小学英语微课：be动词交朋友
一般现在时中be的用法微课
Are you from Beijing? 3.Her father and her mother are teacher. Are her father and her mother teacher?
一般现在时中 be动词的使用
be动词的种类
be动词包括“am”, “is”, “are”三种形式。 第一人称单数(I)配合am来用。
句型解析析：I am+…
I am Lily. I am ten years old. I am a boy.
be动词的种类
第二人称(You)配合are使用。 句型解析：You are+…
Be动词的人称变化口诀：
I(我)用am； you(你)用are, is连着he(他)，she(她)，it(它)； 单数名词用is, 复数名词全用are。
be动词rfr的ef疑问句
1、He is a teacher.
Is he a teacher?
be动词提句首
Байду номын сангаас2、They are twins.
Are they twins?
I am amgjmood student.
I am not a good student.
rfref
Be的用法口诀 变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。 变否定，更容易，be后not莫忘记。 疑问否m定jm任你变，句首大写莫迟疑
be动r词fre的f 缩写
It’s They’re She’s He’s Wem’jmre I’m
Never to old to learn. 活到老，学到老。
小学英语微课：be动词交朋友教学设计
微课《be动词交朋友》教学设计学科：小学英语适用对象：小学生知识点：讲授be动词am，is，are在句中与主语的搭配情况。
设计思路：传统的语法讲解往往生硬枯燥，学生提不起兴趣，更难以理解。
本微课将be动词am，is，are拟人化，并在制作课件时，借助学生喜闻乐见的QQ表情图，将其化身为三个可爱的小人；将am，is，are与主语不同的搭配情况，喻为三个性格不同的小人不同的交朋友方式，显得生动活泼，形象直观，帮助学生更好地理解am，is，are与主语的搭配情况。
同时也吸收前人的经验总结，将《be动词口诀歌》引入课堂，通过朗朗上口的儿歌，帮助学生更好地巩固这一知识点。
最后完成习题巩固练习。
教学目标：学生能够熟练掌握be动词am，is，are在句中与主语的搭配情况，并能够完成相关的练习。
教学方法：课件展示，讲授法，读儿歌教学过程：一、导入同学们，你们一定都喜欢交朋友吧？今天，我给大家带来了三位爱交朋友的小伙伴，它们就是am，is，are。
二、初步了解be动词am，is，are有一个共同的名字，叫做be动词。
并且它们仨意思也一样，都表示“是”的意思。
它们都喜欢和句子中的主语交朋友。
三、了解am，is，are不同的搭配情况1. 不过，am，is，are三兄弟脾气性格可不太一样，分别喜欢跟不同的伙伴玩，我们来了解一下吧。
先来看看am，它只和I一个人交朋友，绝不三心二意。
怎么样，是不是很忠诚呀？很多时候，I am还会合体变身为I’m，看一看你还能认出它们吗？一起来读两个例句吧：I am a student.I'm 10 years old.2. 再来看is，它喜欢安静，每次只和一个朋友玩。
它的朋友有第三人称单数男他he，女他she，动物或事物它it；单个的人，如Amy；单数名词，如the dog；还有this，that等。
总之，都是一些表示单个的人或物的词语。
我们来读几个例句吧：He is clever.She is kind.It is small.This is a dog.The dog is cute.3. 最后来看看are吧，它可爱热闹啦，就爱往人多的地方去，所以它每次交的朋友都是复数类词语，也就是表示至少两个或两个以上人或物的词语。
微课be动词的用法描述
微课be动词的用法描述微课：be 动词的用法描述在英语学习中，be 动词是一个非常基础但又极其重要的部分。
对于初学者来说，掌握 be 动词的用法是构建英语语法体系的关键一步。
接下来，让我们一起深入了解一下 be 动词的各种用法。
首先，我们要知道 be 动词包括 am、is、are 这三种形式。
那么，什么时候用 am，什么时候用 is，什么时候用 are 呢？当主语是 I（我）的时候，我们要用 am。
比如说，“I am a student”（我是一名学生。
）这里就用了 am。
当主语是第三人称单数，也就是 he（他）、she（她）、it（它）或者是一个单数的名词时，我们要用 is。
例如，“He is a teacher”（他是一位老师。
）“She is very beautiful”（她非常漂亮。
）“It is a dog”（它是一只狗。
