《我们播种春天》教案新部编本3
《我们播种春天》(第4课时)
《我们播种春天》（第4课时）“小实验”教学设计一、教学目标1.了解种子发芽、成长的过程及所需要的基本条件。
2.学会基本的探究方法，培养孩子们的探究精神。
二、学情分析城市里的孩子与大自然接触的机会很有限，亲手栽种植物的机会较少。
一年级的孩子知道如何种植种子，但是较难归纳、总结出种子发芽、成长所需的基本条件。
本课旨在通过创设多个小实验环节，引导孩子学会基本的探究方法，培养孩子们的探究精神。
三、教学重点与教学难点1.教学重点：了解种子发芽、成长的过程及所需要的基本条件。
2.教学难点：学会基本的探究方法，培养孩子们的探究精神。
四、教学准备1.教师准备：油菜花的种子；油菜苗；沙子；泥土；卵石；自来水；凉开水；热水；溪水。
2.学生准备：阅读有关植物生长所需基本条件的资料。
五、教学过程活动一实物呈现激趣导入1.提问：孩子们，你们说说看，吴老师手上的这些种子是怎么成长为绿油油的油菜的呢？2.呈现实物——油菜花的种子和油菜苗。
3.学生回答：将种子播种到土里。
活动二探究实验深化认识1.提问：你们瞧，老师这里有泥土、沙子、卵石，你们觉得要将种子播种在哪里呢？2.对比实验：同学们凭借着生活经验，都知道卵石不适合油菜苗的生长，那么，我们来看一看同一时间种在泥土、沙子里的油菜苗，两周后，会发生什么事情呢？光争论不行，我们做一做对比小实验，就能找到答案。
[出示图片：泥土和沙子种植油菜苗对比图.jpg]3.教师小结：种在泥土里，因为泥土里有许多适合种子生长的营养。
嗯，好，我们将种子放入泥土里吧。
（邀请学生操作）（板书——泥土）4.提问：现在种子已经播种到泥土中了。
现在这样放着，我们的种子就可以健康生长吗？那还要做什么事情呢？5.对比实验：是的，还要浇水呢。
瞧，吴老师这里有溪水、热水、凉开水、自来水。
你们觉得用哪一种水更好呢？[出示图片：溪水.jpg、热水.jpg、凉开水.jpg、自来水.jpg]6.教师小结：热水会将植物烫伤，而开水中的微生物、矿物质已经被破坏了，最好是自然界中的水。
中班播种春天的教案
中班播种春天的教案教案标题：中班播种春天的教案教学目标：1. 让学生了解春天的特点和变化。
2. 培养学生对大自然的观察和探索能力。
3. 培养学生的团队合作精神和责任感。
教学内容：1. 春天的特点和变化：温暖的天气、花草开始生长、昆虫复苏等。
2. 播种活动：学生将种子种植在花盆中，观察并记录植物的生长过程。
教学准备：1. 种子：选择易于生长的植物种子，如向日葵、豌豆等。
2. 花盆和土壤：为每个学生准备一个花盆和适量的土壤。
3. 水壶：用于浇水。
4. 记录表：用于学生记录植物的生长情况。
教学过程：1. 导入：与学生一起观察春天的特点和变化，引导学生思考春天与其他季节的区别。
2. 介绍播种活动：向学生解释他们将要进行的播种活动，并说明播种的目的和意义。
3. 分发材料：为每个学生分发花盆、土壤和种子，并向学生展示如何正确地将种子种植在土壤中。
4. 播种活动：学生按照指导将种子种植在花盆中，并轮流浇水。
5. 观察和记录：学生每天观察植物的生长情况，并记录在记录表中。
6. 分享和讨论：学生在小组内分享他们的观察和记录，并进行讨论。
教师引导学生思考为什么植物需要阳光和水等生长条件。
7. 照顾植物：学生负责每天浇水和照顾自己的植物。
8. 结束：学生在植物生长到一定阶段后，进行总结和展示。
教师引导学生回顾整个播种活动的过程和成果。
教学延伸：1. 观察其他植物：带领学生到校园或附近的公园观察其他植物的生长情况，并记录下来。
2. 制作春天手工：与学生一起制作与春天相关的手工作品，如鲜花画、春天贺卡等。
评估方式：1. 学生的观察记录表。
