秋魂 ppt课件
《秋魂》_模板
《秋魂》_模板教学目的：领会本文要表达的中心——对秋魂的理解教学要点：朗读，体会文章秋魂含意教学过程：一比较四季景色，引入课文。
二正字音三分析（朗读为主，适当点拨）1作者笔下的秋天是怎么样的？（抓住题干）——有丰厚的收获，有成熟的头脑2作者分开七个部分写，各自赞颂了秋天什么品质？——要注意抓住每个部分的中心句、词。
3理解“秋魂”——不仅是自然万物成熟的季节，代表着收获和欢乐，同时秋天本身也是成熟的，它有一个成熟的大脑，知道收获并非自己独创，而是自然界共同的结晶。
4理解作者感情。
——赞美秋景，赞美秋天博大的胸襟。
5小结。
——情景交融，富于哲理。
词语丰富，多用成语。
四板书秋魂——秋天既是万物成熟的季节，代表着收获与欢乐；秋天有一个成熟的大脑，知道收获并非自己独创，而是自然界共同的结晶。
一秋实果实成熟——————————————————谦虚不居功二秋色五彩缤纷——————————————————胸襟博大，容纳万物三秋味酸甜苦辣——————————————————历经磨练，方有收获四秋风慈母心肠——————————————————仁慈关爱，保护生命五秋叶不寻常的开始与结束—————————————贡献精神（绿阴，收获，希望，养育）六秋土诚实————————————————————要有好的收获，必须真诚播种七秋景淡然一笑——————————————————博大宽厚，仁慈善良五作业十五岁月，在黄土地上流过教学目的：领会本文要表达的中心——对岁月更替及黄土地的赞颂教学要点：生字词，朗读，体会文章含意教学过程：一用黄河是中国的母亲河、黄土高原是中华民族的摇篮引入课文二正字音（本文有较多的生字词，注意补充并要求学生要理解）三朗读，分析1抓住四季什么特点，渲染什么气氛，表达了什么情感？（注意抓住每部分的中心句，即最后一句）2引导学生明白作者是通过选取“四季的更迭”来表现心灵的感悟。
3学生谈感受，谈自己喜欢的和不明白的语句，互相探讨交流。
七年级语文第10课《济南的冬天》、第12课《秋魂》人教版知识精讲
初一语文第10课《某某的冬天》、第12课《秋魂》人教版【本讲教育信息】一. 教学内容：学习课文：第10课《某某的冬天》第12课《秋魂》二. 学习重点：1. 识记并理解文中的字词、体会方言的用词特点。
2. 学习抓住主要景物特征，描写一个地方或一个季节的景物，表达自己最鲜明的印象和感受的写法。
（难点）三.和老师一起学：1. 给带点的字正音：着．落（zhu ó） 狭．窄（xi á） 宽敞．（ch ǎng ） 贮蓄．．（zh ù x ù） 澄．清（ch éng ） 发髻．（j ì） 干瘪．（bi ě）憔悴．．（qi áo cu ì） 吞噬．（sh ì）殷．实（y īn ） 温馨．（x īn ） 宠．爱（ch ǒng ） 谄媚．．（ch ǎn m èi ） 青睐．（l ài ） 亲昵．（n ì） 忧心忡忡．．（ch ōng ） 虬．枝（qi ú） 莠．子（y ǒu ） 糟糠．（k āng ） 2. 多音字组词： 济⎩⎨⎧)(ì)(ǐ经济济南j j 着⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧)(ā)(á)()(ó着数着急看着衣着、着落o zh o zh zhe zhu 澄⎩⎨⎧)(é)(è澄清澄一澄ng ch ng d 看⎩⎨⎧)(à)(ā看见看护妇、看守、看门n k n k 圈⎪⎩⎪⎨⎧)(ā)(à)(ā圈起来羊圈圈圈n ju n ju n qu 3. 解释词语：响晴：（天空）晴朗无云。
