简谱和五线谱 ppt课件
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五下音乐《梅花三弄(简谱、五线谱)》公开课课件
你知道古琴有哪些具有特色的演奏技法吗？
古琴技法甚多，古时有超过一千种，今常用 指法仅几十种，例如右手的抹、挑、勾、剔、打、 摘、擘、托（即“右手八法”）、轮、拨、剌、撮、 锁、如一、滚、 拂、双弹等，左手的上、下、进 复、退复、吟、猱、罨、跪指、掏起、带起、爪起、 撞、牵、全扶、半扶、龊、间勾、转指、索铃等。
你知道古琴有哪些具有特色的演奏技法吗？
古琴技法甚多，古时有超过一千种，今常用 指法仅几十种，例如右手的抹、挑、勾、剔、打、 摘、擘、托（即“右手八法”）、轮、拨、剌、撮、 锁、如一、滚、 拂、双弹等，左手的上、下、进 复、退复、吟、猱、罨、跪指、掏起、带起、爪起、 撞、牵、全扶、半扶、龊、间勾、转指、索铃等。
梅花三弄
导入
同学们，你们知道中国古代文人墨客最喜欢的乐器 是什么乐器吗？为什么最喜欢这件乐器呢？
乐器陈列室
古琴又被称为瑶琴、玉琴、七 弦琴，在孔子生活的春秋时期即开 始盛行，有文字可考的历史约有四 千年，是中国最古老的乐器之一。 古琴也被视为中国古代文化与 艺术的象征，与琴有关的故事有 “高山流水遇知音”，与琴有关的 古代名家有伯牙、嵇康、王维、蔡 文姬等。 1977年8月20日，美国发射的 “旅行者2号”探测器，携带了一 张特制唱片，其中收录了长达七分 钟的中国古琴曲《流水》。 中国古琴名曲有：《广陵散》 《高山流水》《平沙落雁》《酒狂》 《关山月》《潇湘水云》《阳关三 叠》《梅花三弄》《胡笳十八拍》 《幽兰》《忆故人》等。
请同学们欣赏下面三个音乐片段，这三段音乐给 你什么不同的体会？你能听出其中使用了什么古 琴演奏技法吗？你认为它们分别表现了什么情景？
Hale Waihona Puke ABC通过欣赏，你认为古琴乐器的音色和表现力是怎 样的？
三年级下册音乐《共产儿童团歌》课件(简谱、五线谱)
请同学们仔细观察歌谱，数一数歌曲有几个乐句， 说一说乐句之间有什么联系。
音乐知识
重复是音乐创作的一种常用手法，有变化重复和 完全重复。其中变化重复有多种形式，如同头换尾或 同尾换头等。
请同学们思考一下：这首歌曲属于哪种变化重复呢？
请同学们边挥拍边视唱第一乐句歌谱，注意 附点八分音符。
请同学们随琴再次演唱第一乐句歌谱，注意表现 出四四拍的强弱规律。
共产儿童团歌
请同学们听一听：这首歌曲的情绪是怎样的？ 它演唱的内容是什么？
请同学们仔细观察歌谱，数一数歌曲有几个乐句， 说一说乐句之间有什么联系。
音乐知识
重复是音乐创作的一种常用手法，有变化重复和 完全重复。其中变化重复有多种形式，如同头换尾或 同尾换头等。
请同学们思考一下：这首歌曲属于哪种变化重复呢？
请同学们试着演唱第二、三、四段歌词，注意 一音多字处的节奏准确、吐字清晰。
请同学们随伴奏有感情地完整演唱歌曲。
请同学们根据歌曲的内容创编动作并边唱边表演。
请同学们边挥拍边视唱第二乐句歌谱，注意 结束音的不同。
请同学们完整演唱歌谱，注意音高与节奏的准确。
请同学们试着填词演唱第一段歌词，基本都是 一字一音，注意吐字清晰。
请同学们想一想：应该用怎样的速度、声音和 情绪来演唱这首歌曲？
请同学们随老师的伴奏，用中速、坚定的声音和 积极向上的情绪演唱第一段歌词。
请同学们随老师的伴奏，用中速、坚定的声音和 积极向上的情绪演唱第一段歌词。
请同学们试着演唱第二、三、四段歌词，注意 一音多字处的节奏准确、吐字清晰。
请同学们随伴奏有感情地完整演唱歌曲。
请同学们根据歌曲的内容创编动作并边唱边表演。
共产儿童团歌
请同学们听一听：这首歌曲的情绪是怎样的？ 它演唱的内容是什么？
