立德树人(论文)
大学生立德树人论文
大学生立德树人论文随着社会的发展和进步，大学生在如今社会中起到着越来越重要的作用。
然而，有些大学生只注重学术成绩，却忽视了立德树人的重要性。
本文将探讨大学生立德树人的意义和方法，并提出一个可行的方案来促进大学生的全面发展。
一、立德树人的意义大学生立德树人，首先是为了培养他们的正确价值观和道德观。
如今社会风气多变，一些不良习气和道德问题逐渐滋生，这对社会稳定和发展带来了负面影响。
大学生是国家的未来，只有具备良好的道德素养，才能成为未来社会的中坚力量。
其次，大学生的立德树人也是为了推动社会的进步和发展。
大学生是知识的创造者和传播者，他们应该具备独立思考和创新精神。
只有具备正确的道德观念和职业道德，才能保证他们的学术研究和专业能力得到更好的发展，为社会提供更多的价值。
二、大学生立德树人的方法1. 培养良好的学习习惯大学生首先要树立正确的学习态度和学习习惯。
他们应该努力培养自主学习和坚持不懈的精神，养成课堂上主动思考的习惯。
同时，注重素质教育的培养，培养爱国主义情感、社会责任感等方面的能力，建立正确的人生观和价值观。
2. 弘扬社会主义核心价值观大学生要积极宣传和践行社会主义核心价值观。
他们应参与各种公益活动，传播正能量，关注社会问题，并提出解决问题的方案。
比如，可以组织校园志愿者团队，开展社会实践活动，帮助贫困地区的学生或者关注环境保护等。
3. 参与课外活动大学生要积极参与各种课外活动，拓宽自己的眼界和社交圈。
参与学生组织、社团或者志愿服务等活动，让自己不仅仅局限于学业，也能够培养自己的领导能力和团队合作精神。
同时，也可以通过这些活动来丰富自己的人生经验，提升个人素质。
三、促进大学生立德树人的方案为了促进大学生立德树人，学校和社会应共同努力，采取以下措施：1. 学校加强思想政治教育学校应该加强对大学生的思想政治教育，提供良好的教育环境和育人机制。
可以通过开设道德伦理课程、组织社会实践活动等来引导学生树立正确的价值观。
议论文：立德与树人之间的关系
立德与树人：教育的双重使命自古以来，我国教育就强调“立德树人”的重要性。
立德，即培养良好的道德品质；树人，即培养具有全面发展的人才。
二者相辅相成，共同构成了教育的双重使命。
在新时代背景下，我们更要深刻理解立德与树人之间的关系，为实现中华民族伟大复兴提供有力的人才支持。
立德是树人的前提。
一个人的品德决定了他的行为和态度，而一个人的行为和态度又决定了他在社会中的地位和作用。
因此，培养具有良好道德品质的人才，是教育首先要解决的问题。
立德树人，德育为先。
学校教育要始终把德育摆在首位，通过课程设置、实践活动、校园文化等方式，引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观。
只有这样，才能培养出德才兼备的社会主义建设者和接班人。
树人需要立德。
一个国家、一个民族的发展，离不开人才的支撑。
而人才的培养，离不开教育的熏陶。
树人，就是要把每一个学生培养成为具有全面素质的人才。
这种素质，既包括知识、能力，更包括道德品质。
一个道德品质败坏的人，即使拥有丰富的知识和高超的能力，也难以对社会作出积极贡献，甚至可能成为社会的危害。
因此，树人必须立德，让每一个学生都具备良好的道德品质。
立德与树人相互促进。
一个国家的道德水平，决定了这个国家的文明程度；一个国家的教育水平，决定了这个国家的发展潜力。
立德与树人相互促进，共同推动国家的发展和进步。
在立德的过程中，我们要关注学生的个体差异，因材施教，使每一个学生都能在道德品质上得到提升。
在树人的过程中，我们要注重学生的全面发展，激发他们的潜能，为国家的繁荣昌盛贡献力量。
然而，在现实教育中，立德与树人之间的关系却面临着一些困境。
一方面，应试教育导致德育地位边缘化。
在追求升学率的背景下，学校、家长和社会过于关注学生的分数，而忽视了道德教育。
另一方面，道德教育方法单一，难以激发学生的内在动力。
因此，我们要改革教育体制，创新教育方法，使立德与树人真正落到实处。
首先，提高德育在教育教学工作中的地位。
学校要建立健全德育工作体系，将德育渗透到教育教学的各个环节，确保德育工作的实效性。
