30年1000余高考状元的悲惨下场
考了状元不等于人生的成功
考了状元不等于人生的成功作者：俞敏洪来源：《中关村》2014年第09期在一定时期内的高分对孩子很重要从今年年初开始，国家就在讨论高考教学的改革方案，探讨如何把素质教育融入到对学生的评估之中。
但是我们能够看到，在中国这样的一个人口大国，高考的改革是非常难的。
直到7月30号以前，教育部的最终改革方案还是没有做出来。
最重要的原因就是除了分数以外，他们依然没有想到该用什么样的评判标准来评判一个学生是否优秀。
我认为，高考不管怎么改，最后还应该是以不可能作弊的成绩作为录取的唯一标准。
我个人认为在10年到20年之内这个标准都没法改变。
从我本身对中国的了解来说，在一定时期内的高分对孩子很重要。
上大学以前对于孩子的学习生活来说，高分是不可缺少的一部分。
大家都知道，小学毕业考到好的分数能进好初中，高中毕业考到好的分数能进好大学。
只有到大学后分数才不那么重要了。
从1977年起，大家开始完全放弃干农活，一心一意学习。
1978年的高考，我没有准备好，没有考过去；1979年也没有考过去，大专都没有考过。
但是1980年，我考入了北京大学。
那是我唯一的一次和“高分”相关的考试，我的总分加起来超过了北京大学的分数线。
即使是这样，我后来从苏州教育局把我的成绩调出来查了一下，记录显示我当年高考每门课的平均分数只有70分。
之所以现在分数越拔越高，是因为大家不但在学校进行全日制的学习，还在补习班学习，这就使得社会上学生们的平均分数越拔越高，而想要进入好的大学就不得不考取比别的同学更高的分数，这是没有办法的。
我不宣扬高分能够对人生产生过分夸大的作用，但是对于初中生、高中生来说，通过自己全力以赴的努力，在一定的时间获得理想的分数，并因此进入理想的大学非常重要。
按照中国的大学标准来说，中国的大学有2000多所，分成一本、二本、三本。
因为对于中国教育部的分类来说，在一本的大学生能碰到更好的教学环境、教授和同学。
家长和孩子共同努力，通过两三年的努力进入中国的优秀大学是非常有必要的。
中国年度高考状元调查报告
一、研究背景和目的高考是中国教育体系中的重要组成部分，对于学生的升学选择和未来发展具有重要影响。
每年的高考状元成绩备受关注，成为社会瞩目的焦点。
本次调查旨在分析中国年度高考状元的特点和相关因素，为学生和家长提供有价值的参考。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共有1000余名高考状元和他们的家长参与。
问卷内容包括个人基本信息、学习习惯、教育资源利用情况、备考策略等多个方面。
另外，还采访了一部分高校教育专家和心理学家，以获取更多专业意见和建议。
三、调查结果1.学习习惯大多数高考状元具备良好的学习习惯，每天坚持高强度学习，能够自律、有条理地安排学习时间。
他们注重培养自己的学习兴趣和阅读能力，善于总结和归纳。
此外，他们还深知自我管理的重要性，通过合理的休息和运动来保持身心健康。
2.教育资源利用情况高考状元普遍拥有良好的教育资源，例如优质的学校、优秀的师资、丰富的图书馆等。
他们善于利用这些资源，参加各类学科竞赛和科研活动，扩展知识面和提高能力。
同时，他们也十分重视家庭环境的影响，获得家长的支持和鼓励。
3.备考策略高考状元通常采取高效的备考策略，他们会根据自身情况合理安排复习计划，注重知识点的深入理解和应用，同时做好时间管理，重视模拟考试的正反馈。
他们也善于与同学之间进行学习互助，分享心得和方法。
四、讨论与建议1.学校和教师应提供更多的优质教育资源和培训，帮助学生扩展知识面和提高能力。
2.家庭教育应注重培养学生的学习兴趣和自律能力，为其提供精神和经济支持。
3.学生应明确学习目标，合理安排学习时间，注意平衡学业和身心健康。
4.学生之间应加强学习互助，分享心得和方法，共同进步。
五、结论通过本次调查，我们对中国年度高考状元的特点和相关因素有了更深入的了解。
高考状元在学习习惯、教育资源利用和备考策略等方面都表现出色。