空灵：灵活而不可捉摸。
慈善：对人关怀、富有同情心。
设若：假如。
憔悴：形容人瘦弱、脸色不好看。
吞噬：吞食、并吞。
殷实：丰富。
温馨：温和、芳香。
谄媚：用卑贱的态度向人讨好。
亲昵：十分亲密。
忧心忡忡：形容心事重重，十分不安的样子。
孤芳自赏：把自己看作是唯一的一枝香花而自我欣赏。
《秋魂》
《秋魂》导读：本文是关于《秋魂》，希望能帮助到您！教学目的：领会本文要表达的中心——对秋魂的理解教学要点：朗读，体会文章秋魂含意教学过程：一比较四季景色，引入课文。
二正字音三分析（朗读为主，适当点拨）1作者笔下的秋天是怎么样的？（抓住题干）——有丰厚的收获，有成熟的头脑2作者分开七个部分写，各自赞颂了秋天什么品质？——要注意抓住每个部分的中心句、词。
3理解“秋魂”——不仅是自然万物成熟的季节，代表着收获和欢乐，同时秋天本身也是成熟的，它有一个成熟的大脑，知道收获并非自己独创，而是自然界共同的结晶。
4理解作者感情。
——赞美秋景，赞美秋天博大的胸襟。
5小结。
——情景交融，富于哲理。
词语丰富，多用成语。
四板书秋魂——秋天既是万物成熟的季节，代表着收获与欢乐；秋天有一个成熟的大脑，知道收获并非自己独创，而是自然界共同的结晶。
一秋实果实成熟——————————————————谦虚不居功二秋色五彩缤纷——————————————————胸襟博大，容纳万物三秋味酸甜苦辣——————————————————历经磨练，方有收获四秋风慈母心肠——————————————————仁慈关爱，保护生命五秋叶不寻常的开始与结束—————————————贡献精神（绿阴，收获，希望，养育）六秋土诚实————————————————————要有好的收获，必须真诚播种七秋景淡然一笑——————————————————博大宽厚，仁慈善良五作业十五岁月，在黄土地上流过教学目的：领会本文要表达的中心——对岁月更替及黄土地的赞颂教学要点：生字词，朗读，体会文章含意教学过程：一用黄河是中国的母亲河、黄土高原是中华民族的摇篮引入课文二正字音（本文有较多的生字词，注意补充并要求学生要理解）三朗读，分析1抓住四季什么特点，渲染什么气氛，表达了什么情感？（注意抓住每部分的中心句，即最后一句）2引导学生明白作者是通过选取“四季的更迭”来表现心灵的感悟。
初三写景作文《秋魂》400字(共7页PPT)
光照日晒而成熟的果实。
理智 秋天的美是
的——它不像
火热 春那样娇媚，夏那么
，冬那
么含蓄。
有人说，秋风是冷酷无情的，抱
树叶 怨它吹跑了
，吹落了果实，
种子 吹掉了
，说它吹走了一个生
机勃勃的世界。
关键词：因为,世界,没有,经过,
风吹雨打,成熟,果实,世界,没有,经 过,光照,日晒,成熟,果实,秋天,理 智,那样,娇媚,那么,火热,那么,含 蓄,有人,秋风,冷酷无情,抱怨,树叶, 吹落,果实,吹掉,种子,一个,生机勃 勃,世界。
400字
秋魂
初三想象作文
秋天的美是成熟的——她不像春
内 那样羞涩，夏那样袒露，冬那样 向。
