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职业教育“双师型”教师资格认定的“结”与“解”
职业教育“双师型”教师资格认定的“结”与“解”目录一、内容概述 (3)二、‘双师型’教师资格认定的意义与目标 (3)1. 提升职业教育质量 (4)2. 培养符合行业需求的高素质人才 (6)3. 促进职业教育与行业发展的深度融合 (7)三、“双师型”教师资格认定的标准与要求 (9)1. 专业理论知识要求 (10)a. 深厚的专业知识基础 (11)b. 对相关行业的深入了解 (12)2. 实践操作能力要求 (13)a. 熟练的专业技能 (14)b. 良好的动手能力和解决实际问题的能力 (15)3. 教育教学能力要求 (16)a. 掌握先进的教学理念和方法 (17)b. 具备良好的沟通和组织能力 (18)四、“双师型”教师资格认定的流程与方法 (19)1. 申报与材料审核 (20)a. 填写申报表格 (21)b. 提交相关证明材料 (22)2. 教学能力考核 (23)a. 领域专家评审 (24)b. 实操技能测试 (26)3. 评审结果与公示 (27)a. 组织专家委员会进行评审 (27)b. 公示认定结果 (29)五、“双师型”教师资格认定的挑战与对策 (29)1. 教育资源不足的问题 (30)a. 加大投入力度 (31)b. 引入社会资本参与 (32)2. 行业发展变化快速 (33)a. 建立动态调整机制 (35)b. 加强与行业的合作与交流 (36)3. 评价体系的科学性与合理性 (37)a. 完善评价指标体系 (37)b. 增加实践操作的权重 (38)六、“双师型”教师资格认定的成果与影响 (39)1. 提高职业教育的社会认可度 (41)2. 激发教师的工作热情和创新能力 (42)3. 促进职业教育的国际化发展 (43)七、结论 (44)八、展望 (44)一、内容概述本文全面探讨了职业教育“双师型”教师资格认定的关键环节，从认定标准、资格要求到认定流程，再到监督管理和长远发展，提供了一套系统的框架。
MHK考试系统_监考机_用户手册
中国少数民族汉语水平等级考试监考机系统用户手册2011年9月19日前言前言本手册提供了中国少数民族汉语水平等级考试监考机系统的详细说明和操作步骤。
包括：●中国少数民族汉语水平等级考试监考机系统功能的详细描述●中国少数民族汉语水平等级考试监考机系统的安装及考场布置●中国少数民族汉语水平等级考试监考机系统的考试流程基本操作●中国少数民族汉语水平等级考试监考机系统的其它辅助功能使用者需要具备如下的知识：●熟悉Windows操作系统关于本手册第一章：系统综述第二章：系统安装第三章：考试流程操作第四章：其它功能目录第1章系统综述 (1)1.1系统功能综述 (1)第2章系统安装 (2)2.1系统的硬件、软件配置要求 (2)2.2系统的安装 (2)2.2.1安装前的准备 (2)2.2.2安装流程 (3)2.2.2.1找到安装文件 (3)2.2.2.2运行安装程序 (4)2.2.2.3设置安装路径 (4)2.2.2.4安装进度显示 (5)2.2.2.5安装完毕 (5)2.2.3运行 (6)2.3软件注册 (6)2.3.1注册方式选择 (6)2.3.2自动注册 (8)2.3.2.1基础信息录入 (8)2.3.2.2网络连接控制 (8)2.3.3手工注册 (11)2.4数据存储路径设置 (12)第3章监考机考场布置模式 (1)3.1考场布置概述 (1)3.2监考机考场布置流程 (1)3.2.1启动监考机考场布置模式 (2)3.2.2导入考场布置用学生库 (3)3.2.3导入考场布置用试卷 (3)3.2.4系统自动测试 (4)第4章考试流程操作 (1)4.1考试控制流程 (1)4.2监考机考试操作流程 (2)4.2.1登录系统 (2)4.2.2主界面 (3)4.2.3系统初始化 (5)4.2.4系统设置 (7)4.2.5载入考生 (7)4.2.5.1设置考场信息 (8)4.2.6试卷管理 (10)4.2.6.1试卷导入 (10)4.2.6.2分发规则 (13)4.2.6.3试卷删除 (14)4.2.7允许登录 (15)4.2.8开考前异常考生处理 (16)4.2.8.1标志设置 (16)4.2.8.2取消登录 (17)4.2.8.3更改座位号 (18)4.2.8.4修改考生姓名 (19)4.2.8.5修改考生性别 (20)4.2.8.6增加异常考生 (21)4.2.9考试 (23)4.2.9.1开考条件检查 (23)4.2.9.2考试信息实时显示 (24)4.2.9.3考中异常考生设置 (25)4.2.9.4答卷上传 (25)4.2.9.5手工导入答卷 (26)4.2.10考试完毕 (27)4.2.11批量导入考生答卷 (30)4.2.12继续下场 (32)4.2.13系统锁定 (32)4.2.14退出系统 (33)4.2.15考生机自动关闭 (33)4.2.16答卷导出 (33)4.2.17答卷校验 (37)第5章其它功能 (1)5.1系统日志管理 (1)5.1.1考生机日志导入 (1)5.1.2系统日志导出 (2)5.2日志信息查询 (4)5.2.1异常事务查询 (4)5.2.2系统日志查询 (5)5.2.3所有考生信息查询 (6)5.3管理员密码设置 (7)5.4统计报表查询 (8)5.4.1批次情况统计 (8)5.4.1.1考生考试情况统计表 (8)5.4.1.2批次收卷结果统计表 (9)5.4.1.3批次需重考考生统计表 (11)5.4.2考场情况统计 (13)5.4.2.1收卷结果统计表 (13)5.4.2.2需重考考生统计表 (14)5.4.2.3已重考考生统计表 (15)5.4.2.4缺考考生统计表 (16)5.4.2.5违规考生统计表 (16)5.4.2.6考试过程情况统计表17第1章系统综述为了使用户对监考机系统有一个整体的了解，本章主要讲述如下内容：●系统功能综述1.1系统功能综述监考机系统采用先进的局域网测试技术，能够提供自动化的少数民族汉语水平等级考试解决方案，具有交互自然、界面友好、操作简单、使用便捷、安全可靠等特点，可有效提高考试的安全性、保密性，减少试题泄漏的可能性。
2024年江苏省泰州市教师资格证结构化面试真题及答案(中小学)
2024年江苏省泰州市教师资格证结构化面试真题及答案（中小学）1、教师资格证结构化面试真题及答案（中小学）（共110题）1. 【题目考察知识类型】故意扰乱课堂纪律、起哄、嘲笑别人、搞恶作剧【题目】如果班里有学生龅牙矫正，其他同学嘲笑他,你会怎么做？【答】我会及时妥善的处理这件事。
第一，我会制止同学们嘲笑他人的这种行为，并且告诉同学们嘲笑别人的做法是错误的，这样做会伤害到同学的自尊心，并且教育学生不以外在看待他人，要看重内在，心灵美才是真的美。
第二，我会在课间的时候与矫正牙齿的学生沟通，及时的安抚他的情绪，告诉他不要在意别人的眼光，虽然现在有牙套，可能看上去不是那么的美观，但还是要树立起自信心，不要因为别人过激的语言和行为，对自己失去信心。
第三，我会开展一个主题班会，对同学们进行集体教育，向他们讲解保护牙齿的相关知识和牙齿矫正的一些常识，告诉他们这是正常现象，不必大惊小怪，重新树立这位同学在班级的形象。
2. 【题目考察知识类型】班集体【题目】学生成绩差，考试不及格，老师鼓励学生说“学无起时晚，学无起点低”，你怎么看？【答】赞同老师的做法。
第一，学生属于发展中的人，学生需要人文关怀，所以老师的鼓励会促进学生的发展。
第二，教师在课堂上应将知识教育和德育教育结合起来，做到科学性与思想性的统一。
第三，在今后工作中，我也会向这名教师学习，多鼓励学生，多激励学生。
3. 【题目考察知识类型】师德师风【题目】有人说做一个成功的老师要有文化素养、人格魅力，你怎么看？【答】我赞同这种说法。
