英语人教版九年级上册：Unit_6_When_was_it_invented_课件
Unit6Whenwasitinvented？知识梳理人教版英语九年级全册
Unit6 When was it invented?短语归纳____________________ 2.偶然；意外地 ________________________________________ 4.想出，想起，考虑_______________考虑____________________ 考虑____________________ 5.落入；陷入____________________ _________________________________ 8.……的本质___________________________________（反：多于_______________) 10.发生；出现；举行___________ 11.……的普及____________________ 12.毫无疑问；的确_____________________________________ 14.把……翻译成……_________________15.突然；猛地___________________ 16.从事；致力于___________________ 17.错误地；无意中______________ 18.想出，提出____________________ ______________ 20.把……分成……________________________________________ 22.阻止……做……____________________23.梦想；向往___________________ 24.不但……而且……__________________25.……的数量____________________ 大量的……____________________26.钦佩；仰慕___________________ ______________________________________ ____________________30.与……类似____________________Section A1.changing the style of the shoes改变鞋的样式style〔名词〕样式；款式the style of... ……的样式out of style 过时in style 流行，时髦The style of the blouse is my mother's favorite.2.—Can you help me think of an invention?你能帮我想个发明吗？—With pleasure!乐意效劳！1) Can you do...?你能做……吗？此句型表示客气地请求某人做某事，其肯定回答一般为“Sure, I'd love/like to./With pleasure.”。
人教版九年级英语全册Unit6Whenwasitinvented课优秀教学案例
问题导向是本节课的核心教学策略。我将设计一系列有趣、具有挑战性的问题，引导学生主动探究、思考。例如，在讲解一般过去时态时，我会提问：“How did the inventors feel when they made their inventions?” “Can you describe the process of an invention using the past tense?”通过这些问题，激发学生的好奇心，培养他们的创新思维。
3.阅读技能：引导学生阅读课本中关于发明家的故事，分析文章结构，学习作者如何使用一般过去时态描述发明过程。同时，让学生关注文章中涉及的情感态度和价值观。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个发明家或发明创造，收集相关信息，包括发明时间、地点、过程、影响等。
2.小组展示：各小组整理好资料后，进行课堂展示，用英语介绍他们所了解的发明家或发明创造。其他小组认真聆听，并进行点评。
2.语言技能：学生能够听懂并获取关于发明创造的信息，提高听力水平。在口语方面，学生能够运用所学知识进行小组讨论，介绍某个发明及其对人类生活的影响。此外，通过阅读课文及相关发明家的故事，提高学生的阅读理解能力，培养他们的信息筛选和整合能力。
3.写作技能：学生能够运用一般过去时态，撰写一篇关于发明创造的小短文，描述发明的时间、地点、过程及影响。
人教版九年级英语全册Unit6Whenwasitinvented课优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中英语教学中，人教版九年级全册Unit 6 "When was it invented?"一直是备受关注的一课。本课以发明创造为主题，旨在帮助学生掌握一般过去时态，了解世界各地的发明及其对人类生活的影响。作为一名特级教师，我深知本节课对于激发学生好奇心、培养创新意识的重要性。因此，本教学案例将结合课程主要内容，以实际教学为出发点，注重学科交叉，提升学生的英语素养。
九年级英语全册-Unit-6-When-was-it-invented？知识点总结-(新版)人教新目标版
Unit 6 When was it invented? 【重点单词】1. project n. 项目，工程；2. pleasure n. 高兴，愉快；3. daily adj. 日常的，每日的；4. mention v. 提到，说到；5. nearly adv.几乎，差不多；6. boil v. 煮沸，烧开；7. remain v. 保持不变；剩余；8. national adj.国家的，民族的；9. low adj.低的，矮的；10. translate v. 翻译；11. lock v.锁上；n. 锁；12. sudden adj. 突然的13. crispy adj. 脆的；酥脆的；14. salty adj. 咸的；15. sour adj. 酸的，有酸味的；16. customer n. 顾客。
