语文阅读知识点大全
六年级语文阅读必会知识点
六年级语文阅读必会知识点一、词类1. 名词：指示名词、抽象名词、专有名词等。
例子：桌子、美丽、北京等。
2. 动词：表示动作或状态的词语。
例子：走、跳、睡觉等。
3. 形容词：用来描述名词的性质、特征或状态的词语。
例子：高、漂亮、聪明等。
4. 副词：修饰动词、形容词或其他副词的词语。
例子：很、非常、快速等。
5. 代词：用来代替名词的词语。
例子：我、你、他、它等。
6. 连词：用来连接词与词、词组与词组、句子与句子的词语。
例子：和、但是、因为等。
二、句子成分1. 主语：句子中执行动作或被动作影响的人、事、物。
例子：小明、鸟儿、书本等。
2. 谓语：说明主语做了什么或发生了什么状态的词语。
例子：吃、跑、是等。
3. 宾语：接在及物动词后面，表示动作的承受者或影响的对象。
例子：吃苹果、看电影等。
4. 状语：修饰动词、形容词、副词的成分，表示时间、地点、方式、原因等。
例子：昨天、在家里、慢慢地等。
5. 表语：用来说明主语是什么或具备什么状态的词语。
例子：漂亮、聪明、是等。
三、阅读策略1. 预测：根据标题、插图、首段等内容猜测文章的大意。
2. 做标记：使用颜色标记重点词语、关键句子或段落，帮助理解和回顾。
3. 提问：在阅读过程中提出问题，帮助理清思路并找到答案。
4. 推理：通过已知信息和个人经验进行推理，理解隐含在文章中的信息。
5. 概括归纳：将文章的关键信息进行概括和归纳，帮助记忆和复习。
四、阅读技巧1. 上下文推测：通过上下文信息推测词语、短语的含义。
2. 词义猜测：通过前缀、后缀、词根等分析词语的意思。
3. 题目预读：在做阅读理解题之前先预读问题，以便更有针对性地找答案。
4. 分段理解：将长篇文章分成几个段落，分段理解，有助于整体把握。
5. 多角度思考：从不同的角度思考问题，帮助深入理解和分析文章。
五、修辞手法1. 比喻：用一个事物比拟另一个事物，形象地表达描述。
2. 拟人：将非人事物描写得像人一样有思想、有感情。
语文阅读理解常考知识点大全
语文阅读理解常考知识点大全语文阅读理解常考知识点二种常见叙事线索：物线、情线。
二种语言类型：口语、书面语。
二种论证方式：立论、驳论。
二种说明语言：平实、生动。
二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。
二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。
社会环境描写--交代时代背景。
二种论据形式：事实论据、道理论据。
三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。
三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/高潮/结局)环境(自然环境/社会环境。
)人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。
情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。
开端：交代背景，铺垫下文。
发展：刻画人物，反映性格。
高潮：表现冲突，揭示主题。
结局：深化主题，留下思考。
环境：主要理解自然环境和社会环境的作用。
自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。
社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。
议论文三要素：论点、论据、论证。
议论文结构三部分：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。
三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
语言运用三原则：简明、连贯、得体。
记叙的三种顺序：顺叙、倒叙、插叙。
(补叙属于插叙一种)。
推荐：高中语文答题技巧句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。
四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。
四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出五种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证。
五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。
引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。