2. 学生对播种活动的参与度和表现。
教学提示：1. 在播种活动中，鼓励学生互相帮助和合作，培养他们的团队合作精神。
2. 引导学生进行准确的观察和记录，培养他们对大自然的探索和思考能力。
3. 根据学生的实际情况，适当调整播种活动的难度和要求。
我们播种春天
2.问：这首歌在唱什么？春天是什么样的？
二.赞美春天，抒发情感
问：面对这样的春天，你想 怎样赞美她？（小组讨论，派代 表上台表演，看哪组最能表达出 真挚的情感，给予奖励。）
三.播种春天，实践体验
农民春耕的景象
种子交流会 1.拿出你们搜集的种子。
2.分小组讨论：说一说怎样播种的？ 3.指名汇报。
四.拓展延伸，提升认识
画一画：我们播下的种子迎着 朝阳、沐浴着春雨一天天长大了。 长大后会变成什么样子呢？
主题目标
1、认知目标：让儿童全面、详细地了解 春天里人、事、物的季节特点，认识各 种植物种子。 2、能力目标：培养儿童合作探究、自主 学习的能力，学习播种的基本技能。 3、情感目标：让儿童充分感知春天独特 的季节特点，培养儿童对春天、对大自 然的热爱之情。
一.感知春天，激发情感
1.ห้องสมุดไป่ตู้生共唱《春天在哪里》。
《我们播种春天》教案7份!
《我们播种春天》教案7份!《我们播种春天》教案⼀、活动⽬标1.知识与技能：了解种⼦⽣长的条件，掌握简单的种植⽅法。
2.过程与⽅法：发展合作学习能⼒和动⼿操作能⼒。
3.⾏为与习惯：能够悉⼼呵护种⼦，并有耐⼼等待种⼦长⼤。
4.情感与态度：体验种植的快乐，善待“种⼦朋友”，萌发对⽣命的热爱。
⼆、活动重点了解种⼦⽣长的条件，掌握简单的种植⽅法。
三、活动难点体验种植的快乐，善待“种⼦朋友”，萌发对⽣命的热爱。
四、活动准备1.⼤蒜若⼲。
2.装好泥⼟的⼤饮料瓶底。
3.礼物箱。
4.⽔培植物。
5.多媒体课件。
五、活动过程还没有上课，我们聊⼀会呗？刚才看着你们从进门到坐好⾮常安静,⾏为习惯真好、纪律性真强！你们表现都这么好了，趁还没上课，张⽼师带你们做个律动怎么样？/刚才你们唱的动听、跳的可爱，真是多才多艺！张⽼师邀请你们跟我跳⼀⽀舞怎么样？/咱班的课前歌真好听，你们每个⼈的样⼦都特别萌。
趁还没上课，张⽼师邀请你跳⽀舞，好吗？全体起⽴，跟着⽼师做律动。
课前律动《青春修炼⼿册》。
今天，可是张⽼师第⼀次给咱班孩⼦上课！你想想第⼀印象多重要啊！你要是表现好，第⼀次课我就能记住你了！所以，这节课你们更要注意⼒集中、积极思考、⼤胆发⾔！⼤声回答我：能做到吗？那好，我们准备上课吧！（⼀）激趣导⼊1.师：孩⼦们，张⽼师把好多照⽚都藏进了这台电脑⾥，这些照⽚超级神奇，能告诉你们很多信息。
⽽且⽬前为⽌，在阶梯教室⾥这么多⼈，只有我看过。
你们想看吗？请看！2.⽣观察照⽚，感受春天在⾝边。
①师：猜猜这张照⽚⽼师是在哪拍的？桌上放着什么？②师：下张图你们⼀定特别感兴趣，因为是我家阳台的照⽚。
我家种了哪些植物？师：这是我种的其中⼀种。
请你猜猜它是什么苗？(由草莓苗长成草莓这中间发⽣了很⼤的变化，很神奇吧！)③师：接下来的3张图，请你联系在⼀起静静地去看。
这三张图想告诉我们什么？（种⼦萌发的过程）3.师：现在⽼师把这些图⽚组合到⼀起，让你想到了哪个季节？4.师：是啊，春天到了，你看咱班的植物长的多好；⽼师种的植物和⽥野⾥的种⼦也开始⽣长了！看到这些，你想不想种点什么呢？那好，今天就让我们⼀起播种春天吧！（板书）（⼆）种⼦⽣长的条件1.师：课前你们已经做好了调查，谁来说说种⼦⽣长的必要条件有哪些？2.⽣汇报。
我们播种春天 ppt课件
总结：
❖ 通过这次活动，老师们发现同学们真是不简 单，知道很多种植方面的知识。但是，种植 是一门很大的学问，同学们把自己种的植物 带回家继续观察，悉心照料，相信你们会有 更大的收获和发现。