第一，学高为师。
拥有良好的文化素养和人格魅力，是成为优秀人民教师的前提。
在未来，我会努力提高自己的文化素养和人格魅力，争做一位受学生喜爱的人民教师。
第二，身正为范。
具有良好文化素养和人格魅力不仅是作为优秀人民教师的前提，同样也为学生树立了良好的榜样。
在未来，我会更加严格要求自己，为学生树立良好的典范。
第三，老师具有优秀文化素养和人格魅力，这些品质有利于形成良好的人格，对于教师身心健康起到了重要作用。
在线考试系统设计说明书
在线考试系统设计说明书1系统的需求规格说明书1.1对功能的规定根据客户的需求，该在线考试系统拟分为以下子模块等。
整个系统间各子模块的结构图如下所示：图 1 系统描述图序号功能模块名称模块子功能描述功能需求标识简要描述1 考生登陆登录Login 不同用户根据不同的权限登陆系统2 教师管理考试结果管理Info教师资料的增、删、改、查，对学生考试结果的查询、修改，也可对试题管理。
教师个人信息维护试题信息管理3 管理员管理学生信息管理Admin通过管理员专用登入页面可对，学生基本信息，教师基本信息，试题信息，管理员信息进行增删改查，并可以查看考试结果。
教师信息管理科目信息管理试题信息管理考试结果管理管理员信息管理1.1.2功能角色用例图在线考试系统是一个三层架构的系统。
在线考试系统的需求主要来源于三个不同的角色：管理员、教师和学生。
因此三者具有不同的功能。
图 2学生用例图图3 教师用例图教师可以对教师资料的增、删、改、查，对学生考试结果的查询、修改，也可对试题管理。
图 4 管理员用例图1.1.3 功能时序图该系统的功能时序图具体有3个：学生时序图，教师时序图，管理者时序图。
学生时序图图6 教师时序图图7 管理员时序图1.2数据管理能力要求考试系统避免不了需要存储试题库，而试题库中往往有上千条甚至上万条记录，拥有的表也会相对复杂，所以在对数据库进行操作的时候，需要数据库响应时间在人们能够接受的范围之内。
1.3故障处理要求系统对于用户错误输入的处理也应该相对友好，尽量做到以最大限度提升用户体验为前提。
偶尔会遇到个别考生考试意外中断的现象，如某台计算机意外断电等。
这就涉及到如何在最大程度上保护学生的考试现场问题。
我们的做法是，将考生的主观性试题、试卷以及结果，保存到服务器端硬盘上。
因为正式考试是集中在学校机房里面进行的，我们可以在安装机房的应用软件时进行设置。
例如：将系统的自动保存时间设置在合理的范围之内，最大程度的保存学生考试过程中试题的考试现场。
义务教育语文统编教材修订的整体思路与主要做法
义务教育语文统编教材修订的整体思路与主要做法目录1. 内容综述 (3)1.1 修订背景 (4)1.1.1 国家教育政策导向 (5)1.1.2 语文教育的最新研究成果 (6)1.2 修订目的与预期效果 (8)1.2.1 提升学生的语文素养 (9)1.2.2 确保教材内容的系统性与前瞻性 (10)1.2.3 缩小城乡教育资源差距 (11)2. 教材政策与标准 (12)2.1 义务教育课程标准解读 (13)2.2 官方文件与政策要求分析 (14)2.3 地方教育部门指导意见 (15)3. 教材结构与内容调整 (16)3.1 基础教材内容 (17)3.1.1 语文知识体系 (19)3.1.2 语言文字应用功能 (20)3.2 拓展阅读材料 (21)3.2.1 阅读策略与方法引导 (22)3.2.2 经典与现代文倡导 (23)3.3 实践活动设计 (24)3.3.1 语文项目学习 (25)3.3.2 校内外连接活动 (26)3.4 评价体系的构建 (27)3.4.1 多元评价机制 (29)3.4.2 过程性评价与终结性评价结合 (30)4. 教材的使用与教师指导 (31)4.1 教材解读与教学资源提供 (32)4.2 教师专业发展支持 (33)4.2.1 教师培训与研讨会 (35)4.2.2 教材研究与交流平台 (36)5. 