秋天了，成熟的果实低下了头， 它不是在孤芳自赏，也不是在自我陶
枝 醉，更不是在哀泣自己将跌落 头，而是在想自己的成长路程， 在年老时回想自己对大地母 亲做过哪些贡献，即使遇到风风 雨雨也不皱一下眉头。
关键词：秋天,成熟,那样,羞涩,
初三想象作文《秋魂》
可是，我倒不以为然。因为，是秋风，
根须 把叶子介绍给
，使它找到了
延续生命的母体；是秋风，把种
子藏进了厚实的土地，把果
温存 实领进了一个个
的家，使它
保存了生命的胚胎。秋是理智
的，它情愿别人曲解它，它还
是坚持不动摇的履行大自然所赋予的 神圣职责。
关键词：可是,不以为然,因为,
那样,袒露,那样,内向,秋天,成熟, 果实,低下,了头,不是,孤芳自赏,不 是,自我陶醉,不是,哀泣,自己,跌落, 枝头,而是,自己,成长,路程,年老, 回想,自己,大地,母亲,哪些,贡献, 即使,遇到,风风雨雨,一下,眉头。
初三想象作文《秋魂》
《秋魂》 设计
《秋魂》设计以下是关于《秋魂》设计，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
一、教学内容：１．感受秋天的意韵；２.学习文章的语言二、课型：品读课三、课时：一节课四、教学设想：听读（知内容）——品析（赏美点）——练笔（学写法）五、教学过程：导入：我们生活的这个美丽的星球，四季轮回，周而复始，当我们走过隆冬的冰清素洁，感受了阳春的明媚艳丽，领略了盛夏的激情奔放之后，今天我们来品尝金秋的累累硕果，解读秋的灵魂和精神。
（２′）听读，进入秋天的意境1.以小标题为中心，说一句理解的话，如《秋实》这一节可以这么说：虚怀若谷的秋实。
2.针对各章节内容，找一句感悟的话，如《秋实》这一节·可以寻这一句：世界上有不经过风吹雨打而成熟的果实吗？（或：世界上有不经过光射日晒而成熟的果实吗？）（８′）学生可能有如下回答：虚怀若谷的秋实；世界上有不经过风吹雨打而成熟的果实吗？多姿多彩（五彩缤纷）的秋色：如果我只属于一种颜色，那秋天该是多么的单调啊！丰富多样（酸、甜、苦、辣）的秋味：在我的收获里，充满着酸、甜、苦、辣各种味道。
慈母心肠的秋风：感谢秋风吧，别曲解的它那一片保护生命的慈母般的心肠。
寻找真谛（不同寻常）的秋叶：既然生命已有了一个不寻常的开头，就应当有一个不寻常的结尾。
心地诚实的秋土：人们啊，在你播种时，最好先想想秋天会有什么样的收获吧！胸怀博大的秋景：（面对薄情者）如果那样，我不也变得一样薄情了吗？由谦逊的秋实、多姿的秋色、多样的秋味、慈祥的秋风、真挚的秋叶、诚实的秋土、博大的秋景，同学们对秋天有什么新的认识了吗？“秋天有着一个成熟的头脑。
”——这就是秋魂！·寻读，积累写秋的词句理解了文章的内容，我们再来学习文章的语言。
下面请同学们再读课文，从词语的角度说“发现”的话（注意：同学们说的时候，要“一组一组、一类一类，一些一些，”地说，而不是“一个一个”地说）：比如：我发现文中运用了一些精美的成语：弱不禁风自我陶醉孤芳自赏忧心忡忡五彩缤纷五彩缤纷众说纷纭各抒己见饱经忧患我发现文中运用了一些精美的二字雅词：苍白憔悴霉烂干瘪萌生吞噬撕碎严霜莠子谄媚糟糠盘旋寻觅萌生延续卸下殷勤冷漠薄情理睬温馨我发现文中有一组精美的形容词：霉烂、干瘪、苍白、憔悴，突出了风雨光热的巨大作用。
《秋魂》解读
