公共艺术设计专业《陶艺基础》课程教学大纲(本科)
《陶瓷工艺基础》教学大纲
《陶瓷工艺基础》教学大纲课程名称：陶瓷工艺基础课程类别：专业选修课适用专业：工艺美术考核方式：考查总学时、学分：64 学3学分其中实验学时：56学时一、课程教学目的本课程是工艺美术专业的专业选修课程之一。
通过本次课程的学习，使学生对于陶瓷工艺和陶瓷材料的表现有更深入的认识和了解，感受不同陶瓷材质材料的视觉表现力，把握不同陶瓷工艺的特性，为陶瓷设计创作打下坚实的基础。
使学生能熟练运用不同成型方法制作陶艺作品，激发学生对现代陶艺创作的积极性、主动性，培养学生对陶艺创作的兴趣。
二、课程教学要求要求学生对陶艺的基本概念的了解与掌握并且能够通过陶艺制作流程和基本方法⑴泥条成型方法；⑵泥板成型方法；⑶拉坯成型方法以及传统装饰技法赏析、肌理与质感实验性课堂，感受不同装饰技法的不同视觉呈现，并且结合个人创意造型实现陶艺制作流程的学习。
三、先修课程《立体造型基础》四、课程教学重、难点教学重点：通过陶瓷工艺的基本讲解，让学生理解陶瓷制作的基本方法。
教学难点：让学生掌握不同陶瓷材料与工艺的结合，使学生具备一定的陶瓷制作能力。
五、课程教学方法与教学手段本课程的教学活动围绕课堂讲授、理论讲解与技法辅导相结合，同时分小组讨论、影像图片资料分析和市场调研环节来进行。
这是一门专业选修课程，在教学中注重实践环节，必须运用市场调研的教学方法带领学生考察市场上的不同材料的表现形式。
并且采用示范法、辅导法、名作赏析法等教学方法。
六、讲授课程教学内容第一章陶瓷工艺的基本概念（2学时）1. 教学内容(1)中国陶瓷的工艺历史。
(2)中国陶瓷工艺的特点。
2. 重、难点提示了解中国陶瓷艺术的起源、发展和不同时期的工艺特点；提高学生的陶瓷审美能力。
第二章陶瓷工艺的流程（2学时）1.教学内容(1)陶艺的基础知识与工艺流程；(2)中外陶瓷史与现当代陶艺发展脉络了解；(3)陶艺工具的基本运用2. 重、难点提示对陶瓷工具的认识和理解第三章陶瓷工艺制作的基本方法（4学时）1.教学内容⑴泥条成型方法；⑵泥板成型方法；⑶拉坯成型方法2. 重、难点提示陶艺成型技法的基本掌握；单一技法与综合技法的实践七、实验教学内容实验项目(一)：陶瓷工艺流程练习（56学时）（1）项目类别：必做¨选做¨（2）项目性质：演示性þ验证性¨设计性þ综合性¨（3）项目主要目的要求：主要是对陶瓷工艺流程的基本知识了解和工具运用，初步对陶瓷设计与制作流程的认识与理解，以及相关背景的了解，选择两款经典陶瓷成型工艺练习。
陶艺课程教学大纲
陶艺课程教学大纲一、引言陶艺是一门古老而富有艺术性的手工艺术，通过塑造、雕刻、装饰等技术，创造出各种精美的陶瓷作品。
陶艺课程旨在培养学生的创造力和审美能力，提升他们对艺术的理解和欣赏。
二、课程目标1. 培养学生对陶艺的兴趣和热爱，了解陶艺的基本知识和技能；2. 培养学生的创造力和想象力，通过陶艺创作表达个人的情感和思想；3. 培养学生的审美能力，提高他们对陶艺作品的欣赏和评价水平；4. 培养学生的合作意识和团队精神，通过集体创作项目促进交流与合作。
三、课程内容1. 基础知识a. 陶艺历史与文化：介绍陶器的发展历史、陶瓷文化的代表作品等；b. 陶艺材料与工具：学习不同陶瓷材料的特点与用途，以及常用的陶艺工具；c. 陶艺技术与工艺：掌握基本的陶瓷制作技术，包括手拉坯、胎型制作、装饰等。
2. 创作实践a. 手拉坯技法：学习使用拉坯工具和掌握不同造型技巧，创作各种形态的陶器；b. 装饰技法：学习使用绘画、雕刻、压花等技术，装饰陶器表面，增加艺术感；c. 烧制工艺和窑炉操作：了解不同烧制温度与窑炉类型的关系，掌握基本的烧制工艺。
