学术硕士学术活动、实践活动考核登记本(20120508)
学号：
长江大学学术型硕士研究生
参加学术活动、实践活动考核登记本
姓名：
专业：
指导教师：
长江大学研究生院
目录
一、长江大学关于学术型硕士研究生在学期间参加学术活动的规定 (1)
二、学术型硕士研究生在学期间参加学术报告列表 (2)
三、学术型硕士研究生参加学术活动登记表………………………………3-7
四、学术型硕士研究生作学术报告登记表…………………………………8-10
五、长江大学学术型硕士研究生教学（科研、社会）实践考核表…………11-12
长江大学
关于学术型硕士研究生在学期间参加学术活动的规定
为调动研究生自觉参加学术活动的积极性，追踪科学前沿，拓宽知识面，活跃学术气氛，促进学术创新，提高研究生的培养质量，根据《长江大学博士、硕士研究生培养方案》的要求，特作以下规定：
学术型硕士研究生应参加学术活动、教学实践、科研实践或社会实践等实践活动。学术活动为必修环节，要求硕士研究生必须取得1个学术学分，其中，必须在院（系）及以上级别学术会议上至少做一次学术报告，每次0.5学分，参加院（系）及以上级别学术会议，每次0.1学分。另外，还应从其它实践环节中至少选1个实践环节, 考核合格后取得1学分。
参加学术活动和实践活动应填写《长江大学学术型硕士研究生参加学术活动、实践活动考核登记本》上对应项目并由导师签字认可。所有学术型硕士研究生学术活动和实践活动考核合格取得学分后方可参加论文答辩。学术型硕士研究生在申请进入学位论文答辩前将《长江大学学术型硕士研究生学术活动和实践活动考核登记本》交院（系）研究生秘书备案，院（系）将学术型硕士研究生学术活动、实践考核结果上报研究生院。
本规定自2011级学术型硕士研究生开始执行，解释权归研究生院。
长江大学研究生院
2011年8月
学术型硕士研究生学术活动、学术报告列表
院（系）考核意见：
该生学术活动、学术报告共获得学分。
主管领导签名：（公章）
年月日
备注：参加学术会议必须提交主办方的会议通知（复印件）。
备注：参加学术会议必须提交主办方的会议通知（复印件）。
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长江大学学术型硕士研究生教学（科研、社会）实践考核表
研究生参加学术活动总结报告
研究生参加学术活动总结报告研究生参加学术活动报告篇一：研究生学术活动总结 研究生学术活动总结 参加的学术活动： 1. 胡象明从非典到甲型H1N1流感——中国应对的经验与启示 2. 胡军少数民族政策研究 3. 雷庆学术规范与学术道德 4. 杨立华美国政府管理 5. 李永新企业持续成长之道 参加的国际国内会议： 应急管理与航空救援发展战略学术研讨会 在研究生期间，学院举办了许多丰富多彩的学术报告会和研讨会，这些报告会的主讲人既有我国学术领域的专家、学者，也有我国政界和商界举足轻重的人物。因此，每一场学术报告会学术水平都很高，通过参加这些学术活动，使我的专业素养得到了提高，受益不浅。 我院副院长胡象明教授主讲的“从非典到甲型H1N1流感——中国应对的经验与启示”以其研究的课题为出发点，详细地介绍了在赴美交流抗击“非典”的过程和感受。通过回顾我国政府在应对非典和甲型H1N1流感中的应对经验，使我对我国突发公共卫生事件的管理现状和应急管理体系有了进一步的认识和了解。 胡军教授主讲的“少数民族政策研究”是以我国少数