《唱歌 友谊地久天长(简谱、五线谱)》公开课课件
友谊地久天长
导入
有一首歌曲，大家一定非常熟悉，它是友谊的象征， 请听音响，告诉老师这首歌曲的名字是什么？
请同学们读歌词，注意读歌词时候的语气和情绪。
往日朋友怎能相忘？心中能不怀想？ 当年情景，怎能相忘？朋友的情意长。 我们漫步郊外山岗，小河边芳草香。 以后分手，各奔一方，朋友的情意长。
பைடு நூலகம்
今天我们欢聚一堂，手挽手来歌唱，
请同学们再次欣赏范唱，随范唱轻声演唱，仔细 听范唱与自己演唱有什么不同？调整自己的声音。
同学们，我们一起走过了六年的小学时光。在六 年中，我们学习了很多歌曲，今天让我们用歌声 来结束我们的音乐课，来一场别开生面的毕业音 乐会。我来做主持人，请同学们分组准备节目！
同学和老师共同完成毕业音乐会，结束课程。
举杯痛饮，欢度时光，朋友的情意长。 千年万载永远不忘，朋友的情意长，
举杯痛饮，欢度时光，朋友的情意长。
请同学们随录音跟唱歌曲，歌曲可以分为几个部分？ 你是如何判断的？歌曲采用了什么演唱形式？
请同学们用“ ”音演唱第一部分歌曲，标记出 换气的位置和力度的变化。
请填词演唱第一部分，注意口腔的状态。
请同学们欣赏歌曲的第二部分，第二部分与第一 部分相比较，发生了哪些变化？
请同学们视唱第二部分低声部的歌谱，观察乐 谱，第二声部与第一声部基本保持什么样的度 数关系？
请同学们填词演唱低声部乐谱，找出其中相同的 部分，相同的音乐元素起到了什么作用？
请同学们反复演唱两遍低声部，第二遍演唱时老 师为大家配高声部，请大家比较单声部和双声部 带给你什么不同的体会？
请同学们再次欣赏范唱，随范唱轻声演唱，仔细 听范唱与自己演唱有什么不同？调整自己的声音。
同学们，我们一起走过了六年的小学时光。在六 年中，我们学习了很多歌曲，今天让我们用歌声 来结束我们的音乐课，来一场别开生面的毕业音 乐会。我来做主持人，请同学们分组准备节目！
01第一章 简谱与五线谱的基本概念
例1-1
例1-2
例1-3
一 记谱法
1、音位记谱法 2、文字记谱法 3、奏法记谱法 4、图像记谱法
一 记谱法
3、奏法记谱法 这种记谱法是用字母、数字及各种符号 来记示出乐器的演奏方法，不表示出具体的 音高和长度，表示的是演奏者手指的位置。
例1-4
例1-5
一 记谱法
1、音位记谱法 2、文字记谱法 3、奏法记谱法 4、图像记谱法
二 乐谱
1、乐谱的概念 2、简谱 3、五线谱 4、简谱与五线谱各自的优劣势
二 乐谱
3、五线谱 五线谱简称“线谱”，是用五条固定的平行横 线来记示音乐的一种记谱法。这种记谱法起源与欧 洲。10世纪时出现的第一条横线，代表F音的音高， 稍后又出现了第二条代表C音音高的固定横线。11 世纪又把线加至三条、四条，同时明确了音高间的 固定关系。13世纪时，出现了能明确指示音长短 的有量记谱法，随之5条线的乐谱渐渐被更多地使 用。17世纪，五线谱趋于完善；18世纪定型。19 世纪中叶，随着传教士的活动五线谱在我国被推广。
一 记谱法
1、音位记谱法 这种记谱法是利用固定的横线来记写和表 示音的高低并记出音的高低并记出音的长短。 五线谱及元代音乐家所创用的一种“方格谱” 等，都属于音位记谱法。见表1与表2所示。
表1-1
表1-2
一 记谱法
1、音位记谱法 2、文字记谱法 3、奏法记谱法 4、图像记谱法
二、乐音体系
乐音体系，是指音乐中所使用的乐音的总合。 现代钢琴有88个琴键，它们奏出了88个音高 不同的音，这些音都是乐音，基本包括了音 乐中使用的所有乐音，除此之外的音在音乐 中几乎不用。
简谱和五线谱 ppt课件
21
❖ 作业：
❖ 1、音的特性指的是什么？ ❖ 2、音的要素有哪些？ ❖ 3、解释：节奏、旋律、和声和音色 ❖ 4、其他常用记号有哪些？如何记法？ ❖ 5、自己找一篇谱子练习。
