2019年幼小衔接家长会总结
我的孩子我教育幼小衔接家长会工作总结
我的孩子我教育幼小衔接家长会工作总结我的孩子我教育幼小衔接家长会工作总结「篇一」本学期，大班的孩子即将升入小学，从幼儿园到小学肯定会经历一个从不适应到适应的过程，因此为了让孩子更快的适应，本学期我们开展了小学模拟课堂教育内容。
本学期就要结束，现将幼小衔接工作总结如下：一、幼小衔接内容：1、调整活动时间，由原来的30分钟/节,延长至35分钟/节，最后一个月延长至40分钟/节。
让幼儿在上课时间上有个过渡，避免步入小学以后感觉一节课太长，坐不住现象。
通过一学期的练习，大一班80%的幼儿能安静的上课，20%的幼儿上课精力不集中，坐不住，爱做小动作。
大二班85%的幼儿基本能集中上课，15%的幼儿做小动作，精力不集中。
2、由原来的每天2节教育课，增加至每天3节教育课。
每日第三节教育课主要进行幼小衔接的课程。
3、每天下午利用离园时间，适当给幼儿布置一点小任务，让幼儿学习整理书包。
让幼儿养成任务意识，并培养幼儿的自理能力。
4、通过五分钟倾听训练，锻炼幼儿的注意力及认真倾听的习惯。
5、通过握笔操培养幼儿正确的握笔姿势，为幼儿步入小学做好准备。
6、利用自主管理活动，晨检管理员、午睡监督员、卫生检查员等锻炼幼儿的自主管理能力，每个岗位每个幼儿轮流一遍，培养了幼儿同伴之间的相互合作能力和规则意识。
7、每天安排一至两次眼保健操，让幼儿学会保护眼睛。
8、通过家长会、家长座谈帮助家长了解幼儿在步入小学前应做哪些准备，并请家长配合幼儿园做好有效衔接工作。
二、存在的不足：1、幼儿的习惯较差，注意力不集中，一边做事情一边讲话，纪律意识差。
2、部分幼儿的握笔姿势有欠缺，往往刚开始的时候我的很好，慢慢的就变了样，握笔姿势没有养成习惯。
3、安全意识差，大部分幼儿不清楚什么样的事情是有危险的，不懂得保护自己。
4、少数幼儿的任务意识差，教师在每日下午布置任务后，往往完不成，就让家长代替到幼儿园告诉老师，缺乏任务意识。
5、40分钟的上课时间，必须在老师的多次组织下进行，幼儿自己很难控制自己，易分神，爱做小动作。
幼儿园幼小衔接家长会总结范文5篇
幼儿园幼小衔接家长会总结范文5篇幼儿园幼小衔接家长会总结（精选篇1）上周五的“幼小衔接”讲座顺利地结束了，活动的顺利结束不仅给我带来轻松，也带来许多感想，有感于“幼小衔接”讲座。
讲座很精彩，家长们听得很专心，很多家长还认真地做着笔记，我不禁佩服主讲者的口才魅力，能吸引这么多的家长专心致志地听讲。
家长们的专心，我想还有一个更重要的的因素，那应该是讲述的内容很实际，有很强的可操作性，是家长在实际的“幼小衔接”工作中能用得到的。
所以家长们喜欢听，还认真听。
这让我联想到我们的日常教学，为什么在上课时，会有很多孩子游离于老师的视线，我想除了孩子本身学习习惯不良的因素以外，我想关键因素在教师自身。
教师缺乏教学魅力，教学内容没有意义或孩子不感兴趣等原因，这都是教师值得深思的问题。
听了讲座，还让我想到，这样的讲座对家长固有的比较陈旧的教育观念有一个很大的冲击，也就是说，在听了这样的讲座后，能有效地更新家长的教育观念，这也是举行“幼小衔接”讲座的作用。
我对讲座中的许多观点持相同意见，这或许是教育工作者共同的教育理念吧。
比如对于家长对孩子的拼音教学问题等等，主讲者都做了精彩的讲解，我也深有同感。
1、关于拼音这个热点问题。
很多家长怕自己的孩子跟不上，纷纷提前学习，甚至要求幼儿园就开始教学。
其实，这是一个恶性循环。
从小学老师的角度来说，他的教学进度一般会在学校整体安排的前提下，根据大多数孩子的学习情况来适当调整。