3. 艺术欣赏a. 陶艺名家作品赏析：学习欣赏不同风格和流派的陶艺作品，培养审美能力；b. 参观陶艺展览：在课程外延伸学习，观摩真实的陶艺展览，提升艺术鉴赏水平；四、教学方法1. 教师示范：通过陶艺制作示范，展示技巧和创作过程，激发学生学习兴趣；2. 学生实践：提供充足的创作空间和材料，让学生亲自动手制作陶艺作品；3. 艺术讲座：邀请陶艺名家或艺术专家讲解和分享经验，激发学生对艺术的思考；4. 小组合作：组织学生合作完成集体创作项目，培养合作意识和团队精神；5. 实地教学：组织学生参观陶艺工作室、陶艺博物馆等，亲身感受陶艺的魅力。
五、评价与考核1. 作品展示与评价：学生通过展示自己的陶艺作品，进行评价和点评，促进成长；2. 课堂表现：评估学生在课堂上的参与度、合作精神和创作态度等；3. 书面作业：要求学生完成相关的书面作业，包括知识总结、艺术评论等；4. 考试与测试：通过定期的考试和测试，检验学生对陶艺知识和技能的掌握程度。
陶艺课程教学大纲
1.5
Semester
3rdSemester
Institute
School of Design
ProgramOriented
Art,Design
Teaching Language
Chinese
Prerequisites
Design Basis, etc.
Student Outcomes
实验教学（包括上机学时、实验学时、实践学时）
无
教学方法
1.对课程内容进行理论讲授、教师示范操作；
2.拉胚成型、加大练习力度；
3.充分利用拉胚工具，让同学熟悉泥性；
4.按照课程内容，组织学生参观学习、并和大师零距离对话；
5.扩大手工成型、增加作品欣赏的范围、使用多媒体教学。
考核方式
本课程注重过程考核，成绩比例为：
6.设计与社会：能够基于产品设计相关背景知识进行合理分析，评价产品设计中复杂问题解决方案对社会、健康、安全、法律、文化、审美、生活品质的影响，并理解应承担的责任。
7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对产品设计问题的专业设计实践对环境、社会可持续发展的影响。
8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在产品设计的创新实践中理解并遵守设计职业道德和规范，履行责任。
10.沟通：能够就复杂产品设计问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括制作设计文本和撰写设计说明、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
课程培养学生的能力（教学目标）
完成课程后，学生将具备以下能力：
(Special Training Ability)
《陶艺》课程教学大纲
《陶艺》课程教学大纲一、课程简介本课程是绘画本科专业选修课程。
通过本课程的学习,使学生了解中国悠久的陶瓷文化,从而使学生产生浓厚的学习兴趣,并对陶瓷的产生和制作有系统的了解。
陶艺是传统美术课程的拓展和延伸。
本学科分“欣赏与评述”和“造型与表现”两个学习模块，欣赏与评述注重通过感受、表达等方式内化知识，形成审美心理结构；造型与表现是陶艺学习的基础，强调自由表现，大胆创造，外化学生的情感和认知。
由于陶艺具有可操作性的特点，所以创作活动占有较大的比重。
