿童常规体检的内容、频率及注意事项。
3.2 学前儿童安全教育
探讨如何在日常生活中教育学前儿童安全意识，防止意外伤害的发生。
第四章：学前儿童心理健康
4.1 学前儿童心理发育特点
深入解析学前儿童心理发展的特点，帮助家长更好地了解和引导孩子的心理成长。
4.2 学前儿童心理健康教育
介绍如何通过教育活动促进学前儿童心理健康的发展，预防心理问题的发生。
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用方法是煮沸。
2、水果消毒生食瓜果，使用前用清水洗净，或用消毒剂浸泡后冲洗 干净，然后去皮。 3、被褥、衣物消毒儿童的被褥、衣物要勤洗勤换，并经常放置在阳 光下暴晒，至少每月进行两次。
4、玩具、图书消毒玩具应保持清洁并定期进行消毒，可用阳光暴晒、
消毒剂浸泡、洗涤等方法。 5、空气消毒除经常通风换气、保持儿童活动室、卧室等空气新鲜外， 在必要时可采用食醋熏蒸或用紫外线照射进行空气消毒。
1 了解合理安排幼儿园一日生活和教育的卫生学依据； 2 正确理解合理安排学前儿童一日活动的原则和要求； 3 学会科学合理地安排幼儿园的教育活动和体育活动； 4 掌握幼儿园一日生活各环节的卫生要求； 5 熟悉并掌握幼儿园卫生保健工作的各项技能。
第一节 学前儿童生活活动的卫生保健
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为 基础，在游戏和日常生活中进行的。 生活活动是指学前儿童在幼儿园的全部生活实践，包括物质生活活 动和精神生活活动。 幼儿园生活活动的主要环节包括来园、晨间、盥洗、喝水、进餐、
二、预防疾病制度
1、贯彻“预防为主”的方针，做好经常性的疾病预防工作。 2、按年龄及季节配合卫生防御部门完成预防接种工作， 3、及时了解疫情，发现传染病要及时报告，做到早预防、早发现、早报 告、早诊断、早治疗、早隔离。 4.实行及时正确的检疫措施，对所在班级进行严格的终末消毒，对接触 传染病的儿童立即采取必要的预防措施，并按各种传染病规定的检疫期 进行检疫。 5.积极采用各种办法防治疾病，降低发病率。 6.坚持体格锻炼，增强儿童体质，提高对疾病的抵抗力。
（三）幼儿园绘画和书写活动的卫生保健
绘画和写字是很精细的工作，绘画和写字时，持续时间不宜过长。一 般不宜超过5—10分钟。 绘画写字时所用的铅笔，蜡笔，或其他用具应无毒，安全。要训练学 前儿童掌握正确的握笔方法。 （四）幼儿园音乐活动的卫生保健 由于学前儿童呼吸系统发育不够完善，尤其是声带发育不成熟，在唱 歌时，要特别注意预防呼吸系统疾病以及声带疲劳和损伤。 1、要选择适合其年龄特征的，音域合适的歌曲。 2、唱歌时的环境应保持空气清洁、新鲜、湿润，温度不低于18—20度； 3、冬季不要安排户外唱歌，以免呼吸道炎症； 4、唱歌前，室内应预先开窗通风，并且清扫地面； 5、唱歌时还应保持正确的姿势，最好采取立姿， 6、持续唱歌的时间不宜过长，一般以4—5分钟为宜。
三、学前儿童体育活动的卫生保健要求
学前儿童体育活动的基本任务是增强儿童体质 , 发展基本动作技能， 包括走、跑、跳、钻、爬、滚、转、平衡、投掷、攀登等。 学前儿童的体育活动应采取丰富、有趣的形式，可以选择幼儿体操、 体育游戏、三浴锻炼等多种方式。 （一）体育活动
1.学前期体育活动的基本构成：