如果每个孩子都是从零开始，那么教学也就会从零开始，完整安排，但是如果大多数孩子都已经学会的情况下，老师很可能也会加快进度，幼教之友《有感于“幼小衔接”讲座》。
这就导致了一部分有潜力但是没有学过拼音的孩子的压力加重。
可是这些不良后果很多家长都没有意识到，甚至有很多家长还大声呐喊：一定要提前去学拼音啊！于是恶性循环始终循环。
所以呼吁大家，小学就是小学，小学的东西就一定让孩子到了小学的年龄去学。
不然适得其反。
2、关于坐姿。
幼小衔接家长会总结(通用12篇)
幼小衔接家长会总结（通用12篇）我是一名幼儿园教师，同时也是一名现在在读小学一年级学生的妈妈。
回顾女儿从幼儿园大班到升入小学以来的经历，对于女儿在“幼小衔接”的过程中的种种表现，以及自己在那段时间里切身体验，感慨颇多。
一、关注学习习惯远比关注知识习得更重要女儿入小学以来，在身体、心理和社会适应性方面都比较好，对小学的生活表现的比较适从，不烦躁，每天回来都会叽叽喳喳的告诉我她在学校的学习和生活情况，有做小学生的那份光荣感。
之所以她会这么快的适应小学的生活，这要得益于她在幼儿园大班阶段，幼儿园里开展的一系列“我要上小学啦”活动。
当时幼儿园组织多次到周边的小学校园去体验生活，看看小学的校园、教室，坐进小学的课堂和小学生共同感受学习的氛围，还和小学生一起开展“课间十分钟”的游戏活动，由此极大地激发了女儿和小伙伴想进入小学生活的积极愿望。
此外，我在平时的生活中也会积极的引导她。
有一次，她对我说：“妈妈，今天妞妞说小学老师很凶的，犯错误就会惩罚你。
”看到她忧心忡忡的样子，我认真地回答她：“不会的，你看小冯阿姨，她就是小学老师，她一点也不凶啊，她还懂得很多的知识，你有很多不懂的问题都是在她那里找到答案哦。
”听到这里，她舒心的笑了：“是的呢，我明天就去跟妞妞说，小学老师不凶的！”因此，进入小学以后，女儿一直都保持了良好的情绪，非常崇拜老师，她的理想就是做一名老师，有时是想做一名语文老师、有时是舞蹈老师，有时又想做一名数学老师……但是，女儿的小学生活并不是一帆风顺的。
记得刚升入大班的时候，我和其他家长一样有着“不能输在起跑线上”的恐慌，同时也基于跟一些已经上小学的家长的交流所得来的讯息：“我家小孩上小学后，拼音跟不上，字写不好，加法算不对，都怪我没让小孩子上幼小衔接班”、“小学里的汉语拼音会过的非常的快，幼小衔接班一定要上，否则跟不上的”……。
我四处打听哪里的幼小衔接机构比较的好，着急于给女儿在认读拼音、练习写字、学习算术等认知上进行准备。
幼小衔接家长会总结
幼小衔接家长会总结幼小衔接家长会总结（精选11篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，不如立即行动起来写一份总结吧。
总结你想好怎么写了吗？以下是小编收集整理的幼小衔接家长会总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼小衔接家长会总结篇1夏天炎热的脚步轻轻走来，匆匆茫茫的一学期过去了，我们的孩子们也即将踏入小学的门槛，结束在幼儿园的学习和生活。
不能不感叹时间的飞逝，和孩子们朝夕相处的每一分钟都是那么快乐，回顾这个学期的工作，看到孩子们在各个方面的成长，我不禁回忆起一路走来的足迹。
一、班级工作管理方面。
本学期我们班级三位成员能严格遵守园里的各项规章制度，认真执行各种计划与要求，以高度的责任心与职业道德，扎扎实实地做好各项工作。
认真学习《纲要》精神和园务工作计划，转变观念、提高认识，认真参加幼儿园组织的各项学习。
班级成员能以主人翁的态度来面对班级的各项事务，团结、学习、互助、乐于奉献，彼此间经常沟通，有事大家商量，牢固树立幼儿第一的意识。
