播音主持文学稿件处理
播音主持朗读指定稿件方法
播音主持朗读指定稿件方法播音主持朗读指定稿件方法播音主持指定稿件表达的基本要求和方法也同样适用于文学作品的朗诵，除此之外，还可以注意和把握以下五个方面：深入理解、感受作品拿到稿件之后先不要立刻出声朗诵，而是专心用比较快的速度默读一两遍。
因为出声朗诵之前未经仔细分析、理解和感受，会形成先入为主的声音印象，这种声音不一定准确。
它会对后面考试时的朗诵产生消极的前摄抑制。
默读了一到两遍之后，应能迅速理解文章的基本内容和把握文章的层次脉络。
再通过：方法/步骤：1、想主题——深入感受稿件主旨意蕴2、想目的——明确朗诵的社会意义。
朗诵是有目的的有声语言传播活动。
目的是朗诵所要达到的社会效果和意义。
虽然是考试，但也要把其当成目的明确、意义不凡的传播活动。
想一想朗诵的目的，会进一步激发和调动起考生本人积极甚至强烈的朗诵欲望。
3、想对象——建立积极的交流状态。
朗诵除了是有目的的有声语言传播活动外，同时也是有明确交流对象的语言传播活动。
结合具体的内容想一想朗诵接受的具体对象，有利于朗诵目的的实现并使朗诵生动可感。
考生可以把主考老师当成自己朗诵接受的听众和对象，设想他们听到你的朗诵会有什么样的反应，对他们将有什么积极的作用，等等，用以调动自己的感情和朗诵欲望。
4、想基调——把握稿件总的感情色彩和态度倾向。
准备稿件的最后，还要想一想这篇稿件应以什么样的总的'感情色彩和态度倾向加以表达，是热情赞扬的，还是严肃郑重的;是说服规劝的还是严厉批评的;是深切缅怀的，还是深情回忆的……恰切的基调是朗诵的方向，把握准了总的基调，朗诵就象航标知道下的航船，有了方向。
5、想重点——找到主题的落脚点和与对象交流的共鸣点。
任何作品的内容都不是没有主次、不分轻重的。
朗诵者在进行朗诵准备时，还必须明确文章中哪些词、句、段、层次更重要些，哪些属于次要的部分。
重点部分，理解、感受和表达时都要给予突出、强调。
注意语言的形象性和动作感文学作品是靠形象取胜的，这是它与叙述性、议论性稿件的不同之处。
播音主持文艺类文稿的播读要求(一)
播音主持文艺类文稿的播读要求(一)播音主持文艺类文稿的播读要求1. 把握节奏和语调•节奏：播音主持文艺类文稿的播读要求把握好节奏，保持与文稿内容的一致性。
对于快节奏的描写，可加快语速，声音明快有力；对于慢节奏的描写，则需要放慢语速，给予听众舒适的感受。
例如：下面是一段连续剧开头的描写：“这个故事讲述了一个平凡家庭在现实生活中的喜怒哀乐，他们团结、勇敢，充满正能量。
” 在播读这段描写时，可以稍微加快语速，给予听众一种充满活力的感觉。
•语调：播音主持文艺类文稿的播读要求通过调整语调来表达出文稿中不同情绪的含义。
例如，对于愉快的情绪，可以用高昂、明亮的语调；对于悲伤的情绪，则可以用低沉、柔和的语调。
例如：下面是一段描写夕阳的句子：“夕阳如血，渐渐西沉。
这一幅美丽的景象，带给人们无限遐想。
” 在播读这段描写时，可以用柔和的语调，让听众感受到夕阳的美丽与宁静。
2. 注重节奏感和音效•节奏感：播音主持文艺类文稿的播读要求注重节奏感，使听众能够感受到文稿内容的韵律和流动感。
通过恰当的停顿和划分，使文稿的播读更加生动有趣。
例如：下面是一段描述音乐会现场的描写：“音乐会开始了，激烈的鼓点声响彻整个礼堂。
音乐家们投入其中，乐器的声音交织在一起，形成一曲动听的交响乐。
” 在播读这段描写时，可以根据文稿的语气和内容，在关键词之间适当停顿，突出动感和激情。
•音效：播音主持文艺类文稿的播读要求运用音效，通过声音的变化和调整来增强文稿内容的表现力。
例如，通过调整音量、音高、音色等来传达不同的感情和场景效果。