22
五 线 谱
23
教学内容
一、记谱法 二、音的写法 三、音的分组 四、练习
24
音乐基本知识-------五线谱
❖ 一、记谱法： ❖ 记录乐音的方法很多，用五线谱来记录，
40
四、练习 （先易后难）
41
42
43
44
❖ 小结：
❖ 重点讲述了简谱和五线谱相关的知识。学好它除了要认真仔 细，勤动脑外，一定要实践、操作。第一，做好课后练习题， 使所学知识得以巩固；第二，多抄写各类乐谱，在实践中牢 记简谱和五线谱记谱的特点；第三，在实践中不断总结规律， 做到熟能生巧，应用自如。 应掌握的知识要点：简谱与五线谱的构成及对照，音的分组； 全音和半音的类别；临时升降号用法；基本音级与变化音级； 等音；节拍及其类型；音符时值的基本划分与特殊划分。以 上知识点一定要结合具体考查方式去学习与巩固，做到学以 致用，找到最佳解题方法，做到准确，快速。
19
❖ 省略记号： 重复记号：％ 表示记有%的这小节与前一小节 相同。 休止记号：|-----4------|表示的休止四小节。|------12-----|表示休止十二小节。
❖ 连音记号：也称连音线，表示在弧线内的音不用舌吐音，也 不可以吸气。
❖ 断音记号：断音记号共有三种： 1、在音符的符头上加上一 个小圆点，表示的要奏此音符的全部时值的一半，即二分之 一。 2、在音符的符头上加一个三角号，表示的要奏此音符 全部的时值的四分之一。 3、在音符的符头上加一个小圆点， 然后再用连线将它们连上，表示的要奏各自音符全部的时值 的四分之三。
❖ 作业：
❖ 1、音的特性指的是什么？ ❖ 2、音的要素有哪些？ ❖ 3、解释：节奏、旋律、和声和音色 ❖ 4、其他常用记号有哪些？如何记法？ ❖ 5、自己找一篇谱子练习。
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五 线 谱
23
教学内容
一、记谱法 二、音的写法 三、音的分组 四、练习
24
音乐基本知识-------五线谱
❖ 一、记谱法： ❖ 记录乐音的方法很多，用五线谱来记录，
40
四、练习 （先易后难）
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42
43
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❖ 小结：
❖ 重点讲述了简谱和五线谱相关的知识。学好它除了要认真仔 细，勤动脑外，一定要实践、操作。第一，做好课后练习题， 使所学知识得以巩固；第二，多抄写各类乐谱，在实践中牢 记简谱和五线谱记谱的特点；第三，在实践中不断总结规律， 做到熟能生巧，应用自如。 应掌握的知识要点：简谱与五线谱的构成及对照，音的分组； 全音和半音的类别；临时升降号用法；基本音级与变化音级； 等音；节拍及其类型；音符时值的基本划分与特殊划分。以 上知识点一定要结合具体考查方式去学习与巩固，做到学以 致用，找到最佳解题方法，做到准确，快速。
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❖ 省略记号： 重复记号：％ 表示记有%的这小节与前一小节 相同。 休止记号：|-----4------|表示的休止四小节。|------12-----|表示休止十二小节。
❖ 连音记号：也称连音线，表示在弧线内的音不用舌吐音，也 不可以吸气。
❖ 断音记号：断音记号共有三种： 1、在音符的符头上加上一 个小圆点，表示的要奏此音符的全部时值的一半，即二分之 一。 2、在音符的符头上加一个三角号，表示的要奏此音符 全部的时值的四分之一。 3、在音符的符头上加一个小圆点， 然后再用连线将它们连上，表示的要奏各自音符全部的时值 的四分之三。
基本乐理五线谱、简谱记谱法PPT课件
