信息技术在课堂教学中的作用
论信息技术在课堂教学中的作用
论信息技术在课堂教学中的作用一、引言信息技术的发展已经深刻地改变了我们的生活方式，也在教育领域发挥着越来越重要的作用。
在课堂教学中，信息技术的应用已经成为了一种趋势，它不仅可以提高教学效率，还可以激发学生的学习兴趣，促进学生的创新思维和实践能力的培养。
本文将从多个角度探讨信息技术在课堂教学中的作用。
二、信息技术在课堂教学中的作用1. 提高教学效率信息技术的应用可以使教学过程更加高效。
教师可以通过多媒体教学、网络课堂等方式，将知识点呈现得更加生动形象，使学生更容易理解和掌握。
同时，信息技术还可以帮助教师更好地管理课堂，例如通过电子考勤、在线作业等方式，提高教学效率。
2. 激发学生的学习兴趣信息技术的应用可以使课堂更加有趣。
例如，教师可以通过网络课堂、在线游戏等方式，让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识。
此外，信息技术还可以帮助学生更好地发挥自己的创造力，例如通过多媒体制作、编程等方式，让学生在实践中掌握知识。
3. 促进学生的创新思维和实践能力的培养信息技术的应用可以帮助学生更好地发挥自己的创造力和实践能力。
例如，通过编程、3D打印等方式，让学生在实践中掌握知识，培养创新思维和实践能力。
此外，信息技术还可以帮助学生更好地了解社会和世界，例如通过网络搜索、在线课程等方式，让学生了解更多的知识和信息。
三、信息技术在课堂教学中的应用案例1. 多媒体教学教师可以通过多媒体教学，将知识点呈现得更加生动形象。
例如，在教授地理知识时，教师可以通过地图、图片、视频等方式，让学生更好地了解地理知识。
2. 网络课堂网络课堂可以让学生在家中就能够参与课堂教学，不受时间和地点的限制。
例如，在疫情期间，学校可以通过网络课堂的方式，让学生在家中继续学习。
3. 在线作业在线作业可以帮助教师更好地管理课堂，提高教学效率。
例如，在教授数学知识时，教师可以通过在线作业的方式，让学生在课堂外完成作业，减轻教师的工作量。
四、结论信息技术在课堂教学中的应用已经成为了一种趋势，它不仅可以提高教学效率，还可以激发学生的学习兴趣，促进学生的创新思维和实践能力的培养。
现代信息技术在小学课堂中的重要作用
现代信息技术在小学课堂中的重要作用引言随着科技的发展，现代信息技术在教育领域扮演着越来越重要的角色。
在小学课堂中，现代信息技术的应用为教学带来了巨大的便利和创新。
本文将探讨现代信息技术在小学课堂中的重要作用。
一、拓宽知识渠道传统的小学课堂教学主要依赖教师的口头讲解和书本知识。
而现在，通过现代信息技术的应用，学生可以利用互联网等资源获取更广泛、更深入的知识。
他们可以通过搜索引擎获得即时的信息、查找更多的例子以及参与在线学习社区，从而拓宽他们的知识渠道。
这样一来，学生们可以更全面地了解学术知识、拓展学习范围，提升他们的想象力和创造力。
二、激发学习兴趣在传统教育模式下，学生们可能会感到单调和乏味，缺乏学习的动力。
然而，现代信息技术的引入为小学课堂带来了更多的趣味和互动性。
例如，在数学课上，教师可以利用数学游戏和教育软件来帮助学生更好地理解抽象的概念。
此外，通过在线学习平台，学生们可以根据自己的兴趣选择自己想要学习的知识，这样一来，他们会更有动力去学习，并且乐于参与到学习过程中。
三、提供个性化学习每个学生都有自己的学习 rhythm 和方式。
有些学生可能对某些课程感兴趣，而对其他课程则缺乏兴趣。
现代信息技术可以帮助小学教师实现个性化教学。
通过在线学习平台和教育软件，教师可以为不同的学生提供个性化学习的机会。
例如，一些软件可以根据学生的学习表现自动调整难度和内容，以满足不同学生的学习需要。
这样的教学方式可以更好地激发学生的学习兴趣和潜能，并提升他们的学习成绩。
四、促进合作与分享现代信息技术的应用还可以促进学生之间的合作和分享。
通过在线协作工具，学生们可以与同学们一起完成作业，分享思考和解决问题的方法。