民族聚集地云南为例，从公共管理中民族事物管理的角度，分析了我国少数民族民族团结、和谐相处之下的物质基础、心理基础、社会纽带及现实动力四个方面的深刻原因。PPT 上漂亮的少数民族照片让我们更深刻的了解到了少数民族人民的生活。 我院副院长雷庆教授主讲的“学术规范与学术道德”对我们研究生来说应该是十分具有现实意义的一场学术讲座。雷教授从学术研究的基本规范、学术研究的一般过程以及学术论文撰写三大方面向我们详细的讲解了一项严谨的学术研究过程。针对同学们研究生阶段即将面临的撰写学术论文的问题，雷教授向我们介绍了学术规范方面的相关内容及学术道德的五项原则，为我们撰写学术论文做了很好的指导。 我院留美归来的杨立华老师主讲了“美国政府管理”的学术报告。报告中阐述了美国政府管理的一些基本特点，使我们了解到美国政府管理的分权制衡体制、对个体人权和自由的尊重、法治社会、多元民主等思想，对我们认识美国公共管理体制有了更加深刻的体会。 李永新是北京大学公共管理学院的毕业生，毕业后没有选择一个相对比较安稳的工作而是选择自己创业的道路。在他主讲的“企业持续成长之道”的讲座中，李永新根据自己创业的亲身经历论述了企业生存发展的关键环节以及企业持续发展的天敌。从创业的角度给了我们课本上不曾接触的知识。
学术部考核细则最终版
学术部考核细则 学术部年度考核由学术节考核40%、创业技能竞技月考核30%、日常工作考核10&（其中部门对接例会考核5%、材料递交考核5%）、品牌特色附加分考核20%构成。 部门对接例会部分： 其中无故缺席扣1分，请假、迟到或者找人代开对接例会扣0.5分，准时出席不扣分。 材料递交部分： 及时上交材料并按照规定格式不扣分（材料上交时间截图为准，规定格式模板为准）；未能及时上交视为不合格扣0.5分，未能按照规定格式适为不合格扣0.5分。每月材料累计不合格两次或两次以上扣1.5分。 第二十三届学生学术节评比细则 为表彰在江西财经大学第23届学生学术节中表现突出的个人和集体，经学术节组委会执行委员会研究决定，在本次学术节圆满落幕之后，将评出相关奖项，并颁发证书或锦旗，以表鼓励。 （一）具体奖项设立 1、最佳组织奖。本届学术节设立优秀学院组织奖10个。评比依据是：各个学院学生参与度、得奖率（计算方法详见评奖细则）各占评比的25%，学院的宣传占10%，组织工作以及与组委会的配合占40%. 2、优秀学术部奖。颁发给在学术节中表现突出的学院学术部。针对全校18个院级学术部，组委会将根据各学院在整个学术节期间的表现情况，评选出8个优秀学术部颁发该奖项。 3、优秀模拟板块奖。本届学术节设立8个优秀模拟板块奖。组委会执行委员会将根据各板块在整个学术节期间的表现情况进行评比。表现突出者将颁发优秀模拟板块奖。
4、优秀竞赛板块奖。组委会执行委员会通过对各竞赛板块进行评比，根据评奖细则评选出前8名，并颁发优秀模拟板块奖。 5、江财百强企业。根据各模拟公司经过学术节后得到的江财学术币的盈利额以及网络实战成绩进行综合评选，其中网络实战成绩占20%，模拟公司实际资产占80%。 6、江财优秀企业家。共评选100人。优秀企业家即百强企业的法人代表。 7、江财优秀企业员工。共评选700人。优秀企业员工将通过百强企业内部民主评选产生。 二、各奖项评分细则 最佳组织奖： 1、各学院基准分为30分，只加不减。 2、学术节期间，部长对接例会，无故缺席不加分，迟到说明理由、代开加0．5分，按时出席者加1分。 3、配合校学术部工作：根据《关于第21届校学术节设立各项奖项的细则》中的规定: 对于积极配合校学生会学术部工作开展，如人员调动、画报、字报等等，积极宣传学院承办的活动，经过综合考评，校学生会学术部将评定等级分为5个档次。