例
（2）F谱号 F谱号也叫做低音谱号。它表示小字组 的f记在五线谱的第四线上，从而也确定了其它各线与间 的音级名称和高度。以下为低音谱号的写法（见例）：
例
（3）C谱号 表示谱号中间所在的位置是小字一组 的c，谱号可上下移动。由于C谱号所出的位置不同，因 此名称也各有不同。其中较常用的是中音谱号（多用于 中提琴）和次中音谱号（多用于大提琴、大管和长号） （见例）。
例
二、五线谱记录音的长短的方法 1．音符 用以记录音长的符号，叫做音符。音符由符头、符干 和符尾三部分或其中的一或二部分组成。如图所示：
音符图
在五线谱中，音符是以符头在谱表上线或间的位置来表 示音的高低，以音符的形状来表示音的长短（见例）。
例
（1）音符的分类
1）单纯音符。单纯音符分为全音符、二分音符、 四分音符、八分音符、十六分音符……等，下表为常 用音符的名称、形状和时值。见表。
例
在本教材中，高、低音谱号使用频繁，C谱号只是简 单了解，不作重点讲授。
4．谱表 标有谱号的五线谱，叫做谱表。 （1）高音谱表 标记高音谱号的谱表，叫做高音谱表 。高音谱表应用最为广泛，如单声部歌曲、小提琴、长笛 等高音乐器的乐谱，都用高音谱表记谱。 （2）低音谱表 标记低音谱号的谱表，叫做低音谱表 。低音谱表用于大提琴、大号、大管等低音乐器的记谱。 （3）大谱表 包含两行以上五线谱的谱表，叫做大谱 表。
3．谱号 确定五线谱上各线与间音的高度和音级名称的记号， 叫做谱号。谱号标记在五线谱的左端，通常使用的谱号有G 谱号、F谱号和C谱号（见例）。 例
G谱号
F谱号
C谱号
（1）G谱号 G谱号也叫做高音谱号。它表示小字一 组的g记在五线谱的第二线上，从而也确定了其它各线与 间的音级名称和高度。以下为高音谱号的写法（见例）。
（2）F谱号 F谱号也叫做低音谱号。它表示小字组 的f记在五线谱的第四线上，从而也确定了其它各线与间 的音级名称和高度。以下为低音谱号的写法（见例）：
例
（3）C谱号 表示谱号中间所在的位置是小字一组 的c，谱号可上下移动。由于C谱号所出的位置不同，因 此名称也各有不同。其中较常用的是中音谱号（多用于 中提琴）和次中音谱号（多用于大提琴、大管和长号） （见例）。
例
二、五线谱记录音的长短的方法 1．音符 用以记录音长的符号，叫做音符。音符由符头、符干 和符尾三部分或其中的一或二部分组成。如图所示：
音符图
在五线谱中，音符是以符头在谱表上线或间的位置来表 示音的高低，以音符的形状来表示音的长短（见例）。
例
（1）音符的分类
1）单纯音符。单纯音符分为全音符、二分音符、 四分音符、八分音符、十六分音符……等，下表为常 用音符的名称、形状和时值。见表。
例
在本教材中，高、低音谱号使用频繁，C谱号只是简 单了解，不作重点讲授。
4．谱表 标有谱号的五线谱，叫做谱表。 （1）高音谱表 标记高音谱号的谱表，叫做高音谱表 。高音谱表应用最为广泛，如单声部歌曲、小提琴、长笛 等高音乐器的乐谱，都用高音谱表记谱。 （2）低音谱表 标记低音谱号的谱表，叫做低音谱表 。低音谱表用于大提琴、大号、大管等低音乐器的记谱。 （3）大谱表 包含两行以上五线谱的谱表，叫做大谱 表。
3．谱号 确定五线谱上各线与间音的高度和音级名称的记号， 叫做谱号。谱号标记在五线谱的左端，通常使用的谱号有G 谱号、F谱号和C谱号（见例）。 例
G谱号
F谱号
C谱号
（1）G谱号 G谱号也叫做高音谱号。它表示小字一 组的g记在五线谱的第二线上，从而也确定了其它各线与 间的音级名称和高度。以下为高音谱号的写法（见例）。
《唱歌 红蜻蜓(简谱、五线谱)》课件
