中学职称评审方案
2024年中学教师职称评定实施方案
2024年中学教师职称评定实施方案一、背景与目标中学教师职称评定是对中学教师教育教学水平和专业成长情况进行全面评价的重要机制。
本方案旨在通过规范评定程序和标准，提高评定的公正性和科学性，促进中学教师专业发展和学科建设，确保评定工作的顺利进行。
二、评定范围本次评定范围为全国中学各级各类教师，包括小学、初中和高中的各个学科教师。
三、评定时间与周期本次评定工作计划于2024年底前完成。
评定周期为3年，从2021年起至2024年底。
四、评定标准与程序（一）评定标准1.教学能力：教师在教学过程中的思维活动、教学设计、教学实施和教学评价等方面所表现的能力；2.教育实践：教师在教育实践活动中所表现出的教育观念、教育方法和教育成果；3.学科建设：教师在学科建设方面所做出的贡献，包括教材研发、学科竞赛指导和学科研究等；4.教学管理：教师在学校教务管理和学生管理等方面的表现；5.个人发展：教师在教育教学领域内的学习和自我提升情况。
（二）评定程序1.报名与材料准备：教师在规定时间内向所在单位报名，并准备评定材料，包括个人简历、教学案例、教育实践报告、学科建设材料和个人发展证明等；2.评定材料初审：由评审专家对报名材料进行初步审核，剔除不符合评定要求的材料；3.现场展示教学：根据初审结果，选取一定比例的教师进行现场的教学展示，由评审专家进行评价；4.面试与答辩：根据现场展示教学的结果，选取部分教师进行面试与答辩环节，回答评审专家提出的问题；5.评定结果公示：评定结果经评审专家评议确认后进行公示，公示期为10天，公示期间接受对评定结果的异议申诉；6.评定结果确认：公示期过后，评定结果经过最终确认，并由所在单位进行档案管理和奖项等级的确定。
五、评定权重分配（一）教学能力：占30%，重点评价教师的教学设计、教学策略和教学效果等；（二）教育实践：占20%，重点评价教师在教育实践活动中的表现和成果；（三）学科建设：占20%，重点评价教师在学科建设方面的贡献和影响力；（四）教学管理：占15%，重点评价教师在教务管理和学生管理等方面的表现；（五）个人发展：占15%，重点评价教师在教育教学领域内的学习和自我提升情况。
2023年中学中级职称评定工作实施方案
2023年中学中级职称评定工作实施方案一、背景与目的中级职称评定是对中学教师从事教育教学工作多年积累的经验与能力进行综合评价的一项重要工作。
通过评定，旨在激励教师提高教学水平，加强专业能力培养，推动教师队伍的专业化建设和高质量发展。
本方案旨在制定2023年中学中级职称评定的具体实施方案，确保评定工作的公平、公正、公开。
二、工作准备1. 组建评审委员会：成立由专家学者、优秀校本教师及教育行政人员组成的评审委员会，负责制定评定标准和评审流程，并参与评审工作。
2. 制定评定标准：根据国家中学中级职称评定标准和教育部相关规定，结合学校实际，制定适合本校教师的评定标准，明确评定的能力要求和指标体系。
3. 建立评审数据库：建立评审数据库，记录教师的教育教学经历、科研成果、教育改革与实践等信息，为评审提供依据。
三、评审流程1. 自愿申报：符合报名条件的教师自愿参加评审，填写相关申报表格，提交报名材料。
2. 材料初审：由评审委员会组成初审小组，对申报材料进行初步筛选，剔除不符合评定条件的申请人。
3. 评审资格审核：对初审通过的教师进行资格审核，核实教育教学经历、任职资格等。
4. 教育教学观摩：评审委员会组织观摩活动，邀请申报教师展示教学实施过程和成果，观摩教学课程并进行评价。
5. 学术交流与撰写论文：申报教师参加学术交流活动，并根据学术交流内容完成论文撰写。
6. 评审答辩：评审委员会对申报教师进行答辩，针对教学观摩和论文进行提问和评价。