立德树人作文800字 高中议论文精选8篇
立德树人作文800字高中议论文精选8篇立德树人作文1500字高中议论文篇一记得还是在读书的时候，天天听着、看着校训“学高为师，身正为范”，我就下定决心要以此为目标，做一个受孩子爱戴的好老师。
于是从校门里走出来，满怀信心地踏进了这满是孩子们的天堂。
有人说孩子是一本书，虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。
有人说，孩子是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。
实际上，孩子比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。
他们从事着绿叶的事业，他们是人民教师。
其实，在我身边，就在我们生活当中，我也不时被深深的感动着，因为有着许多平凡却又伟大的领导和老师，他们年复一年，日复一日，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润！他们用不同的方式表达着相同的信念和追求：那就是用自己博大的爱心演绎着无悔人生！用无私的奉献谱写幸福的人生！用[.]自己的的青春智慧和热血诠释人民教师的内涵，用真和善哺育纯洁的心灵，用爱与美铸造闪光的灵魂！他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人。
我想每个班都会有调皮的孩子，我班也不例外。
我班有一个很聪明又顽皮的孩子。
他经常捉弄、欺负同学。
大家都不喜欢他。
我知道像他这样的孩子比别人更需要爱，于是，我平时更多的注意到他。
尽量去捕捉他的闪光点，表扬他，关心他，鼓励他。
我发现：有时当有的同学没带铅笔心神不宁时，他会悄悄地把准备好的铅笔送给他；每天早晨见到我时，他总是第一个冲到我的面前向我问好；卫生区总有他拿着拖把拖地的身影；下课了，又是他拿起黑板擦擦黑板；那天他做了一件事情让我深深地感动了。
早上我们刚吃完早餐，班长已经检查完红领巾了，劳动委员在忙着检查卫生，随着早读声音的静止，学校三评人员来我班检查卫生工作了。
我连忙请他们进来。
因为我们刚刚检查过了，全班同学都戴了红领巾。
就在这时我突然发现坐在第三组第一排的熊杨政同学没有戴红领巾。
坚持立德树人教书育人 不断加强教师队伍建设(论文)
坚持立德树人教书育人不断加强教师队伍建设引言教师是一个国家和社会中至关重要的角色，他们不仅仅传授知识，更重要的是对学生进行教育和引导，培养他们的道德品格和价值观。
因此，加强教师队伍的建设，坚持立德树人教书育人的理念，对于培养有综合素养和社会责任感的优秀人才意义重大。
立德树人教书育人的重要性立德树人的含义立德树人，是指在教育中注重培养学生的品德和道德素养，强调培养学生正确的价值观和道德观念。
教书育人的关系教书育人是恩师对学生的全面教育工作，不仅仅是传道授业解惑，更包括了引导学生树立正确的人生观和价值观。
立德树人教书育人的意义立德树人教书育人是教师的责任和使命，通过正确的引导和教育，可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养他们成为具有社会责任感的全面发展的人才。
加强教师队伍建设的必要性优秀教师的重要性优秀教师是教育事业发展的关键，他们具备扎实的专业知识、丰富的教学经验和良好的师德师风，在教育教学工作中起到巨大的引领作用。
加强教师队伍建设的意义加强教师队伍建设，可以提高教师队伍整体素质，培养和选拔更多优秀的教师，提高教学质量，从而促进学生的全面发展和社会进步。
加强教师队伍建设的途径完善教师培训机制建立健全教师培养、培训、评价和职称晋升制度，提供多元化的培训渠道和机会，帮助教师不断提升自身教学能力和素质。
加大对教育的投入增加教育经费投入，提高教师薪酬待遇，吸引更多优秀的人才从事教育事业。
加强教师队伍的评价和监督建立科学合理的教师考核评价机制，引导教师持续发展，发现和解决问题，提高教学水平和教育质量。
建立良好的职业发展环境创造良好的职业发展环境，激励教师积极进取，不断提升自己，在学术研究和教育教学方面取得更大的成就。