从而促使班上工作正常、有序、较好地开展。
在主题活动、六一艺术节活动、毕业典礼等活动中，我们能共同地商讨，并积极投入节目的设计与排练中，充分表现出班级成员的团结协作与主人翁精神。
二、教育教学工作方面。
大班幼儿求知欲旺盛，对事物有广泛的兴趣，对事物和现象的了解比较积极主动。
为此，我们根据大班幼儿年龄特点和本班孩子的实际情况，合理制定了教育教学计划，结合主题探究课程，开展了《不一样的我》、《走近小学》、《大自然的语言》、《从头到脚》、《动感天地》等八大主题活动。
在新《纲要》指导下，我将新的的教育理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。
同时我们认真备课，做到了教育活动充满童趣，吸引住孩子，让他们在愉快的游戏中，学习知识，在教育过程中，针对不同幼儿的个性及兴趣，我们采取不同的教育方法，充分发挥孩子的能动性。
幼儿园幼小衔接家长会活动总结
幼儿园幼小衔接家长会活动总结目录1. 活动概述 (2)1.1 活动背景 (3)1.2 活动目的 (4)2. 活动准备 (5)2.1 组织与策划 (6)2.2 场地布置 (6)2.3 宣传资料 (8)3. 活动实施 (9)3.1 开场与介绍 (10)3.2 主讲内容 (10)3.2.1 幼小衔接的重要性 (12)3.2.2 家长在孩子学习中的作用 (13)3.2.3 如何帮助孩子适应小学生活 (14)3.3 互动环节 (15)3.4 答疑与交流 (16)4. 活动反馈 (17)4.1 家长反馈 (18)4.2 教师反馈 (19)4.3 学生反馈 (20)5. 存在问题与改进措施 (21)5.1 问题描述 (22)5.2 原因分析 (23)5.3 改进措施 (24)6. 活动总结 (25)6.1 成功经验 (26)6.2 不足之处 (27)6.3 后续行动计划 (28)1. 活动概述在本次幼儿园幼小衔接家长会中，我们聚集了来自不同家庭的教育工作者、家长及社会各界热心人士，共同探讨如何让幼儿顺利过渡到小学教育的关键问题。
活动旨在强化家校合作，为即将进入小学生活的孩子们提供一个支持性和教育性的桥梁。
首先由幼儿园园长致辞，强调了幼小衔接的重要性以及家园共育的必要性。
邀请了具有丰富幼教经验的教师作为主讲人，详细讲解了幼小衔接的演变、目标和实施策略。
教师们分享了包括课堂准备、情商和社交技能的培养，以及家庭如何帮助孩子在心理和学业上做好入学准备的具体建议。
除了讲座时间，我们还设置了互动环节，包括问答、研讨会以及分组讨论。
家长们有机会与教育专家进行面对面的交流，分享自身的经验和疑虑，获得专业的解答和实用的建议。
会议还特别安排了高性能一名即将毕业的小学里的孩子与家长分享自己的经验和感受，为家长提供了第一手的真实案例和亲身经历。
我们通过一份详细的总结报告和幼小衔接指南发放给与会家长，进一步巩固在学习策略和家庭教育方面的共识和互动。
幼小衔接家长会及开放日活动总结
幼小衔接家长会及开放日活动总结幼小衔接是指幼儿园和小学之间的过渡过程，为了让家长更好地了解幼小衔接的情况，学校通常会组织幼小衔接家长会和开放日活动。
近期，我参加了本校的幼小衔接家长会和开放日活动，下面我将对这次活动进行总结。
首先是幼小衔接家长会。
这次家长会旨在向家长们介绍幼小衔接的目标、内容和具体措施，让家长们更清楚地了解学校在幼小衔接方面所做的努力和取得的成果。
家长会上，学校安排了几个主题演讲，内容包括教学理念、教学模式和教学资源等方面。
通过这些演讲，家长们更加了解了学校的教育理念，对幼小衔接能够有一个明确的认知和期望。