7. 综合评价：根据申报材料、观摩活动、论文和答辩情况，评审委员会综合评价申报教师的综合能力和业绩。
8. 公示与结果公布：评审委员会将评审结果进行公示并公布，公示时间不少于10个工作日。
四、评定标准1. 教育教学能力：包括教学设计能力、课堂教学能力、教学评价与反思能力等。
2. 教育科研能力：包括教育科研素养、教育科研成果、教育研究项目等。
3. 教育改革与实践能力：包括教育改革与实践经验、教育改革与实践项目、学科竞赛指导等。
中学职称评审方案
中学职称评审方案1. 引言本方案旨在规范中学教师的职称评审流程，提高评审的公平性和准确性，激励教师提高教学水平和学术能力。
2. 职称评审的基本要求2.1 教师申请职称评审时，应满足以下基本要求：- 持有相应的教师资格证书；- 有一定的教学工作年限；- 具备一定的教学和科研成果。
2.2 不同职称评审的具体条件和要求详见附件一。
3. 职称评审流程3.1 申请材料准备- 教师申请职称评审时，需准备相关的申请材料，包括个人简历、教学和科研成果清单等。
3.2 评审委员会组建- 学校应组建职称评审委员会，由具有高级职称的教师组成，人数不少于5人。
3.3 材料评审- 职称评审委员会根据申请材料对教师进行评审，评估其教学和科研能力。
3.4 面试- 符合初审条件的教师，将参加面试环节。
面试内容包括教学设计、教学方法等。
3.5 综合评定- 结合申请材料的评审和面试结果，职称评审委员会进行综合评定，确定是否给予教师相应的职称。
4. 评审结果公示4.1 职称评审结果应及时公示，公示期不少于7天。
4.2 教师对评审结果有异议的，可以提出申诉。
4.3 申诉处理由学校成立的申诉委员会进行，并做出最终裁决。
5. 职称有效期及晋升5.1 职称的有效期为5年。
5.2 申请晋升职称的教师，需满足相应的晋升条件和要求。
5.3 职称晋升的具体流程和条件详见附件二。
6. 其他事项6.1 本方案的解释权归学校所有。
6.2 本方案自发布之日起生效，经学校相关部门审核批准后，可进行适当的调整和修改。
6.3 本方案的具体实施办法由学校根据实际情况制定。
附件一：中学职称评审条件与要求附件二：中学职称晋升条件与要求以上为中学职称评审方案，供参考。
2023年中学教师职称评定实施方案
2023年中学教师职称评定实施方案一、前言中学教师职称评定是对中学教师职业发展的重要指标之一，也是中学教师职业发展的重要支撑。
为了促进中学教师教育教学质量的提升，激励中学教师积极进取，推动中学教育事业健康发展，制定本实施方案。
二、评定标准和流程1. 评定标准（1）参评条件：申报职称的教师需具备以下条件：- 本科以上学历，具备中学教师资格证书；- 在本学科或教学领域有一定的教学经验；- 教学业绩和教学水平符合评定职称的要求。
（2）评定职称：根据教师的综合素质和教学水平，将中学教师职称分为以下类别：- 初级职称：从事中学教育工作满3年，具备一定的教育教学能力的教师可评定为初级职称；- 中级职称：具备初级职称满3年，积极参加教学研究和课堂教学改革研究的教师可评定为中级职称；- 高级职称：具备中级职称满3年，教学业绩显著、在教学改革和教育科研方面有一定的成绩的教师可评定为高级职称。
2. 评定流程（1）自愿申报：符合评定条件的教师可自愿申报职称评定。
教师需填写申报表，提交相关材料，并由学校审核确认。
未通过学校审核的教师可以申请复审。
（2）材料审查：学校按照评定标准对教师提交的申报材料进行审核，审核合格的教师进入下一环节。
（3）学科考试：教师按照规定参加相应学科的考试，以测试其学科水平和专业知识。
（4）教学观摩：教师按照规定观摩其他教师的优秀课堂教学，以培养和提高自身的教学能力。