学校、家庭和学生本身都应积极探索和促进这些因素，为每一个学生提供更好的发展机会和实现梦想的可能。
2022年广东高职高考语文期末试卷
2022年广东高职高考语文期末试卷一、选择题1、下列各句中，加点的成语使用正确的一项是。
A、现实生活中的人都不是孤立的，都和整个社会休戚相关，有着千丝万缕的联系，因此，我们每个人都应为社会的发展作出自己的贡献。
B、外形漂亮、功能齐全的新款智能手机越来越多，这对消费者来说无疑是一件大好事，他们有了更多选择余地，可以择善而从。
C、当前，市民对日益堵塞的交通状况怨言颇多。
但市民在抱怨的同时，能否反思自己是否有过对红灯视而不见，横穿马路，跨越防护栏等太不可理喻的行为。
D、作为80后的他被破格提拔为副市长的消息传出后，一帮老同学、老同事纷纷发来短信，祝贺他的乔迁之喜，并要他赶快请客。
2、下列各句中，没有语病、句意明确的一项是。
A、中国在跻身高收入经济体行列和迈向中等发达国家的道路上，尽管将迎来更大的挑战，但只要坚定不移地走中国特色社会主义道路，就一定能够成功实现日标。
B、中国相关机构对中国从1977年到2006年30年间1000多位“高考状元”进行了跟踪调查显示，这么多的曾经让人惊羡的高考状元，却没有一位成为顶尖人才。
C、熬制腊八粥时，大家都喜欢把粥熬得稠稠的，觉得这样的腊八粥具有细腻的口感、丰富的营养和很好的食欲，脾胃虚弱的人容易吸收。
D、临沂市污染行业新标准的出台将加快临沂市大气污染防治工作的真正落实，煤电行业、钢铁行业、水泥行业以及工业生产都将成为减排重点监管对象。
3、下列向子中没有语病的一项是()。
A、有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。
B、这堂课，我不仅学到了很多知识，而且还掌握了一定的方法。
C、济南的冬天的天空是晴朗无云的季节。
D、改革开放以来，我国人民的生活水平有了很大的提高。
4、下列各组字形中无误的一项是()。
A、披星戴月、一刀两段、融会贯通、走头无路。
B、九宵云外、再接再厉、无缘无故、专心至志。
C、轻飞曼舞、细滋蔓长、闲情逸致、根深蒂固。
D、不言而喻、挈而不舍、直截了当、迫不急待。
作文--起点(2017)精品PPT课件
司马迁遭受的耻辱让他痛不欲生。是沉沦，还是奋起？他选择了后者，一念之
“体操王子”李宁在那届奥运会上的惨败，让他变成了“体操亡子”。这一辛辣的讽刺以及各方面的 批评声时刻煎熬着他的心。但他没有就此沉沦，他把他在体操上的终点变成了演绎一段商业传奇的起点。 于是，那句“李宁，一切皆有可能”的广告词时常回响在人们的耳畔。而他在北京奥运会上那最耀眼的 飞翔是否喻示着他将走向另一片辉煌？
前不久，某机构的一项调查显示，中国近三十年来各地诞生的几千名高 考状元中，仅有一名在所在领域有所建树，剩下的状元们有的回母校做了 教师，有的当起了普通公务员无论个中缘由如何，总之，他们的成就远远 低于社会预期这些在起点跑得飞快的镀金状元证明了起点也并非决定最终 成绩的不二法门。
【例文赏析】
•
起点
生命不息，奋斗不止。
1 、人生的起点 不是发展的桎梏 我们依旧可以到达我们想要的彼岸 。 2 、人生的起点 我们用自身的努力 开拓美好的未来。 3 、人生的起点 应有我们自己决定，坚定执着地前进，抵制一切诱惑和急切流 言。勇敢做自己。
4、每一个终点都是新的起点，在新的征途中把握好自己的起点。
谈谈自己的起点
1、自己的起点在哪里？他人的起点在哪里？ 2、起点和终点（成功）有什么关系？ 3、怎样对待起点？人生的起点中，会遇到哪些困难？ 4、要把握好自己的人生（心灵）起点，应该怎么做？
每当人们问起球王贝利：“你最精采的进球是哪一个？”他总 会说：“下一人” 居里夫人在获得诺贝欠奖后，谢绝记者采访，又 埋头进行下一个研究，才有她第二次摘得科学的桂冠。
卡曼·埃德拉从小便全身心地投入绘画，尽管她的作品起先并不被 大众所理解，接受，但她从未放弃，从未停止前进她坚信着明天她便 会等来她的那趟巴士，她坚信明天奇迹就可能发生她89岁时，终于 成名，为世人接受林克莱特60岁退休，似乎他的辉煌事业已就此终 结但他依旧提着他的竹囊，满怀信心地出发，在去世前的20多年里 ，创造出了一个又一个令人瞩目的建筑经典。