）“The book is interesting”（这本书很有趣。
）而当主语是第二人称 you（你，你们）或者是复数名词的时候，我们就要用 are 了。
比如，“You are my friend”（你是我的朋友。
）“They are work ers”（他们是工人。
）接下来，我们再看看 be 动词在不同时态中的变化。
在一般现在时中，我们刚刚已经说过了 am、is、are 的用法。
但在一般过去时中，be 动词就变成了 was 和 were。
当主语是第一人称 I 和第三人称单数的时候，用 was；当主语是第二人称 you 以及复数的时候，用 were。
例如，“I was at home yesterday”（昨天我在家。
）“They were happy last week”（上周他们很开心。
）在现在进行时中，be 动词要和动词的现在分词（也就是动词的 ing形式）一起使用，表示正在进行的动作。
结构是“be 动词＋动词的现在分词”。
比如，“I am reading a book”（我正在读一本书。
小学英语微课：be动词结交朋友教学设计
小学英语微课：be动词结交朋友教学设计一、引言本文档旨在设计一堂小学英语微课，主题为“be动词结交朋友”。
通过这堂课，学生将研究如何使用be动词来描述人物特点，并鼓励他们积极结交新朋友。
二、教学目标1. 研究和掌握be动词的用法，包括am、is、are；2. 通过描述人物特点和个人爱好，提高学生的口语表达能力；3. 培养学生热爱交朋友的意识，鼓励他们积极与同学互动。
三、教学内容1. 介绍be动词（am、is、are）的用法及其变化规则；2. 展示图片，向学生介绍几个拥有不同特点和爱好的人物，并用be动词进行描述；3. 学生互相分享自己的个人爱好，并用be动词进行描述；4. 组织学生进行小组活动，互相了解并写下对方的特点和爱好。
四、教学步骤1. 课堂导入：用幻灯片展示图片，并引入be动词的概念；2. 教学主体：- 向学生介绍几个人物的图片，并用be动词进行描述，引导学生观察和理解；- 学生自由发言，分享自己的个人爱好，并用be动词进行描述；- 将学生分成小组，互相了解并写下对方的特点和爱好；3. 教学总结：对be动词的用法和学生的表现进行总结和点评；4. 课堂延伸：鼓励学生结交新朋友，建议他们在课后互相交流，了解更多同学的特点和爱好。
五、教学评估1. 课堂观察：教师观察学生能否正确运用be动词进行描述，以及他们在小组活动中的参与程度；2. 口头回答：随堂进行简单问答，检查学生对be动词的理解和运用能力；3. 小组活动作业：学生完成对小组成员的描述作业，检查他们对be动词的正确使用。
六、教学资源1. 幻灯片：展示人物图片和be动词的用法；2. 分组名单：为小组活动准备学生名单；3. 图片资料：包括描述人物特点和爱好的图片。
七、教学反思本课通过引入be动词的用法，培养了学生结交朋友的意识。
教师可以根据学生的实际情况进行适当调整，确保课程进度和学生参与度的平衡。
同时，积极鼓励学生在课后继续交流，增强他们的语言表达能力和人际交往能力。
小学英语语法be动词的三个兄弟
are
I am
请你说出句子来
I am ××. I am a girl/boy. I am from China. I am a pupil. I am 9 years old. ……
he
she is
it
你能想到哪些话
She is Amy. It is a cat. It is an eraser. He is my father. She is a girl. ……
我(I)用am, 你(you)用are， is跟着他(he)她(she)它(it)， 我们(we)、你们(you)和 他们(they)， 两人以上全用are。
同学们，请你模仿刚才我们 做过的练习题，自己设计5 个检测题，并与同伴交换完 成。
Thank you ！
We You are They
说出例子有何难
They are boys. We are friends. You are my teacher. Tom and Lily are pupils. ……
I He We找朋友 AM
She you it Mike and Sarah Zhang Peng They
我(I)用am, 你(you)用are， is跟着他(he)她(she)它(it)， 我们(we)、你们(you)和他们(they)， 两人以上全用are。
am is are
1 I a_m__ a boy,you ___aaregirl. We _a_r_e good friends. 2 He __is_ my brother. 3 It _i_s_ a cat. 4 Amy and Sarah ___ paurepils. 5 I _am__ from China. 6 They __a_reold.
