2020江西教师招聘考试_体育学科考试大纲分析
2020年高中教师资格考试全攻略(体育与健康学科)(一)：笔试考纲+面试考纲+解析
2020年高中教师资格考试全攻略【考试大纲】--笔试部分—A《综合素质》（中学）一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1．具有先进的教育理念。
2．具有良好的法律意识和职业道德。
3．具有一定的文化素养。
4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
二、考试内容模块与要求（一）职业理念⒈教育观理解国家实施素质教育的基本要求。
掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。
2.学生观理解“人的全面发展”的思想。
理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。
运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。
⒊教师观了解教师专业发展的要求。
具备终身学习的意识。
在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。
理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。
（二）教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。
了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容。
2.教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。
依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。
3.学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。
依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。
（三）教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。
教师招聘考试体育专业知识材料
教师招聘考试体育专业知识复习材料第一部分名词解释1、体育：一是指以身体练习为基本手段，结合日光、空气、水等自然因素和卫生措施，达到增强体能、增进健康、丰富社会文化娱乐生活为目的的一种社会活动。
体育对于促进身体的正常发育和发展、提高心理健康水平、增强社会适应能力、培养全面发展的人才具有重要的作用。
二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。
体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。
2、竞技体育：指为培养优秀运动人才、创造优异成绩而进行系统的、科学的训练和竞赛。
3 、社会体育：指公民自愿参加的以增进身心健康为主要目的的群众性体育活动。
4 、社区体育：主要是在街道办事处的辖区内，以自然环境和体育设施为物质基础，以全体社区成员为主要对象，以满足社区成员的体育需求，增进社区成员的身心健康为主要目的，就地就近开展的区域性群众体育。
5、终身体育：是人们在一生中为了多种需要，不间断地进行的体育的总和。
6、体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。
它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。
它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径7、健康：指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。
一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算得上真正的健康。