（5）综合评价：学校按照教师申报材料、学科考试成绩和教学观摩成果对教师进行综合评定。
（6）评定结果公示：学校将评定结果进行公示，公示期为一周，接受社会监督。
（7）评委评议：评审委员会对教师的评定结果进行评审，并出具评审报告。
（8）职称授予：评定委员会据评审结果确定教师的职称，并授予相应职称。
评定结果将在学校网站公示，同时将职称授予通知书发给教师。
三、评定要求和指导1. 评定要求（1）初级职称评定要求：教师需具备较好的学科知识和教育教学能力，能独立完成日常教学任务。
2024年中学职称评审工作方案
2024年中学职称评审工作方案一、评审流程及时间安排1. 前期准备阶段（6月-9月）- 审定评审细则和评分标准；- 组织评审委员会，明确委员职责；- 制定评审程序和时间节点。
2. 申报材料准备阶段（9月-10月）- 在全校范围内宣传评审政策，鼓励教师积极申报；- 教师按要求准备个人申报材料。
3. 评审材料提交与初审阶段（11月）- 教师提交个人申报材料，并按时上交；- 评审委员会对申报材料进行初步审核，确定进入正式评审的教师名单。
4. 专家评审阶段（12月）- 邀请专家组成评审小组，按照评分标准对提交材料进行评审；- 评审小组提出初步评审结果，并对每位教师进行评语和建议。
5. 答辩阶段（1月）- 根据初步评审结果，确定需要参加答辩的教师；- 答辩阶段进行复核，主要评估教师在教学、科研、教务和社会服务等方面的能力。
6. 最终评审与公示（2月-3月）- 根据专家评审和答辩评估结果，对每位教师进行最终评审；- 将最终评审结果进行公示，确保评审的公平公正性。
7. 职称评定与结果通知（4月）- 教师根据评审结果进行职称评定申报；- 学校审核评定结果，并及时通知每位教师。
二、评审标准和权重设置1. 教学能力（权重：40%）- 教学效果及教学成果；- 学生评价；- 教育教学研究成果。
2. 科研能力（权重：30%）- 主持或参与课题及研究项目；- 在国内外期刊上发表的学术论文；- 参加学术会议或讲座的情况。
3. 教务管理能力（权重：20%）- 在学业指导、学生管理等方面的表现；- 在教务管理中的贡献及创新。
4. 社会服务能力（权重：10%）- 参与学校和社会各项活动的情况；- 在学科领域内的学术交流和合作情况。
三、评审要求和注意事项1. 申报材料的准备- 教师个人简历；- 教师教学工作总结；- 科研论文、课题研究成果清单；- 学术会议和讲座情况汇总；- 学生评价及教学效果展示。
2. 答辩阶段的准备- 教师需根据评审要求准备答辩材料；- 答辩时应充分展示自己在各项评审标准中的能力表现。
方南中学职称评审推荐工作方案怎么写
方南中学职称评审推荐工作方案怎么写方案的开头得有个帽子，也就是背景和目的。
咱们可以这样写：一、背景与目的近年来，随着我国教育事业的蓬勃发展，教师职称评审工作日益受到广泛关注。
为进一步提高我校教师队伍的整体素质，优化师资结构，激发教师的工作积极性，根据上级文件精神，结合我校实际情况，特制定本方案。
就是具体的实施方案了。
二、实施方案1.成立职称评审推荐工作领导小组为确保职称评审工作的顺利进行，成立以校长为组长，分管副校长、教务主任、政教主任、教研组长为成员的职称评审推荐工作领导小组。
领导小组负责组织、协调、监督整个评审过程，确保工作公平、公正、公开。
2.制定评审标准（1）教育教学成果：包括教学成绩、教学论文、教学竞赛等。
（2）班主任工作：包括班级管理、德育工作、学生发展等。
（3）教科研能力：包括课题研究、论文发表、学术交流等。
（4）教师职业道德：包括遵纪守法、关爱学生、为人师表等。
3.组织申报4.评审过程（1）材料审核：评审小组对申报材料进行审核，筛选出符合评审条件的教师。