五年级语文阅读知识点总结
五年级语文阅读知识点总结一、阅读理解能力1.理解文章的主旨和中心思想。
2.理解文章中的重要概念和词语。
3.理解文章中的句子结构和语法。
4.理解文章中的逻辑关系和论证方法。
5.理解文章中的描写和表现手法。
二、阅读速度和阅读技巧1.提高阅读速度，能够快速准确地获取文章信息。
2.学习使用阅读技巧，如预测、扫描、略读、精读等。
3.学会抓住文章的关键词和关键句。
4.学会划分文章的段落和层次。
三、文学常识和文学鉴赏1.了解文学作品的基本类型和特点。
2.了解文学作品的作者和背景知识。
3.学会欣赏文学作品的形象和情感。
4.学会分析文学作品的风格和特点。
四、阅读策略和阅读习惯1.学会制定阅读计划和目标。
2.学会做阅读笔记和摘要。
3.学会与他人分享和讨论阅读心得。
4.培养良好的阅读习惯，如定期阅读、广泛阅读等。
五、课外阅读和综合运用1.鼓励进行课外阅读，扩展知识面和视野。
2.学会从阅读中获取信息和解决问题的能力。
3.学会将阅读与生活实际相结合，提高综合运用能力。
六、阅读评价和自我反思1.学会对阅读材料进行评价和分析。
2.学会对自己的阅读过程和效果进行评价和反思。
3.学会提出问题和解决问题，提高批判性思维能力。
以上是五年级语文阅读知识点总结，希望对你有所帮助。
习题及方法：1.阅读理解能力习题：阅读下面的文章，回答问题。
文章：春天来了，万物复苏。
小草从土里探出头来，树木抽出嫩绿的枝条。
河水流淌，鸭子在水里嬉戏。
草地上的花儿争相开放，吸引着蜜蜂和蝴蝶。
小朋友们脱掉厚厚的棉衣，换上轻便的衣服，高兴地在草地上奔跑、玩耍。
问题：文章主要描述了什么季节的景色？为什么小朋友们换上了轻便的衣服？答案：文章主要描述了春天的景色。
小朋友们换上了轻便的衣服，因为春天来了，天气变暖和了。
解题思路：通过仔细阅读文章，找到文章的主旨和中心思想，理解文章中的句子结构和语法，抓住关键词和关键句，划分文章的段落和层次，从而回答问题。
2.阅读速度和阅读技巧习题：阅读下面的文章，回答问题。
高中语文阅读知识点
高中语文阅读知识点高中语文阅读是高中阶段语文教学的重要组成部分，它不仅能够提高学生的阅读理解能力，还能培养学生的审美鉴赏能力和批判性思维。
以下是一些高中语文阅读的知识点：1. 文学常识：了解不同文学体裁的特点，如诗歌、散文、小说、戏剧等，以及它们的基本结构和表现手法。
2. 作者背景：掌握作者的生平、创作背景和文学成就，这有助于理解作品的时代背景和作者的创作意图。
3. 文本内容：深入理解文本的主旨大意，包括文章的中心思想、主题和论点。
4. 文本结构：分析文本的结构布局，如开头、发展、转折和结尾等，以及它们在文本中的作用。
5. 语言特点：注意文本的语言风格，如修辞手法（比喻、拟人、排比等）、句式结构、用词选择等。
6. 人物形象：在小说或戏剧中，分析人物的性格特点、行为动机和社会关系。
7. 情节发展：理解故事情节的发展过程，包括冲突的产生、高潮和解决。
8. 思想情感：感受作者在文本中表达的思想情感，以及这些情感如何通过语言文字传达给读者。
9. 文化元素：识别并理解文本中的文化元素，如历史背景、社会习俗、宗教信仰等。
10. 审美鉴赏：培养对文学作品的审美鉴赏能力，包括对语言美、形象美、情感美等的感知。
11. 批判性思维：在阅读过程中，学会提出问题、分析问题和解决问题，形成自己的见解和评价。
12. 拓展阅读：通过阅读相关评论、研究和解读，拓宽对文本的理解，形成更全面的认识。
13. 写作技巧：学习并模仿优秀文本的写作技巧，提高自己的写作能力。
14. 跨文化阅读：尝试阅读不同文化背景下的文学作品，增进对不同文化的理解和尊重。
15. 终身学习：培养持续阅读的习惯，将阅读作为一种终身学习的方式。
通过系统地学习和练习这些知识点，学生可以更深入地理解文学作品，提高自己的语文素养和综合能力。
语文阅读的知识点总结初一
语文阅读的知识点总结初一语文阅读是初中语文学习的重要组成部分，通过阅读，能够拓展学生的知识面，丰富他们的情感世界，培养他们的思维能力和创造力。
以下是初一语文阅读知识点的总结：一、文学常识1. 文学概念：文学是人们用语言文字表达思想、情感和审美情趣的艺术形式，是语言文字艺术的综合体现。
2. 文学体裁：古代的文学体裁主要有诗、词、赋、曲、文；现代的文学体裁有小说、散文、报告文、剧本等。
3. 文学题材：文学的题材广泛，包括人生、自然、爱情、家庭、友情、社会等各个方面。
4. 文学作品的鉴赏方法：包括对作品主题、情节、形象、语言、结构等多方面的鉴赏。
二、文言文阅读1. 文言文基础知识：包括文言文的构词规律、句法特点、修辞手法等基础知识。
2. 文言文阅读方法：阅读文言文要注重词句的理解和翻译，同时要理解作者的思想。