体育是促进健康的重要手段。
8、身体健康：指人的体能良好、机能正常、精力充沛的状态。
作为学习领域的身体健康，要求学生了解与运动有关的营养、环境、卫生保健等知识，发展体能，提高身体健康水平9 、心理健康：包括两层含义：一种是指心理健康状态，个体处于这种状态时，不仅自我感觉良好，而且与社会处于契合和谐的状态；另一种是指维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的原则和措施。
2020体育与健康教师招聘考试大纲
2020教师招聘体育与健康试题考纲考试范围与内容第一部分基础知识（一）学校体育学、体育心理学、运动训练学等1.了解有关学校体育的政策法规等，包括《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》（教体艺[2014]3号）、《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（国办发[2016]27号）、《福建省人民政府办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》（闽政办[2016]209号）、《福建省教育厅关于印发福建省义务教育“体育与健康”教学指导意见（试行）的通知》（闽教体[2018]14号）、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》等。
2.掌握《国家学生体质健康标准》实施办法及测试的操作方法。
3.知道体育课、早锻炼、课间操（或大课间）、课外体育活动和课余体育训练的内容、组织形式和方法。
4.理解影响运动兴趣形成的因素和运动兴趣对于提高体育学习效果的重要性。
5.了解运动技能学习过程的变化特征；掌握运动技能形成不同阶段的特点；掌握迁移的概念，认识运动技能学习过程中的迁移现象并应用于教学和训练中。
6.掌握对待不同层次学生的体育教学策略；掌握影响体育后进生学习的心理因素及提高体育后进生学习效果的心理学方法。
7.掌握重复训练法、间歇训练法、持续训练法、变换训练法、循环训练法、比赛训练法的内容、特点及应用方法。
8.掌握改善身体成分、发展心肺耐力、柔韧性、肌肉力量和肌肉耐力、灵敏性、平衡能力、协调性、爆发力、速度、反应时的多种练习方法、手段及基本要求。
9.掌握测量与评价体能水平的方法。
10.掌握课外运动训练的选材,科学制定训练计划。
11.掌握体育游戏的创编原则和方法。
12.了解体育科学研究的基本程序，掌握体育科学研究的方法。
（二）运动解剖学、运动生理学、体育保健学1.掌握人体躯干、四肢骨骼、六大关节和主要骨骼肌的名称、位置、运动特点以及锻炼方法。
体育教师考试大纲
体育教师考试大纲体育教师考试大纲是制定体育教育教学内容和评价体育教学质量的重要文件，对于体育教师的选拔和培养起到了关键的作用。
本文将以体育教师考试大纲为主题，探讨其内容和意义，并对其进行分析和评价。
一、体育教师考试大纲的内容体育教师考试大纲通常包含以下几个方面的内容：1. 教学目标和任务：体育教育的目标是培养学生健全的体魄和积极的人格，考试大纲会明确规定体育教师的教学目标和任务，包括培养学生的身体素质、发展学生的运动技能、提高学生的动作协调能力、培养学生的团队精神等。
2. 教学内容和方法：体育教师考试大纲会规定体育教学的内容和方法，包括各个年级和学段的体育课程内容安排、体育知识和技能的教学要点、体育教学的教学方法和手段等。
3. 评价标准和方法：体育教师考试大纲会明确规定体育教学的评价标准和方法，包括学生体育素质的评价标准、学生体育技能的评价标准、学生团队精神和合作能力的评价标准等。
4. 培养学生的兴趣和爱好：体育教师考试大纲会强调培养学生对体育运动的兴趣和爱好，通过设计有趣的体育活动和游戏，鼓励学生积极参与体育运动，培养他们的热爱运动的意识和习惯。
二、体育教师考试大纲的意义体育教师考试大纲对于体育教育的发展和提高具有重要的意义：1. 规范教师的教学行为：体育教师考试大纲明确了教师的教学任务和标准，对教师的教学行为进行规范，使得教师能够按照规定的内容和方法进行教学，提高教学质量。