（2）民主评议：组织教师进行民主评议，对申报教师的教育教学、班主任工作、教科研能力等方面进行评价。
（3）学校评定：根据民主评议结果，学校评审领导小组对申报教师进行综合评定。
（4）公示：将评审结果进行公示，接受全校师生的监督。
5.推荐上报根据评审结果，学校向教育部门推荐符合条件的教师参加职称评审。
同时，要对推荐教师的材料进行整理、上报，确保材料齐全、规范。
6.跟踪管理职称评审结束后，学校要对获得职称的教师进行跟踪管理，关注他们的教育教学、班主任工作、教科研能力等方面的发展，为他们的职业成长提供支持。
方案还得有个结尾。
通过本次职称评审推荐工作，我校教师队伍的整体素质得到了提高，师资结构得到了优化。
今后，学校将继续关注教师的专业成长，为教师提供更多的发展机会和平台。
同时，也希望全体教师以此次评审为契机，不断提高自身素质，为我校教育事业的发展贡献力量。
2024年中学教师职称评定实施方案
2024年中学教师职称评定实施方案一、背景和目的随着中国教育事业的发展和中学教师队伍的壮大，对中学教师的职称评定制度也越来越重要。
本实施方案旨在加强中学教师职称评定的科学性、公正性和公开性，提高评定结果的准确性和权威性，从而推动中学教师队伍的专业发展和教育质量的提升。
二、评定对象和条件1. 评定对象：符合以下条件的中学教师均可参加职称评定：持有合法有效的教师资格证书；在中学从事教育工作满一定年限；具备一定的专业知识和教育教学能力；有较好的教学和科研成果；积极参加教育教学改革和教育活动。
2. 评定条件：根据个人的工作经验和专业能力，设立不同的职称评定条件。
具体条件由各省级教育行政部门根据本地实际情况进行制定，但必须符合国家相关政策和法规。
三、评定程序和要求1. 评定程序：评定分为申报、材料审核、资格审查、现场答辩、评审和公示等环节。
评定顺序为：申报→材料审核→资格审查→现场答辩→评审→公示→评定结果。
各环节的具体内容和要求由各省级教育行政部门制定。
2. 评定要求：评定以教师的教学水平和教育质量作为主要标准，同时兼顾教育教学改革和教育活动的贡献度。
具体要求包括教学成果、教学质量、教育改革和教育活动等方面的综合评价。
四、评定标准和权重1. 教学成果评价：包括教学论文、教材编写、教学研究等方面的成果。
根据成果的质量和数量给予相应的评价，权重占总评分的30%。
2. 教学质量评价：主要根据学生的学习情况、教学效果和教学反馈等进行评价。
包括学生评价、同行评价和专家评价，权重占总评分的30%。
3. 教育改革和教育活动评价：根据个人在推动教育改革和参与教育活动方面的贡献度进行评价。
包括课题研究、主持教研活动、参与政策制定和教育项目等方面的评价，权重占总评分的40%。
五、评定标准和权重的确定方法评定标准和权重的确定应采取科学、公正、透明的原则，可以通过以下方法进行：1. 邀请教育界的专家和学者进行专业论证和评价，确定标准和权重；2. 召开专家组研讨会，听取各方意见和建议；3. 制定评审规则和流程，确保评审结果的公正性和科学性。
2024年中学职称评审推荐方案
2024年中学职称评审推荐方案一、引言中学教师职称评审是对教师专业发展的一种认可和激励，也是提升教师教育教学水平的重要机制。
为了推动中学教师队伍建设和教育教学改革振兴，制定本方案，旨在合理科学地指导中学职称评审工作，为教师成长提供更好的研究和实践平台。
二、评审条件1.职业道德- 必须认真遵守教师职业道德，具有良好的师德师风；- 无违法犯罪记录，维护社会稳定和正常秩序；- 无违背国家法规政策、校规校纪的行为。
2.教学能力- 具备扎实的学科知识和教学基本功；- 在教学实践中，能根据学生的实际情况和学科特点，灵活运用多种教学手段和方法，促进学生全面发展；- 具备创新意识，能够积极探索应对教育教学改革的新途径；- 具备反思能力，经常对自己的教育教学过程进行评价和整改。