小学英语微课：be动词交好朋友教学设计
小学英语微课：be动词交好朋友教学设
计
1. 教学目标
- 帮助学生掌握基本的be动词用法和句子结构
- 培养学生与他人友好交流的能力
- 提高学生对英语研究的兴趣和自信心
2. 教学内容
- 简单的be动词用法及其句子结构
- 常见的形容词和名词词汇
3. 教学过程
步骤一：导入（5分钟）
- 通过与学生互动，引起学生对be动词的兴趣，如问候、介绍自己的名字和年龄等。
步骤二：教学（15分钟）
- 结合图片和示范，教授be动词的用法及句子结构，例如："I am happy."、"They are friends."
- 提供简单的例句练，让学生理解和掌握be动词的用法。
步骤三：小组活动（15分钟）
- 将学生分成小组，让他们用be动词和所学的形容词和名词词汇进行对话，鼓励他们用英语进行交流，并互相成为好朋友。
步骤四：集体总结（5分钟）
- 分享一些学生的对话，鼓励他们展示自己的成果。
- 总结be动词的用法和句子结构，并强调与他人友好交流的重要性。
4. 教学评价
- 观察学生在小组活动中的参与程度和交流能力。
- 通过学生对be动词的正确使用和形成的句子进行评价。
- 鼓励学生在课后用英语与他人交流，进一步巩固所学内容。
5. 拓展活动
- 鼓励学生用be动词和其他词汇创作自己的对话或故事。
- 通过歌曲或游戏等形式巩固be动词的用法。
6. 教学反思
- 教学中要注重学生的参与度，激发学生的兴趣，提高教学效果。
- 鼓励学生多听、说、读、写，培养综合运用语言的能力。
be动词微课PPT课件
27.H_e_,_y_o__u_a_n_d_ Iare all Chinese. 你，我，
他都是中m国jm人。
28.I want to buy some balloons for _h_i_m___. 我想买些气球送给他。
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人称代词记忆口诀
人称代词分主/宾，只有八对要区分。 你(们)、它主/宾同形，其余主/宾须分清。 谓语之前主格填，动/介之后宾格跟， 口语运用最灵活，表语也可用宾格。 人称代词并列现，注意顺序礼貌见， 二一、三一、二三一，第一人称最谦虚， 若把错误责任担，第一人称须当先。
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• •
小1、练写习出下列人r称fre代f词的宾格形式
4、 Kitty _is__ a girl. She _is__ short. 5、Peter _i_s _ a boy. He _i_s_ tall. 6、 This __is___ a cat. They _a_r_e_ cats. 7、The bird _is__ small and the dog _i_s_ big. 8、What _a_re__they? They _a_r_e_ elephants. 9、The water _i_s__ cold. 10、My mother and father _a_r_e_ happy.
I__m__e__ you__y_o_u__ he_h__im___
she_h_e_r___ we__u_s____ they_t_h_e_m_
2.单项选择
(1)__A__ is a good student,All the teachers like____ very much.
PEP五年级上册be动词微课
适用教材：PEP五年级上册
am
b
• I am Snoopy. • I am ten years old. • I am a student. • I am a boy.
I am+…
第二人称(You)配合are使用
• You are my good friend. • You are a good person. • You are beautiful.
3.人称代词并列rfr用e法f 的排列顺序
1)单数人称代词并列作主语时，其顺 序为： 第二人称->第三人称->第一人 称 即：you and I; he/she/it and I; you, he/she/it and I
2)复数人称代词作主语时，其顺序为： 第一人称->第二人称->第三人称 即： we andmyjmou; you and they; we, you and they
注：但承认错误时，I 通常在最前。
人称代词记忆口诀
人称代词分主/宾，只有八对要区分。 你(们)、它主/宾同形，其余主/宾须分清。 谓语之前主格填，动/介之后宾格跟， 口语运用最灵活，表语也可用宾格。 人称代词并列现，注意顺序礼貌见， 二一、三一、二三一，第一人称最谦虚， 若把错误责任担，第一人称须当先。
它们是猴子。
我的眼睛是大的。
她的眼镜是蓝色的。
We/You/They are+… 所有复数名词 are+…
rfref
• Be的用法口诀
I用am ，you用are is跟着he, she, it 单数不可数用is, 复数后面are,are,are。
mjm
填写：A.is B.am C.are