例如：下面是一段描述风雨中的情景：“狂风呼啸，大雨倾盆而下。
人们紧紧抱着身子，发出震耳欲聋的嘶喊。
” 在播读这段描述时，可以增加音量和音调的变化，使听众能够感受到风雨的狂暴和人们的惊恐。
3. 配合背景音乐和音效的运用•背景音乐：播音主持文艺类文稿的播读可以配合背景音乐的运用，增加文稿的艺术效果和气氛。
选择与文稿内容相符的音乐，并合理控制音乐的音量和节奏，使其与播读相互呼应。
播音员主持人稿件表达方法与技巧
播音员主持人稿件表达方法与技巧绪论（重点）：传统播音创作基础知识体系1.播音主持的正确创作道路①从稿件的内容和形式出发，②在“理解稿件——具体感受——形之于声——及于受众”的过程中，③达到正确理解与准确表达的统一，达到思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一，达到语言形式与体裁风格的统一，④准确、鲜明、生动地传达出稿件的精神实质。
2稿件的准备：稿件的准备简称备稿，又分广义备稿和狭义备稿。
所谓广义备稿，是指播音员主持人不断地学习和积累，它为播音主持创作提供了坚实的基础和广阔的天地。
狭义备稿也常被简称为“备稿”，是指播音主持前具体稿件的准备，是提高播音主持质量的重要环节。
称作“备稿六步”。
备稿六步：①划分层次②概括主题③联系背景④明确目的⑤分清主次⑥确定基调3.思想感情的运动状态情景再现：在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原形，使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪……在播音员主持人脑海中不断浮现，形成连续的活动的画面，并不断引发相应的态度、感情，这个过程就是情景再现。
内在语：稿件文字语言所不便表露、不能表露、或没有完全显露的语句关系和语句本质。
对象感：是指在播音主持中必须在“目中无人”的条件下努力做到“心中有人”，也就是要对受众进行具体设想，从感觉上把握受众的存在，与想象中的受众进行思想感情的交流、呼应。
4.语言表达停连：在播音主持的有声语言语流中，那些为表情达意所需要的声音的中断和休止就是停顿；那些为表情达意所需要的声音的不中断、不休止，特别是文字稿件上有标点符号而不中断、不休止就是连接。
重音：是指那些最能体现语句目的而在播音主持中需要着意强调的词或词组。
语气：是指在一定的具体思想感情支配下具体语句的声音表现形式。
节奏：是指由全篇稿件生发出来的、播音员主持人思想感情的波澜起伏所造成的抑扬顿挫、轻重缓急的声音形式的回环往复。
第一章稿件表达的逻辑思维1.逻辑思维的概念：所谓逻辑思维，是指用科学的抽象概念、范畴揭示事物的本质，表达认识现实的结果。
播音主持新闻播报实用技巧
播音主持新闻播报实用技巧播音主持新闻播报的实用技巧播音主持专业新闻播报的11种技巧1、停顿简洁（少停多连）句尾处理有停连2、重音少而精，选择重音要从整篇消息选3、对字头字尾的处理，字头叼住字尾上扬4、语句规整，注意词的轻重格式和词组的断连5、读好语句中的中心词6、注意对助词的地得一般一带而过，时态助词当……的时候处理好7、气匀流畅(呼吸和口腔控制）8、语流晓畅（不能让自己的语势下滑）保持多上扬的语气9、新闻播音声区，自如声区（中声区）10、用实声不用虚声播新闻11、出口积极看准了就念新闻播音的语言样式及特点播报式，宣读式，谈话式播报式语言特点：又称为播讲式。
适应新闻、新闻稿件的结构特点和语言特点。
语言规整简练，流畅自如，既带有新闻的振奋、准确和简洁，又保留了自然语式的自如曲线运动。