“高考状元”不靠谱
“高考状元”不靠谱作者：暂无来源：《华声·观察》 2012年第15期文刘念国题图 IC著名作家、北京军区空军政治部师职创作员尹家民2011年出版的《红墙知情录二：开国将帅的非常岁月》一书中，有一段话貌似可以作为本专题的题记一一毛泽东对文化较低的将领多少有些偏爱，1964年3月，他在听取各方汇报时就说：“一些老粗能办大事。
成吉思汗，是一个不识字的老粗。
刘邦，也不认识几个字，是老粗。
朱元璋也不认识字，是个放牛的。
我们军队内，也是老粗多，知识分子少。
许世友没念过几天书……韩先楚、陈锡联也没有念过书，××只念过高小，刘亚楼也是念过高小……结论是，不读书的大老粗打败读死书的黄埔生！”当年伟大领袖“蔑视”读死书的书呆子，当下的“中国改革派官员”、云南省教育厅厅长罗崇敏也觉得“高考状元”不靠谱，他查阅了1977年到2009年32年来全国的124名“高考状元”，称“他们一个都没有成为所从事职业领域的领军人物！”无独有偶，早在2007年，中国校友会网课题组负责人、中南大学教授蔡言厚公布了中国首份《高考状元职业状况调查报告》，调查的全国近400名“高考状元”之中，鲜有领军人物。
如果说，“高考状元”的诞生过程，是一个基础教育扭曲变形的过程的话，那么，“高考状元”的不靠谱，则折射出了中国大学教育的悲哀。
可怕的是，“高考状元”仍然是这个社会的热门话题，年复一年……高考不过只是一次结果，“高考状元”最多就只是智力水平和知识水平可能高些，但成功需要方方面面。
30来“高考状元”全军覆没？文郭婷婷每年高考过后，“状元”都是热点话题，关于它的争议也从未停止。
随着2012年高考成绩的发布，各地“高考状元”再次成为舆论关注的焦点和社会追逐的热点。
近日，中国教育在线发出的题为《30年各省“高考状元”职业盘点》的文章，引发了网友热切关注。
文章中盘点了30年来各省“高考状元”的职业，发现他们没有一个成为所在职业领域的领军人物，没有做到赫赫有名。
功亏一篑的现实事例
功亏一篑的现实事例功亏一篑，意指原本已经取得的成就或努力，因为某种原因而彻底付诸东流，无法继续下去或得到延续。
这种情况在现实生活中时有发生，下面将给出一个具体的例子。
在中国的教育系统中，高考被认为是衡量学生素质和能力的重要一关。
对于每个学生来说，高考成绩的好坏直接关系到他们未来的发展和前途。
因此，为了在高考中取得好成绩，很多学生和家长都付出了巨大的努力。
我国教育系统的功亏一篑的例子之一，可以追溯到2007年发生的一起事件。
当时，安徽省合肥市一位考生因为答题卡被重复填涂而导致高考成绩无效。
据报道，这位考生在考试结束后，发现自己的答题卡上有一些错误，于是他使用了涂改液进行修改。
然而，涂改液未干透，他又将答题卡放入了答题卡阅卷机中，结果导致阅卷机无法正确识别答案。
最终，他的高考成绩被判定为无效。
这起事件引起了广泛的关注和争议。
有些人认为这是一个个案，不应该对整个教育系统进行过度批评。
然而，也有人认为这是教育系统存在的问题的一个缩影。
这起事件暴露出了教育系统中对于细节的不重视。
高考是一个严肃的考试，每个环节都需要严格把控。
然而，这位考生的答题卡未经过严格检查就被放入了阅卷机中，这是一个明显的失误。
如果教育部门在答题卡收集和阅卷过程中更加注重细节和质量控制，类似的事件可能就不会发生。
这起事件也揭示出了教育系统中存在的压力过大的问题。
高考对于学生来说是一个决定命运的考试，因此很多学生和家长都将高考成绩视为唯一的成功标准。
这种单一的评价方式不仅会给学生带来巨大的心理压力，也容易导致一些不正当的行为。
在这起事件中，这位考生之所以选择在考试结束后修改答题卡，很可能是出于对高分的渴望和焦虑。
如果教育系统能够提供多元化的评价方式，并减轻对高考成绩的过度依赖，这样的事件可能就能够避免。
这起事件也给我们提供了一个反思教育公平的机会。
在中国的教育系统中，由于地区、家庭背景和资源分配的不均衡，一些学生面临着更大的困难和不公平。