此外，家长们还参观了学校的幼小衔接课程展示，亲眼目睹了孩子们在学习和生活上的成长与进步。
这次家长会不仅让家长们了解了学校在幼小衔接方面的工作，也让家长们对学校的教育质量有了更高的认可和期望。
接下来是开放日活动。
开放日活动是为了让家长们更全面地了解学校的教育资源和教学环境。
在这次活动中，学校组织了多个参观活动和交流环节。
首先，学校组织了校园参观活动，让家长们亲自参观各个教学区域和公共设施。
家长们可以看到学校的设施齐全、环境优美，对学校的教育资源有了更具体的了解。
其次，学校还组织了一些教学展示活动，让家长们能够亲眼目睹孩子们在课堂上的表现和进展。
这不仅让家长们对学校的教学方法有了更深入的了解，也让家长们更加放心地将孩子交给学校。
总体来说，这次幼小衔接家长会和开放日活动给我留下了深刻的印象。
通过这次活动，我看到了学校在幼小衔接方面所做的努力和取得的成果，也了解了学校的教育理念和教学方法。
同时，我也看到了孩子们在学校的成长与进步。
这让我更加信任学校的教育质量，对孩子的未来充满了信心。
然而，我也认识到在幼小衔接过程中仍存在一些问题和挑战。
例如，家长们对于幼小衔接的重要性和具体策略还存在一定的认知误区，需要学校进一步加强宣传和教育。
另外，一些家长对于学校的教学环境和教育资源有一定的担忧，需要学校加大投入力度，提高教育质量。
幼儿园幼小衔接家长会总结与反思 幼儿园家长会
幼儿园幼小衔接家长会总结与反思近年来，幼儿园幼小衔接问题备受关注，为了加强学前教育和小学教育的衔接，促进幼儿健康成长，让学前教育真正成为教育体系中不可或缺的重要组成部分，各地开展了一系列工作。
其中，举办幼儿园幼小衔接家长会是提升教育教学质量的一种有效措施。
本文将围绕幼儿园幼小衔接家长会展开讨论。
一、幼儿园幼小衔接家长会的意义1. 提升家长参与意识。
幼儿园幼小衔接家长会是家长参与学校教育管理的有效途径，有利于增强家长对学校教育工作的理解和支持。
2. 促进学前教育和小学教育衔接。
通过家长会，幼儿园和小学的教师可以交流沟通，共同探讨幼儿园和小学教育教学工作的衔接问题，有利于顺利过渡。
3. 增进幼儿学习兴趣。
家长会可以为家长提供一种关注孩子学前教育和小学教育的新途径，有利于引导家长更多地关注孩子的学习情况。
二、幼儿园幼小衔接家长会的组织与开展1. 主题确定。
家长会主题应以幼小衔接为主，主要围绕小学教育教学工作的情况，介绍小学教育的现状和未来。
同时也可以介绍幼儿园的教育教学方案。
2. 时间地点确定。
通常在课程副组长通知学生家长签到以后，让家长去第一个到校门口 (离教室比较远) 的地方签到。
也可以考虑在幼儿园和小学的联合会议室或者是小学教室内举行。
3. 活动策划。
组织好一次家长会需要进行充分的准备工作，包括活动的内容、形式、流程和时间等方面的安排。
4. 宣传工作。
可以通过孩子随身带的练习本或者黑板报的形式在园内做推广。
三、幼儿园幼小衔接家长会的反思与探讨在实践中，幼儿园幼小衔接家长会也存在一些问题，需要进行反思和探讨。
1. 家长参与度不高。
家长会虽然是吸引家长注意孩子学习的新途径，但有时家长由于工作繁忙等原因无法参与，这就影响了家长会的效果。
2. 家长会内容单一。
有些幼儿园举办的家长会内容比较单一，只是简单的介绍学前教育和小学教育，缺乏深入交流和讨论。
3. 幼儿园和小学教师交流不畅。
有时幼儿园和小学教师之间的交流沟通并不够畅通，导致幼小衔接工作进展缓慢。
幼小衔接家长会感言范文(通用5篇)
幼小衔接家长会感言范文（通用5篇）幼小连接家长会感言1有幸参与了学校的幼小连接的家长会，每次开家长会，我都收获许多，不仅加深了对学校教育理念的理解和认同，也学到了许多教育孩子的正确方法，受益非浅。