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答：向日葵长成熟后直接从花上摘取。
❖ 2、植物也和人一样，需要营养，都有哪些？
化肥、我们最常用的粪便，等。
❖ 3、你怎么知道植物该浇水了没有？是浇凉水 还是浇热水？
（1）看土壤是不是发干（2）凉水
❖ 4、花一直长大，但是盆太小了，该怎么办？
❖ 换花盆或夏天时将花移植到地上。
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家庭作业：
观察植物能在黑暗中生长吗？
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
45哥哥姐姐种树我水678
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她做得对吗？
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牵牛花生长过程1
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牵牛花的生长过程2
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不只是播种，还可以用很多方法栽种 植物呢（无土栽培）！
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思考题：
❖ 1、你是怎样取向日葵花种的？
但是种植是一门很大的学问同学们把自己种的植物带回家继续观察悉心照料相信你们会有更大的收获和发现
老师们，同学们， 大家好！
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精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
《我们播种春天》教案新部编本2
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《我们播种春天》教案教学目标1、认知：通过实践，使学生进一步了解植物生长需要哪些条件。
2、能力：在亲自动手、直接体验的过程中，发展初步的观察能力、动手操作和探究、归纳能力。
3、德育：培养学生欣赏他人、热爱劳动、热爱春天，并渗透保护大自然的教育。
教学准备1、指导学生选种、播种。
2、指导学生把种子生长过程的规律用自己喜欢的形式记录下来。
3、指导学生调查、询问并在此过程中解决在种植过程中遇到的问题。
教学过程一、歌唱揭题，激发种植兴趣1、师生同唱《春天在哪里》。
（动画视频）2、师独唱改编的《春天在哪里》，揭题。
二、交流讨论，体验种植乐趣1、小组讨论，交流种植经验。
2、学生上台介绍种植经过。
（如，可以先把自己种的植物名称进行介绍，再说说自己种植的经过或种植这种植物的经验。
）3、老师及其他学生就介绍的种植经验适时提出问题。
（如，你是怎样取玫瑰花种的；植物也跟与人一样需要“营养”？都有哪些？你怎么知道植物该浇水了没？我这边有两颗花生种子，你会选哪颗种植呢？为什么？我觉得你这个花盆很有特色，你是怎么想到用这个当花盆的？如果遇到下雨天你要怎么办？花儿一直长大，可盆子太小了，要怎么办？）4、指出个别没带成果的同学，并说明原因。
（简单的问题可以直接请其他同学帮忙找原因。
较难的问题，可以请小组同学讨论一下，然后派代表发言。
）5、提出植物生长的多种环境。
师：刚才我们播种的种子都在泥土里，那是不是每一样植物都生长在泥土中呢？你们有没有发现不是种在泥土里的植物呢？（针对学生的回答，再出示幻灯片进行补充。