二、教学目的通过本课程的学习,要求学生了解中国悠久的陶瓷文化,从而使学生产生浓厚的学习兴趣,并对陶瓷的产生和制作有系统的了解，结合现代陶瓷创作工艺方式,能够有效的进行设计创作，能对传统陶瓷的创作和现代陶瓷的创作形式进行分析理解, 进行设计创作。
同时能认识到中国陶艺发展的历史和中外陶艺的艺术特点，掌握陶艺的基本技法、造型语言和表现手法。
陶冶情操，提高审美情趣和审美能力。
培养学生的创新意识、实践能力和综合运用知识的能力。
三、教学要求本课程通过对传统陶艺、现代陶艺理解和分析。
以中国传统文化为依托，在陶艺创作和设计的教学中，培养学生的开拓精神；掌握工艺技能。
主要技能有拉坯的训练、用手工及模具成型的方式，装饰、施釉、烧成；系统地讲解陶艺的发展历程、主要风格与流派及其经典的艺术家和作品。
演示并讲解陶艺制作的基本方法，注重理论与实践结合。
四、课程重点与难点课程重点：了解中国陶瓷的产生极其发展规律,掌握传统陶瓷和现代陶瓷之间的区别。
掌握陶艺造型的基本技能和方法，并能综合运用各种成型方法，丰富造型艺术语言；掌握创造陶瓷的基本条件及如何制作和如何拉坯成型。
课程难点：学生的自我个性的发挥，探索不同的表现手法，创造出能够体现自己的思想和情感、具有个性和创意的作品，感受成功和乐趣，形成正确的情感、态度和价值观。
五、选用教材及参考书目（）秦锡麟.陶艺技法.上海书店出版社,（）张福康.中国古陶瓷的科学.上海人民美术出版社,（）黄焕义.陶艺技法.江西美术出版社,六、教学内容教学时间分配表第一章陶瓷概述、绪论、传统陶瓷、现代陶瓷实验一陶艺成型技法1、泥条盘筑成型技法、泥板拼接成型技法、捏塑造型成型技法、拉坯成型技法、模具成型技法实验二陶艺装饰技法、贴塑装饰制作、压印装饰制作、刻花装饰制作、镂空装饰技法5、彩绘装饰技法实验三造型创作技法、创作草图绘制、综合成型制作、施釉技法、烧制作业内容及要求：、内容：陶艺作品、规格样式：平时作业件、考试作业件、时数要求：学时、质量要求：造型、装饰、施釉等陶艺制作流程正确，作品造型美观，制造精细，能够大胆地探索不同的表现手法，作品能够体现自己的思想和情感、具有个性和创意。
陶艺设计课程教学大纲
《陶艺设计》课程教学大纲一、课程编号：13二、课程性质：职业技能必修课三、教学目标：了解陶艺发展简史，通过对陶艺理论知识、基本的制陶工艺知识和技术手段的学习，使学生具备一定的陶艺鉴赏能力和创作意识，为进一步创作出个性化的陶艺作品打下基础。
四、学分：2分五、教学内容：第一章陶艺产生发展概论（一）教学目的：通过对陶艺产生与发展历程的学习，让学生对陶艺有一个初步的了解。
（二）教学重点：陶艺的基本知识（三）教学难点：陶艺的造型特点（四）教学内容：1、陶艺的起源与发展2、陶艺造型基础（五）教学方法与手段：理论讲解与多媒体图片展示相结合（六）思考与练习题：陶艺造型的种类第二章陶艺制作工艺（一）教学目的：通过系统的工艺环节实践练习，使学生认识体会陶艺创作所面临的工艺条件制约因素，解决陶艺创作中引发的工艺问题，并通过实践掌握基本的成型方法、装饰手段和施釉、烧成知识，以更好地为创作服务。
（二）教学重点：陶艺制作过程中的泥条盘筑、筑浆、泥板成型、拉坯成型、印坯成型；浸釉、浇釉、喷釉法，烧成温度的控制。
（三）教学难点：陶艺成型技法、施釉工艺、烧成工艺（四）教学内容：1、系统讲述陶艺发展历史及各种工艺知识，了解材料和工艺特点。
2、了解国内外陶艺的发展动态。
3、基本成型技法练习。
4、基本的施釉与装饰技法练习。
5、烧成工艺的温度控制。
6、各工艺过程可能发生的技术缺陷与解决方法。
（五）教学方法与手段：理论讲解与多媒体图片展示相结合；以教师创作示范形式讲授各个工艺过程的特点。