分别是20，16，14，12，10。 4、积极宣传自己学院承办的活动。分为4个档次。分别为10分、8分、5分、2分。积极宣传其他各学院承办的活动，如画报、字报等等，经过综合考评，校学生会学术部将评分划分为4个档次。分别为8分、5分、2分、0分。 5、所在学院参加学术节活动获奖人数及名次。一等奖一人一次加5分，二 等奖一人一次加3分，三等奖一人一次加1分，个人奖励一人一次加1分。 6、辩论赛组织开展情况。学术节组委会根据各学院参加学术节辩论赛的情况给予不同的分数。分为6个档次。分别为20、18、16、15、10、5。 7、宣传情况评比：组委会执行委员会在考察宣传工作时，将按照以下评分细则进行分数计算。具体评分细则如下： （1）字报，画报，喷绘，横幅，不做基本要求
(完整)硕士研究生参加学术活动总结报告,推荐文档
学术活动总结报告 院（系） 专业 姓名 学号 导师 时间
学术活动总结报告 随着科学技术的迅猛发展，传统的研究生教育在观念、内容和方法上都发生了深刻的变化，研究范围不断拓展和深化。西北农林科技大学为了促进研究生自主开展学术交流活动，达到开阔视野、启迪智慧、提高创新能力的目的，营造敢于探索、勇于创新的学术氛围，每年都邀请很多大师来我校进行学术交流。这些学术活动有跨区域、跨校、跨院系层次之间的交流与研讨，还有不同学术背景的知识观点、思想相互碰撞与融合。学校研究生学术活动逐渐形成了一派欣欣向荣的景象，各种形式的学术活动成为校园里一道道亮丽的风景。这些学术活动拓宽学术思路与领域，激发创新激情，提高研究生创新能力。以下是我参加学术活动的一些笔记总结和心得体会。 1、学术活动之一：《关于气候变化的哲学思考》学术讲座 2010年3月17日，长安大学的李佩成教授为我们做了题为“关于气候变化的哲学思考”的学术报告。李教授曾在水建学院任教，因此显得格外亲切和蔼。而他对专业知识的深刻见解更是让我们获益颇多。他强调，运动变化是绝对的，地球的气候一直在变。地球气候一直在变化着，当代气候变化的态势并未超出历史气候变化的范畴。矛盾决定一切事物的生命，推动一切事物的发展，气候变化有着众多因素的推动。要历史的、全面的、辩证的看问题，不能肯定当代的气候是完全变暖或是人类活动所致。任何事物都是一分为二的，对于全球气候变暖是好是坏还要做具体的分析。因此，他认
为应该具体矛盾具体解决，中国应该寻求自己的应对气候变化之策。他的论题与新闻媒体一面倒的观点相比，充分体现了作为学术研究 工作者的科学客观的态度，这一点尤为值得我们大家学习。 2、学术活动之二：《河流研究的新挑战》学术讲座 2009年10月11日，来自清华大学的王兆印教授来到我们学院 为我们做了题为“河流研究的新挑战”的学术报告。会上，王教授 针对汶川地震引发的河流研究7个方面新挑战：巨型滑坡体的稳定 及开发利用、堰塞湖引起的河床演变及管理方略、颗粒侵蚀及治理、地震引发的4种次生灾害链、滑坡崩塌堆积体的植被修复、高容重 两相慢速泥石流及青藏高原抬升对河流演变及生态的影响，给我们 作了一场精彩的报告。王老师大量利用他在实地考察得到的图片、 数据、影像，给大家作直观的介绍及深刻的分析，让大家对该方面 的研究现状与进展有了比较全面而深入的认识。我们在感叹王老师 知识渊博的同时，也为王老师对科研的认真态度以及学术热情叹服。王老师把河流的研究范围拓展到山区河流，同时研究中结合到地质 生物学方面的知识，研究成果在国际上引起不同反响。 3、学术活动之三：《硕士毕业论文写作》学术讲座 2010年5月13日，花保祯教授为我们做了题为“硕士毕业论 文写作”的学术报告。花保祯教授从硕士学位论文的特点、结构、 写作提纲、论文的修改等四个方面进行了详细讲解。他介绍了图标 的使用和图片的处理，着重讲解了参考文献的使用和编辑，并推荐 了一个参考文献管理软件：EndNotes X1。当删除或添加参考文献时，