结论加强教师队伍建设，坚持立德树人教书育人的理念，对于培养有综合素养和社会责任感的优秀人才具有重要意义。
只有通过不断提高教师队伍的整体素质，优化教育教学环境，才能够推动教育事业的快速发展，为社会的繁荣和进步作出更大的贡献。
立德树人作文议论文800字大全5篇
立德树人作文议论文800字大全5篇立德树人作文议论文800字篇1先立德，后树人。
这是每个人应该做到的事情，应该懂得的道理。
道德是每个人应该拥有的品质。
在生活中，道德所占的分量，比知识还多。
知识不足，可以去学习积累，而一旦失去道德，就相当于个人生挂上一张红牌。
后果不堪设想。
道德是一个人的立足之本，一丝一毫都关联着未来。
它不能用钱来买，不能用物品来换，它反映了一个人的自身修养，一个人的品质，照映出一个人的真实面貌。
道德是人类的核心，是建立美好生活的基础。
失去了它，人类会变得麻木，争名逐利，甚至自相残杀。
社会秩序一片混乱，任何事物都无法挽回。
做一个有道德人要从小事做起，日积月累，就会成为一种习惯，一种态度。
留意身边的一件件事情，在实践生活中实现道德的现实意义，做到情意行的统一随手捡起地上的果皮纸屑,放入垃圾箱内;看到迷路的小朋友帮忙联系其家长;在公交车上主动给老人孕妇或残疾人让座……这都是生活中一些常见的小事，但处处透漏着道德的影子。
不积洼步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
我们要从这些点点滴滴的小事中，把自己培养成一位有道德的好少年，好公民。
先立德，后树人。
做人，即使是小善，也要去做；但只要是恶，即使是小恶也不做。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”说的就是这个道理。
“吾日三省吾身”也给我们指引了树人的标准。
古人也有道德观念。
那么在现代，它应该被弘扬的更加广泛。
立德树人这种优秀的品质，会使祖国更美好，时代更进步。
先立德，后树人。
以足够良好的道德树立的人，才会成为人上人。
让我们成为道德的宣传者，实践者，捍卫者。
成为有道德的人。
立德树人作文议论文800字篇2在生活中，我们要学习立德树人，艰苦奋斗，廉洁自律。
比如说，自己与别人交流的时候要说普通话，给自己的弟弟妹妹做帮样。
学习，不能偷工减料，这是在骗自己，如果考试考好了，自己也高兴，爸爸妈妈也高兴。
在校园里也要保持廉洁自律，时刻提醒自己，校园也是自己的家，看见垃圾要捡起，随手就可放垃圾箱里。
立德树人学校德育论文
立德树人学校德育论文1着眼课程教学渗透，不断增强德知德知是认知层面的德育，学校德育传授的是关于道德的知识。
学生的大部分时间都是在课程教学中度过的，各科课程的教学与学校德育紧密联系。
因此，德育工作只有渗透在各项课程教学中，融入学习中，才能不断增强学生的德知。
完善学校德育课程体系建设，使学生能够掌握内容丰富、结构合理的德育知识。
学校德育课程不同于一般的德育工作，不同于一般专业课程的教育功能，是对青少年学生进行道德教育的主渠道。
在德育课程体系建设上，首先应依据学生思想品德形成的特点和规律，对不同年级的学生，要准确规范各年级德育目标，科学设置德育课程内容，形成由浅到深、由易到难、有机统一的大中小学德育课程体系。
其次，学校德育课程体系建设应随着社会的变化发展和教育的最新理念而做出调整，始终要关注社会的价值取向，使社会倡导的德育价值观进课程。
德育课程内容要坚持科学性，具有针对性，符合时代性，使德育课程结构不断优化。
把德育渗透在各学科教学中，使学生在各科学习的潜移默化中能接收到德育知识。
仅仅依靠德育课程来教育青少年学生，领域太局限。
通过把德育渗透在各学科的教学各环节中，体现在育人的全过程中，才能使学生对德的认知更深刻。
这就要求积极探索和创新课堂教学的形式，大力推行“学科教育”。
“学科教育”针对“只教书不育人”、“育分不育人”的问题，让教育回归本质，实现知识、能力培养与价值观培育的有机统一。
学校教育，应坚持育人为本，德育为先。
在展开德智体美劳各方面的教育过程中，应把德育寓于智育、体育、美育、劳育中对学生进行教育。