是一种介于口语谈话和宣读中间的语言样式，其适用范围非常广泛，广播电视新闻绝大部分是采用这种语言样式传播的，是广播电视新闻的代表性语体。
播报式的弱点是亲切上不如说新闻、严肃性不如宣读式。
宣读式语言特点：又称播读式，是三种新闻播音语言样式中规整性要求最严的一种。
这种语言样式带有很强的书面语的影响，它的吐字归音，语句停连处理都较为规整，气息控制也较匀畅沉稳，声音坚实宏亮。
谈话式语言特点：这种样式较播报式灵活自然，语气稍松缓，交流感强，使受众更有一番贴近感。
它的词语组织更加口语化，比如更多地使用简单句和短句，使用惯用词和听觉容易分辨的词。
它对规整性，简洁性都还是有要求的。
不能说半句话，不能拖泥带水，反反复复，不能想想说说停停。
播音主持说新闻的具体做法1、强记信息要点和叙事的逻辑顺序，需要在原文基础上重新组织语序，不必拘泥于原来的词句，注意叙事层次流畅和语句抱团儿推进。
2、语序调整，依据听觉接受的线性特点，要对新闻事实较为复杂，背景相对生疏的语句做语序调整，背景提前，兴趣关注点提前，以事件发生发展时间或空间为序，由主到次一一交待或根据因果比较点面结合的逻辑结构进行调整。
播音员主持人稿件表达方法与技巧
播音员主持人稿件表达方法与技巧第一篇：播音员主持人稿件表达方法与技巧播音员主持人稿件表达方法与技巧绪论（重点）：传统播音创作基础知识体系1.播音主持的正确创作道路①从稿件的内容和形式出发，②在“理解稿件——具体感受——形之于声——及于受众”的过程中，③达到正确理解与准确表达的统一，达到思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一，达到语言形式与体裁风格的统一，④准确、鲜明、生动地传达出稿件的精神实质。
2稿件的准备：稿件的准备简称备稿，又分广义备稿和狭义备稿。
所谓广义备稿，是指播音员主持人不断地学习和积累，它为播音主持创作提供了坚实的基础和广阔的天地。
狭义备稿也常被简称为“备稿”，是指播音主持前具体稿件的准备，是提高播音主持质量的重要环节。
称作“备稿六步”。
备稿六步：①划分层次②概括主题③联系背景④明确目的⑤分清主次⑥确定基调 3.思想感情的运动状态情景再现：在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原形，使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪……在播音员主持人脑海中不断浮现，形成连续的活动的画面，并不断引发相应的态度、感情，这个过程就是情景再现。
内在语：稿件文字语言所不便表露、不能表露、或没有完全显露的语句关系和语句本质。
对象感：是指在播音主持中必须在“目中无人”的条件下努力做到“心中有人”，也就是要对受众进行具体设想，从感觉上把握受众的存在，与想象中的受众进行思想感情的交流、呼应。
4.语言表达停连：在播音主持的有声语言语流中，那些为表情达意所需要的声音的中断和休止就是停顿；那些为表情达意所需要的声音的不中断、不休止，特别是文字稿件上有标点符号而不中断、不休止就是连接。
重音：是指那些最能体现语句目的而在播音主持中需要着意强调的词或词组。
语气：是指在一定的具体思想感情支配下具体语句的声音表现形式。
节奏：是指由全篇稿件生发出来的、播音员主持人思想感情的波澜起伏所造成的抑扬顿挫、轻重缓急的声音形式的回环往复。
播音主持朗读稿件加分技巧_主持技巧_
播音主持朗读稿件加分技巧朗读指定稿件是播音主持专业初试的一个重要项目，稿件内容包罗消息、、故事、等。
下面是小编为大家收集关于播音主持朗读稿件加分技巧，欢迎借鉴参考。
1、坦然接受，做好准备对于指定稿件朗读，你只要要知道它并不是难堪你而设置的。