此外，利用社交媒体和在线讨论论坛，学生们还可以与其他小学生交流和分享学习经验，互相帮助和启发。
这样的合作和分享有助于培养学生的团队合作能力和沟通能力，促进他们在学习中共同成长。
五、培养信息素养和数字技能现代信息技术的应用使得小学生们在信息获取、处理和分享方面具备了前所未有的能力。
信息技术在中小学课堂教学中所扮演的角色
信息技术在中小学课堂教学中所扮演的角色信息技术在中小学课堂教学中扮演着重要的角色，不仅帮助学生获得知识，培养能力，还提供了创新的教学方法和资源，促进了教学的多样化和个性化发展。
以下将详细介绍信息技术在中小学课堂教学中的作用。
信息技术在中小学课堂教学中起到了传授知识的作用。
通过使用电子教材、多媒体资料、网络资源等，教师可以将信息技术融入课堂教学中，丰富教学内容，使学生更加直观、形象地了解知识，提高了教学效果。
信息技术还可以实时更新教材内容，及时补充新知识，使学生对知识的了解更加全面和及时。
信息技术在中小学课堂教学中能够培养学生的创新能力和实践能力。
信息技术为学生提供了丰富的学习资源和工具，使得学生可以利用信息技术进行自主学习和创新实践。
通过电子书包、在线学习平台等，学生可以自主选择学习内容，进行自主学习。
通过编写程序、制作PPT等，学生可以锻炼自己的创新思维和实践能力。
信息技术在中小学课堂教学中可以提供多样化的教学资源和教学方法。
通过信息技术，教师可以提供丰富多样的教学材料，如图文并茂的课件、教学视频、实验模拟等，使得教学更加生动有趣。
信息技术也可以帮助教师采用不同的教学方法，如分组合作学习、游戏化学习等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
第四，信息技术在中小学课堂教学中可以促进教学的个性化发展。
通过信息技术，教师可以根据学生的个性化差异，提供不同的学习资源和教学内容，满足不同学生的需求。
学生可以根据自己的兴趣和能力选择适合自己的学习内容，进行自主学习。
通过信息技术还可以实现个性化评价，对学生的学习情况进行及时、准确的评估。
信息技术在中小学课堂教学中还可以促进教师的专业发展。
通过信息技术，教师可以不断提高自己的教学素养和教学技能，掌握新的教学方法和技术，提高教学质量。
信息技术还为教师提供了丰富的教学资源和教学工具，方便教师备课和教学管理。
信息技术在课堂教学中的作用
文档下载后可编辑修改打印信息技术在课堂教学中的作用信息技术运用于课堂教学，让教师的角色发生巨大的转变，让教师从讲授者转变为组织者和协调者，信息技术的运用也让学生的学习方式发生巨大的转变，特别是让学生从被动的接收，转为主动学习，过去学生的学习活动主要是在教师的指导、计划下进行，信息技术的运用则注重培养学生自我学习及获取信息和知识的能力。
1、信息技为教师和学生创造一个新的命题，从生命的高度、用动态生存的观点看待信息技术与课堂教学，把课堂的教与学看作是教师和学生一段重要的生命历程，充分尊重教师和学生每一个个体的生命活动，让师生在互动、交融、接纳、创造中提高各自生命存在的质量；并通过信息技术的应用，创新教与学的方式和评价方式，全面提高学生素质，提高教育质量。
2、就学生而言，教育信息化肯定不能等同于简单的互联网的概念，学生应在教师的指导下，将信息网络及技术，变成自觉学习、自我发现、自主探索的工具。
这里就有一个观念问题，不能仅认为只有进入课堂才是学习，只有教师讲的才是知识，要全面、正确地理解教育信息化。
3、信息技术的运用课堂教学提高了课堂教学效率。
在推进教育信息化的过程中，创建信息化学习平台，把信息技术作为工具，是重要的环节。
我们提倡在实践中学习，在交流中共享，在合作中发展，而做到这些，要突破时空限制，惟有借助网络优势。
通过学校的网络平台，促使新理念、新教学和新技术的有机结合，鼓励教学能手、教学骨干和信息技术爱好者的互助合作；每个学期定期开展青年教师讲课比赛，借助虚实相结合，提升信息技术的使用层次和专业水平。