《秋魂》解读《秋魂》是中国一种具有传统文化内涵的传统乐器。
它的名称源于它的外观：一副有着九条弦的古老乐器，古老的体态如秋天幽冥般芬芳。
有人说，它代表着秋天，释放出深深的秋意，让人情不自禁地回忆着此前日子里，掩映在静寂时光中的思念。
“秋魂”一词最早可以追溯到《礼记仪礼》，苏轼在《赤壁赋》中也提到了它：“秋魂暗啼别离，西园落叶谁伴归客。
”苏轼把秋魂比作一个伴侣，它在秋天时，会暗暗啼哭，为归客伴随而弹奏出有着深沉别离乐曲。
《秋魂》这首乐曲，是古代汉族民间传统曲调，曲调营造出一种忧伤悲凉的气氛，抒发出人们离别、伤心和思乡之情。
乐曲中充满了积淀了多年的历史文化氛围，给人触动情绪及思想的感受。
不仅如此，它以柔缓的曲调，营造出一种凝重的精神气质，不断勾勒出人们的失意与无奈。
秋魂的弹奏技巧，是一种玄妙的结合了吉他技巧和弹奏技巧的复杂艺术。
它非常精准地演绎出音乐中的风情，如同拥抱着音符，一遍又一遍地温和地抚慰着人们的心灵，勾勒出心灵的精神氛围，宛如一束细绳柔软的拥抱。
《秋魂》这首乐曲，涵括着悠久历史文化中厚重的内涵，彰显着传统文化的魅力，表达着对古老时代的怀念，以及深深的秋愁和别离感。
它所传达的内容，是人们感情的无穷，是人们对古老时代的怀念，也是人们对秋天的思念。
古典文化中，《秋魂》乐曲创作者是李端，他把乐曲中的情绪注入乐曲，表达了充满感染力的秋季气息。
这首乐曲，以简洁的曲调再现了古代文化的美感，尤其深深地表达了其深情的气息。
从秋魂的解读中，可以看出秋天有着无尽的美，它充满着怀旧和伤感，是一场美丽而持久的回忆，它会伴随着时光一直流传下去，形成一种独特的文化缅怀。
在秋魂的弹奏中，我们会感受到它带来的无限勇气，以及传承、发扬中华民族深厚文化内涵的精神。
《秋魂》课文说明
《秋魂》课文说明《秋魂》课文说明这是一篇满蕴着感情的写景抒情散文。
作者用自己的眼睛观察秋天不同的景物，感受它们充满哲理的内蕴，用精练而形象的语言把它们表达出来，展示了秋的灵魂和神韵，反映了作者对秋的深刻理解。
全文一共有七个部分。
第一部分写秋天的果实。
秋实有一个成熟的大脑，它虚怀若谷，把自己的收获归功于风、雨、光、热。
“不是……也不是……更不是……”，三个排除，最后将重点落在秋实的思考上。
以下四个分句各成一段，就是秋实认真思考的结果。
最后两个反问，更突出了风、雨、光、热在成熟过程中的巨大作用。
第二部分写秋天的颜色。
秋色不是孤芳自赏的自我，它有博大的胸怀，能容纳成熟的万物，所以它显得五彩缤纷，绚烂多姿。
“秋是什么颜色?”一个设问，引起读者的思考。
接着作者让不同的景物站出来说话，金黄的谷子，红色的高粱，雪白的棉花，黑色的`墨菊，它们各自申述着自己的颜色。
但是这些回答都是片面的，秋天并不是某种单一的色彩，所以“秋天听了摇摇头说：不，不，我是五彩缤纷的”。
而这缤纷的色彩正是这不同景物的不同色调汇集而成的，也就是说，这些片面的回答组合在一起，正好汇成了多姿多彩的秋天的颜色。
第三部分写秋天的滋味。
这一部分在结构上与前一部分相似，但语言表达略有不同。
秋天是什么滋味，苹果、甘蔗、槐籽、秦椒、红果各有回答。
这一层与前一段结构大体相同。
下边秋的表达与上一段不同，都是从正反两方面说明，强调了自己是酸、甜、苦、辣各种味道的融合。
第四部分写秋风。