3. 文言文名句背诵：背诵文言文名句有助于理解文言文的语言特点和修辞手法。
三、现代文阅读1. 现代散文：散文是一种以叙述为主、议论为辅，以平实的语言表达情感和思想的文学体裁。
散文的鉴赏要注重对作者情感的理解和对议论部分的把握。
2. 现代小说：小说是一种以虚构的情节和人物为主要内容，以叙述手法为主的文学体裁。
阅读小说要注重对情节、人物性格和社会背景的理解。
3. 现代诗歌：诗歌是一种以语言韵律和形象为主要表现手法的文学体裁。
阅读诗歌要注重对韵律、形象和意境的理解。
四、古代文学名篇阅读1. 古代诗词：古代诗词是中国文学的瑰宝，包括唐诗、宋词等。
阅读古代诗词要注重对韵律、意境和修辞手法的理解。
2. 古代散文：古代散文有《庄子》、《韩非子》等名篇，阅读古代散文要注重对作者的思想和语言的理解。
3. 古代小说：古代小说有《红楼梦》、《西游记》等名篇，阅读古代小说要注重对情节、人物性格和社会背景的理解。
五、阅读策略1. 阅读理解：要注重对文章主题、结构、内容的理解，对生词、短语的翻译。
2. 阅读速度：要培养良好的阅读习惯，提高阅读速度和理解能力。
小学语文阅读知识点整理
小学语文阅读知识点整理语文阅读是小学语文学科的重要组成部分，它培养了学生的阅读兴趣和阅读能力。
在小学语文阅读中，有一些重要的知识点需要掌握，下面对一些常见的知识点进行整理和总结。
一、常见的阅读要素1.主题思想：阅读文章时，要注意抓住文章的主题思想，即作者想要表达的核心意思。
2.故事情节：故事情节是文章发展的线索，通过故事情节可以理解故事的发展过程，并能分析人物的性格特点。
3.人物形象：人物是故事的中心，通过对人物形象的描写，可以理解人物的性格特点、外貌特征和内心感受。
4.意象描写：作者通过形象生动的描写，让读者更直观地感受故事情节中的事物和情感。
5.背景设定：文章的背景设定是指故事发生的时间、地点和环境条件等，它对故事情节和人物的发展起到重要的作用。
二、阅读技巧与方法1.找准重点：通过快速阅读文章，找出文章中的关键词和句子，理解文章的核心内容。
2.逻辑推理：通过分析文章中的事实和逻辑关系，进行推理和判断，理解文章的意义和作者的观点。
3.准确把握词义：遇到生词和词义不明的词语时，可以通过上下文的提示和其他线索来推测词义。
4.精确度量单位：当文章中出现具体的度量单位时，要准确理解其含义，并正确转换单位。
5.理解句子结构：注意理解复杂句子的句子结构，掌握主谓宾等基本句型的构成和功能。
三、阅读材料类型与技巧1.散文阅读：散文是表达思想和感情的一种文体，通常有记叙、描写和议论等不同的形式。
阅读时要注重抓住作者的观点和主旨，理解作者的情感和思想。
2.诗歌阅读：诗歌是一种以韵律和节奏为特征的文学形式，要注意理解诗歌的意境和感情色彩，体会作者通过诗歌表达的内涵和情感。
3.童话阅读：童话是给孩子们讲述的故事，需要注意理解形象生动的描写，获得对人性和世界的深入认识。
4.人物传记阅读：人物传记以真实的历史人物为背景，通过对人物的生平和事迹的描写，来传递思想、道德和人生哲理。
阅读时要关注人物形象的塑造，理解人物的成长和经历。
小学语文阅读文必备知识点
小学语文阅读文必备知识点语文是小学教育的重要学科，阅读理解是其核心能力之一。
在小学语文教学中，培养学生的阅读理解能力至关重要。
为此，本文将介绍小学语文阅读文必备的知识点，帮助学生提高阅读理解水平。
一、词语理解1. 同义词与反义词：理解同义词和反义词的意思，能够准确理解段落中出现的相关词语。
2. 近义词与形容词：理解词语的用法和特点，了解形容词修饰名词的规则，并能正确运用。
3. 同音字与异音字：区分同音字和异音字的用法和意义，避免在阅读中出现歧义。
4. 像声词和拟人化：理解和运用像声词和拟人化手法，增加文字的表现力和趣味性。
二、篇章结构1. 开头与结尾：识别文章的开头和结尾，了解开头的作用和结尾的意义。
2. 主题句与细节句：辨别文章中的主题句和细节句，抓住文章的核心思想和具体事实。
3. 段落与目的：掌握段落的组成和目的，准确理解段落中的每一句话。
4. 上下文逻辑关系：理解段落与段落之间的逻辑关系，抓住文章的脉络。
三、修辞手法1. 比喻与夸张：理解比喻和夸张的含义和作用，能够分辨并运用。
2. 排比与反问：辨别排比和反问手法的运用，领会其修辞效果。
3. 对仗与衬托：了解对仗和衬托手法的运用，分析不同词语和句子之间的关系。
4. 描写与抒情：感受和理解描写和抒情的手法，体味文字所传达的情感。
四、逻辑推理1. 因果关系：理解因果关系的逻辑推理，抓住文章中起因和结果的关系。
2. 指代关系：理解指代关系，连接上下文，准确识别代词指代的对象。
3. 推理判断：通过上下文和已知信息进行推理判断，解决文章中的难点问题。
4. 概括和总结：能够概括和总结文章的主旨和要点，把握文章的核心思想。