加强课程与信息技术的整合，促进学生利用信息技术改进学习、发展思维、开展研究，在信息化环境中提升分析、综合、比较、鉴别、创新和实践能力。
让学生随时能在信息化学习平台上获得资源、工具、方法和指导，建构认知、发展个性，促进形成学生自主探究、生动活泼的教与学的氛围。
1。
信息技术对教育教学作用
信息技术对教育教学作用信息技术在教育教学中起到了极其重要的作用。
它为学生提供了丰富的学习资源和学习方式，并且可以提高教学效果、促进学生的主动参与和自主学习。
以下是信息技术对教育教学的作用的一些主要方面：第一，信息技术能够提供丰富的学习资源。
通过互联网等技术，学生可以获得更多更广泛的学习资料，从而更好地满足其学习需求。
无论是在课堂学习还是在课外学习，学生可以通过学习网站、在线图书馆、在线视频等途径获取各种各样的学习资源，从而丰富自己的知识储备。
第二，信息技术可以提高教学效果。
利用多媒体、网络等技术手段，教师可以使用各种图表、动画、视频等形式来展示课堂内容，使得抽象的知识变得更加具体、直观。
这样的教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，提高他们对知识的理解和记忆，还能够帮助他们更好地应用所学知识解决实际问题。
第三，信息技术可以促进学生的主动参与和自主学习。
通过网络学习平台和在线课堂等方式，学生可以与教师和其他同学进行互动交流，分享自己的观点和经验。
这种学习方式不仅能够激发学生的思维活跃性，培养他们的合作意识和实践能力，还能够帮助他们更好地理解和消化所学知识。
第四，信息技术可以提供个性化教学。
通过教育软件和学习管理系统等工具，教师可以根据学生的个性和学习需求，为其量身定制教学方案。
学生可以根据自己的学习情况和进度，进行个性化的学习设置，选择适合自己的学习路径和学习资源，提高学习效果。
第五，信息技术可以拓宽教育的边界。
传统的教育受制于时间和空间的限制，无法满足不同地区、不同学校和不同学生的教育需求。
而信息技术的发展和应用则打破了这个限制，使教育变得更加开放和包容。
学生可以通过网络远程学习，获得来自全球各地的教育资源和教学机会。
教师也可以通过网络教学平台，扩大自己的教学影响范围，与更多的学生进行教学互动。
信息技术在课堂教学中的应用的意义
信息技术在课堂教学中的应用的意义信息技术在课堂教学中的应用的意义导语：信息技术的迅猛发展为教育领域带来了巨大的变革。
在当今社会，信息技术在课堂教学中的应用已不再是一种奢侈，而是成为了提高教学效果、促进学生全面发展的关键。
本文将从深度和广度两方面探讨信息技术在课堂教学中的意义，并对其应用的优势、局限性以及未来发展进行回顾和总结。
一、信息技术在课堂教学中的意义1. 提升教学效果信息技术为教师在教学过程中创造了更广阔的空间。
通过利用多媒体教学手段，教师可以将丰富的图文、音视频资源直观生动地展示给学生，提高他们的学习兴趣和参与度。
利用网络教学平台，学生可以随时随地与教师互动，并进行在线测验、作业提交等活动，进一步加强师生之间的交流与合作。
这种互动式的教学模式不仅使学生更主动地参与到学习过程中，也有助于教师更好地了解学生的学习情况，并及时进行个性化指导。
2. 拓宽学习资源传统的教学资源有限，而信息技术为学生提供了更广泛、更多样化的学习资源。
通过搜索引擎和在线图书馆，学生可以轻松获得大量的学习资料和其他相关学术资源。
网络课程、在线公开课以及专业论坛等平台也使学生有机会接触到来自世界各地的优秀师资和前沿研究成果。
这些资源的丰富性和多样性为学生的知识获取和学术研究提供了更多的可能性。
3. 培养创新能力信息技术的应用为学生提供了探索性学习的平台，培养了他们的创新思维和实践能力。
学生可以通过信息技术工具进行自主学习和自主研究，在解决问题的过程中培养解决问题的能力、协同工作能力以及创造力。
利用编程软件进行编程设计、利用数据分析软件进行科学研究等，都是培养学生创新能力的有效方式。