学龄前体育活动的基本构成包括开始部分、基本部分和结束部分。 ①开始部分，大约3—8分钟，迅速将儿童组织起来，明确任务和要求， 做准备活动。 ②基本部分，是体育活动的主要部分，一般小班约 10 — 12 分钟，中班 16—18分钟，大班20—22分钟。
2.静态与动态环节的交替平衡
3.生活保健中渗透心理保健 （二）执行生活制度应注意的问题 1、必须严格遵守生活制度，不能随意变更 2、在一日生活的各个环节中，对学前儿童进行生活护理和卫生保健， 同时要进行教育工作，培养良好的生活习惯。
（二）执行生活制度应注意的问题
1、必须严格遵守生活制度，不能随意变更，应注意满足幼儿合理的需 要，根据具体情况灵活处理。 2、在一日生活的各个环节中，对学前儿童进行生活护理和卫生保健， 同时要进行教育工作，培养良好的生活习惯。 3、要制定和执行细致的工作常规。 4、保教人员对学前儿童要亲切和蔼，教育观念和方法一致，仪表整洁、 朴素，言行举止成为学前儿童的榜样。 5、经常检查生活制度是否合适，根据实际情况及时加以科学的调整。 三、案例分析
以免着凉或受热。
（二）幼儿园阅读活动的卫生保健
阅读活动是幼儿园极其重要的教育活动内容。
幼儿的阅读时间不宜太长，幼儿每次阅读时间持续在 10 ～20分钟为 宜。
注意用眼卫生，正确的方法是：眼睛与书本之间的距离保持在35厘米
左右，应使书本与桌面有一定的角度。 学前儿童阅读的图书应选择色彩鲜明、色调柔和，图面清晰、字体大 小适宜，纸张坚韧洁白不反光，无污染的读物。 儿童的图书应经常整理并进行消毒，防止幼儿感染疾病。
三、隔离制度
各园（所）要设立保健室，要根据本单位条件设立隔离室或隔离床， 隔离室用品要专用。 1.患儿隔离 发现传染病后，立即将病儿隔离，并通知家长。 2.可疑病儿的隔离 对可疑为传染病的儿童也要隔离，但应与已确诊为传染病患儿分开。 3.加强对发病班的观察 对发病班的其他儿童（密切接触者）要注意观察体温、精神、食欲
学前儿童卫生保健
健
本章导读 本章是从有利于儿童身心健康发展的目的出发，
介绍了合理安排幼儿园一日生活和教育的卫生
学依据，提出科学合理地安排幼儿园的教育活
动和体育活动的要求，并明确幼儿园一日生活
各环节的卫生要求，使学生理解合理安排学前 儿童一日活动的原则和要求，熟悉并掌握卫生 保健工作的各项技能。
① 幼儿一日活动时间安排从固定转变为灵活。
② 一日活动内容安排从单一转变为整合。 ③ 一日活动实施时，既具统一性又富有弹性。
第二节 学前儿童教育活动的卫生保健
一、幼儿园教学活动的卫生保健要求 内容应选择符合学前儿童身心发展特点、能引起他们求知欲和学习 兴趣的内容；
根据不同年龄儿童有意注意时间的长短，确定教学的时间，一般小 班15—20分钟、中班20—25分钟、大班25—30分钟；
入厕、睡眠、散步、户外活动、离园等等，是满足幼儿基本需要的
活动, 贯穿在一日生活始终。
一、幼儿园生活保健制度的制定
托幼机构的生活制度是指根据学前儿童身心发展的特点，对他们在托 幼机构内的主要活动，每个环节在内容、时间、顺序、次数和间隔上 的规定。 制订合理的生活制度 , 能使儿童劳逸结合 , 充分满足生理和生活方 面的需要 , 养成良好的生活习惯，,提高各个生活环节的效率。 （一）制定托幼机构生活制度的意义和依据
合理掌握儿童一日生活安排原则：将儿童一日主要生活环节的时
间、顺序、次数和间隔给予科学合理的安排。
二、幼儿园生活保健制度的实施