幼儿园和学校究竟是两个迥乎不同的学习环境，孩子们到底会不会适应将来的生活，是我们家长们行动的时刻了。
从心理疏导、习惯培育、知识与物质储备，都应当着手努力了，为的是让孩子能很好地过度好幼小连接这一段日子。
从现在开始，也和家人一起制定种种计划，陪伴儿子，和他一起成长，盼望顺当完成过渡。
各班老师既向家长汇报了孩子们近阶段的进步和不足，同时也提出了本学期的要求以及需要家长协作的考前须知，在相互信任、尊敬、支持的基础上实现家园共育。
此次幼小连接家长会，为家长提供了专业的建议与指导，促使家长在教育理念、引导方式等方面与幼儿园、学校达成全都，携手共进！幼小连接家长会感言2大班的这学期是小伙伴们告辞幼儿时代迈向学校的最末时期，也是关键的调整时期，本次邀请了常青第一学校的优秀老师李萍，当他在台上深入浅出、专业、真诚的沟通下，家长们悄悄的听，用心的记笔记，会议的时间虽然很短，但是受益匪浅，让我深深的感受到幼儿园不仅是孩子们的学习、成长的乐园，更是家长们学习、收获的家园。
过李老师的具体讲解，从各个角度、全面地讲解了幼小连接过程中常常遇到的学习问题，应对的方法，家长们对待孩子学习的心态，孩子们的上学校后的状况等等，李老师通过共享自己的育儿经受，传授了特别的有用、有效的学习方法，让我们感受颇深，孩子的成长过程中，家庭教育才是最重要的。
在幼儿阶段家长们更多的是把精力倾注在孩子的生理成长，保证她吃好、睡好，穿暖，健健康康的，把孩子扔给了学校和家里的长辈们，很少有针对性对孩子在学习习惯、思维、礼仪等方面的培育，而到了学校阶段，李老师提到“这个是我们生活知识学习的阶段”，在这里不仅需要学习数学、语文、礼仪、天文、地理等等与生活休戚相关的知识，由于有了这些知识才能保证基本的衣、食、住、行的要求，因此家长们对于学校阶段来说家长们应当是家庭老师的角色更多一些，不仅需要对孩子们学习习惯、思维习惯、搞挫技能、独立生活技能、社交技能、自我爱护技能方面培育，更重要的是要树立孩子们学习的信心，教给他学习的方法，俗话说“授人以鱼不如授之以渔”。
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幼小衔接家长会总结
幼小衔接是教育界一直关心和讨论的话题，下面就为大家带来幼小衔接家长会总结，仅供参考!
20xx年6月8日下午，连续几天阴雨初晴的阳光活泼的洒向湖岭镇中心幼儿园的多媒体室，下午3点，大班段100多名家长相聚一堂，召开了一次别开生面的“幼小衔接”专题家长会。
会议上，首先是黄园长作重要讲话，她从幼小衔接的重要性、幼儿园安排幼小衔接的一系列活动安排、下学期的新生招收相关事宜安排等方面向大班段家长诠释了本次会议主题的重要性;接下来，来自**中心幼儿园的保教主任王*老师围绕“幼儿园与小学的不同、小学新课程的特点、聚焦习惯、家长准备”等四个方面给家长上了一堂“幼小衔接的有效性”的课;最后由幼儿园的保教主任针对幼儿园一系列幼小衔接主题活动做了详细的介绍：“我是小小解放军”军训活动、“走进小学”参观实践活动、“有效评价”幼儿发展评析改进活动等等，并征求了家长的建议，家长们纷纷表示了自己受益匪浅。
本次活动促进了家庭与幼儿园的联系，不但让家长更进一步了解幼儿园，了解自己的孩子在园状况，重要的是获取了很多让自己孩子人生的第一个转折点必需的知识：要从时间上互相靠拢，学习习惯和常规要求互相衔接，生活自理能力上互相衔接、加强阅读能力的培养等……能更好的协助孩子们踏上新的起点，做一个健康快乐的小学生。