3.科研能力- 具有一定的科学研究能力，包括撰写论文、项目申报、科研成果等；- 积极参与学科建设和教育教学改革，为学科带头人或骨干教师；- 具备科研团队协作精神，能主动参与科研项目，并对团队的科研工作起到积极推动作用。
4.教育教学改革和教学研究成果- 积极参与学校或地区的教育教学改革工作，为学校的教学发展做出重要贡献；- 在教育教学改革过程中，提出有效的改革方案，并能将改革成果转化为实际行动；- 在教育教学研究中取得一定成果，包括教材编写、论文发表、教学成果奖等。
三、评审流程1.评审申报- 教师根据学校或地区的评审要求，准备申报材料；- 申报材料包括个人简历、教学评价、科研成果等。
2.初步审查- 学校聘任专家组对申报材料进行初步审查，对符合条件的教师进行初步筛选；- 初步审查结果公示，接受公众监督和意见反馈。
3.评审答辩- 评审委员会邀请符合条件的教师进行评审答辩；- 教师在答辩中对自己的教育教学、科研情况进行展示和说明；- 评审委员会根据答辩结果评定教师的职称评审等级。
4.结果公示- 评审结果公示，接受公众监督和意见反馈；- 对公示期内收到的异议进行复核，公正处理。
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xx中学高、中级职称晋级申报资格考核
方案
为规范学校职称评审工作，实行校务公开，增强职称评审工作的透明度和可操作性，本着对广大教师认真负责的态度，坚持客观、公平、公正的原则，激励广大教师不断提高自身素质，提高教学效益和教学质量，真正体现公平竞争、奖优惩劣、优胜劣汰的机制，调动广大教师的积极性，优化教师队伍，促进学校整体工作的和谐持续发展，特制定本方案：
一、正常申报条件
1、学历合格。
（具有专科以上合格学历）
2、履职满相应职称的年限。
（转正定级时间一年；定级职称履
职二年；初级职称履职四年；中级职称五年。
）
3、年度考核等次为合格以上。
4、普通话等级：二级乙等以上。
5、履职学分：高级职称22分；中、初级职称24分。
6、有相应的教师资格证。
7、学校评审小组根据上级给的名额以5：1预订被评候选人。
二、有下列情况之一的当年不得申报职称
1、被治安拘留过的。
2、被行政处罚过的。
3、参与“黄、赌、毒”的。
4、教学成绩达布到基本要求的。
5、担任班主任等学校管理职务或其它从事专业技术职务有直
接联系的技术工作，因不负责任而造成不良影响，群众、学生、家长意见大，被学校换职的。
6、有其它严重有损于学校形象，给学校造成严重不良影响行
为的。
7、学年内若出现无故旷工现象的或者学校安排的各类集体有
益活动而无故不参加的。
8、教育教学工作或从事技术工作出现严重失误（如：学生安
全，各种统一考试迟到、缺旷、考试作弊错乱或其它技术工作严重技术性错误的）。
9、落聘人员在其它岗位或待岗期间的。
10、履职期间只要有一次年终考核基本合格或不合格的人员。
三、有以下行为之一的不计算履职年限
1、不在相应职称岗位履职半年以上的（不含半年）。
2、脱产进修半年以上的（不含半年）。
3、落聘人员在其它岗位或待岗期间的。
4、考核不合格人员或行政记大过以上处分人员在待岗期间
的。
四、专业技术人员申报职称程序
1、本人根据履职情况书面向学校职称评审领导小组提出申报
职称申请并做好参加考核的准备工作。
2、学校职称评审领导小组接到申请后，根据申请人的申请按
上述各项对申请人进行申报资格审查，符合申报条件的由学校评审小组通知本人参加学校组织的教学技能考核。
教学技能考核结束后，由评审组织对所有参评者进行综合考核。
3、综合考核分数在学校公示七天后，取与当年晋级指标数的
前列者参评。