）三、展示成果，交换种植心得1、展示成果，欣赏成果（配乐进行）师：让学生把成果放置于课桌上，学生有秩序互相观赏别人的成果。
2、交换种植心得。
师：看完了同学们的成果，你们有没有什么话要对同学或老师说吗？（学生畅谈体会）总结通过这次活动，老师发现同学们真是不简单，已经学会了种花、种菜。
北师大版品德与生活一下《我们播种春天》版教案2
北师大版品德与生活一下《我们播种春天》版教案2【主题由来】《我们播种春天》是北师大版一年级下册第二单元“春天来了”的一个主题。
我校虽地处农村，但他们对田野、农作的接触并不多，甚至可以说毫无经验，为了让孩子们感受到田野里洋溢着的春的气息及春天所带来的喜悦，我准备让孩子们在父辈的帮助下，通过亲手种植，体会植物生长的规律及所带来的乐趣，能够激发他们对春天的热爱，培养他们初步的观察与动手能力。
【主题目标】1.认知：通过实践，使学生进一步了解植物生长需要哪些条件。
2.能力：在亲自动手、直接体验的过程中，发展初步的观察能力、动手操作和探究、归纳能力。
3.德育：培养学生欣赏他人、热爱劳动、热爱春天，并渗透保护大自然的教育。
【活动准备】1.指导学生选种、播种。
2.指导学生把种子生长过程的规律用自己喜欢的形式记录下来。
3.指导学生调查、询问并在此过程中解决在种植过程中遇到的问题。
【活动过程】一、歌唱揭题，激发种植兴趣1、师生同唱《春天在哪里》。
（动画视频）2、师独唱改编的《春天在哪里》，揭题。
二、交流讨论，体验种植乐趣1、小组讨论，交流种植经验。
2、学生上台介绍种植经过。
（如，可以先把自己种的植物名称进行介绍，再说说自己种植的经过或种植这种植物的经验。
）3、老师及其他学生就介绍的种植经验适时提出问题。
（如，你是怎样取玫瑰花种的；植物也跟与人一样需要“营养”？都有哪些？你怎么知道植物该浇水了没？我这边有两颗花生种子，你会选哪颗种植呢？为什么？我觉得你这个花盆很有特色，你是怎么想到用这个当花盆的？如果遇到下雨天你要怎么办？花儿一直长大，可盆子太小了，要怎么办？）4、指出个别没带成果的同学，并说明原因。
（简单的问题可以直接请其他同学帮忙找原因。
较难的问题，可以请小组同学讨论一下，然后派代表发言。
）5、提出植物生长的多种环境。
师：刚才我们播种的种子都在泥土里，那是不是每一样植物都生长在泥土中呢？你们有没有发现不是种在泥土里的植物呢？（针对学生的回答，再出示幻灯片进行补充。
我们播种春天,教学设计
《我们播种春天》教学设计p16主题目标：1.认知：通过实践，使学生进一步了解植物生长需要哪些条件。
2.能力：初步学会观察、记录植物的生长，了解种子发芽、生长的过程及所需的基本条件。
在亲自动手、直接体验的过程中，发展初步的观察能力、动手操作和探究、归纳能力。
3.德育：懂得树是人类的好朋友, 能用实际行动爱护花草树木，保护和美化环境。
培养学生欣赏他人、热爱劳动、热爱春天，并渗透保护大自然的教育。
活动准备：课件、桶、泥，种子，水活动过程：一、同唱《春天在哪里》,歌唱揭题.(师：春天在哪里呢？在。
多么美丽的春天啊，在这充满生机、充满活力、万紫千红的春天里，同学们，你想为它出一份力量吗？------这节课让我们一起播种春天吧！)二、课件展示：植树造林好处多1. “植树节”的由来。
2、引导儿童相互观赏，进一步了解植树造林对于人类生活的意义，并思考自己可以为此做哪些力所能及的事。