17. Canadian 加拿大的，18. divide v. 分开，分散；19. hero n 英雄，男主角；20. professional adj. 职业的，专业的；【重点词组】1. shoes with special heels 特殊后跟的鞋子2. hot ice cream scoop 热的冰其淋勺子3. run on electricity 电动的4. be used for 被用作5. the subject for my school project 学校项目的课题6. our daily lives 我们的日常生活7. have a point 有点道理8. by accident 偶然，意外地9. over the open fire 在火堆上10. fall into the water 落入水中11. take place 发生12. without doubt 毫无疑问13. at a low price 以一个很低的价格14. translate the book into different language 把书翻译成不同种的语言15. all of sudden 突然16. by mistake 错误地17. a much-loved and active sport 一个深受喜爱并且积极的运动18. divide…into 把…分开19. stop sb. from doing sth. 阻止某人做某事20. look up to 钦佩，仰慕21. the professional basketball groups 职业篮球机构22. use someone else’s idea 借用其他人的想法【重点句式】1. I think the TV was invented before the car. 我认为电视是在轿车之前发明的。
Unit6Whenwasitinvented_重点短语句子及其运用2023-2024学年人教版英语九
人教版英语九年级全册第六单元重点短语、句子及其运用Unit 6 When was it invented?同学们，进入九年级以后，单词、短语、句子的重要性就愈加明显，为了帮助大家更好地学习，我们为大家准备了以下复习资料，希望对你有所帮助。
1、关于before与afterbefore表示“在...以前”，after表示“在...以后”，例如：You have to be back before 10:00 at night. 你必须在晚上十点之前回来。
又如：I think the TV was invented after the car.我认为电视是在汽车之后发明的。
2、When was the telephone invented?是什么时候被发明的？was invented被发明，因“发明”这个动作是发生在过去，用一般过去时的被动语态was + invented。
3、What is it used for? 它被用来做什么？be used for...被用来做...，后面接动词的ing形式。
例如：It is used for scooping the icecream.它杯用来舀冰激凌。
类似的问句还有：What are they used for?它们被用来做什么？They are used for seeing in the dark. 它们被用来照明。
4、Can you help me think of an invention?你能帮助我想一项发明吗？5、You do seem to have a point.你确实好像有点道理。
do一般用于否定句或疑问句中作为助动词，若用于肯定句中，主要用于加强语气，翻译为“的确”、“确实”。
6、The pioneers of different inventions were listed there.各种不同发明的先驱者在那儿被列出来。
were listed被列出来，一般过去时的被动语态。
初中英语人教版九年上Unit6 When was it invented重点词汇辨析与运用
Unit 6 When was it invented 重点词汇辨析与运用2024-2025学年上学期初中英语人教版九年级一、重点词汇翻译1．n.鞋跟；足跟2．n.勺；铲子3．n.电；电能4．n.样式；款式5．n.项目；工程6．n.拉链；拉锁7．n.网站8．n.先锋；先驱9．v.列表；列清单n.名单；清单10．v.提到；说到11．n.白天；一天→adj.每日的；日常的12．v.使高兴→n.高兴→adj.高兴的；乐意的13．v.煮沸；烧开14．v.保持不变；剩余15．n.疑惑；疑问v.怀疑16．n.贸易；交易v.做买卖；从事贸易17．adj.流行的→n.受欢迎；普及18．n.事故→ adj.意外的；偶然的19．n.国家；民族→adj.国家的；民族的20．v.统治；支配n.规则→n.尺子；统治者；支配者21．n.气味v.发出……气味；闻到→(过去式) →(过去分词) 22．n. 冰箱23．adj. 低的；矮的24．v. 锁上；锁住n. 锁25．n. 地震26．n. 钟(声)；铃(声)27．n. 饼干28．n. 曲奇饼29．n. 器械；仪器；工具30．pron. 某人n. 重要人物31．v. 翻译→n. 翻译32．adj. 突然(的) →adv. 突然33．n. 音乐→adj. 音乐的；有音乐天赋的→n.音乐家34．v. (使) 发出钟声或铃声；打电话→(过去式) →(过去分词) 35．adj.脆的；酥脆的36．n.盐→adj.咸的37．adj.酸的；有酸味的38．n.顾客；客户39．v.分开；分散40．n.篮；筐41．adv.几乎42．n.英雄；男主角→(复数)43．n.职业→a dj.职业的；专业的44．n.加拿大→adj.加拿大的；加拿大人的n.加拿大人二、词汇辨析与用法45．style名词，意为“样式；款式；方式；风格”，短语表示“时髦的；流行的”；短语表示“过时的”。