五、文化背景1. 传统文化：了解中国传统文化的基本知识，理解与之相关的诗词和典故。
2. 当代文化：了解当代社会和文化现象，能够理解与之相关的词语和事件。
3. 民族风俗：了解中国各民族的风俗习惯，识别文章中涉及的各民族元素。
4. 地方特色：了解各地方的特色和风景，理解相关文章中的描写和意义。
语文阅读的知识点总结
语文阅读的知识点总结一、语文阅读的基本要求1. 理解能力：理解是语文阅读的基本要求，包括字词理解、句子理解、段落理解和篇章理解。
2. 分析能力：分析是语文阅读的重要能力，包括词语分析、句子分析、段落分析和借助语言特点理解语篇。
3. 领悟能力：领悟是对所读文章进行理解和分析后，由主观认识转化为客观认识，从而达到知识的内化和应用。
4. 评价能力：评价是通过语文阅读，对所读文章进行全面评价，包括文学价值、思想内容、文化内涵等。
5. 表达能力：表达是对所读文章进行理解和分析后，用自己的语言进行再创造，形成新的表达。
二、语文阅读的方法与技巧1. 阅读速度：正确的阅读速度在于要快中求准，在于要准中求快。
快而不准，只会看得多而读得少；准而不快，只会看得少而读得多。
平时要重视平时积累，夯实基础，遇事就能临阵磋商。
2. 阅读姿势：舒缓的站、坐或躺，有利于调动阅读者整个身体，提高阅读的效率，缓解阅读疲劳，降低视力疲劳、保护视力。
3. 阅读节律：读一章或者读一课，准备好书签、读书的道具，温馨的小包裹和杯子，伴着清脆流畅的文学语音，享受一个人的美好时光，每天都要有一个固定的读书节律4. 阅读态度：读者应该有不断发展、与时俱进的心态，具有判断能力，能够抓住重点，瞬时概括文章的主旨和作者的意图。
5. 阅读技巧：以理解为前提，深入挖掘文章内容，做好文章疑点的整理和梳理，真正达到灵活应用，并能半分析半订正。
三、语文阅读的分类及特点1. 文学阅读：文学阅读是最主要的语文阅读形式之一，其特点是它是一种审美的阅读，主要目的是欣赏作品的文学艺术特点和价值。
2. 课外阅读：课外阅读是在正式课程之外进行的阅读，它是以个人兴趣为主导，自主选择的阅读。
3. 实用阅读：实用阅读是指各类阅读应用技能的阅读，如信息类阅读、政策法规类阅读、专业技术类阅读等。
4. 思维性阅读：思维性阅读是指对文章进行深入、细致、全面的思考与领会，着重从文学作品中发现文学之美、人文之美、知识之美。
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记事文章一招通关一、什么是记事类的文章呢？记事类记叙文主要是通过对某件事的全过程或某一阶段、某一侧面的叙述和描写来表达中心思想。
二、叙事记叙文的阅读步骤1、阅读全文：运用“六要素”知识，对文章内容、作者思路等有一个全面感知。
2、浏览考题：粗略了解考察内容。
3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。
4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论段。
5、认定补充对考题做进一步审视，并对所做答案进行认定、补充。
三、记叙的要素1、记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
2、事件的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造，中心的表达，就是通过这些来实现的。
阅读记叙文要能明确这三个要素，即使不要求准确概括，也要达到能大体将这三点说出来的地步。
把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？四、记叙的线索1、定义：记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。
线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。
2、线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。
①物线：以具体事物或事物的特征为线索。
如《羚羊木雕》。
②事线：以中心事件为线索。
如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节。
③人线：以人物或人物的特征为线索。
如《背影》以父亲的背影为线索。
④感情线：以思想感情为线索。
如《珍珠鸟》。
⑤时间线、地点线：以时间推移或空间变换为线索。
如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。
⑥见闻线：以“我”的所见所闻为线索。
如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。