评审组通知申请人领取相关晋级表册进行填写，并对相关材料进行严格核查，若有与实际不相符的材料，立即通知申请人补全材料，若存在多处与事实严重不符的，应给予批评直至取消申报资格。
4、职称工作小组将符合申报条件者的相关表册和材料转交学
校职称评审工作小组进行评审。
评审通过后，如实填写评审小组意见，加盖公章，送交县职称评审领导小组进行评审。
五、学校评审机构
1、设职称评审领导小组，主要负责申报职称者的资格审查和
考核。
领导小组由九人组成：
组长：陈泽芳（中学校长）
副组长：陈培兴（中学副校长）
李发顺（中学工会主席）
周欣（中学办公室主任）
成员：魏学东、张绍红、王忠生、陈培宇、王树忠
2、设职称评审工作小组，主要负责申报者的履职情况审查及
申报资格的评审。
职称评审工作小组由十一人组成：
组长：陈泽芳（中教高级）
副组长：李发顺（中教一级）
成员：王树忠（中教一级）、王忠生（中教一级）、魏学东（中
教二级）、张绍红（中教二级）、周欣（中教二级）、陈培宇（小
教高级）、陈培兴（中教二级）、毕华荣（中教二级）
由学校工会办公室兼任职称评审办公室，工会主席李发顺兼办公
室主任，负责发布通知、收集整理材料，处理日常事务。
六、职称晋级考核办法
职称评定是对每一位教师的学术、技术和业务水平的评价，是以人为中心的品位因素。
结合学校工作实际和特点，为全面而公正地评价每一位教师的个人业务水平、能力和敬业精神及态度，也为便于操作和避免不和谐因素的产生，职称晋级采取以下量化考核办法：
1、履职年限及资格评定。
（每年加0.5分，加满为止）
（1）、工龄。
（10分）
（2）、教龄。
（20分）
（3）、履职年限。
（10分）
2、论文或教学设计。
（5分）
履职以来，分别在国家、省、市、县各级刊物上发表过教育论文或教学设计的（以证书或刊物为据，在非法刊物发表的无效）计5分。
校级论文要求字数在1500字以上，由评委会在2—4分之间量化评分，字数不足1500字的，由评委会在2分以下量化评分。
3、教学成绩。
（10分）
在近三年的中专高中考试成绩中，平均全县排名第三名以上的记10分，从第四名开始，每下降一名减0.5分；县统测科目中，平均分排名全县第一名的计9分，从第二名开始，每下降一名依次减0.7分。
4、履职考核等次。
（3分）
在近三年履职考核中，每次获得优秀计2分，一次合格计1分。
5、履职年限。
（3分）
达到规定的履职年限计3分，每超过一年加0.5分。
（仅限在岗并在中学履职）
6、学历。
（3分）
大学本科以上计3分，专科计2分，中专计1分。
7、业绩。
（8分）
（1）、在近三年履职期间，曾获得县级表彰计3分，镇级表彰计2分，校级表彰计1分。
（2）、履职期间积极参加省、市、县、校举办的各类教学竞赛并获得奖项的依次计5分、4分、3分、2分。
8、承担教育量。
（6分）
履职期间，承担校级领导、中层、班主任、辅导员、团支部、年级组长、教研组长的，每一学年分别加1分、0.8分、0.6分、0.5分，以上不封顶
9、承担的教学任务教学工作量。
（10分）
考核当年承担的教学任务教学工作量为：
中学语数外周课时量14节、政理化14节、史地生体17节为饱和课时量，均计5分。
只担任副科的周课时量在20节以上的计4分，以下的由评委会量化评分；在承担以上饱和工作量的基础上，担任学校管理工作的按承担的工作量进行加分，校级领导加5分，班主任加4分、教研组长、年级组长、团支书等加3分，远程技术员加2分，其他加1分。
若周课时量不饱和，担任学校管理工作的工作量就不能加分。
10、学校民主测评师德表现方面。
（10分）
由参评者在学校对该教师的工作态度、表现、考勤、职业道德、人格等方面进行民主测评。
可实行民主无记名打分的方式确定。
xxx中学
二0一一年九月。