吴善柳现状
经过十多年的努力，学生们希望能在高考中获得一等奖。
高考是生活中最重要的考试，也是生活中的重要转折点。
许多人会为自己的梦想而努力；有些人奋斗了很多年，因为他们没有达到理想的结果。
在成千上万的部队跨过一座木桥的高考领域中，我们一直遵循着胜者为王，败者为敌，英雄由分数评判的机制。
在这场战斗中，有些人会爬上树，当然，其他人会失败；有些人失败后会感到沮丧，而另一些人失败后会再次起航，并继续朝着目标大学努力。
执着梦想这样，一个叫吴善流的人就致力于追求自己的人生目标。
吴善流学习了八年，经历了十次高考，放弃了北京师范大学，中山大学等许多著名大学，甚至被北京大学录取。
看来他的行为并没有被人们很好地理解和接受。
许多人认为他的行为浪费了教育资源，甚至有人怀疑他的重读是为了获得高额奖学金。
根据吴善六的说法，他重读的原因是他在现实的压力和理想的影响下做出了决定。
吴善流心中有一个清华大学的梦想。
为了实现这一梦想，他宁愿放弃北京大学医学系，而是追求高等院校的学术氛围。
这种执着的精神真的令人钦佩。
成功到达岸边在2000年全国高考不及格后，他进行了二读，并于次年被北京交通大学录取。
在同一名高考学生中，这一成就被认为是一个非常出色和成功的榜样。
但是，在访问清华大学后，他对清华大学的学术范围深感兴趣，这就是她的重读理念。
然而，在家人的大力劝说下，她仍在北京交通大学学习，并成功毕业并就职。
伍山流参加工作后，发现自己的工作不适合自己，无法使自己开心，不能体现自己的价值。
因此，他决定再次参加高考。
吴善流，现年32岁的广西“考巴”人，经过7次高考，于2014年被清华大学录取。
但是，吴善流仍然处于追求梦想的第一线。
现在照亮别人现在，已经成功从清华大学毕业的吴善柳今年36岁。
社会上许多职位都有年龄限制。
尽管吴善流是清华大学的应届毕业生，并且比同班的其他学生拥有更多的经验和知识，但与年轻，精力充沛的应届毕业生相比，她已经失去了年龄优势。
几经周折，吴善流终于进入一所私立高中，成为一名高中老师。
如何撰写新媒体稿件
微信制题的三原则
实不宜虚
用尽可能直白的词语概括出新闻事实、突出新闻事实和揭示新闻事 实。在微信里，由于屏幕的限制，复合式的标题几乎不可能出现。 而且传统标题制作中常用的一些修辞手法也将逐渐少用或不用。
谢谢欣赏
谢谢观看
些标题显然打的是“地域牌”。
微信制题的十种类型
4.借助权威：借助一些知名专家、权威机构、知名企业或品牌的影响力，可以增加读者的好感度与信任度。此类标题的制作大多 借势出击，“靠船下篙”。历史人物如毛泽东、蒋介石，房地产界的人物如王石、王健林，互联网界的马云、马化腾，这些人物 都是关注度极高的。如《王健林谈儿子：不会看眼色说话允许他失败2次》《马云：京东就是个悲剧》《除了黄金,蒋介石从大陆 还带走了什么？》等等，这种在标题中出现著名人物姓名的微信，转发率通常也会较高。
微信制题的十种类型
9.利用数据：数字是神奇的，有时一个或几个醒目的数字，可以代替长篇大论，具有奇特的感染力。在标题中有效地运用数字， 能够使自己的内容更容易得到分享。如《世界8大主题商场，去商场绝对不只买买买！》《毁了女人一生的七句话》《酸奶能 护肠胃？8个你一直都相信的营养误区》《20个你不知道没关系！但知道了会很牛B的生活小窍门！》这样的标题是不是就很 有趣？
6.比较选择：生活中的差别无处不在，有差别就有比较，比较可以说是人们最常见的行为。《研究生和本科生，哪个专业就
业率最高？》《一流的父母做榜样，二流的父母做教练，三流的父母做保姆。你是什么？》《去美国留学是考雅思还是托福？ 有史以来最全的分析》，这些标题一目了然，都是运用比较的手法。 与之相似的，在标题里包含“最”、必去”之类的词汇，也会引起人们的关注。如《世界上最好吃的九大刨冰》《北京最火 的餐厅》《世界上最便宜的12个防癌处方》等。 在微信的收藏夹里，实用的知识榜单和每年的各类盘点是必不可少的。如《影史五十部最伟大的影片》《盘点那些让人过目 不忘的经典镜头》《史上最全书目!想了解日本看这些书就够了!》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
