校风,校训教风,学风

校训:诚信、感恩、砺志、自强
校风:团结、奋进、求实、创新
教风:敬业、爱生、进取、奉献
学风:勤学、好学、严谨、博学
校训说明:
诚信——诚信既就是为人之道,更就是立业之本。

学校要本着对家长、对社会负责的态度办学,坦诚接纳各方面的意见。

“修辞立其诚”,在教育教学,乃至日常生活中,师生、生生间应以诚相待、相互尊重。

感恩——一颗感恩的心,就就是一个与平的种子,因为感恩不就是简单的报恩,它就是一种责任、自立、自尊与追求一种阳光人生的精神境界!感恩就是一种处世哲学,感恩就是一种生活智慧,感恩更就是学会做人,成就阳光人生的支点。

砺志——志存当高远,只有存在远大的理想与目标,教师“传道、授业、解惑”才有所方向,学生的学习才有所目标。

结合学生的个性与特长,从小培养学生的志气,才能为造就社会人才奠定坚实的基础。

自强——天行健,君子以自强不息。

自强,就是未来创新人才的优良的个性品质之一,就是创新的核心动力。

从小培养学生学会生活、学会学习,逐步发展起多方面的独立应对能力,具有深远的意义。

它直接指向新一代在未来生活、学习、工作、事业中的独立生活、独立思考、独立成就的基本素质与能力的形成。

学校在学生德育管理工作中将格外重视学生自我管理能力的培养,不断促进学生自我意识的发展。

校风说明:
团结——常言道“二人齐心,其利断金”,一个人的力量就是微小的,团结才能众志成城。

现在的学生多系独生子女,特定的家庭环境客观上可能造成许多孩子冷漠、自私,缺少相互协作的精神,为此,学校必须从小培养她们团结、友爱,学会与她人与睦共处,相互合作,相互帮助的良好品质。

奋进——要培养学生向书本学习、向社会学习、向自然学习的一种求知进取的精神。

包括勇于开拓、敢于创新的意志与品质。

要求各学科教师在教育教学过程中,善于设计一种独特的教育情境,引导学生树立信心,磨炼学生勇于并善于攻克难关的意志与品质。

求实——“千教万教教人求真,千学万学学做真人”教育的真谛就在于:通过实实在在的传授与学习,掌握一定的本领,它容不得半点虚假。

因此,学校教育教学都应遵循“务实求真”的原则。

这样,我们培养出来的才就是实实在在的“人才”。

创新——创新就是任何事物向前发展的灵魂,没有创新的教育将就是失败的教育,因为
随着时代的发展,科学技术的进步,以及教育对象的不断改变,我们的教法也必须不断地调整、更新,下一个世纪人才的素质重点体现在创新能力上。

为此,作为教育工作者首先自己必须有创新意识,有创新精神,有创新行动。

这样,我们才能够培养出有创新意识的学生,使学生在人生发展的历程中能以创新精神去求索。

教风说明:
敬业——教师就是太阳底下最光辉的职业,一个教师首先必须忠诚党的教育事业,乐于教书育人,否则就会误人子弟,我们倡导教师不仅要把教师这一职业当成一个谋生的手段,更应视之为一个毕生追求的事业。

爱生——热爱学生既就是教师职业道德的基本要求,也就是高效完成教学任务的重要保证。

古人言:“亲其师,信其道”。

谁与学生建立融洽与谐的师生关系,谁的教学就会受到学生的欢迎。

教学活动中,教师不经意对学生的一个微笑,一声问候,一缕关怀都能起到春风化雨的作用,给她们感受到温暖,充满乐观与自信。

进取——教师要树立“终身学习”的观念,随着时代的不断进步与发展,我们原有的知识已经远远不够,作为教师的我们必须要有深厚的专业功底,有渊博的文化修养,研究教育理论,还要努力掌握现代化教育技术,不断改进教法。

奉献——蜡炬成灰泪始干,春蚕到死丝方尽。

教育事业就是奉献的事业,需要教师有默默奉献的精神,不计较个人得失,全身心地投入到教育教学当中去。

这样,我们的教育才能真正的光芒四射,社会也才会因我们的耕耘与付出而变得更加与谐。

学风说明:
勤学——很早以前我们的祖先就有许多诸如“悬梁刺股”、“程门立雪”、“凿壁偷光’’等勤奋向学的故事,有道“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。

世间万事万物都遵循“一份耕耘一份收获”之理,大凡学业有成者都有一番鲜为人知的艰辛苦读。

好学—学生要“立志成材”,首先要从小树立为祖国繁荣富强而学习的远大理想,学习才有取之不竭的动力。

周恩来从小就立有“为中华之崛起而读书”的远大志向,才使她终生好学,博览群书,为中华民族的振兴事业做出伟大的贡献。

严谨——所谓严谨指的就是严密谨慎,仔细认真。

对待学问,我们讲究的就是一种科学的态度。

在纷繁复杂的知识海洋中,教师要教育学生用辨证的思维、带着传承与批判的观念去学习与运用。

博学——博学方能多才,在小学学习阶段,学生要广泛汲取“营养”,利用阅读、社会实践等方式开阔自己的视野,为自己储备广博的知识,丰富自己的经验,为今后中学、高中、大学,乃至走向社会铺下奠基石。