本课件围绕《红蜻蜓》这首歌曲展开，通过多个教学环节指导学生感受和学习歌曲的演唱。初步感受歌曲阶段，学生边பைடு நூலகம்音乐边思考歌曲内容和音乐情绪，同时比较与《木瓜恰恰恰》的差异，并找出歌谱中的力度记号。学唱歌曲高声部阶段，学生试着挥拍演唱高声部旋律，思考旋律进行的特点及其与力度变化的关系，并跟琴演唱，注意旋律起伏与力度变化。学唱歌曲低声部时，学生同样挥拍演唱低声部旋律，思考低声部与高声部的联系及力度变化是否统一。在合唱歌曲旋律环节，师生先合唱再分声部合唱，注意声音和谐、音高准确、力度变化统一。最后，填词合唱歌曲，学生分成两个声部填词合唱，注意吐字清晰、力度变化和声音和谐，并为三段歌词设计不同的演唱形式。
二下音乐《宜兰童谣简谱、五线谱》公开课课件
二下音乐《宜兰童谣简谱、五线谱》公开课课件一、教学内容本节课选自人音版小学音乐二年级下册第六课《宜兰童谣》。
教学内容主要包括歌曲《宜兰童谣》的简谱和五线谱学习，让学生通过学唱歌曲，了解台湾宜兰地区的风土人情，感受童谣的韵律美。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《宜兰童谣》的简谱和五线谱，提高识谱能力。
2. 培养学生对音乐的感受力，激发学生对民族音乐文化的兴趣。
3. 增进学生对台湾宜兰地区风土人情的了解，培养民族团结意识。
三、教学难点与重点教学难点：简谱与五线谱的转换、节奏的掌握。
教学重点：歌曲《宜兰童谣》的学唱、音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、简谱本、五线谱本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述台湾宜兰的风土人情，引导学生了解当地文化，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师播放《宜兰童谣》歌曲，让学生初步感受歌曲的韵律美。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏、音准。
（3）教师出示简谱和五线谱，引导学生自主探究两种谱式的特点及联系。
3. 实践情景引入（15分钟）（1）学生分组讨论，探讨简谱与五线谱的转换方法。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的典型节奏和旋律，进行讲解和示范。
5. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师钢琴伴奏，进行歌曲演唱练习，注意指导学生简谱与五线谱的转换。
六、板书设计1. 《宜兰童谣》2. 内容：（1）歌曲简谱、五线谱（2）节奏、音准重点（3）简谱与五线谱的转换方法七、作业设计1. 作业题目：学唱《宜兰童谣》，完成简谱与五线谱的转换练习。
2. 答案：见课本附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集其他地区的童谣，了解不同地域的音乐文化，培养学生的音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：简谱与五线谱的转换、节奏的掌握。
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❖ 连音记号：也称连音线，表示在弧线内的音不用舌吐音，也 不可以吸气。
❖ 断音记号：断音记号共有三种： 1、在音符的符头上加上一 个小圆点，表示的要奏此音符的全部时值的一半，即二分之 一。 2、在音符的符头上加一个三角号，表示的要奏此音符 全部的时值的四分之一。 3、在音符的符头上加一个小圆点， 然后再用连线将它们连上，表示的要奏各自音符全部的时值 的四分之三。
❖ 作业：
❖ 1、音的特性指的是什么？ ❖ 2、音的要素有哪些？ ❖ 3、解释：节奏、旋律、和声和音色 ❖ 4、其他常用记号有哪些？如何记法？ ❖ 5、自己找一篇谱子练习。