你也不须要把它读得像心目中的播音员、主持人一样好;因为你通过一个阶段的学习，已经可能控制相关技能了，主考老师们只是想看一看你在短时光内独破预备稿件和朗读稿件的状态，你相对可以敷衍。
拿到稿件后先通读一遍，尽快看看有没有不意识的字，如果有，查，但不要把字音标在生字的上面或旁边，可以写在稿件反面并紧紧记住。
而后开端划分层次，看看稿件说了几个内容，但留神不要划分太细。
由于指定稿件都比较短小，基础上是一个天然段落就是一个层次，或者两个做作段落是一个档次。
之后，看看哪个层次是全文的重点，在重点的层次中，哪多少句话更为重要。
重点确实定目的应当是：体现稿件的目的。
稿件的目的就是它想告知听众一件什么事件，想让听众从中失掉什么启发。
当你对稿件的层次和重点进行分析后，发现对稿件的纯熟水平加深了，这时候侧重从整体上去感想稿件的感情颜色和情感分量，就是我们专业上所说的"基调"。
是确定的还是否认的?是赞赏、观赏的还是批驳、质疑的?是惊喜、高昂的仍是凝重、消沉的?是明快、亲热的还是哀伤、惆怅的……。
每篇稿件的整体色彩和分量是同一的，但有些语句在整体的基调下有自己具体的语气，是参照高低文的思维感情活动的详细情形决定的，所以，大家不要认定了基调后就被局限住了，要敢于捕风捉影地变化。
要擅长把通读稿件后的第一感觉和三思而行的分析综合起来，感受稿件给你最深入、最强烈的印象是什么，是哪句话，是哪个词，是赫然的节奏感还是整体的布局?把这些感受强烈的印象放到稿件里再印证一下，再体会其内在的含意和具体的语气。
2、将内容读透、完全指定稿件普通比较短小，主线单一，内容简略，构造简练，主题明确，所以考生不必担忧不理解，特别注意的应该是一定要播读清楚、完整。
播音主持散文稿件朗诵技巧
播音主持散文稿件朗诵技巧散文播读在有声语言艺术表达当中是一种主要类型和诗歌朗诵一样散文播读在文艺作品演播以及各种比赛和考试中都是最常被选择的语育表达形式之一虽然没有诗歌那么浓缩、凝练但是散文播读可以在篇幅不大、时间不长的情况下充分表现出播读者的语言基本功和文学艺术修养以下是小编整理的关于播音主持散文稿件朗诵技巧欢迎阅读参考把握脉络一篇好的散文脉络一定是清晰的所以我们拿到一篇散文稿件首先要理清思路找到文章的脉络和线索线索是串连散文的“红线”找准散文的线索为深人理解和播读散文奠定了基础散文的体裁多种多样散文的写法也不拘一格所以分析利理解一篇散文就要能够准确捕捉到字里行间渗透着的思想内涵有的散文相对比较容易理解有的散文就相对难一些因为读者的不同阅历和修养提炼出的散文的深刻内涵就会有差别在朗读散文的时候也就会出现二度创作的优劣之分怎样才能很好地把握散文的脉络准确找到散文的“红线”?除了仔细阅读、细心品读原作摸清脉络其他最些本的方法不外乎两种：一种是直接查阅作品的解析资料越详细越好、越丰富越好；一种是了解作者及其创作背景了解作者除了了解作者的风格特点最好还了解作者的其他文学作品全面了解其语言表现手段和文学艺术特点另外直接去了解这篇散文的创作背景也能够很有效地辅助我们理解散文形神兼备散文的最大特点是“形散神聚”若能很快找到这统领全文的“神那么就会准确地把握文章主旨从而对散文播读创作奠定一个良好的基础在散文中集中表达作者思想感情、反映作品主旨的词句就是“文眼”散文播读创作能够准确抓住这“点睛”之笔就能透视文章的“心灵”理解作者的写作意图做到播读散文形神兼备就要在播读创作之前先感悟和把握到这个“形”和“神”准确把握住散文中的“形”也许并不太难因为在散文稿件的字里行间到处都渗透着这个“形”但如果想准确地领会和感悟到散文的“神”恐怕要花更多的功夫去品味、去体验这种品味和体验无疑和我们的阅历与