五、记叙的顺序1、顺序（按事情发展先后顺序）：按照事情发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法，先发生的先说，后发生的后说，很讲究“先来后到的原则”。
顺序作用（好处）：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
2、倒叙（先写结果，再交待前面发生的事）：根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段放到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述，最后呼应开头。
倒叙作用（好处）：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
3、插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）：在叙述主体事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的流程，插入一段与主要情节相关的回忆或故事，插叙结束后，再继续原来的叙述。
插叙作用（好处）：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
六、抓住文章重点1、在记事文中，起因、经过、结果是构成情节的主要环节，而事情的经过则是记事文的主体。
抓住这一部分有助于我们理解整篇文章，从而更好地把握文章所表现的中心思想。
2、理清文章层次，概括中心思想①先从局部入手，审视每个自然段并简要概括其大意。
②然后再归拢关系密切的自然段。
③划分出有相对独立内容的“意义段”，并作简要概括。
在排查层次的基础上分清大的“段落”（也叫部分），这样全文的大意就明朗了。
3、安排文章层次有以下几种情况①按照事情发展顺序来划分层次②按事情的因果关系划分层次③按时间顺序划分④按地点转移、转换划分⑤以“情”的变化划分一般可采用这样的格式：文章通过记叙……（事情），说明了（表现了、歌颂了）……。
阅读记事类文章，我们不仅要理清发展顺序，抓住主要内容，理清文章的层次，而且还要在领会文章的写作意图后，领悟事情中包含的思想意义，我们抓住了这些要点，也就基本上读懂了这篇课文。
七、句子或段在文中的作用分析语句或段的作用：一般应从内容和结构两方面去分析。
1、答内容上的作用（有两点）：应从句子或段落表达的句意或段意+与主题的关系上分析考虑。
①开头句或段内容上的作用常用词是：句子表达的句意或段意+落笔点题或交代写作背景。
②中间段内容上的作用常用词是：承上的内容，启下的内容。
③结尾句或段内容上的作用常用词是：句子表达的句意或段意+点明主旨或升华主旨、深化中心。
2、答结构上的作用：应考虑句子在文章中的位置，句子在开头、在中间、在结尾；表达语不同。
（有 1 点）①开头句：总领全文、为下文作铺垫。
(或引出下文什么内容）②中间句：承上启下或承上或启下。
③结尾句：照应开头或照应标题、总结全文、有时也有交代写作目的。
八、分析文中描写、议论和抒情的作用1、描写方法及其作用描写是记叙文最常见的表达方式之一，运用描写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物。
描写主要有人物描写和景物描写。
A、人物描写及其作用类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写人物描写方法作用：描写＋对象＋特征（性格）B、景物描写在记叙文中的作用①暗示时代背景。
②渲染气氛。
③烘托人物性格、心理。
④推动情节发展、预示结局。
2、记叙文中议论的作用类型：记叙文中的议论，有先叙后议、先议后叙之分。
作用：议论的目的在于揭示记叙事物所蕴涵的思想意义，起“画龙点睛”的作用。
3、记叙文中的抒情分类：一种是作者直接抒发自己对事物的思想感情，叫直接抒情；一种是寓情于景或托物抒情，叫间接抒情。
作用:抒发作者的某种思想感情。
4、开放性试题：谈看法、读启示、读体验、谈做法等①平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。
积累较丰富的材料，“谈”起来才能得心应手。
②“谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。
③“谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。
5、分析人物形象从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。
要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