五 线 谱
教学内容
一、记谱法 二、音的写法 三、音的分组 四、练习
音乐基本知识-------五线谱
❖ 一、记谱法：
❖ 记录乐音的方法很多，用五线谱来记录， 只是众多方法中的一种，也是当前国际上较 通用的记谱法。
❖ 下滑音：可用斜着的“↓”，注意：往右下方斜，还有一种是 斜的波浪向右下方去 升号：用“#” 降号：用“b” 还原号
❖ 反复记号1：用“∶‖”两个点挨着两个竖近点，有的在这个符 号前有几个小房子，有几个房子就反复几遍，正常唱的时候进 第一个小房子，反复第一次进入第二个小房子，第二次进入第 三个小房子，以此类推 反复记号2——D.C.：一般D.C.常与 Fine一起用，在第二部分结束的地方表上“D.C.”（从头反复）， 并在第一部分结束的地方标上“Fine”或“曲终”的字样，表示 乐曲结束。 反复记号3——D.S ：一般常与“S和%”的结合体 一起用，表示乐曲弹到D.S.后，再从“S和%”开始反复，到 “Fine”或“曲终”的字样结束。
力度记号
❖ p---弱，pp---很弱，ppp---重弱，sp---特弱， mp---中弱，spf特弱后强 f---强，ff---很强， fff---重强，sf---特强，mf---中强，sfp---特强 后弱。
❖ 省略记号： 重复记号：％ 表示记有%的这小节与前一小节 相同。 休止记号：|-----4------|表示的休止四小节。|------12-----|表示休止十二小节。
二、音乐的要素---和声
❖ 两个以上不同的音按一定的法则同时发声而 构成的音响组合。它包含：①和弦，是和声 的基本素材,由3个或3个以上不同的音,根据三 度叠置或其他方法同时结合构成，这是和声 的纵向结构。②和声进行，指各和弦的先后 连接，这是和声的横向运动。补充一句。和 声有明显的浓，淡，厚，薄的色彩作用；还 有构成分句，分乐段和终止乐曲的作用。
❖ 节奏、旋律、和声和音色。
❖ 这四种要素是作曲家创作的素材，听音 乐的人如果不能在一定程度上对错综复 杂的节奏、旋律、和声及音色有相当的 认识，要想对音乐内容得出一要素---节奏
❖ 音乐的节奏是指音乐旋律进行中音阶、音符或者音 节的长短和强弱等。音乐的节奏常被比喻为音乐的 骨胳。
简 谱
教 学内容
一、认识音 二、音乐的要素 三、其他常用记号 四、练习
❖一、认识音
❖ 1、音：音是由于物体的振动而产生的。 ❖ 2、音的特性：音有高低、强弱、长短、音
色四种主要性质。
❖ 简谱的写法与唱名
3、音符的时值
❖ 1）音符有四分音符、二分音符、八分音符、全音 符、十六分音符、三十二分音符等等。
❖三、其他常用记号：
❖ 演奏记号包含常用记号、装饰音记 号、力度记号、表情记号及其他等。
❖ 顿音：可在音符符头的地方加 “.”或“倒▲” 重音：一般也是 用“.”来表示
❖ 上波音：应该叫顺波音，用“~~”来表示，短的用两折，长的 用三折
❖ 下波音：应叫逆波音，是在“~~”中间加一个小的斜杠，长的 用四折来表示，再在最后一波前加一个小横杠 上滑音：可用斜 着的“↑”，注意：往右上方斜，还用一种是斜的波浪向右上 方去
❖ 吸气记号 ：V或 ， 表示的在标有 V或 ，处吸气。保持音记 号 ：---当此记号 记在哪个音符的符头上或符头下时，那个 音就要奏的饱满，并保持一定的音量。
❖ 重音记号 ：当重音记号 记在哪个音符的符头上或符头下时， 这个音就要奏的很有力。
❖ 小结：
❖ 本节课重点讲述了简谱中音的特性和要素等基 本知识，对于初学音乐者来说有着十分重要的 意义，难点就在于学完本节课怎样视谱和识谱， 怎样把所学知识得以巩固？要求必须多视谱和 唱谱，在实践中不断总结规律，做到熟能生巧， 才能应用自如。应掌握的知识要点：简谱中音 的特性和要素、音符时值的基本划分与特殊划 分及其他常用记号等知识点。一定要结合具体 谱子去学习与巩固，做到学以致用，找到最佳 解题方法，做到准确，快速。