学生与家长的参与 (36)5.1 学生反馈机制 (37)5.1.1 学习体验记录 (39)5.1.2 学生需求分析 (40)5.2 家长指导策略 (41)5.2.1 家庭作业指导建议 (42)5.2.2 家校合作模式探索 (43)6. 教材版本与发行 (44)6.1 教材版本设计 (45)6.1.1 不同版本特点对比 (46)6.1.2 版本推广策略 (47)6.2 教材发行与物流管理 (48)7. 结语与展望 (49)7.1 教材修订的总结 (49)7.2 未来语文教育的趋势与应对策略 (51)1. 内容综述义务教育语文统编教材修订的整体思路与主要做法，是为了适应新时代教育改革的要求，提高学生的综合素质和能力，培养具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
学习平台使用说明
学习平台使用说明学习平台使用说明平台前端随着互联网的发展，在线教育已然成为了现代教育的主流，学习平台是集在线学习和在线考试为一体的平台，学员不仅可以在线学习还可以在线考试，下载学习平台手机客户端随时随地给自己充电。
首页网站首页主要包括七大块内容，网站最上方是网站logo和使用导航，logo 下方是网站的导航栏，导航栏下方是几个轮播的大图和登录框，轮播图下方是网站热门课程精选，热门课程下面是新闻/通告和教师风采。
1.手机端&用户登录鼠标移到“”页面上会出现一个二维码，扫面这个二维码可以进入学习平台手机端，如下图所示：课程点击“课程”可以进入到网站的选课中心，这个页面中包含了网站中所有的课程，如下图所示：学员可以按专业进行查找，单击某专业可以筛选出该专业下的所有课程。
如：world，点击world可以筛选出world下所有的课程。
如下图：点击某一课程可以进入到该课程的详细页，课程详细页分为五大块，课程缩略图、课程简介、课程目录、主讲老师、新闻资讯。
如下图：教师点击“教师”可以进入教师列表，在教师列表中左边是教师信息，教师右边是教师所讲的课程。
如下图所示：点击“”可以查看该教师的详细信息，教师详细信息包括四块内容，教师简介、工作履历、教师履历、所讲课程、相关教师。
如下图所示：知识库知识库里存放的是教师提供所有课程的相关的知识点内容，类似于学校的图书馆。
学员可以在知识库中查阅与学习的专业相关的资料。
如下图所示，左边是知识库分类，右边是内容，点击某一学科网页右侧会出现该学科下的知识内容。
点击某一知识点的标题可以查看详细内容，且知识库与题库相互关联。
测验测试和考试虽然意思相同，但在学习平台中性质确实不一样的，“测试”是指平台给学员提供的模拟试卷，用于学员自我练习使用的。
学员也可以按专业分类选择该科目下的试卷，试卷的题目都是从题库随机调取，每次打开题目都和前一次打开的试题不同，因此同一试卷学员可以进行多次考试，学员交卷后会自动弹出测试结果页面，且每次测验结果会记录在学员后台的“测试成绩”中，方便学员学习巩固。
2024年上半年教师资格证考试打印
选择题在2024年上半年教师资格证考试中，考生打印准考证的官方网站通常是？A. 教育部官网B. 中国教育考试网（正确答案）C. 各省教育考试院官网（非统一入口）D. 市级教育局官网考生在打印教师资格证考试准考证时，若遇到网页打不开的情况，以下哪种做法不是推荐的解决方式？A. 检查网络连接B. 更换浏览器尝试C. 重启计算机D. 拨打考试院电话询问个人成绩（正确答案）教师资格证考试准考证上通常会包含哪些信息？（多选，但选择最直接相关的一项作为正确答案）A. 考生姓名B. 考试科目及时间（正确答案）C. 考生家庭住址D. 考生高考成绩在打印准考证前，考生需要确保自己的哪个信息在报名系统中是准确无误的？A. 兴趣爱好B. 身份证号（正确答案）C. 喜欢的颜色D. 工作单位如果考生在打印准考证时发现个人信息有误，应该如何处理？A. 立即联系考试院进行更正（正确答案）B. 