信息技术的应用将学生的学习从被动接受转为主动探索，激发他们的学习兴趣和动力，提高创新思维的培养效果。
4. 培养综合素质信息技术的应用不仅限于学科知识的传授，更重要的是培养学生的综合素质和能力。
通过信息技术的应用，学生可以提高组织、管理、合作和沟通等能力，培养信息素养和创新精神。
教学实践中运用信息技术(3篇)
第1篇摘要：随着信息技术的飞速发展，其在教育领域的应用越来越广泛。
本文从教学实践的角度出发，探讨信息技术在课堂教学中的有效运用，分析其优势及实施策略，旨在提高教学质量，促进学生全面发展。
一、引言21世纪是信息时代，信息技术已成为社会发展的重要驱动力。
在我国，教育信息化已成为教育改革的重要方向。
信息技术在课堂教学中的应用，有助于提高教学质量，培养学生的创新能力和实践能力。
本文将从以下几个方面探讨教学实践中信息技术的有效运用。
二、信息技术在课堂教学中的优势1. 丰富教学内容信息技术可以为学生提供丰富的教学资源，如视频、音频、图片等，使教学内容更加生动、形象，有助于激发学生的学习兴趣。
2. 提高教学效率信息技术可以实现教学过程的自动化、智能化，如在线测试、自动批改作业等，从而提高教学效率。
3. 优化教学手段信息技术可以为学生提供多样化的教学手段，如翻转课堂、微课等，有助于培养学生的自主学习能力。
4. 促进师生互动信息技术可以实现师生之间的实时互动，如在线讨论、在线答疑等，有助于提高学生的学习效果。
5. 便于教学评价信息技术可以为学生提供个性化的学习评价，如学习进度跟踪、学习效果分析等，有助于教师及时调整教学策略。
三、信息技术在课堂教学中的实施策略1. 创设信息化教学环境学校应加大投入，为教师提供良好的信息化教学设备，如多媒体教室、网络等，为信息技术在课堂教学中的应用提供硬件保障。
2. 培训教师信息技术能力学校应定期组织教师参加信息技术培训，提高教师的信息技术应用能力，使其能够熟练运用信息技术进行教学。
3. 设计信息化教学方案教师应根据教学内容和学生特点，设计符合信息时代特点的教学方案，如利用多媒体课件、微课等手段，提高教学效果。
4. 激发学生学习兴趣教师应充分利用信息技术，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
5. 强化师生互动教师应利用信息技术，如在线讨论、在线答疑等，加强与学生的互动，了解学生的学习需求，及时调整教学策略。
信息技术在职业学校课堂教学中的作用
信息技术在职业学校课堂教学中的作用1. 引言1.1 信息技术在职业学校课堂教学中的重要性信息技术在职业学校课堂教学中的重要性体现在多个方面。
信息技术的快速发展使得教学方式得以更新和改进，有助于提升教学效果和吸引学生的注意力。
信息技术为教师和学生提供了更多的教学资源和学习工具，为课堂教学增添了更多可能性和创新性。
信息技术可以提高教学效率，节约时间和人力成本，使教学过程更加高效和便捷。
信息技术可以促进学生的自主学习和参与，激发他们的学习兴趣和积极性。
最重要的是，信息技术为教师提供了更多的教学工具和支持，让他们能够更好地开展课堂教学工作。
信息技术在职业学校课堂教学中是不可或缺的重要组成部分，对于提高教学质量和推动教育教学改革具有重要意义。
1.2 信息技术的发展对教学方式的影响随着信息技术的快速发展，教学方式也在不断地发生变化。
信息技术的广泛运用使得传统的课堂教学模式不再局限于教师的一言堂，学生也有更多的参与和互动机会。
信息技术为教学提供了更多元化的教学方式，例如通过多媒体教学、虚拟实验室和在线教学平台，学生可以更加直观地理解和掌握知识。
信息技术也使得教学更加个性化和灵活化。
教师可以根据学生的不同需求和学习进度，选择适合的教学资源和教学方式，从而更好地满足学生的学习需求。
学生也可以通过信息技术进行自主学习和个性化学习，提高学习效率和成果。
2. 正文2.1 信息技术改变了课堂教学方式信息技术在职业学校课堂教学中的作用是不可替代的。