❖ 节拍：是音乐中的重拍和弱拍周期性地有规律地重 复进行。我国传统音乐称节拍为“板眼”，“板” 相当于强拍，“眼”相当于次强拍（中眼）或弱拍。
❖ 节奏：将时值长短不一的音组合在一起（音长和音 强的组合）
二、音乐的要素---旋律
❖ 旋律亦称曲调。是音乐的基本要素。经过艺 术构思而形成的若干乐音的有组织、有节奏 的和谐运动。它建立在一定的调式和节拍的 基础上，按一定的音高、时值和音量构成的、 具有逻辑因素的单声部进行的。
❖ 写法分别为：
❖ 2）音值即音的时值，也就是长短。 ❖ 音符后面的短横线越多，音的时值就越长；反之就
越短。 ❖ 附点音符：就是在音符后面加“.”。等于前面音符
时值的一半。常见的有四分附点音符、八分附点音 符、二分附点音符、十六分附点音符、三十二分附 点音符等等。
❖4、练习 （先易后难）
❖二、音乐的要素：
二、音乐的要素---音色
❖ 音色的类型是由振源的特性和共振峰的形状共同决 定的。就振源来说，谐波衰减快，音色就很柔和， 声音的融合性和穿透力好，例如人声和弦乐器；谐 波衰减慢，音色就很坚硬，声音的融合性和穿透力 差，例如木管乐器(特别是双簧管和萨克斯管)。就 共鸣腔来说，共振峰出现在较低的频率上，音色就 暗淡，例如长笛；共振峰出现在较高的频率上，声 音就明亮，例如小号。某些音色具有多种特性，例 如人声的音色既柔软又暗淡，双簧管的音色既坚硬 又明亮，圆号同时具有暗淡和明亮的音色。
❖ 断音记号：断音记号共有三种： 1、在音符的符头上加上一 个小圆点，表示的要奏此音符的全部时值的一半，即二分之 一。 2、在音符的符头上加一个三角号，表示的要奏此音符 全部的时值的四分之一。 3、在音符的符头上加一个小圆点， 然后再用连线将它们连上，表示的要奏各自音符全部的时值 的四分之三。
❖ 作业：
❖ 1、音的特性指的是什么？ ❖ 2、音的要素有哪些？ ❖ 3、解释：节奏、旋律、和声和音色 ❖ 4、其他常用记号有哪些？如何记法？ ❖ 5、自己找一篇谱子练习。
五 线 谱
教学内容
一、记谱法 二、音的写法 三、音的分组 四、练习
音乐基本知识-------五线谱
❖ 一、记谱法：
❖ 记录乐音的方法很多，用五线谱来记录， 只是众多方法中的一种，也是当前国际上较 通用的记谱法。
❖ 下滑音：可用斜着的“↓”，注意：往右下方斜，还有一种是 斜的波浪向右下方去 升号：用“#” 降号：用“b” 还原号
❖ 反复记号1：用“∶‖”两个点挨着两个竖近点，有的在这个符 号前有几个小房子，有几个房子就反复几遍，正常唱的时候进 第一个小房子，反复第一次进入第二个小房子，第二次进入第 三个小房子，以此类推 反复记号2——D.C.：一般D.C.常与 Fine一起用，在第二部分结束的地方表上“D.C.”（从头反复）， 并在第一部分结束的地方标上“Fine”或“曲终”的字样，表示 乐曲结束。 反复记号3——D.S ：一般常与“S和%”的结合体 一起用，表示乐曲弹到D.S.后，再从“S和%”开始反复，到 “Fine”或“曲终”的字样结束。
力度记号
❖ p---弱，pp---很弱，ppp---重弱，sp---特弱， mp---中弱，spf特弱后强 f---强，ff---很强， fff---重强，sf---特强，mf---中强，sfp---特强 后弱。
❖ 省略记号： 重复记号：％ 表示记有%的这小节与前一小节 相同。 休止记号：|-----4------|表示的休止四小节。|------12-----|表示休止十二小节。
二、音乐的要素---和声