研究生参与学术报告专题讲座
西南交通大学 研究生参与参加学术报告专题讲座登记卡 姓名：年级：学号：硕、博专业建筑与土木工程（土木类） 注：1.博士研究生须参加不少于8次学术报告或专题讲座（国内、外），其中本人主讲不少于1次。 2.硕士研究生须参加不少于5次学术报告或专题讲座（国内、外）。 3.导师根据研究生参加学术报告或专题讲座后写的书面收获和体会或研究生本 人主讲提纲阅签。 4.研究生凭此卡片和导师阅签后的书面收获、体会到本人所在院、系（所）和 研究生院培养办公室登记学分。
报告一：日本3.11地震桥梁震害调查与分析 报告人：李乔教授、博导（西南交通大学桥梁系主任） 报告时间：年4月28日 报告地点：逸夫馆4417 学术收获及体会： 4月28日下午16：00在九里校区逸夫馆研究生院会议室4417，西南交通大学桥梁系主任李乔教授向广大师生和业界朋友做了关于日本3.11地震桥梁震害调查与分析报告会。 这次报告会的主要资料资源来自东京工业大学川岛一彦教授和日本土木学会震后调查报告。报告会的主要内容包括3.11地震及海啸的特征简介和桥梁震害调查分析。 会上李乔教授通过大量的图片生动具体地向广大师生介绍了日本3.11地震的范围、震级以及由地震引起海啸所造成的一系列灾害，并向大家详细介绍了桥梁的震害调查，调查的重点包括：1990年起在道路桥梁设计中强制执行的延性能力设计方法对于减轻桥梁破坏的有效性；1995年阪神地震后大量使用的合成橡胶支座对于减轻支座破坏的有效性；海啸造成的桥梁破坏类型。 李乔教授通过大量的实例给大家分析论证以上三个问题，其中包括新天王大桥，东松岛大桥支座残余变形，千代大桥，天王大桥等等。李乔教授给出了以下结论。 1、按照1990年设计规范强制性规定设计或加固的桥梁基本没有破坏，该方法提高了桥梁的抗震性能。 2、尽管1990年代起开始使用的合成橡胶支座，包括铅芯橡胶支座和高阻尼橡胶支座，减轻了支座的破坏，但在东仙台高速公路的两座桥仍然发生了数个橡胶支座断裂的破坏现象，其原因有待进一步研究。
mpa研究生参加学术活动总结报告
mpa研究生参加学术活动总结报告 篇一：研究生参加学术活动总结报告 参加学术活动总结报告 0、前言 随着科学技术的迅猛发展，传统的研究生教育在观念、内容和方法上都发生了深刻的变化，研究范围不断拓展和深化。重庆师范大学为了促进研究生自主开展学术交流活动，达到开阔视野、启迪智慧、提高创新能力的目的，营造敢于探索、勇于创新的学术氛围，每年都邀请很多大师来我校进行学术交流。与研讨，还有不同学术背景的知识观点、成了一派欣欣向荣的景象，动拓宽学术思路与领域，些笔记总结和心得体会。1、学术活动之一：XX阳博士关于院教师，主要的研究方向是泛函微分方程，几何学的由来，习如何开始自己的学术研究。其中我对芬斯勒空间产生了极大的兴趣，系坐标xi(i=1义起来的（其中，把黎曼空间的一些结果拓广到这个空间来。射联络的确定，其渊博的知识，学生时不时还给以热烈的掌声以示鼓励。2、学术活动之二：XX我校为研究生作题为《不确定性推理与量化》的学术专题报告。王洪春副教授首先介绍了不确定性的概念及其应用领域，可看出不同图像的漫画入手，定性的四种类型以及不确定性推理与量化的两种方法：分别对两种方法性中常见理论作了详细阐述。述了留学的注意事项，鼓励同学们努力学习、开阔