（六）思考与练习题：、1、异形器皿造型练习作品一件，限用泥条盘筑法，装饰手法自选。
2、任意造型练习作品一件，限用泥板成型法，施釉装饰。
3、印坯成型作品练习作品一件，装饰手法自选。
六、教材及参考书目：《世界现代陶艺概论》《欧洲陶艺家教程》《外国当代陶艺经典》《现代雕塑》《中国陶艺史》《陶艺技法》。
《陶艺》课程教学大纲
《陶艺》课程教学大纲一、课程信息二、课程目标通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标:1.通过本课程学习，学生能够掌握国内外环境陶艺设计和应用领域的发展现状，掌握环境陶艺的概念、分类、形式和应用发展概况，了解环境陶艺课程于环境设计专业的作用，能够对环境陶艺作品以及应用案例从环境设计的角度进行分析和评价。
2.通过本课程学习，学生具备环境陶艺设计与制作的能力，掌握环境陶艺常用的技术和工艺流程，能够独立或者合作的方式完成作品的设计与制作。
3.通过本课程学习，学生能够掌握项目实践的意义和方法，将环境陶艺课程蕴含的创意思维，动手实践能力和学习兴趣以项目实践作品的形式体现出来。
4.通过本课程学习，学生能够具有较好的审美能力和艺术情趣，能够了解环境陶艺作品的艺术美感和设计美感，对环境陶艺材料、表现形式等体现出的意味有较好的感知，并能够进行较为专业的评析。
5.通过本课程学习，学生能够熟悉地域文化和工艺特色，了解地域文化和工艺特色于环境陶艺设计应用的意义和重要性，能够将地域文化和工艺特色与环境陶艺实践案例相结合进行创作应用。
三、教学内容与预期学习成效四、成绩评定及考核方式五、课程建议教材及主要参考资料1.建议教材1.张玉山著.环境陶艺设计,中国民族摄影艺术出版社，2018。
2.黄焕义编．论环境陶艺的审美特征．北京工艺美术出版社，2015。
2.主要参考书1.邓白、杨永善、秦锡麟编.《现代陶瓷艺术》,江西美术出版社，1998。
2.陈进海编著.《世界陶瓷艺术史》,黑龙江美术出版社,1995。
3.冯先铭主编.《中国陶瓷》,上海古籍出版社,1994。
4.何兆聦著.《现代陶艺创作》,天地陶艺社,2003。
5.孙晶、邬烈炎编著.《现代陶艺》,江苏美术出版社,2001。
陶艺课堂教学大纲(二)(2024)
陶艺课堂教学大纲（二）引言概述:陶艺课堂教学大纲（二）是针对学生在初级陶艺课程基础上进行深入学习和实践而设计的。
本大纲旨在帮助学生进一步了解陶艺的技术和艺术要素，提升其陶艺创作和表达能力。
通过本课堂教学大纲，学生将学习如何运用不同的手法和工具进行陶艺创作，并深入探索陶艺在不同文化和历史背景下的表现形式。
正文内容:一、技术掌握与实践1.陶艺工具的选择与使用a.介绍不同类型的陶艺工具及其用途b.演示正确的工具使用方法c.学生进行实践操作，熟悉并掌握陶艺工具的使用技巧2.手法的综合应用a.介绍常见的陶艺手法，如拉坯、揉捏和轮盘等b.实践演示如何将不同手法结合运用于陶艺创作中c.学生进行实践操作，通过练习掌握不同手法的技巧3.色彩与釉料的运用a.介绍不同陶艺釉料的特点和用途b.示范如何运用不同色彩和釉料进行装饰和表达c.学生进行实践操作，实现自己的创作意图和艺术效果二、陶艺的文化与历史1.古代陶器的发展与演变a.回顾古代陶器的起源和发展历程b.分析古代陶器在艺术表现和功能应用上的特点c.探索不同文化背景下的古代陶器风格和意义2.当代陶艺的流派与创新a.介绍当代陶艺界的主要流派及其代表作家b.分析不同流派的陶艺风格和表现手法c.引导学生开展陶艺创新实践，发展独特的陶艺风格3.陶艺与当代社会的关系a.探讨陶艺在当代社会中的价值和作用b.分析陶艺作为一种非物质文化遗产的传承与创新c.