三是标清题号；认真审题；书写工整，争当作业小标兵！开头段分析段落的位置中间段结尾段分析段落作用1.内容上：点明主旨，深化主题2.结构上：总领全文，承上启下，前后照应，为下文做铺垫，推动情节发展，总结全文。
考点、段落与句子的作用结构上：承上启下，推动情节发展中间段内容上：承上（具体内容）启下（具体内容）非连续性文本阅读方法二、删字换词知识点巩固1、原则：一般不能换，要结合语境分析原因词的表达效果如何好，而换后不能达到这一效果。
（1）某动词能不能被替换？为什么？答：不能被替换。
因为某动词准确、生动、具体的写出了……，替换之后表达的意思差了很远。
（2）某形容词能不能被替换？为什么？答：不能被替换。
因为某形容词生动、形象的描写了……的特点，替换之后就变成了……。
（3）某副词能不能被替换？为什么？答：不能被替换。
因为该副词准确地说明了……的情况（程度/范围……），替换之后就变成了……，与原文事实不符。
2、正确的答题步骤（1）不能。
（2）解释词语。
比喻义就还原，对比词语就写出都有什么意思。
（3）放入原文。
看看原文中，词语有什么作用。
（4）若换掉，无法表达作者……【环境描写就是无法渲染……或者烘托……】的情感。
（5）因此不能换。
答题示例：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
《泊船瓜洲》问：可不可以将“绿”字换成“吹”字？为什么？解答：不可以。
（表明态度）“绿”有“吹绿”的意思，（解释字的意思），该词准确生动具体地写出了春风所带来的生机（在文中的作用和表达效果），而“吹”只是表示春风的动作，不能体现生机，所以不能换。
（另外一个词不好在哪里）六、写景文章知识巩固1、认识写景类文章的写作顺序：①空间顺序：从上到下或从下到上；从左到右或从右到左；从远到近或从近到远；从四周到中央或从中央到四周。
②游览的顺序：也是观察的先后顺序：一般按照游览的行进路线进行描写。
③时间推移的顺序：就是描写不同时间段的景物变化，如《雷雨》就是按雨前、雨中、雨后的顺序写的。
④按景物的不同类别来写：如《美丽的小兴安岭》中的第三自然段就是写了树木、雾、阳光、草等景物。
2、常考题型（1）给文章起个恰当的题目：要从文章的开头或者结尾去找。
写景文章开篇会交代所写景物，结尾表达喜爱和赞美之情。
（2）找出中心句：分为两种情况，概括特点的句子一般在开头，而结尾往往照应开头，点明中心。
（3）从几方面来介绍景物：一般一段一个内容，找段首的总起句。
（4）体会词语或句子的好处：分析用法（有无修辞等）+作用（突出景物的特点，结合所在段首总起句回答）。
3、答题技巧（1）了解文章是怎样运用准确而优美的语言来描写景物特点的。
景物的特点一般是从它的形态、色彩、声音、气味以及气氛、意境等方面体现出来的，我们应注意从这些方面考虑文章是如何运用准确、优美的语言来描绘的。
（2）理清文章是按什么样的顺序来描写景物的。
有顺序的写景类文章能给人以清晰的印象，一般来说，写景可以循着由整体到部分、由远及近、由上到下或者与之相反的顺序来进行。
一般来说，描写的对象是固定的，作者也常常采取这样几种顺序：①按观察的先后顺序；②按时间推移的顺序；③按景物的不同类别。
（3）品悟文章是怎样运用修辞方法把景物描绘得形象逼真的。
恰当的比喻能使景物生动形象；拟人的方法更是增添了景物的勃勃生机和情趣；夸张、排比等手法则可以增加语势，强化效果。
（4）体会作者热爱景物的思想感情。
一切景语皆情语，情景交融、情景相生。
我们在阅读中应努力抓住文章中表达作者思想感情的重点语句，反复诵读，细细品味，从而与作者的思想感情产生共鸣人物分析十二宝典（下）一、两大考点考点1：分析人物形象的4 种题型题型一：辨析主人公，并说明理由【应对策略】找出主要人物，寻找主要情节和描写重点，结合上下文语境，分析小说主题。
【例】《我的叔叔于勒》的主人公是谁？请说明理由。
【答案】菲利普夫妇。
因为小说用大量的篇幅重点描写了菲利普夫妇对待于勒的态度变化，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
题型二：结合文章内容，分析人物性格。
【应对策略】1．从大处着手，即从人物所做的主要事情着眼，分析人物的思想性格；2．从细处着手，即结合人物的外貌、语言、动作、神态、心理等描写进行分析；3．联系人物的身份、职业、性别、年龄以及所处的时代等。
题型三：结合文章，分析人物心理1．根据人物描写，揣摩人物心理。
【应对策略】抓住关键词句，结合上下文，追问“为什么”，“怎么样”。
【例】《我的叔叔于勒》“哎！如果于勒竟在这船上，那会叫人多么惊喜呀！”【答案】菲利普的语言描写，菲利普总要说这句永不变更的话，是因为发了财的于勒回来可以改变菲利普一家人的拮据生活，表达了菲利普盼望于勒归来的急切心情。