2. 促进体育教育的改革：体育教师考试大纲可以推动体育教育的改革和创新，引导教师关注学生的全面发展，注重培养学生的创造性和合作精神。
3. 提高学生的体育素质：体育教师考试大纲明确了学生的培养目标和要求，鼓励学生积极参与体育运动，提高他们的体育素质和身体健康水平。
4. 增强学生的团队合作意识：体育教师考试大纲强调培养学生的团队精神和合作能力，通过团队活动和合作项目的设计，帮助学生培养合作意识和团队协作能力。
三、体育教师考试大纲的分析和评价体育教师考试大纲在一定程度上影响了体育教育的质量和发展，但同时也存在一些问题和挑战：1. 缺乏灵活性：体育教师考试大纲往往比较固定，难以适应不同地区和学校的实际情况和特点，缺乏灵活性和可操作性。
江西教师招聘考试体育学科“学校体育学”复习资料(4)
江西教师招聘考试体育学科“学校体育学”复习资料（4）【六】1：体育教学过程：是指在体育教学中为达成一定的体育教学目标，体育教师与学生等教学组成要素相互作用而展开的教学活动的行程。
2：体育教学过程的基本要素：(一)体育教学目标：即体育教学所要达到的目的或者所要得到的效果。
(二)体育教学内容：即教什么或学什么的具体内容。
其既包括了教师教的内容，也包括了学生学的内容。
(三)体育教师：在体育教学活动中，体育教师是绝对不可缺乏的因素，必须依靠体育教师来发挥主导作用。
体育教师除了要具有一般教师的基本条件外，还需要具备一些特殊的技能水平和能力，如较全面的运动技能水平、良好的组织能力等。
(四)学生：体育教学活动是为学生而组织的，没有学生就没有组织教学活动的必要和可能，因而学生是体育教学活动的根本因素。
(1)、认知前提：学生在接受新的知识信息之前已有的经验储备，如运动技能水平、身体素质水平的基础等。
(2)、学习能力：对知识信息的理解能力。
(3)、情感特性：学生对参与学习过程的动机作用的程度和情感类型。
(五)体育教学方法与手段：体育教学方法：是在体育教学过程中，教师和学生为实现体育教学目标和完成体育教学任务而有计划的采用的，可以产生教与学相互作用的，具有技术性的教学活动。
是实现教学目标的具体手段。
其广义，包括体育教师在课内和课外所使用的各种教学方法、教学手段、教学艺术和各种教学组织形式以及学生的各种学习方法。
(六)体育教学环境：任何体育教学活动都是在一定的时空条件下进行的，这一定的时空条件就是有形的和无形的特定的体育教学环境。
(七)体育教学反馈3：常用的体育教学方法(一)、语言法(讲解法重点)1、讲解法：讲解法是指教师通过简明、生动的口头语言，向学生系统地传授体育知识和运动技能的方法。
如何运用讲解法：第一，讲解的目的要明确，要有针对性;第二，讲解的内容要有科学性和教育性;第三，讲解的语言要生动形象、简明扼要;第四，讲解要有启发性;第五，注意讲解的时机和形式。
体育教师招聘考试大纲
体育教师招聘考试大纲一、考试目的与意义体育教师招聘考试是为了选拔具备优秀教学能力和专业知识的人才，确保体育教育质量的提高，促进学校体育事业的开展。
通过这一考试，可以评估考生在体育教学中的能力和素质，为学校选拔优秀的体育教师提供依据，提高学生的体育水平。
二、考试内容1. 体育教育理论知识1.1 体育教育的目标和意义1.2 体育教育的基本原则1.3 体育教育的发展历程1.4 体育课程与教学设计2. 体育教学与实践能力2.1 教学方法与手段2.2 课堂管理与组织能力2.3 学生指导与辅导能力3. 体育技能与运动项目知识3.1 基本体育运动项目规则和技巧3.2 不同年龄段学生体育运动项目的特点和要求3.3 常见体育运动项目的教学方法和技术要点4. 体育教学评价与考核4.1 常用体育测试方法和评价指标4.2 学生体育能力的评估与提高4.3 体育考试与考核的组织和实施三、考试形式与要求1. 笔试1.1 单选题：对体育教育理论和基本知识进行考查，要求考生掌握相关理论和概念1.2 填空题：要求考生熟悉体育教学中的基本要素和教学技巧1.3 简答题：要求考生理解并回答与体育教学相关的问题，进行思考和分析2. 试讲2.1 考生根据出题方提供的教学内容，进行现场试讲2.2 试讲要求考生进行教学设计和教材解读，展示课堂组织能力和教学效果3. 