引导学生思考陶艺与现代艺术、设计和生活的结合方式三、陶艺的构思与创作1.创作主题与表达意图a.引导学生思考创作主题的选择和意义b.培养学生分析和表达创作意图的能力c.鼓励学生在陶艺创作中表达个人的情感和思考2.形态与结构的设计a.讲解陶艺作品的形态构成和结构原理b.示范如何设计富有创意和艺术效果的作品c.学生进行实践操作，通过设计实现创作意图和表达方式3.装饰与表现形式的选择a.分析陶艺作品装饰和表现形式的多样性b.鼓励学生在装饰和表现形式上进行个性化设计c.引导学生通过装饰和表现形式实现作品的艺术价值和表达效果四、陶艺作品的鉴赏与评价1.鉴赏陶艺作品的方法与技巧a.介绍鉴赏陶艺作品时应注意的细节和技巧b.分析陶艺作品的审美特点和艺术价值c.引导学生进行陶艺作品的鉴赏和评价2.陶艺作品评价的标准与方法a.提出评价陶艺作品的准则和标准b.培养学生独立评价和批判性思维能力c.学生实践评价陶艺作品，提出个人观点和评价意见3.陶艺作品展示与分享a.指导学生进行陶艺作品的展示和讲解b.培养学生沟通和表达的能力c.通过作品展示和分享促进学生间的交流和合作总结:通过陶艺课堂教学大纲（二），学生能够系统学习和实践陶艺的技术和艺术要素，进一步发展其陶艺创作和表达能力。
陶瓷工艺学课程教学大纲本科
陶瓷工艺学课程教学大纲课程名称：陶瓷工艺学课程编号：16118541学时/学分：40/2.5 开课学期：6适用专业：材料科学与工程课程类型：专业方向选修课一、课程说明本课程是材料科学与工程专业的一门专业方向选修课，主要面对建筑材料方向。
本课程主要掌握陶瓷原料、坏体的工艺基础、釉层的工艺基础及陶瓷的生产过程。
熟悉陶瓷生产过程中发生的物理一化学变化，掌握工艺因素对陶瓷产品结构与性能的影响和基本的实验技能。
能够从技术与经济的角度分析陶瓷生产中的问题和提出改进生产的方案，为毕业后从事专业工作打下必要的基础。
二、课程对毕业要求的支撑毕业要求1工程知识：具有数学、自然科学、工程基础和材料专业知识，并能够将其应用于解决本专业的复杂工程问题。
指标点15：掌握材料制备、生产、应用的基本原理和相关知识，并结合数学、自然科学、工程基础知识，用于解决本专业的复杂工程问题。
毕业要求2问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析材料复杂工程问题，以获得有效结论。
指标点2.2：能够应用物理、化学知识对材料的组成、结构、物相、性能以及相互关系进行识别、表达和分析，并获得有效结论。
毕业要求4研究：掌握材料结构和性能的分析方法、实验设计和材料的制备与加工工艺，具备设计和开展实验的能力，并能对实验结果进行有效分析并得到合理有效的结论。
指标点4.1：掌握材料制备与加工的方法和相关设备，能够根据材料研究的需求选择不同设备、工艺条件、操作过程，并能对结果进行分析，得到合理有效的结论。
三、课程的教学目标1.掌握陶瓷材料的设计、制备和应用等工程问题的基本原理和专业知识。
2.能够理解陶瓷材料的组成、结构、物相、性能以及相互关系。
3.具备分析复杂工程问题、制定解决方案、评价合理性、开展实施及综合分析的能力。
四、四、课程基本内容和学时安排第一章绪论（2学时）知识点：陶瓷材料在国民经济中的地位及国内外发展概况，陶瓷材料生产的一般工艺流程，陶瓷材料的分类方案；重点：陶瓷材料的分类方案；难点：陶瓷材料生产的一般工艺流程，陶瓷材料的分类方案。
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公共艺术设计专业《陶艺设计与制作》课程教学大纲