❖ 两个以上不同的音按一定的法则同时发声而 构成的音响组合。它包含：①和弦，是和声 的基本素材,由3个或3个以上不同的音,根据三 度叠置或其他方法同时结合构成，这是和声 的纵向结构。②和声进行，指各和弦的先后 连接，这是和声的横向运动。补充一句。和 声有明显的浓，淡，厚，薄的色彩作用；还 有构成分句，分乐段和终止乐曲的作用。
❖ 节奏、旋律、和声和音色。
❖ 这四种要素是作曲家创作的素材，听音 乐的人如果不能在一定程度上对错综复 杂的节奏、旋律、和声及音色有相当的 认识，要想对音乐内容得出一要素---节奏
❖ 音乐的节奏是指音乐旋律进行中音阶、音符或者音 节的长短和强弱等。音乐的节奏常被比喻为音乐的 骨胳。
简 谱
教 学内容
一、认识音 二、音乐的要素 三、其他常用记号 四、练习
❖一、认识音
❖ 1、音：音是由于物体的振动而产生的。 ❖ 2、音的特性：音有高低、强弱、长短、音
色四种主要性质。
❖ 简谱的写法与唱名
3、音符的时值
❖ 1）音符有四分音符、二分音符、八分音符、全音 符、十六分音符、三十二分音符等等。
❖三、其他常用记号：
❖ 演奏记号包含常用记号、装饰音记 号、力度记号、表情记号及其他等。
❖ 顿音：可在音符符头的地方加 “.”或“倒▲” 重音：一般也是 用“.”来表示
❖ 上波音：应该叫顺波音，用“~~”来表示，短的用两折，长的 用三折
❖ 下波音：应叫逆波音，是在“~~”中间加一个小的斜杠，长的 用四折来表示，再在最后一波前加一个小横杠 上滑音：可用斜 着的“↑”，注意：往右上方斜，还用一种是斜的波浪向右上 方去
❖ 吸气记号 ：V或 ， 表示的在标有 V或 ，处吸气。保持音记 号 ：---当此记号 记在哪个音符的符头上或符头下时，那个 音就要奏的饱满，并保持一定的音量。
❖ 重音记号 ：当重音记号 记在哪个音符的符头上或符头下时， 这个音就要奏的很有力。
❖ 小结：
❖ 本节课重点讲述了简谱中音的特性和要素等基 本知识，对于初学音乐者来说有着十分重要的 意义，难点就在于学完本节课怎样视谱和识谱， 怎样把所学知识得以巩固？要求必须多视谱和 唱谱，在实践中不断总结规律，做到熟能生巧， 才能应用自如。应掌握的知识要点：简谱中音 的特性和要素、音符时值的基本划分与特殊划 分及其他常用记号等知识点。一定要结合具体 谱子去学习与巩固，做到学以致用，找到最佳 解题方法，做到准确，快速。
❖ 节拍：是音乐中的重拍和弱拍周期性地有规律地重 复进行。我国传统音乐称节拍为“板眼”，“板” 相当于强拍，“眼”相当于次强拍（中眼）或弱拍。
❖ 节奏：将时值长短不一的音组合在一起（音长和音 强的组合）
二、音乐的要素---旋律
❖ 旋律亦称曲调。是音乐的基本要素。经过艺 术构思而形成的若干乐音的有组织、有节奏 的和谐运动。它建立在一定的调式和节拍的 基础上，按一定的音高、时值和音量构成的、 具有逻辑因素的单声部进行的。
❖ 写法分别为：
❖ 2）音值即音的时值，也就是长短。 ❖ 音符后面的短横线越多，音的时值就越长；反之就
越短。 ❖ 附点音符：就是在音符后面加“.”。等于前面音符
时值的一半。常见的有四分附点音符、八分附点音 符、二分附点音符、十六分附点音符、三十二分附 点音符等等。
❖4、练习 （先易后难）
❖二、音乐的要素：
二、音乐的要素---音色
❖ 音色的类型是由振源的特性和共振峰的形状共同决 定的。就振源来说，谐波衰减快，音色就很柔和， 声音的融合性和穿透力好，例如人声和弦乐器；谐 波衰减慢，音色就很坚硬，声音的融合性和穿透力 差，例如木管乐器(特别是双簧管和萨克斯管)。就 共鸣腔来说，共振峰出现在较低的频率上，音色就 暗淡，例如长笛；共振峰出现在较高的频率上，声 音就明亮，例如小号。某些音色具有多种特性，例 如人声的音色既柔软又暗淡，双簧管的音色既坚硬 又明亮，圆号同时具有暗淡和明亮的音色。