秋风送走了秋天，迎来了寒冬，看似冷酷，但作者透过这表面的冷酷，写出了秋风那慈母般的心肠。
这里，作者先连续使用三个否定的反问，接着又从正面反复说明秋风的贡献，表达了自己对秋风的赞美之意。
作者最后说：“感谢秋风吧，别曲解了它那一片保护生命的慈母般的心肠。
”用拟人手法，直接阐述了作者的观点。
第五部分写秋叶。
秋叶不是留恋枝头，也不是忧虑命运，它是在努力寻找，寻找一个不寻常的结尾。
作者先说落叶“飘悠悠”，“似乎忧心忡忡”，给读者设下悬念。
初二作文《秋魂》300字(共8页PPT)
初二作文 300字
一直都知道， 雅， 一刻，
现，
香。
荷花美的淡
到走近荷塘的那 才发
原来荷也有芳
关键词：一直,知道,荷花,美的,
淡雅,走近,荷塘,那一刻,发现,原来, 芳香。
初二作文《秋魂》
淡淡地和着池水的味
道。
清雅的只要稍不易察觉
就会忽略了它的存在。
终日
在都市闻着灰尘与香水的味
道。
淡 突然闻到这一
香，
关键词：淡淡地,池水,味道,清
雅,只要,不易,察觉,忽略,存在,终 日,都市,灰尘,香水,味道,突然,闻 到,这一,淡香。
初二作文《秋魂》
倒也几分惊喜。月似乎也被着一片荷
塘羞涩，见不到影子，只这夜色，似乎在诉说它的踪影， 走在木条铺
水道 成的
上。很想一一与它们相
握，
又怕惊扰了夜留给这里的
一片宁静。
迹，
还这一片宁静的夏夜荷
塘。
关键词：无语,宣告,这个,侵犯,
冒然,闯入,一切,仰慕,贪恋,这里, 冒昧,荷塘,一起,融入,夜色,轻轻地, 轻轻地,带走,痕迹,一片,宁静,夏夜, 荷塘。
初二作文《秋魂》
心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动， 这就是一颗平常心，能够景转而心不转。
再见
丝吗？拂在我的手臂上，
关键词：就是,不速之客,何必,
平静,荷塘,慢慢,脚步,放轻,放轻, 深深地,呼吸,夜色,芳香,暂且,停留, 片刻,光景,藕丝,拂在,手臂。
初二作文《秋魂》
无语的宣告我这个侵犯者，
冒然的闯入。一切都只因仰慕， 只因贪恋这里。我冒昧而来，
夜色 与这荷塘一起融入这
。轻轻
地、
痕 轻轻地。带走来过
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（四）概括秋魂： １、魂，是一种精神。秋魂包括那些精神？
２、用一句话来精要概括。 （五）文中有多次拟人手法的运用，这样用有什 么好处？ （六）找出成语、好的句子
五、板书：
秋魂
李增山 １、题记 的作用？ 与下文的 关系？ ２、为什 么文中只 写了这七 个例子？
实 色 味
顽强、坚韧 丰富、深刻
秋
风 叶 土 景
秋魂
刘增山
一、教学目标：掌握基础知识；通过关键 词句体会文章中心意蕴；明确这篇课文不 是单纯的写景状物的文章，而是一篇写景 抒情的文章。
二、教学重点：语言特色；拟人手法 三、教学难点：领悟“秋魂”的内二１
（２）总结秋实的特点
２、秋色、秋味：（１）学生分角色朗读 （２）秋的色彩、味道的特点？ （３）为什么要问问庄稼人呢？ ３、秋风、秋叶：（１）用生物知识回答，为什么叶子要落？ 与风有何关系？ （２）概括秋风，秋叶的品质 ４、秋土、秋景：（１）课后习题二３ （２）秋土、秋景的品质
友善、助人为乐、无私
魂
真诚、公正、宽容、博大