对于社会最新的德育价值理念也应进入智体美劳各科的教材中，进入各科的教学课堂中，这样才能使这些道德知识进入到学生的头脑中。
在各学科的教学中，还应遵循学校德育规律和青少年成长成才的规律，适应社会发展要求，贴近实际，贴近生活，贴近学生，深入挖掘学科本身所蕴含的价值观念和道德内涵，把德育内容融入在教育教学的各环节中，提高学生的综合素养。
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立德树人作文700字高中议论文篇一我原来根本不懂诚信，是我的语文老师，让我认识了诚信，了解了诚信，学会了如何做一个讲诚信的人。
放学的铃声响起，我收拾好书包，正准备回家，却被语文老师叫住，我低着头跟他走进办公室，老师拿出我的考卷问：“这考卷给你爸妈看了吗？”我点点头，不敢看老师。
“这考卷上的名字是你爸爸签的吗？”老师接着问。
我仍旧点点头。
老师叹了口气，语重心长的说：“曾经有一个士兵，非常不善于长跑，在一次部队的越野赛中很快就远落人后，一个人孤零零地跑着。
转过了几道弯，遇到了一个岔路口，一条路，标明是军官跑的；另一条路，标明是士兵跑的小径。
他停顿了一下，虽然对军官连越野赛都有便宜可占感到不满，但是仍然朝着士兵的小径跑去。
没想到过了半个小时后到达终点，却是名列第一。
他感到不可恩议，自己长跑从来没有取得过名次。
但是，主持赛跑的军官却笑着恭喜他取得了比赛的胜利。
过了几个钟头，大批人马到了，他们跑得筋疲力尽，看见他赢得了胜利，也觉得奇怪。
军官告诉他们，岔路口其实是对他们诚信的一个考验，作为士兵，就应该遵循规则跑士兵的小径，而不应该为了占便宜，跑军官的那条道。
那个跑第一的士兵因为讲诚信，在以后的日子里得到了军队的重用。
老师跟你说这个故事，就是想告诉你，一次考试成绩不好没关系，但是不能欺骗父母、欺骗老师，从小要养成讲诚信的好习惯，这对你以后的成长会有很大的帮助，知道吗？”听了老师的这番话，我深感惭愧，看着老师的眼睛，坚定的说：“老师，我错了，我不该冒充爸爸签名，我要向那个士兵学习，做一个讲诚信的人，老师，请您相信我。
”老师欣慰的笑了，把考卷递到我手里：“把考卷带回去，让父母看看吧。
”我接过考卷，用力的点头。
通过这件事情我知道了诚信是多么的重要，暗下决心，以后一定要做一个诚实守信的人。
立德树人论文
立德树人论文摘要立德与树人终究的目的在于，以教师的立德为基点，通过艰辛的树人过程，最终让学生走上自我立德，自我成才的人生道路。
关键词立德；树人；教学相长立德与树人是一切教育的根本任务，学校教育更应该围绕立德与树人展开工作。
而教师是学校教育的核心和中坚力量，自觉做到立德与树人，至关重要。
以下仅从教师的角度谈谈个人的看法。
对教师而言，德就是本，立德就是“固本”。
本固才能枝荣。
树人，就是教书育人，教其自立，伴其成长。
教师的立德与树人看似两个方面，两个问题，实则不能分离，立德方可树人，立德的目的是树人，树人必须以立德为基础。
在树人的过程中立德，在立德的过程中树人，必须是合二为一，相互促进的关系。
《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。
知不足然后能自反也，知困然后能自强也。
故曰教学相长也。
”笔者以为，立德与树人就是一种教学相长的关系。
教师立德之事，既要志存高远，更要脚踏实地，着重于在日常生活工作细节中自觉地提高个人品质和涵养，磨练意志，曲折不挠，终身从教，全心全意为教育工作。
作为小学教师，工作经常是围绕小学生们打转，时时都会面对诸多繁琐细碎烦乱之事，反反复复讲解，仔仔细细批阅，耐心活泼地言说，苦口婆心，谆谆教诲，教师的言行举止，言传身教时刻影响着孩子们。
反过来，孩子们的聪明伶俐、天真雅致又充满无限的生机活力，能够时时感染教师，滋润教师的心田，从而激发教师对教学工作乃至生活的无限热情和希望。
这个过程，既反映教师德行境界的高低，也贯穿着知识技能的传授；既考验着教师的爱心、细心和耐心，也饱含着教学相长中的种种酸甜苦乐。
可见，教师的立德不是个人想当然的高谈阔论，我行我素，洁身自好，必须围绕学生的需要，围绕教学的实际要求展开立德，即为树人而立德。
但立德而不牢固，必磨而速灭，有教而不精。