幼儿园是实施保育和教育工作的机构，要树立保教并重的理念，尊 重幼儿身心发展的特点和规律，严格执行生活保健制度。 幼儿园保育工作应以“促进幼儿健康发展”为核心，将保育工作融 于幼儿一日生活之中，坚持保教结合，提高保教工作质量。 （一）幼儿园生活制度执行的要求 1.规则性、科学性与灵活性、相结合
1.制定托幼机构生活制度的意义:
合理的生活制度能保护神经系统的正常发育。 合理的生活制度能保护消化系统的功能。 合理的生活制度能培养良好的生活习惯。 合理的生活制度是保教人员做好工作的依据。
2.制订托幼机构生活制度的依据： 要依据学前儿童的年龄特点 要依据大脑皮层机能活动的特点 要依据地区特点和季节变化 依据家长需要安排时间 （二）托幼机构生活制度的要求 一日生活制度是指婴幼儿在幼儿园（托儿所）内一日生活中重要 环节的时间分配和顺序
4、对神经系统的作用
5、对能量代谢的作用。
二、学前儿童体育活动的卫生保健原则
1、持之以恒原则
体育活动必须经常进行，学前儿童正是长身体的时候，每天至少要有 1 小时以上的户外体育活动。
2、全面锻炼原则
为了使其素质得到均衡的提高，运动项目要多样化，要使身体在力量、 速度、灵敏、耐力、柔韧、弹跳等方面都得到发展，才能达到全面促进 儿童身体发展的目的。 3、循序渐进原则 体育活动要根据学前儿童的生理特点循序渐进地进行，逐步提高各种因 素对人体的刺激强度，逐步延长锻炼时间，锻炼的方式由简单到复杂。 4、关注个体原则 在组织活动时，要随时观察儿童的反应，对体弱儿的体育活动应较健康 儿缓慢，时间应短并要仔细观察。
第四节 幼儿园卫生保健制度
重点阐述卫生消毒制度、预防疾病制度、隔离制度、环境卫生制度、 卫生保健登记、统计制度、安全制度等几项制度。 一、卫生消毒制度 卫生消毒工作分为日常卫生消毒、定期卫生消毒、传染病流行期间卫 生消毒。 （一）常用消毒方法 幼儿园常用的消毒方法主要采用物理消毒或化学消毒。 1.物理消毒法：利用物理因素清除或杀灭病原微生物，常用的方法有机 械消毒法、热力消毒法、光照消毒法等。 2.化学消毒法：利用化学药品配制后使用。幼儿园常用的化学试剂有含 氯消毒液（如次氯酸钠、漂白粉）过氧乙酸、乙醇、碘酊等。
幼儿园的教学环境应有足够的照度，一般不得低于50LX。 要教育学前儿童在学习中保持正确的坐姿。
二、幼儿园各项教学活动的卫生保健要求
幼儿园教学活动包括游戏、阅读、绘画、唱歌等各项活动 （一）幼儿园游戏活动的卫生保健
游戏活动是学前儿童主要的学习方式，游戏最符合幼儿身心发展的特
点，最能满足幼儿的需要，儿园在安排学前儿童游戏时，应注意游戏 场地通风良好 在学前儿童游戏前，应注意游戏场地通风良好。戏场地应平整，周围 无危险物，附近也应清除会导致意外的物品。 在学前儿童游戏前，应根据游戏类型，内容和气温情况及时增减衣服，
②擦浴。这是最温和的水锻炼，适合于体弱者及年龄较小的儿童。 ③淋浴。淋浴是较强烈的冷水锻炼，因其既利用了水的温度，又利用 了水的冲力，刺激性强。 ④游泳。游泳是综合性的锻炼。它结合了水、空气和日光三种自然因 素，2岁以上的健康儿童可进行此项锻炼。
（二） 各种用品的消毒方法 1、餐具消毒：儿童的餐具用完后及时洗净，每日消毒一次，一般常
③结束部分，大约3—5分钟，此时应做一些放松运动，将运动状态逐渐 恢复到安静状态。
2、组织学前儿童体育活动应注意以下几点： 体育活动的内容要因年龄而异，体操、户外自由活动、体育游
戏等对学前儿童的身体锻炼都有好处。
学前儿童的体育活动应有合适的运动量。运动量过小，达不到 体育锻炼的目的，运动量过大，容易造成过度疲劳，影响学前