艺术修养息息相关这种能力也和我们的平时积累关系密切散文播读创作可能是一时的事情但是这种感悟力和理解力却需要我们在平时生活的点滴之问去慢慢积累所以去体验生活、感悟生活、思考生活就显得尤为重要了很多时候由于年龄的关系或者由于阅历的关系我们无法更精准地透过散文稿件的文字去理解和感悟散文的精神实质但是我们可以通过·些相关体验或者问接经验去尽量地接近散文的深刻内涵总之要想播读好散文在表达中真正做到形神兼备在进行播读艺术创作之前的案头准备工作可能比一遍遍e目地上口播读来得更脚踏实地和切实有效融情于声“一切景语即情语”大凡散文都要采用借景抒情、寄情于物、托物言志或象征等手法来含蓄、形象而具体地表情达意“画龙点睛”唯有“点睛”方能出神“画龙”之后才好“点睛”；而“画龙”即是融情于“声”的过程所以那些蕴涵于字里行间的精深内涵需要我们细细品味好的散文都能够营造出一种“意境”那么什么是意境?通俗地讲就是作者想通过文章所要表达的思想、立意、情感与文章中所描绘的具体景象达到了水乳交融、完美融合的境地·使文章中的情景具有了某种象征的意义如巴金《灯》中的“灯”许地山《落花生》中的“落花生”茅盾《白杨礼赞》中的“白杨”张抗抗《地下森林断想》中的“地下森林”屠格涅夫《门槛》中的“少女”和“门槛”高尔基《海燕》中的“海燕”等等播读散文的关键一环就是最后通过有声语言去表达了所以之前对散文的理解和感悟就显得尤为重要因为那些前期准备工作才是播读好散文的基础也足对能否播读好散文起决定性作用的重中之重用有声语言去播读散文的具体做法就是我们通过激发和调动情感用恰当和谐的吐字发声去把文字稿件表现出来这其中无论是用声也好、吐字也罢并无标准统一的要求这些技巧的实际运用完全依赖于我们对散文稿件的理解和感悟所以不同播读者表现同一篇散文时往往就会产生出风格迥异但却各具特色的艺术审美感受然而这刁i同的表达却能够比较一致地表现出散义的意境能够把散文所蕴含的精神实质体现出来这就是一种“融合”的境界练习济南的冬天老舍对于一个在北平住惯的人像我冬天要是不刮风便觉得是奇迹：济南的冬天是没有风声的对于一个刚由伦敦回来的人像我冬天要能看得见日光便觉得是怪事；济南的冬天是晌晴的自然在热带的地方日光是永远那么毒响亮的天气反有点叫人害怕可是在北中国的冬天而能有温晴的天气济南真得算个宝地设若单单是有阳光那也算不了出奇请闭上眼睛想：一个老城有山有水全在天底下晒着阳光暖和安适地睡着只等春风来把它们唤醒这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿只有北边缺着点口儿这一圈小山在冬天特别可爱好像是把济南放在一个小摇篮里它们安静不动地低声地说．“你们放心吧这儿准保暖和”真的济南的人们在冬天是面上含笑的他们一看那些小山心中便觉得有了着落有了依靠他们由天上看到山上便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧?这样的温暖今天夜里山草也许就绿起来了吧?就是这点幻想不能一时实现他们也并不着急因为有这样慈善的冬天干啥还希望别的呢最妙的是下点小雪呀看吧山上的矮松越发的青黑树尖上顶着一髻儿白花好像日本看护妇山尖全白了给蓝天镶上一道银边山坡上有的地方雪厚点有的地方草色还露着：这样一道儿白一道儿暗黄给山们穿上一件带水纹的花衣：看着看着这件花衣好像被风儿吹动叫你希望看见一点更美的山的肌肤等到快日落的时候微黄的阳光斜射在山腰上那点薄雪好像忽然害了羞微微露出点粉色就是下小雪吧济南是受不住大雪的那些小山太秀气古老的济南．城里那么狭窄城外又那么宽敞山坡上卧着些小村庄．小村庄的房顶上卧着点雪对这是张小水墨画也许是唐代的名手画的吧那水呢不但不结冰倒反在绿萍上冒着点热气水藻真绿把终年贮蓄的绿色全拿出来了天儿越晴水藻越绿就凭这些绿的精神水也不忍得冻上况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢看吧由澄清的河水慢慢往上看吧空中半空中天上自上而下全是那么清亮那么蓝汪汪的整个的是块空灵的蓝水晶这块水晶里包着红屋顶黄草山像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。