它改变了传统的教学方式，使教师和学生都能更好地适应现代社会的发展需求。
信息技术使得教学更加生动和直观。
通过多媒体展示、网络课件等技术手段，教师可以将抽象的知识变得更加具体、形象，使学生更易于理解和接受。
信息技术丰富了教学手段和方法。
教师可以利用电子白板、在线教学平台等工具，实现更加灵活、多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
信息技术提供了更多的学习资源和信息，使得学生能够更广泛地接触到各种知识和信息，拓展视野，增加学习乐趣。
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重视信息技术提高教育质量
以信息技术的迅猛发展为代表的网络时代已经来临。
以现代教育技术为核心的多媒体教学正在改变着学校的教学面貌。
以计算机辅助教学为核心的多媒体教学能给学生的学习提供丰富多彩的信息资源，能充分调动学生学习和探究的主动性和积极性，特别是互连网技术在教学中的积极运用更是有着非比寻常的意义，它使学生的学习从课堂延伸到了全国乃至全球，现代教育技术使学生可以更加自由地选择对自己有用的学习内容，这必将对基础教育产生积极而深远的影响。
我校自新世纪以来，适应教育形势的变化，一方面大力加强现代化教育技术条件的建设，一方面积极开展现代化教育技术的应用研究。
教师的现代化教育技术应用水平不断提高，并有许多教师在教学课件的开发和制作上达到了较高的水平。
在利用网络技术进行创新性教学方面也进行了初步的探索，取得了一定的经验。
但仍有一部分教师教育教学观念不能及时转变，课堂教学中学生的主体地位得不到体现，" 满堂灌" 、" 一言堂" 的现象，部分教师一心追求课堂气氛的活跃，盲目应用多媒体课件，人变成了机器的奴隶。
" 穿新鞋，走老路" 严重地制约着教学水平的提高和学生创新能力的发展。
一、加强学习，更新观念，提高认识水平。
1、具有现代化教学观念的教师，应从传统意义上的知识的传授者转变为学习的组织者和协调者，即对学生的学习活动进行指导、计划、组织和协调，注重培养学生自我学习及获取信息和知识的能力。
过去培养学生自我学习的能力强调利用好两个工具，即字典和图书
馆。
今后要增加一个工具，更应该强调通过互联网学习。
教师要注重自身素质的提高，注重利用新技术开发课程课件，一本教案用多年的教师肯定要被信息社会淘汰。
信息技术为教师和学生创造一个现代化的生存环境，从生命的高度、用动态生存的观点看待信息技术与课堂教学，把课堂的教与学看作是教师和学生一段重要的生命历程，充分尊重教师和学生每一个个体的生命活动，让师生在互动、交融、接纳、创造中提高各自生命存在的质量；并通过信息技术的应用，创新教与学的方式和评价方式，全面提高学生素质，提高教育质量。
信息技术在我校一直强调“应用为主”。
在网络设备的运用上，我们从“应用为王”的提出，到信息技术从盲目应用走向科学应用，再到务实推进教育信息化，体现了对务实推进教育信息化的探索。
目前教育信息化在我校正处于新的重要发展阶段，需要我们不断适应新形势、站在新起点、实现新跨越、再攀新高峰。
建校以来，在推广信息技术工作中我们认真学习、深刻领会科学发展观，转变观念，大力弘扬生命环境观，加强教师观念的更新，并积极赋予行动。
2、就学生而言，教育信息化肯定不能等同于简单的互联网的概念，学生应在教师的指导下，将信息网络及技术，变成自觉学习、自我发现、自主探索的工具。
这里就有一个观念问题，不能仅认为只有进入课堂才是学习，只有教师讲的才是知识，要全面、正确地理解教育信息化。
具有现代化学习观念的学生，应从传统的被动地接受知识、理解知识、掌握知识转变为主动地获取知识、处理知识、运用知识，要有能力利用信息网络进行对知识的探索，具备较强的自我学习能力。
学生应有一个从学习互联网知识到通过互联网学习的过程。
此外，对获取和使用信息的习惯和意识也要转变，在互联网上，一个人面对的是海量信息，每月付10元钱都觉得亏，而使用电话一对一的信息交流，每月花上百元都不觉得贵，主要是习惯和意识问题。