自行在准考证上修改C. 放弃本次考试D. 等待考试当天现场更正教师资格证考试准考证的打印时间通常会在考试前的多少天开放？A. 7天B. 14天C. 21天（正确答案）D. 30天以下哪种文件格式不是教师资格证考试准考证常见的下载格式？A. PDFB. DOCC. JPG（正确答案）D. PNG（虽非最佳但可接受）考生在打印准考证后，应如何妥善保管？A. 随意放置在公共场所B. 与其他重要证件一起妥善保管（正确答案）C. 拍照后删除原文件D. 折叠后放入口袋若考生因故未能及时打印准考证，以下哪种做法是正确的？A. 放弃考试B. 在考试当天提前到达考场，请求现场打印C. 联系考试院咨询补打准考证的可能性（正确答案）D. 使用他人的准考证代替。
全国教师管理信息系统学校用户操作手册(中小学校)
全国教师管理信息系统学校用户操作手册- 中小学校二〇一六年八月目录第一部分登录及首页 (1)第1章登录 (1)1.1.登录 (1)1.2.重置 (2)第2章首页 (2)2.1.待办事项 (3)2.2.通知公告 (3)2.3.教职工岗位类别构成图 (4)2.4.专任教师年龄构成图 (4)2.5.其他说明 (4)第二部分教师信息管理 (5)第3章信息首次录入 (5)3.1.新增 (7)3.2.编辑 (8)3.3.删除 (9)3.4.导入 (9)3.5.导出 (15)3.6.报送 (16)3.7.全部报送 (17)3.8.统计 (17)第4章问题数据处理 (19)4.1.同组问题数据查看 (20)4.2.修改 (21)4.3.佐证 (22)4.4.删除 (24)4.5.驳回 (24)第5章日常维护 (24)5.1.学习经历 (25)5.2.工作经历 (32)5.3.岗位聘任 (39)5.4.专业技术职务聘任 (46)5.5.基本待遇 (53)5.6.年度考核 (60)5.7.教师资格 (67)5.8.师德信息 (70)5.9.教育教学 (77)5.10.教学科研成果及获奖 (84)5.11.入选人才项目 (91)5.12.国内培训 (98)5.13.海外研修 (105)5.15.交流轮岗 (125)5.16.联系方式 (131)5.17.照片采集 (138)第6章教师信息审核 (141)第7章已审核信息变更 (143)7.1.变更申请 (143)7.2.变更审核 (152)7.3.变更情况查询 (155)第三部分变动管理 (158)第8章新教师入职管理 (158)8.1.新教师入职登记 (158)8.2.新教师入职审核 (166)8.3.新教师入职查询 (167)第9章教师调动管理 (170)9.1.省内调动申请 (171)9.2.省内调动审核 (175)9.3.省内调动撤销 (177)9.4.省内调动调档 (178)9.5.省内调动查询 (179)9.6.跨省调动申请 (181)9.7.跨省调动审核 (185)9.8.跨省调动撤销 (187)9.9.跨省调动调档 (188)9.10.跨省调动查询 (189)第10章交流轮岗管理 (191)10.1.交流轮岗申请 (192)10.2.交流轮岗审核 (196)10.3.交流轮岗查询 (197)第11章其他变动管理 (199)11.1.其他变动申请 (200)11.2.其他变动审核 (206)11.3.其他变动查询 (207)第四部分培训学分(学时)管理 (210)第12章培训机构管理 (210)12.1.新增 (210)12.2.编辑 (212)12.3.删除 (212)12.4.选定 (213)12.5.导入 (213)12.6.导出 (215)第13章项目信息登记 (216)13.2.编辑 (217)13.3.删除 (218)13.4.导入 (218)13.5.导出 (220)13.6.报送 (221)第14章项目信息审核 (221)14.1.审核 (222)第15章项目信息查询 (222)15.1.