实际操作3.1 考生进行体育运动项目的实际操作演示，展示体育技能和教学方法3.2 实际操作考试内容根据考试要求确定，需要考生熟悉各项目的规则和技术要点四、参考资料1. 体育教育学相关教材和参考书2. 体育运动项目的规则和技术要点手册3. 体育教学案例和教学设计参考资料4. 体育教学评价和考核相关资料和方法五、考试评分标准1. 笔试部分：1.1 单选题、填空题和简答题按照正确回答的数量给予分数1.2 简答题按照回答的完整性和深度给予分数2. 试讲部分：2.1 教学设计和教材解读得分情况2.2 课堂组织和教学效果得分情况3. 实际操作部分：3.1 体育技能的熟练程度和运动项目的规则掌握情况3.2 教学方法和指导能力得分情况六、考试安排与注意事项1. 考试时间、地点和具体要求将在招聘公告中详细说明2. 考生需准备个人有效身份证件和相关资料进行报名和报考3. 在考试过程中，考生需遵守考试纪律和要求，不得抄袭、舞弊等4. 考试结束后，将根据考生的成绩和面试表现进行综合评定，通知合格者进入下一轮面试或录用流程通过体育教师招聘考试，旨在选拔出具备优秀教学能力和专业知识的人才，推动体育教育的发展，并提升学生的体育水平。
江西省中小学教师招聘高中体育考试大纲
高中体育考试大纲第一部分学科专业基础一、运动人体科学(一)细胞和细胞间质细胞的形态与结构:细胞的结构;细胞核的结构与功能。
(二)基本组织1. 上皮组织。
2. 结缔组织。
3. 肌肉组织。
4. 神经组织(三)运动系统1. 骨:青少年骨的特点及其在训练中应注意的问题;体育运动对骨的影响。
2. 骨骼肌:肌肉的物理特性与体育运动。
3. 肌肉:生理横断面;初长度;动力工作;静力工作。
(四)消化系统1. 消化系统的组成和功能。
2. 胃和小肠的形态、位置、结构和功能。
3. 体育运动对消化系统的影响。
(五)呼吸系统1. 呼吸系统的组成。
2. 肺的形态、位置和结构。
5 9 13. 关键术语:气血屏障;潮气量;肺活量;时间肺活量;最大通气量;通气/血流比值。
4. 肺通气与肺换气:体育训练对肺通气功能的影响。
5. 体育运动对呼吸系统的影响。
(六)泌尿系统1. 泌尿系统的组成。
2. 肾的位置和结构。
3. 肾的功能与运动:运动性尿蛋白的含义及与运动的关系。
(七)脉管系统1. 心血管系统:心血管系统的组成和功能;体循环和肺循环。
2. 血液的组成及其功能。
3. 血液对运动的反应和适应。
4. 关键术语:血液循环;心动周期;心率;心输出量;心指数;动脉血压。
5. 血管生理:动脉血压的形成及影响动脉血压的主要因素。
6. 血液循环与运动训练:运动时血液的重新分配;体育锻炼与心力储备。
7. 淋巴系统:淋巴的概念;淋巴系统的组成及功能。
(八)神经系统1. 神经系统:神经系统的组成与功能;反射弧包括的主要环节及其结构特点。
2. 脑与脑神经:大脑的分叶;脑干的组成;小脑的主要功能。
3. 脊髓与脊神经:脊髓的位置、外形以及内部结构和功能。
4. 内脏神经:交感神经和副交感神经的结构、分布和功能比较。
5. 神经系统对人体的调节。
6. 非条件反射和条件反射。
7. 脑的高级功能———运动技能的学习和记忆。
(九)感觉器官1. 感觉器官与感受器的概念;感受器的分类和功能。
2020招聘体育教师考试体育专业试卷
2020招聘体育教师考试体育专业试卷2020招聘体育教师考试体育专业试卷体育与健康理论考试试卷一一、判断题20分（每题2分）1．建设社会主义，要提高全民族的素质。
人的素质，不仅包括文化科学知识，优良的思想道德品质，儿包括具有强壮的体魄。
（√）２．在传统的观念里，把学生的体育与健康往往只看成是在学校里“玩耍”，或只追求在学校的短期锻炼身体的效果就是完成教育任务，毕业后就无须再锻炼身体。
（×）３．高中学生处于青春期后期并向青年期过渡，正是从身体的正常发育期，向健壮型发展时期。
改善健康状况，增强体质，促进身心发展，是体育教学的主要目的之一。
（√）４．有人认为体育与健康课程不必学习运动技术，只要活动起来，身心受到锻炼，精神得到满足，就是达到了体育的目的。