三、怎样种植小树苗（课件展示）四、ppt展示如何种植小树苗（判断小朋友的做法对否）五、让秋天收集的种子发芽 p17六、准备工具：怎样种种子七、怎样栽种植物（如何种植土豆）八、小实验：（P21页的3个问题）---（逐一假设讲解）九、植物的生长条件十、知识点：关于冷水和开水十一、我们为什么先看到了跟？十二、种子变成了幼苗（凤仙花叶子是平展的，在植株上交叉生长—为得到更多的阳光照耀）十三、叶绿素---光合作用十四、茎越长越高（学生欣赏茎）十五、说说这节课你的收获？十六、猜一猜（风、雨、风）十七、课外作业:春天这么美丽，景色这么迷人，想不想把它画下来？老师找了一些春天的图片，以及一些同学的作品给同学们欣赏一下，认真的看哟。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《我们播种春天》教案
教学目标
1．知道春天是种植的季节，愿意参与种植活动。
2．懂得树是人类的好朋友, 能用实际行动爱护花草树木，保护和美化环境。
3．初步学会观察、记录植物的生长，了解种子发芽、生长的过程及所需的基本条件。
4．学习种植的基本方法，学会栽培常见花卉的简单技能。
教学准备
冰淇淋盒、可乐瓶、饼干盒
教学过程
1．植树造林好处多
1）可引导儿童通过调查、访问或利用课余时间收集资料，获得有关“植树造林好处多”的信息。
2）可结合“植树节”，引导儿童结合自身的经验和所获得的信息资料说一说树木在我们的生活中到底有什么作用。
在这一活动中，应以小组活动为基本方式，让每个儿童均有发言的机会。
小组交流后，可以进行全班性的集体交流汇报，也可以启发各组儿童将收集来的资料、图片或照片进行分类整理，布置“植树造林好处多”的展板。
引导儿童相互观赏，进一步了解植树造林对于人类生活的意义，并思考自己可以为此做哪些力所能及的事。
这一活动的目的在于让儿童理解“植树节”的意义，知道树木是人类的好朋友，懂得爱护树木。
2．校园植物小卫士
1）可以组织儿童谈谈平时观察到的不爱护花草树木的现象。
2）鼓励儿童讨论如何用自己力所能及的方式爱护花草树木。
3）分组选定校园里的某棵树或某块场地的花草，想出各种保护植物的方法。
这一活动的目的在于增进儿童爱护花草树木的情感，并逐步转化为日常的行为。
注意事项
1）在活动中，教师应注意启发儿童将这一活动从学校扩展到家庭和社区中，如在生活小区中发现一些小朋友破坏花草树木的现象，应及时阻止或加以提醒。
2）教师应注意观察儿童在日常生活中的表现，及时加以提醒，促使儿童把爱护植物的愿望转化为自己的行动。
3．让秋天收集的种子都发芽
这一活动的目的在于引发儿童用秋天收集到的种子亲自动手进行种植。
由于秋天到春天的时间较长，许多孩子往往找不到自己收集的种子，因此，活动前，教师要提醒儿童找一找秋天收集的种子放在哪里了，找到它并带来学校。
活动中，要引导儿童互相交流，说一说自己收集了什么种子，启发儿童比一比，谁收集的种子最多、最好，自己想种什么植物。
在此基础上，启发儿童运用冰淇凌盒、可乐瓶、饼干盒等生活中常见的废弃物品种植。
有条件的地方也可以在校园内专辟一块种植园，让儿童体验与自然和泥土亲近的真实乐趣，并学习相互合作。
在组织这一活动的过程中，应注意2个问题：
一是注意让每个儿童亲自动手，参与种植，通过实践活动，获得真实的体验。
二是种植前，应帮助儿童选择自己熟悉的、喜欢的、生长较快的植物，并在技术上给与具体的指导，以便能提高儿童种植的成功率，激发儿童种植的兴趣和成功感、自信心。
4．小实验
这一活动的目的在于让儿童学习科学小实验的方法，培养科学的态度。
可以结合“让秋天收集的种子发芽”这一活动同时进行。
当孩子们种下种子后，提醒他们精心照料，定期浇水，并进行观察，如看看土层厚薄与种子发芽快慢的关系，浇水多少与种子发芽的关系，同时，要引导儿童学习用各种方法把观察到的结果记录下来。
5．农民伯伯春耕忙
这一活动的目的则是引导儿童走出校园，到田野里观察农民伯伯春耕劳动的情景让儿童亲身体验春天种植的乐趣.。