导出 (223)第16章项目用户管理 (224)16.1.生成 (225)16.2.删除 (226)16.3.启用 (226)16.4.禁用 (227)16.5.解锁 (227)16.6.密码重置 (228)16.7.修改权限 (229)16.8.导出 (229)第17章学分(学时)登记 (230)17.1.新增 (231)17.2.编辑 (233)17.3.删除 (234)17.4.导入 (234)17.5.导出 (235)17.6.报送 (236)第18章学分(学时)审核 (236)18.1.审核 (237)第19章学分(学时)查询 (238)19.1.导出 (239)第20章项目信息调整登记 (240)20.1.调整 (241)20.2.作废 (243)20.3.编辑 (244)20.4.删除 (245)20.5.报送 (245)第21章项目信息调整审核 (246)21.1.审核 (246)第22章项目信息调整查询 (247)22.1.导出 (248)第23章学分(学时)调整登记 (249)23.1.调整 (250)23.2.作废 (252)23.4.删除 (254)23.5.报送 (254)第24章学分(学时)调整审核 (255)24.1.审核 (255)第25章学分(学时)调整查询 (256)25.1.导出 (257)第26章学分(学时)统计 (258)26.1.按培训机构统计 (258)26.2.按培训项目统计 (259)26.3.按学校统计 (260)第27章学分(学时)补录 (261)27.1.补录申请 (261)27.2.补录审核 (265)27.3.补录查询 (267)27.4.补录调整申请 (269)27.5.补录调整审核 (275)27.6.补录调整查询 (276)第五部分资格注册管理 (279)第28章首次注册管理 (279)28.1.新增 (280)28.2.编辑 (280)28.3.删除 (281)28.4.导入 (281)28.5.导出 (283)28.6.报送 (284)第29章首次注册审核 (284)29.1.审核 (285)第30章首次注册查询 (285)30.1.导出 (286)第31章定期注册管理 (287)31.1.新增 (288)31.2.编辑 (290)31.3.删除 (291)31.4.导出 (292)31.5.报送 (292)第32章定期注册审核 (293)32.1.审核 (293)第33章定期注册查询 (294)33.1.导出 (295)第六部分综合查询 (297)第34章常用查询 (297)34.2.详情和简历导出 (299)第35章自定义查询 (300)35.1.新增 (301)35.2.编辑 (303)35.3.删除 (304)35.4.查询 (304)第36章变动情况查询 (305)36.1.导出 (307)第37章历史数据查询 (308)37.1.对比 (309)37.2.返回 (312)第38章专项业务信息查询 (312)38.1.学习经历查询 (312)38.2.工作经历查询 (314)38.3.岗位聘任查询 (316)38.4.专业技术职务聘任查询 (318)38.5.基本待遇查询 (320)38.6.年度考核查询 (322)38.7.教师资格查询 (324)38.8.师德信息查询 (327)38.9.教育教学查询 (329)38.10.教学科研成果及获奖查询 (331)38.11.入选人才项目查询 (334)38.12.国内培训查询 (336)38.13.海外研修查询 (338)38.14.技能及证书查询 (340)38.15.交流轮岗查询 (343)38.16.联系方式查询 (345)第七部分统计分析 (348)第39章数据监控 (348)39.1.数据录入情况 (348)39.2.数据更新情况 (349)39.3.数据完整性情况 (351)第八部分系统管理 (355)第40章学校管理 (355)第41章用户权限管理 (356)41.1.