46．pleasure名词，意为“高兴；愉快”，其相关词为：“v. 使满意；使愉快”；“adj.满意的；高兴的”；“adj.令人愉快的”。
人教版九年级英语Unit_6_When_was_it_invented_教案
Unit 6 When was it invented?一．教材分析本单元涉及内容是本书当中比较重要的一部分。
被动语态结构及运用是教学中一个难点和重点，也是学生比较不容易理解的部分，因为它是建立在各种时态之上的。
另外通过对我们熟悉经常使用的发明物的历史来开阔眼界，丰富学生的阅历，使学生养成勤于思考，善于总结的好习惯。
二、教学目标1）知识目标扩容新单词，提高阅读能力。
理解和良好运用被动语态。
2）技能目标能谈论重要发明的历史及用途，能针对各项发明的用处及特点，发表自己的看法，并说明理由。
3）情感目标使学生懂得人类的科学发明创造了丰富的物质文明。
培养学生的创造发明的能力和愿望三、教学重点掌握一般过去时的被动语态四、教学难点弄清主动语态与被动语态的差异，通过练习和运用加以巩固五、教法运用本单元主要采用任务型教学。
在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。
六、教学手段1）多媒体辅助：使用自制的课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。
2）非测试性评价：重视形成性评价，充分发挥其积极作用，促进新的评价体系的形成。
因此，本课我将各种活动设计成小组活动并开展小组竞赛和填写课堂自我评价表等非测试性评价手段，帮助学生学会自主学习，学会与人合作，培养创新意识以及具备科学的价值观。
七、教学效果预测；1．能够掌握被动语态，并运用到一定的语言环境。
2．通过多媒体和任务的完成学生会突破难点，产生一定创造精神。
3．能完成教学目标，调动学生学习热情。
八、课时安排：6课时九、教学程序Period One Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词： heel, scoop, electricity, style, project, pleasure, zipper,daily, website, pioneer, list, mention能掌握以下句型：①—When was the telephone invented?—I think it was invented in 1876.②—What are they used for? —They are used for seeing at night.2) 能谈论物品被发明的时间、发明者，表达某发明的用途。
人教版九年级英语全册Unit6Whenwasitinvented课教学设计
（二）讲授新知
1.教师呈现课文标题“When was it invented?”，并提问：“What do you think we will learn from this title?”，让学生预测课文内容，培养他们的预测能力。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们熟悉一般现在时态、一般过去时态和一般将来时态，能够运用英语进行简单的日常交流。然而，对于一般过去进行时态的理解和运用仍需加强。在本章节的学习中，学生将面临以下挑战：
1.对发明物相关词汇的掌握程度不同，部分学生可能对一些专业词汇感到陌生。
2.在实际语境中，运用一般过去时态和一般过去进行时态进行描述时，可能会出现混淆和错误。
3.阅读作业：教师提供一篇关于发明物的英文文章，要求学生在阅读后回答相关问题，锻炼他们的阅读理解能力。
4.词汇作业：要求学生整理本节课所学的发明物相关词汇，并尝试用这些词汇编写句子，巩固词汇记忆。
5.语法练习：教师设计一些关于一般过去时态和一般过去进行时态的练习题，要求学生在课后完成，巩固语法知识。
2.针对词汇难点，采用以下教学策略：
-利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆词汇。
-设计词汇游戏，如拼图、接龙等，增加词汇学习的趣味性，提高学生的参与度。
-结合课文内容，引导学生通过语境理解词汇含义，提高他们的词汇运用能力。
3.针对技能难点，采用以下教学策略：
-听力训练：选取与发明物相关的听力材料，引导学生关注关键词和关键信息，提高他们的听力理解能力。
4.教师布置写作任务，让学生运用所学知识，写一篇关于发明物的短文。
人教版英语九年级全册Unit6WhenwasitinventedSectionB优秀教学案例
3.各小组在班上进行展示，分享自己的研究成果，其他学生给予评价和反馈。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己的学习成果和不足之处。
2.学生互相评价，给予同伴鼓励和建设性的意见。
3.教师对学生的学习情况进行总结和评价，强调学生的优点，提出改进建议，为学生的后续学习提供指导。
3.小组合作：教师将学生分成小组，让他们选择一个科技产品进行调查、研究和展示。这种小组合作的方式有助于培养学生的团队协作能力和自主学习能力，使学生在互动和交流中提高自己的英语水平。
4.反思与评价：教师引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己的学习成果和不足之处。学生之间互相评价，给予同伴鼓励和建设性的意见。教师对学生的学习情况进行总结和评价，强调学生的优点，提出改进建议。这种反思与评价的方式有助于提高学生的自我认知和自我调整能力，使他们不断优化自己的学习方法。
（二）过程与方法
1.学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高自己的英语学习能力和团队协作能力。