因此，好的心态则显得尤其重要，爱心、细心和耐心就是树人过程中好心态的表现。
这正是很多人常讲中小学教师要“三心高照，一身从教”的缘故。
立德树人征文11篇(最新)
立德树人征文11篇在我们这个泱泱大国里，每个人都有幻想，但是谁能把幻想变现实呢？这下我来跟你谈谈实干的作用。
每人都有幻想，比如说我也有幻想，我幻想过我长大以后是一位让人尊敬的人，而不是什么乱七八糟的小混混，幻想也只是幻想，幻想如你不现实也只如吹泡泡，幻想与现实当中有很远很远的差距，幻想你可以闭起眼睛做做梦，但是要让梦变现实很难很难，要毅力，恒心。
从幻想就想到了实干，实干是让你把你想的梦想实现，比如说：你要考前三名，那你就要努力的实现，因为幻想是成功的第一步，实干是第二步，如果你说我去干什么事，我一定去做，但一定要坚持到底，实干从幻想开始，你要做一位科学家，那你做成了，那你就做成功，你看看人家名人多好说到做到，我们也要想到做到，实干就是这样。
成功就是你所实现的，实现的就是你所把幻想变实干变成功，这就是你所表现出来的，你看看把幻想变成你所做到的，你实现的事就是你打造出来的，比如，你在路边把一片好地变成了一家超市那你一定被人羡慕。
最终，我们就得出了一个重要理论，首先要有幻想，再加上自己的实干，或者一个团队的实干，历经一段艰苦岁月，终取成功的旗帜。
借用狄更斯《双城记》的开头，对我们教师来说，这是最好的时代，我们可以用更广阔、更开放的态度、方式进行学习；更深入、更细致地观察我们的教育教学过程并不断回放反思；更大胆地对课堂教学进行创新，甚至可以翻转课堂。
这是最坏的时代，对教师进行侮辱、殴打的案例不断出现，教师尊严沦丧。
这是信仰的时代，有人如松如竹，风中挺拔屹立；这是怀疑的时代，有人被各种喧嚣淹没，遗忘了最初的梦想和信念。
这是一个光明与黑暗并存，希望与失望同行的时代。
在这样的一个时代，在浮华躁动熙熙攘攘中，信仰与坚守格外珍贵。
无论什么时代，我们教师都是特行独立的一群人。
在喧闹中我们选择宁静，在物欲横流中我们选择淡泊。
面对各种苛求、指责、羞辱谩骂，甚至是一边倒的舆论谴责，在网络上，在微信上，有那么多的同行在感慨、在愤怒，有物伤其类的悲鸣，也不乏从此睁眼闭眼得过且过的消沉。
立德树人铸师魂征文（精选10篇）
立德树人铸师魂征文（精选10篇）立德树人铸师魂征文1长期以来，在许多人的头脑中，“师道尊严”的观念根深蒂固。
在国人“打是亲、骂是爱”的诠释下，更强调的是教师的权威支配地位。
然而社会在发展，学生在变化，面对越来越具有“自我意识”的学生，一味“坐而论道”已经不能说服他们，自然“师道”没有“尊严”可言。
老子曰：“故贵以贱为本，高以下为基。
”意思是贵以贱为根本，高以下为基础。
教师应顺应时代发展，以下为基，铸就师德。
一、静下心来，提高素质俗语说“打铁先要自身硬”，“没有学不会的学生，只有不会教的老师”实施素质教育，首先要提高老师的自身素质，这是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。
1、坚持学习。
不断提高自己的专业知识，还要丰富其他学科知识。
随着深化改革的发展，政治理论也在不断地丰富和发展。
作为政治老师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。
老师也只有掌握丰富的知识，才能做到融会贯通、触类旁通、举一反三，才能使教学生动风趣、得心应手、游刃有余，才能激发学生学习的兴趣，教育调动学生求知的欲望。
但是，面对知识爆炸时代，老师所掌握的知识往往难以跟上形势的发展。
老师要树立终身学习观念，不断汲取新知识，丰富其他学科知识，合上时代的节拍。
不断进行教育反思，记取和总结自己的教育经验，努力使自己的教育教学少走弯路，让学生乐意接受。
2、勇于反思。
不断提高自己的业务能力，老师有渊博、深厚的学科知识，还需勇于反思，不断提高自己的业务能力，这就要求老师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握思品学科教学的好方法，有效地推行素质教育。
每上一节课后，都对自己本节课写上那么一两句，反思本节课学生反映情况怎样？反思本节课的设计；反思本节课的过程；反思本节课的得与失。