用户管理 (356)41.2.教师用户管理 (362)41.3.代理账号管理 (369)第42章日志管理 (373)42.1.在线用户查询 (373)42.3.操作日志查询 (376)42.4.数据导入日志管理 (378)第43章教师自助系统日志管理 (380)43.1.教师在线用户查询 (380)43.2.教师登录日志查询 (382)43.3.教师操作日志查询 (384)第44章数据管理 (386)44.1.删除 (387)44.2.导出 (387)第45章公告管理 (388)45.1.公告管理 (388)45.2.公告审核 (392)第46章个人中心 (393)46.1.修改登录口令 (393)46.2.个人信息 (394)46.3.查看公告 (394)46.4.通讯录 (395)第一部分登录及首页第1章登录用户在浏览器内输入正确的网址，进入本系统登录页面，如下图所示：图1_1 登录1.1.登录输入用户名、密码及验证码，点击“登录”按钮，若输入的用户名或密码验证不通过，系统提示：“用户账号或者密码不正确”。
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教师资格证考试准备的怎么样了？下面是小编为你提供了江苏教师资格证准考证打印入口官网，希望能够帮助到你，想知道更多关于教师资格证的资讯，请关注网站更新。
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教师资格证考试准考证打印流程
教师资格证考试准考证打印流程如下：
1.登录官网
参考人员在规定时间内登录中小学教师资格考试网。
2.进入报名系统
参考人员进入中小学教师资格考试网以后，从右下角“考生服务”区点击“报名系统”，进入报名系统。
3.选择报名省份
参考人员进入报名系统后，选择好报名省份，点“点击登录”。
4.登录报名系统
参考人员输入“身份证号”“登录密码”“验证码”，然后点击“登录”。
5.下载准考证文件
登录进来后，点击“笔试准考证”，然后按照提示下载pdf准考证文件。
6.打印准考证
下载后，仔细核对自己的信息，并直接打印成准考证。
扩展阅读：
教师资格证综合素质分析题答题技巧
1.先读题干，圈出关键信息
读题干时，迅速地圈出关键信息，明确答题范围，避免所问非所答的现象。
综合素质的材料分析题，跟其他的分析题不太一样，它会在题目说明中明确给出提示或特殊要求，所提供的内容是考生答题的
依据。
在考试中很多考生都会因为忽略了题目说明而导致不必要的失分，最后追悔莫及。
2.带着问题去阅读材料
随着新课程改革的推进，我们会发现如今的考试越来越灵活，越来越贴近实际生活。
综合素质所有的材料其实都是源于我们老师在教学中的实例。
一般来讲，一篇材料至少要读两遍；第一遍通读材料，要整体把握材料内容，而不是断章取义。
大家在读材料时，切勿“丢三落四”。
第二遍对材料进行分析，分析要深刻而不是“浮光掠影”。
首先，材料所包含的内容既有主要的，又有次要的，我们需要擦亮双眼，挑出主要信息，把握关键细节非常重要。
其次，材料中往往或隐或现地传达着命题者的意图，所以我们需要透过现象看本质，深入分析材料挖掘出其体现的教育理论。
阅读时可边阅读边划出材料中带有结论性或倾向性的话语或者在草稿纸上写下相关信息，同时搜索、提取大脑中平时储存的相关知识等。
3.理清思路，组织答案
综合素质材料分析题的特点是题量小（一个问题）、分值高，那么怎样在短时间取得高分还需要我们学会谋篇布局。
在综合素质的判卷中，我们发现总-分-总的答题结构是最受判卷老师欢迎的。
首先根据材料整体评价老师的做法（是值得提倡的还是应该批评的）；然后结合教育理论，深入分析材料。
在分析时利用“理论+材料”的结构进行作答；最后，总结内容，再次亮明观点。
除此之外，还要注意答案的先后顺序。