（×）５．培养学生良好的思想品德，其中爱国主义、社会主义和集体主义教育是思想品德教育的核心内容，把学生参加体育锻炼提高到与国家、社会对青年一代的期望联系起来，进而进行体育价值观、人生观的教育，陶冶学生的情操。
（√）6．高中体育教材，力求做到便于学生学技术、练身体、明道理、懂方法、会评价，开阔视野，突出能力培养，立足于全面提高学生的体育素质。
（√）7．高一年纪开始，着重培养学生学习体育的自觉性和主动性，培养学生独立进行体育锻炼的能力，为终身体育奠定必要的思想、知识和能力的基础。
（√）8．只有健康的人才能做到；善于控制自己和清醒地思维。
在我们这个充满着需要做出应急反应的世纪里，如不每天从事体育运动，就不能成为一个健康的人。
（×）9．高中阶段，正处于青春发育期的中后期，是人体发育的成熟阶段，对人体的发展具有深远影响，不抓紧这一时期打好身体基础，到了成年以后，事过境迁，在进行锻炼，虽然也是有效果，但往往是事倍功半。
（√）10．上体育课时做准备活动太浪费时间，不做准备活动照样能完成练习。
（×）二、选择题30分（每题3分）1．不是体育课堂的“三个必须”是（D）。
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江西省小学新任教师公开招聘考试_体育学科考试大
纲分析
江西省教师招聘考试小学体育学科考试大纲已公布，此次考试是全省统一选拔性考试，不仅考核教师的专业知识，更注重考查其教育教学能力。
为了使复习更具针对性，帮助考生全面把握考试大纲考点，华图教研中心为各位考生解读小学体育学科的考试大纲，并提出相应的复习建议。
由于大纲的知识点分布的较为零散，现将大纲内容进行重新整理，并结合历年考试情况进行分析。
体育专业主干知识可以分为三大部分：
第一部分是体育专业基础理论知识。
这一部分又可分为学校体育学、运动人体科学、体育心理学、运动训练学和体育保健学五个模块内容。
学校体育学包含体育基本概念、体育教学原则、体育课、体育教学计划、体育教学内容方法、课余体育及学校体育管理几部分内容。
其中体育教学计划、体育教学内容方法和课余体育为重要考点。
这部分知识点本身在历次考试中出现频率较高，而且这部分知识还是其他考试内容的基础。
因此，这几部分的概念要重点记忆，另外对于理论性较强的内容需要结合实际情况进行理解，这样复习的效果才会更好。
运动人体科学包括运动生理学和运动解剖学。
在运动生理学部分，注意对人体各大系统的记忆和掌握，如呼吸系统、心血管系统和运动系统等。
解剖学中的重点是人体的骨骼、肌肉和骨连结等概念。
在掌握基本概念基础上，要学会能够利用生理学及解剖学的原理对体育运动进行分析。
体育心理学、运动训练学和体育保健学是实用性很强的学科，与实际教学训练活动联系的很多。
对于这几部分的复习要学会理论联系实践。
第二部分是体育技能专业知识。
其中包括与中小学相关的体育运动项目。
如田径、篮球、排球、武术、体操等。
其中田径是其他学科的基础，同时也包含了很多考点，是技能专业知识的重点。
技能专业基础知识的内容比较庞杂，零碎的知识较多，所以对于这部分的复习要采用正确的策略。
首先要梳理体系，思路清晰复习才更有效。
我们可以按照运动的发展情况、运动的基本技战术、运动的比赛规则和运动的教学方法及训练方法。
其中运动对于运动的发展情况，要重点记忆重要的时间、比赛和人物以及人物取得的成绩。
如刘翔在哪年哪届奥运会夺得110米栏冠军;中国军团在北京奥运会上夺得几块金牌和多少枚奖牌。
对于重要技战术的掌握，要达到能够分析每一项运动的基本动作，并能够结合具体情境分析运动的战术。
第三部分为体育教学论。
体育教学论属于体育教学指导性学科，其中包括课程标准与教学设计这两部分内容。
课程标准是教学的依据和目标，是考试中的热门考点，只有真正理解掌握课程标准，能够帮助我们争取考试中的主观题。
教学设计与实际教学联系紧密，也是考试中主观题常考题型。
教学设计是主观题中的重头戏，常考题型为教案编写。
教案编写工作包含了教学中的诸多因素，是前面所学知识的大综合。
对于测查考生的综合能力起到很重要的作用，也是考生争取分数的重要内容。
以上是对体育大纲的分析，为正在备考的考生提供几点建议：首先要梳理学科体系;其次要制定详细的复习计划;最后要多做模拟题和真题。
勤奋+汗水才是王道，最后祝广大考生一帆风顺!。