（本科）
课程名称：陶艺设计与制作
课程编号：313023 3133025
课程学分：共6学分，（1）（2）阶段，（1）阶段2学分，（2）阶段4学分。
课程学时：共120学时，（1）（2）阶段，（1）阶段40学时，（2）阶段80学时。
课程安排：（1）三年级下学期，（2）四年级上学期。
课程性质：专业必修课
一、课程开设的意义、作用和地位
该课程为公共艺术设计专业的必修课程，是其主要课程。
其意义和作用在于通过课程的学习，增强学生的对周围事物的感知和把握能力，提高学生的审美能力、实践能力、创造能力，促进学生的个性发展，培养学生的自信心和成就感，激发学生进行艺术探索的愿望和学习兴趣，强化艺术参与的动力。
因此，陶艺设计与制作课程对于公共艺术设计专业至关重要，该课程是学生的毕业创作主要考察科目之一。
二、教学目的、任务和要求
课程分为两个阶段的内容学习：
第一阶段的学习要求学生了解陶艺发展简史与工艺分类、陶艺成型工艺、施釉装饰工艺、烧成工艺，基本掌握现代陶艺的创作语言与方法，培养进一步学习陶艺的兴趣。
第二阶段的学习要求学生了解当代国际陶艺创作风格与趋势和陶艺的艺术
形式和基本特点，掌握现代陶艺的创作语言与方法，并理解陶艺制作的材料、工具和陶艺技法及熟悉陶艺的制作流程，能通过具体的操作实践掌握陶艺的设计与制作方法，最后使学生能借助传统陶艺文化和视觉资源创作新的陶艺作品。
三、教学内容与教学安排
1、陶艺设计与制作（1）
以陶艺的基本概念、基本原理和制作的基本方法为主（陶艺特性、陶艺分类、、基本原料、装饰方法、制作工艺、烧成工艺）。
2、陶艺设计与制作（2）
以现代陶艺的创作为主（现代陶艺的定义、世界现代陶艺的发展简史与中国现代陶艺的发展简史、国际陶艺的风格同趋势及其艺术观念、现代陶艺的表现语言同传统中国陶瓷文化视觉符号的借用、现代陶艺欣赏与创作）。
要求学生在两个阶段的学习中，掌握以上内容的理论。
并合理的运用理论指导实践，掌握各种表现方法和技能。
通过教学内容的作业，体现学生对上述内容的知识和技能的掌握程度。
四、教学方法的原则性建议
任课老师要根据此教学大纲制定教学教案，教案必须包含大纲的所有的教学内容。
两个阶段的教学应注重培养学生的动手能力，第二阶段的教学，理论讲授时建议利用多媒体教学。
五、课程考核方法和标准
考核方法：
该课程每阶段的考核评定随堂进行，以任课教师的课题内容设计作业为主要对象。
评定成绩以5分制记。
成绩由两部分组成：第一部份任课教师对学生整个
学习过程进行评定（30％）；第二部分由专业教师集体对学生作业进行评分（70％）。
考核主要内容：
1、能否掌握本课程的基本内容；
2、能否按课程教学要求，按质、按量、按时完成作业；
3、能否掌握科学的学习方法，并在完成作业过程中有所体现；
4、第一阶段（陶艺基础工艺的掌握程度）；
5、第二阶段（作品是否反应学生的动手能力、想象能力和创造性思维能力，是否具有明显现代陶艺特征）。
六、教材与参考书目
教材：
《陶艺基础》自编教材
《现代陶艺赏析与制作》自编教材
参考书目：
1、《世界陶瓷艺术史》黑龙江美术出版社；
2、杰奎姆〃曼宁〃切维利亚〃克莱门特《现代欧洲陶艺教室.系列》吉林美术出版社；
3、白明著《时间的声音》河北美术出版社；
4、白明编著《世界现代陶艺概况》江西美术出版社；
5、夏德武编著《现代陶瓷艺术》安徽美术出版社；
6、胡小军著《向名师学陶艺》中国美术学院出版社；
7、《陶瓷艺术》高等教育出版社；
8、《中国陶艺网》网站。
七、教学大纲编写人、审定人
本教学大纲由公共艺术设计专业教师集体讨论审定，吴昊宇执笔编写。