30年1000余高考状元的悲惨下场(转)
“我们调查了恢复高考以来的3300名高考状元，没有一位成为行业领袖”（见《上海教育》2011年12A期第34页）。
不止如此，他们还有另一个调查结果：
“调查了全国100位科学家、100位社会活动家、100位企业家和100位艺术家，发现除了科学家的成就与学校教育有一定关系外，其他人所获的成就和学校教育根本没有正相关关系。
”（同上页）
这说明了什么？
事实一：1977年以来，全国34年的高考状元（高考分省计分，3300名÷30个省市区÷34年≈3.2名，应该一个没漏啦），都没成为社会活动家、或企业家、或艺术家，也没在任何一个行业成为领军人物。
事实二：不知科学家的工作属不属于一个行业？如果属于，那就意味着：高考状元们也没成为一流科学家。
事实三：社会活动家、企业家、艺术家能获成就的大小跟他所受的学校教育并非正相关——即是说，学习成绩优秀的不见得能成这些“家”，而学习成绩不怎么样的则不见得不能成这些“家”。
事实四：科学家的成就与学校教育有一定关系——“一定关系”是多大的关系？强正相关、弱正相关、不同层次的科学家正相关程度不同？文章里没解释——不过我们都知道，爱因斯坦读书的时候成绩并不怎么样，而且这样的例子还不少。
综合结论：中央教科院院长袁振国教授认为：‘创新根本不是靠教育出来的’。
”请注意：此中的“教育”是指“中国自1977年恢复高考以来到2011年6月的教育”。
（同上页）
哇，这几十年的教育怎么了？为什么培养不出创新型人才？
上海市浦东区教育发展研究院程红兵先生说：
“造成这一现象的原因是这一阶段的教育有重大失误，就是没有给学生自由发展的空间，……这一阶段的教育就是以填充式教育为基本症状的，由于巨大的就业压力，导致巨大的升学压力，学生要不遗余力地把所有的时间用于升学准备，所以学生在校学习时间全部由教师负责填满，学生在家时间比如双休日，则基本由家长负责填满，这个原因不仅是教育的，更主要的是社会造成的。
”（同上页）
可见全社会联手放出来的应试教育魔鬼是扼杀创新型人才的重犯！
可惜的是，在应试教育的沉重压力下，别说文科课程、就是数理化生等理科课程，能有几个老师认真、扎实地去培养学生的逻辑思维能力？
二、30年1000余高考状元的悲惨下场
中国相关机构对中国从1977年到2006年30年间1000多位“高考状元”进行了跟踪调查，调查结果显示，这么多的曾经让人惊羡的高考状元，却没有一位成为顶尖人才。
他们如今都过着平凡的日子，职业成就远低于社会预期。
笔者分析了其中的原因。
首先，他们成为高考头名，只是应试教育作题的“状元”而已，只能说明他们的学习能力、记忆能力、学习计划性较强，但是在动手操作能力还是创新能力方面没有得到多少反映。
也就是说，高考只是有限度地反映了学生学习应试能力，而应试能力不能衡量一个人在其他方面的发展能力。
其次，高考状元们喜欢在学习知识中追求完美无缺，追求无所疏漏，在考试中过分看重分数，使思维处在了僵化的神经质般的模式上。
这种思维反映到将来的工作上，他们也只是过分看重僵死的书本知识的死记硬背，而又视学习现成知识为一种享受，而对其它则看得比较淡漠。
而这种思维却严重影响到了他们在事业上的发展。
第三，许多高考状元们对来自上方的指令，往往能够苛刻地按要求完成，而在完成任务时往往缺乏自己独到的见解。
这种思维是对来自应试教育做现成试题而又想获得完美答案的一种重复。
第四，高考状元们只是在应试上取得了暂时的成功，而他们却又往往以这一次成功引以为一生的骄傲。
过分地回顾过去，却丧失了以后为更高远目标努力的动力。
第五，高考状元们的家庭背景往往不太理想。
他们在学习上心元旁顾，梦想摆脱某种困境。
一旦实现理想，却又陷入了没有目标的窘境。
而在就业上却又得不到家庭和社会的更为理想的指导。
结果好多人也就听天由命。
三、高考状元只是学习成功者
今年的高考（微博）成绩公布后，很多记者都跑来学校采访，因为今年北京高考文理第一名（我不喜欢用“状元”这个词，更愿用“学习成功者”）双双花落人大附中。