2.学生在教师的引导下，运用批判性思维和创造性思维，探讨科技产品对社会生活的影响。
3.学生通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的语言运用能力和思维品质。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够认识到科技产品对社会生活的重要性和影响，培养自己正确使用科技产品的意识。
三、教学策略
（一）情景创设
1.教师通过展示各种科技产品的图片或实物，引导学生谈论科技产品的发展变化，激发学生学习兴趣。
2.教师创设真实语境，如模拟商店、家庭场景等，让学生在具体情境中运用所学词汇和表达方式。
3.教师设计有趣的互动游戏，如“科技产品猜谜”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习本节课的主要内容。
Unit-6-When-was-it-invented？(第2课时)教案-(新版)人教新目标版
Unit 6 When was it invented？（第2课时）一、教材分析：本课选自初中英语新人教版九年级（2014）新改版。
谈论的话题是有关“发明”的话题。
要掌握的结构是被动语态。
本课时的教学内容是听力与口语相结合，重难点是词汇和短语教学。
二、三维目标：1.知识和技能目标：1）谈论重要发明的发明时间，发明者和用途。
2) 了解薯条、茶和篮球的发明历史。
2.过程与方法目标：1）能运用所学知识练习被动语态的句式。
2）能用所学句型进行交际练习。
3.情感、态度和价值观目标：充满想象力，善于观察事物，面对难题，用积极的态度解决，发挥创造能力，认识世界，改变世界。
三、教学重点：单词，短语和句型。
四、教学难点：运用被动语态谈论重要发明的时间、发明者和用途。
五、教学策略：通过谈论重要发明的练习，充分掌握被动语态的用法.六、教学准备:多媒体课件教科书课前预习学案。
七、教学环节：DISCOVERING LANGUAGE(1).Look at the screen and complete the questions. Let the students do it by themselves on their books，and ask one to show his answers to the class. The answers are：1)It was invented in 1876.2)It is used for traveling.3) It is used for seeing in the dark.4)It is used for serving really cold ice cream.(2). Complete the following questions；using the word cues；make necessary changes. Let students do it by themselves and the teacher move around the classroom，give them the necessary help. Check the answers：1). invented2). drinked3). produced4). brought5). tradedDEVELOPING SKILLS1. Listen and choose the best response to what you hear. First listen only, then do it the second time.2. Listen to Miss Green’s lecture and decide whether the following statements are true or false. Make the answers by class themselves.3. Work in pairs.Interview the partners in your group, ask them some questions and write down, then report to the class.Read the passage and choose the best answersTell the students to read the dialogues carefully，and think it over，then complete it. First ask the students talk about his or her answers with classmates. Check the answers :4b. 1. were invented2. were brought3. was locked ; rang4. were telled ; broke5. were eaten ; liked4c. was invented ; was born ; worked ;learned ; was invented ; was said ;was usedhomework1.Write a passage about a new invention and introduce it.2.Do some relevant exercises .(设计说明：运用并拓展本课时所学知识，让学生在写作中进一步巩固所学知识，并掌握本课时的新词和短语。
人教版九年级英语Unit 6 When was it invented。全单元教案
人教版九年级英语Unit 6 When was itinvented。
全单元教案Unit 6: When Was It Invented?Language Goal:XXX.Knowledge Goals:Discuss the history of ns.XXX words such as style。