二、加强课程的整合力度,提高课堂教学效率。
在推进教育信息化的过程中，创建信息化学习平台，把信息技术作为工具，是重要的环节。
我们提倡在实践中学习，在交流中共享，在合作中发展，而做到这些，要突破时空限制，惟有借助网络优势。
对此，可以充分利用“三网合一”设施，以课程与教育技术整合课题作为教研内容进行实践探索；通过学校的网络平台，促使新理念、新教学和新技术的有机结合，鼓励教学能手、教学骨干和信息技术爱好者的互助合作；每个学期定期开展青年教师赛讲，借助虚实相谐，提升信息技术的使用层次和专业水准。
加强课程与信息技术的整合，促进学生利用信息技术改进学习、发展思维、开展研究，在信息化环境中提升分析、综合、比较、鉴别、创新和实践能力。
让学生随时能在信息化学习平台上获得资源、工具、方法和指导，建构认知、发展个性，促进形成学生自主探究、生动活泼的教与学的氛围。
在语文课上，积极引导与帮助学生充分运用网络这一最大的动态资源库，突破时间、空间限制，将信息资源与学习课题相结合，在自主的、有选择的
学习中形成有创意的、个性化的学习成果。
在数学与科学方面，充分应用网络资源及数字化互动软件，充分展示科学原理的发生、发展过程，帮助学生更好地理解科学；通过运用各类可视化、交互式的教学软件以及借助信息技术在数据统计、分析、再现等方面的强大支持，突出量化分析的研究效能，使信息技术成为学生探究科学世界的有力工具。
三、加强教师的培训力度，提高信息技术应用能力。
教育信息化首先要以计算机的普及教育和计算机辅助教学为重点，着力于培养教师和学生应用计算机等信息技术的能力，提高教育的质量和效益。
在实施信息化的过程中，要把师资培训作为重点，放在重要位置。
同时要注意纠正重硬件、轻软件和轻人才培养的倾向。
师资队伍培训是实施教育信息化工程的重中之重，是否拥有大批掌握并能应用现代信息技术的教师是推动教育信息化的关键。
在课堂教学中运用信息技术，目前教师使用PPT的比例最高，而且大多以替代板书为目的，不能真正发挥多媒体教学的有效性，真正运用网络资源进行在线教学和使用BBS讨论的则甚之又少，其原因是大多数教师多媒体课件制作及网络教学设备使用不熟练，甚至有的根本不会用。
因此，我校首先对学校教师、技术与管理及行政人员的不同层次的全员培训，注重提高教师使用计算机的实际操作水平，培养教师使用阳泉教育网资源及山西基础教育网等网络资源，及自己设计制作课件的能力及网上操作能力。
在校园网建设中形成一支能使校园网充分发挥使用效益的队伍，保证校园网建成后，就能投入使用。
四、加强教育信息化的创新与发展，提高信息技术的质量和层次。
随着课程教材改革的深入，信息技术在新课程中所发挥的作用将越来越大，学校对信息技术的要求也将越来越高。
我们配合新课程的实施，加强对多媒体和网络技术介入教学过程后，教与学效果测评的研究，信息化环境中学生合作能力、解决问题能力等测评的研究，学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观综合测评的研究。
充分发挥网络和计算机在数据采集存取、数据智能化分析和处理等方面的优势，开发各种有效工具，逐步形成基于信息化环境的、新颖与科学的教学测量和评价体系。
我们还通过青年教师《信息技术在课程教学中的应用》赛讲，从中查找不足，研究对策，同时制作了一批容量大、质量高、有特色的视频课例及课件，构建学校资源库，供各学校各网点实时共享。
加强了学生信息技术的常规训练，抓好信息素养的培养，把电脑作品制作作为提高学生信息技术能力的重要途径，落实具体的时间、场所和辅导人员，切实提高学生电脑作品设计与制作的质量和层次。
总之，经过我们对教育信息化的推进和有关学习、探索，我校教师对多媒体教学与创新能力培养及信息化环境下基于任务的协作学习有了深刻的认识，并且在课堂教学中得以体现，使课堂的教学效果不断提高。
无论教师、学生均呈现了可喜的变化。
今后我们坚定不移的将教育信息化进行下去，以取得更大的成绩。