大班的这学期是小朋友们告别幼儿时代迈向小学的最后时期，也是关键的调整时期，本次邀请了常青第一小学的优秀教师李萍，当他在台上深入浅出、专业、真诚的交流下，家长们静静的听，专心的记笔记，会议的时间虽然很短，但是受益匪浅，让我深深的感受到幼儿园不仅是孩子们的学习、成长的乐园，更是家长们学习、收获的家园。
过李老师的详细讲解，从各个角度、全面地讲解了幼小衔接过程中经常遇到的学习问题，应对的方法，家长们对待孩子学习的心态，孩子们的上小学后的情况等等，李老师通过分享自己的育儿经历，传授了非常的实用、有效的学习方法，让我们感触颇深，孩子的成长过程中，家庭教育才是最重要的。
在幼儿阶段家长们更多的是把精力倾注在孩子的生理成长，保证她吃好、睡好，穿暖，健健康康的，把孩子扔给了学校和家里的长辈们，很少有针对性对孩子在学习习惯、思维、礼仪等方面的培养，而到了小学阶段，李老师提到“这个是我们生活知识学习的阶段”，在这里不仅需要学习数学、语文、礼仪、天文、地理等等与生活息息相关的知识，因为有了这些知识才能保证基本的衣、食、住、行的要求，因此家长们对于小学阶段来说家长们应该是家庭教师的角色更多一些，不仅需要对孩子们学习习惯、思维习惯、搞挫能力、独立生活能力、社交能力、自我保护能力方面培养，更重要的是要树立孩子们学习的信心，教给他学习的方法，俗话说“授人以鱼不如授之以渔”。
经过去年家长会后，老师在教学活动中已有针对性地对孩子们进行了幼小衔接的学习、锻炼以及提高，让孩子和家长们充分的得到了学习和调整(桐桐现在做到了每天放学回到家第一件事情就是做作业)，接下来的几个月里，我们会努力的培养桐桐的拼音、基本的数学、识字方面，当然首要一点是兴趣，做到不强迫学习，相信在三位老师的带领下大家会顺利的渡过这个难忘而又充实的大班生活，让孩子们可以更快地适应小学的生活、更健康的成长.
幼小衔接是教育界一直关心和讨论的话题，因为从学前期向学龄期发展的过渡时期，孩子身心要发生一定的变化，孩子对入学的态度、情感、反应与适应准备将直接影响其能否尽快地适应小学生活。
为了做好幼小衔接教育工作，我班召开了“幼小衔接家长会，”以通过家园互动顺利帮助孩子完成从幼儿园到小学的过渡。
本次家长会，开展得非常成功，家长非常支持我们的工作，平时没有时间的爸爸妈妈们，都来参加本次家长会了。
他们听得非常认真，还不时做着记录，这真让我感到特别欣慰。
现将本次家长会的情况总结如下：
一、转变家长观念，树立正确的幼小衔接观。
通过本次家长会，我们帮助家长更新、端正、树立了正确的幼小衔接观念，这是幼小衔接教育成功的首要保证。
为家长分析出现幼小衔接中“陡坡”的原因。
互动中比较分析了幼儿园与学校两类教育机构的差异以及因家庭教育的误区形成的衔接“陡坡”使家长认识到幼小衔接教育的重要性和着眼点。
二、创新教育途径，做好社会适应性准备。
本着提高认识，锻炼意志，发展能力这一原则，注重家园配合，在一日活动的渗透和环境的潜移默化影响在儿童社会性发展中的作用，在转变家长教育观念的同时，创设大量行为实践机会，创设教育途径来引导和促进幼儿社会性适应由知到行的转化，从而形成一种习惯，一种能力。
三、拓展互动渠道，形成家园教育合力。
1、引导幼儿学会自己记作业，家长检查记作业本，并指导孩子完成作业，养成一种会记作业，会做作业的习惯。
2、亲子阅读。
为提高幼儿的阅读能力，我们提示家长每天抽出20分钟与孩子一起大声读书。
3、自己的事情自己做。
为了让幼儿顺利进入小学后能整理自己的物品，我们提示家长在家时多让孩子做一些力所能及的事情。
本次家长会非常成功，引导家长避免走入“幼小衔接教育”的误区，为孩子顺利过渡到小学做好准备。
同时，我们家园配合，培养幼儿各方面习惯及能力。
相信在我们的共同努力下，我们的孩子一定会顺利而快乐地进入小学学习。