播音主持稿件新闻稿技巧
播音主持稿件新闻稿技巧
一、稿件要求
1、新闻稿的内容应鲜明、简洁、完整、时效靠前，要具体、准确地
表达新闻事实。
2、播音主持稿，要尽量使用朗朗上口、易于理解的比喻、典故，使
新闻稿变得生动活泼、易于理解，突出主题意思和重点信息，增加新闻价值。
二、稿件写作
1、引言部分：
写作时首先要言简意赅地介绍新闻事件及其背景，引出新闻的主题思想，明确新闻标题意义，让听众了解新闻关注焦点。
2、内容部分：
新闻稿期间要突出新闻重点，让听众一眼就能抓住新闻要点，又不忘
向全面、深入挖掘新闻重要内容，给出全面、客观的新闻背景描述，深入
挖掘新闻背后的深度内容，因材施教，以典型案例引出相关现象和结论。
3、结尾部分：
新闻稿的结尾要以恰当的感染力和动人的叙述，突出新闻的主题思想，把新闻内容的中心思想集中精炼地表达出来。
三、播音技巧
1、把握新闻主题：播音要把握新闻的主题，全程贯彻新闻的主旨，
牢牢把握信息的核心，以主持人的角色责任来突出新闻主题，让听众从中
思考出自己的结论。
2、播音前的准备：在开始播音之前，要牢牢理解新闻的内容和要点，并有自己的思路来表达新闻。
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二、分析稿件，人稿合一 分析稿件， 朗诵时播讲者拿到稿子首先进 行备稿六步，通过这些方法， 行备稿六步，通过这些方法，充分 掌握稿件想表达的和作者想说明的 东西， 东西，注意区分稿件的主要内容和 次要内容， 次要内容，注意文章中不同人物间 的有声语言表达方法。 的有声语言表达方法。
三、受众感受，寓教于乐 受众感受， 朗读散文等文体样式，不是 朗读散文等文体样式， 自我欣赏，自言自语。 自我欣赏，自言自语。文章的 作者在创作时有一定的目的性， 作者在创作时有一定的目的性， 今天的朗读者也同样有一定的 目的，或者让受众欣赏，或启 目的，或者让受众欣赏， 迪受众有所感悟。 迪受众有所感悟。有声语言的 语流目的地是受众的心中。 语流目的地是受众的心中。
河艺广播影视培训中心
文学稿件的处理方式与注意事项
朗读指定稿件中， 朗读指定稿件中，文学稿件是常。如果说新闻消息朗读是考察学生的逻辑思维， 那么在散文朗读中考察的则是形象思维。在这类样式 那么在散文朗读中考察的则是形象思维。 中有长诗歌、散文、小说、故事，我们姑且统称散文。 中有长诗歌、散文、小说、故事，我们姑且统称散文。
一、人事物景，情景再现 人事物景， 稿件处理三原则 播讲者的想象力会在这部分中 得到释放。文字上出现的景物、 得到释放。文字上出现的景物、事 人物的具体描绘时， 物、人物的具体描绘时，播讲者要 充分调动自己的想象、联想能力， 充分调动自己的想象、联想能力，要 能够看到它的存在， 能够看到它的存在，并使画面在脑 子里活跃起来，仿佛自己置身其中， 子里活跃起来，仿佛自己置身其中， 是文学稿件中描写事件的亲历者。 是文学稿件中描写事件的亲历者。 充分利用有声语言的重音、停连、 充分利用有声语言的重音、停连、 语气、节奏的变化，使其生动起来。 语气、节奏的变化，使其生动起来。