二、降下身份，平等交流美国心理学家马斯洛认为，“满足人的爱和受尊重的需要，人就会感到自己有价值，有用处，有能力，从而焕发自尊、自强、自我实现的需要，也易于迸出创新的火花”。
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立德树人从养成教育抓起
党的十八大提出，把“立德树人”作为教育的根本任务，进一步明确了教育方向。
良好行为习惯是“立德树人”的坚实基础，小学阶段是学生良好行为习惯养成最重要时期。
立足养成教育，促进学生良好习惯的养成，为学生人生奠基是时代赋予我们的重任，如何加强加强养成教育呢？笔者认为：
一、明确教育内容和重点
养成教育以新的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《奉节县中小学生文明礼仪基本十条》、《奉节县中小学生道德规范基本十条》为主要内容，立足学生生活实际和校情开发养成教育校本教材，做到言之有物。
以学习、生活、卫生习惯为重点，反复训练，增强养成教育的实效性。
二、探索养成教育新途径
创建“11366”德育模式，促进学生良好行为习惯养成。
围绕“1”个核心理念（学校核心文化理念），达成“1”个目标（好习惯在此养成，幸福人生从此起步），围绕“3”个教育重点（会学习、会自理、会礼仪），坚持“6”个结合（集中教育与个别教育相结合；学校教育与家庭教育相结合；自律与监督相结合；理论与实践相结合；整体推进与班级联动相结合；自我评价与学校评价相结合），养成“6”种好习惯（学习、生活、安全、卫生、文明、劳动）。
三、强师德，提师能。
教师是学生的表率，学高为师，
身正为范。
教师要以自己的人格魅力感染学生。
切实加强教师队伍建设，加强政治业务学习，提升教师综合素养，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的引路人。
加强班主任培训，提高班级管理水平，形成良好的班风学风。
四、构建家校共育平台
充分利用家长委员会、全校性家长会、家长座谈会等形式与家长交流沟通，相互配合，有针对性的对学生进行引导和教育，形成多方共育的养成教育模式。
五、坚持活动育人。
坚持开展主题教育、班队活动、社会实践活动、安全法制讲座、学校才艺展示、体育运动会等活动，让学生在活动中感受快乐，激发兴趣，通过体验、感悟、反思，从而逐步规范自身的行为习惯，培养其责任感，使命感，培养学生形成良好的自我管理、自我控制、自我调节等能力。
六、坚持环境育人。
围绕学校核心文化理念打造校园文化，努力实现校园绿化、美化、净化、教育化，保障养成教
育实效。
七、坚持课堂渗透。
贯彻落实国家课程计划，牢固树立在每一学科的教学中都要渗透德育的思想。
在教学中充分吃透教材，针对学生认识水平与心理特征，确立本学科德育目标体系，实行德育目标控制，有意识对学生进行思想品德教育。
八、做到保障有力
（一）学校成立养成教育领导小组，全面负责养成教育的组织实施工作。
（二）加强值周工作。
落实值周行政、教师、学生职责，扎实开展日常行为规范评比工作“出勤、纪律、文明礼仪、卫生、大课间活动”评比工作，充分发挥“红领巾监督岗”、“行为规范督导员”的作用，把养成教育真正落到实处，提高学生的自我管理，自我教育、自我约束的能力。
（三）加强宣传教育。
完善文明礼仪、道德规范、三好学生表彰制度，设立宣传专栏，及时表扬批评典型人物事迹。
坚持集中教育与个别教育相结合，每周三早会集中养成教
育，对少数学生还要进行个别教育，使他们不良行为能得到及时纠正。
（四）完善评价体系。
实行自我评价与学校评价相结合机制，学生对自己的养成教育进行自我评价，同学之间互相评价，各班主任部定期对学生养成教育进行检查，学校每一学期进行检查评价，并将检查情况纳入班级评比，构建养成教育的评价体系，不断地进行总结，努力把良好习惯养成内化为学生的自觉行为，帮助学生养成规范的行为和勇于负责的品格。
（五）加强考核。
学校每期组织对班级养成教育进行一次综合考核，考核结论作为优秀班集体和优秀班主任评比的重要依据。
实行养成教育评优一票否决，养成教育考核在同年级段排名最后的不能评优选模。