project。
pleasure。
daily。
website。
neer。
list。
n。
ruler。
boil。
remain。
smell。
nal。
trade。
fridge。
low。
somebody。
translate。
lock。
ring。
earthquake。
sudden。
bell。
biscuit。
cookie。
musical instrument。
sour。
customer。
Canadian。
divide。
basket。
hero。
and nearly.Use matic ns such as have a point。
by accident。
take place。
without doubt。
all of a sudden。
divide…into。
not only…but also…。
look up to。
the Olympics。
and by mistake.1.Q: When was the telephone invented?A: I believe it was invented in 1876 by Alexander Graham Bell.2.Q: Was the TV invented before or after the car?A: There is some doubt about this。
but it is generally accepted that the car was invented before the TV.3.Q: Who invented the zipper?A: XXX XXX.4.Q: What is a hot ice-cream scoop used for?A: A hot ice-cream scoop is used for serving really cold ice-cream.5.XXX was invented by Alexander Graham Bell in 1876.Passive voice can be used to talk about ns。
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Pair work
1
A:What’s/are it/they? B:It’s/they’are…. A:What is/are … used for? B:It’s/They’re … used for…
3
2 6
5
4
When were they invented?
1796
When was it invented?
future.
( Why? What do you want to invent? And why?)
B: I don’t want to be an
inventor in the future.
( Why? What do you want to be ? And why?)
No matter what you want to be in the future, you should study hard from now on ,then your
1947
When were they invented?
nvented?
1879
1b
a
Listen and match the inventions with the dates.
b
e d
1876 1885
c
1927
1971 1976
When was the car invented? It was invented in 1885.
dreams will come true.
Make sentences
1. 世界上许多国家都讲英文。 is spoken English_____________in many countries all over the world . 2. 纸是中国发明的。 was invented in China. Paper_____________ 3. 这栋大楼是去年建造的。 The building_____________ was built last year.
Unit 6 When was it invented?
Section A
inventor
light bulb
(电灯泡)
invention
The inventor invented the invention. The invention was invented by the inventor.
Thank you for listening!
watches
telling the right time
microwave oven
heating food and cooking meals
alarm clocks
calling people to get up
light bulbs giving light
calculator
counting
1885
1976
1927
1971
1876
gunpowder
papermaking
compass
printing
Invention Museum
compass gunpowder
papermaking
printing
Group work (discuss):
A: I want to be an inventor in the
4. 他父亲不会让他娶玛丽为妻的。 He won’t__________ by his be allowed father, to marry Mary. 5.中国成立于1949年。 was founded China ___________ in 1949. 6. 这间教室是昨天被打扫的。 was cleaned The classroom____________yesterday.