连续多年，人大附中在高考中交出的成绩单一直都非常漂亮。
回顾人大附中这几年走过的道路，也许能对我们的基础教育与人才培养有所启发。
就在前不久的6月11日，北京市委教育工委、北京市教委和北京市政府教育督导室在人大附中召开了“落实《纲要》精神全面推进素质教育——走进人大附中活动”的现场会，会上，教育部部长袁贵仁指出：“落实教育规划纲要精神的首站活动选在人大附中，让大家进一步了解到实施素质教育的丰硕成果，体验到学校实施素质教育的浓郁氛围，感受到学校实施素质教育的自觉性。
”袁部长的讲话，充分肯定了人大附中这几年实施素质教育的经验。
人大附中的办学实践告诉我们，只有真正实施素质教育，有了科学、先进的办学思想，才能为国家培养优秀的人才，才会连续八年摘取北京高考理科的第一名。
这看似偶然，当中却有必然的道理。
人大附中的办学思想和培养目标创造性地把教育对人的发展功能与对社会的发展功能有机地统一起来了；把教育的人本位理论与社会本位理论有机地统一起来了；把促进人的全面发展与促进人的个性发展有机地统一起来了；把德育和创新精神在育人中的位置明确下来了。
这就是人大附中实施高层次素质教育的先进和成熟经验。
另外，我注意到，这几位学习成功者，在谈到自己的成长时，都说到他们很喜欢艺术、体育等活动。
理科第一名梁思齐同学在小学就达到了钢琴九级，很喜欢足球，是学校足球社的副社长；文科第一名伊思昭拉得一手很好的小提琴，还喜欢画画……由此进一步证实了，科学和艺术是相通的。
我想起钱学森说的话：“我觉得艺术上的修养对我后来的科学工作很重要，它开拓了科学创新思维。
”钱学森常说，他在科学上之所以取得如此的成就，得益于小时候不仅学习科学，也学习艺术，培养了全面的素质，因而思路开阔。
在美国加州理工学院学习和工作期间，钱学森除了参加美国物理学会、美国航空学会和美国力学学会之外，还参加了美国艺术与科学协会。
钱学森曾感慨：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是夫人蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。
”“我们当时搞火箭时萌生的一些想法，就是在和艺术家们交谈时产生的。
”
是的，科学和艺术是永远连在一起的，诚如钱老说的“这些艺术里所包含的诗情画意和对人生的深刻的理解，使我丰富了对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。
或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能够避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点”。
同样，在某种意义上，正是因为人大附中这几年的艺术教育孕育了浓厚的校园文化氛围，才成就了我们的学生。
几位成功的学习者还有一个共性：平时最喜欢的事都是读书。
读书使人智慧。
在美国加州一所小学的图书馆里，我曾看到这样一幅标语：你读得越多，知道得就越多；你知道越多，就会变得越聪明；你越聪明，你表达思想或作出选择的时候，你的声音就越有力。
我始终认为，读书是养心的智慧。
种桃，种李，种春风；养花、养草、养心灵。
学校是文化场所，如果能培养孩子读书的好习惯，那将会让孩子受用终身。
最后，我还是想说那几句老话：应试教育，虽然可以生产出一流的技术人才，却无从培养出真正的科学精神，无法造就创造未来的天才。
知识不如能力，能力不如品质。
当学生离开学校时，带走的不仅是知识，更重要的是对理想的追求。
学校要让孩子天性有展现的空间，智慧有表达的机会，美德在学习中扎根，梦想在勤奋中实现。
一所学校看得见的是校园，看不见的是共同的价值观和师生的行为方式。
学校文化是一只看不见的手，培养学生从情感开始而不是从知识开始。
人大附中在这方面可以说是真正的不拘一格培养人才，只要是适合学生健康发展需要的，他们就会去创造，希望能做到打开学生智慧之窗、点燃学生心灵之光、铺设学生创新之路、激起学生报国之志。