视野。王洪春副教授来我校讲学正值我读研究生二年级，资料，构思论文的框架结构，很大的启发意义。3、学术活动之三：中国计算机学会青年计算机科技论坛XX4月7日，当时我还是研究生一年级的学生，我在沙坪坝然后讲了芬斯勒空间和嘉当空间以及，2，，n)ρ>0)。这时，称曲率论的建立等研究，都是以后才发展起来的。在讲座的过程中，诙谐的语言，11月24日，美国 12月12日上午，中国计算机学会青年计算机科技论坛（这些学术活动有跨区域、思想相互碰撞与融合。提高研究生创新能力。《广义仿射表面积》学术讲座的学术报告。朱先阳博士是湖南湘潭人，井冈山大学数理学凸几何分析。在报告中朱博士讲了一般空间微分K展空间， 朱博士讲得也很仔细，n维集合，并且它的曲线xi=xi(t)M为芬斯勒空间。P。芬斯勒嘉当(1934)才逐渐趋于完整。硬是把如此晦涩难懂的数学理论知识讲清除了，《不确定性推理与量化》学术讲座Purdue大学访问学者、博士后、硕士生导师王洪春副教授来生动形象地诠释了不确定性的概念。非概率的方法性和概率的方法性，最后，王教授结合自己的所见所闻向同学们讲当时我正在为发表小论文而收集学术王老师的讲座中的推理与量化方法对我处理小论文中的数据有跨校、跨院系层次之间的交流学校研究生学术活动逐渐形这些学术活以下是我参加学术活动的
研究生学术活动月总结
**大学生命科学学院第九届研究生学术月活动总结为进一步激发我院研究生的科研热情，增强研究生的创新能力实践能力，提高研究生的综合素质，营造敢于探索、大胆创新、活泼多样的学术氛围，努力培养具有创新精神与科研意识并重的高素质人才，我院积极响应主题精神，开展了以“提升新时期生命科学人才科研素养”为主题的“**大学第九届研究生学术月活动——暨生命科学学院第九届‘生命科学探索’论坛系列活动”。通过主题鲜明、内容丰富、形式多样的学术活动,切实加强了各学科研究工作的交流和沟通，扩大了研究生的知识面和学术思维空间，提升了研究生学术素养和学术水平，营造了浓郁的学术氛围和科研风气，展示了研究生健康向上的精神风貌。对营造我院良好的学术氛围发挥了积极的推动作用。同时为增进学术信息与科研资源共享，促进研究生科研水平的提高，探索新形势下研究生培养的方式和途径，加强学院内研究生学生工作的建设，引导研究生务实地、高效地开展学生工作，奠定了坚实的基础。 一、活动内容 “**大学第九届研究生学术月活动——暨生命科学学院第九届‘生命科学探索’论坛系列活动”，包括特邀专家讲座、研究生生命论坛等学术活动月品牌活动之外，由我院研究生会、社团各个部门推出了一系列形式新颖并为广大研究生喜闻乐见的学术活动，活跃研究生科研氛围，不断提高活动层次和水平，丰富活动形式和内涵，为广大研究生搭建学术交流和沟通平台，培养研究生科研创新、严谨求实、团结协作、求新探异和培养个人能力的良好风气。 1.模拟授课大赛 结合我院广大研究生就业背景，为带动广大研究生学习、生活热情，促进学生专业知识的学习及人格素质的培育，本次研究生学术月系列活动于10月27日顺利举办了生命科学学院第一届研究生模拟授课大赛。参赛研究生根据自身所学专业，自由选择生物类课程进行讲解。通过举办模拟授课大赛活动，切实提高了研究生的科研创新能力和语言组织表达能力，带动我院研究生良好学风的建设，同时为广大研究生提供了一个崭新的平台提升自我，完善自我。 2.“优秀实验室”评选活动 为了进一步激发我院研究生的科研热情，营造敢于探索，活泼多样的学术氛围。促进实验室内部
工程专业参加学术活动记录
工程专业参加学术活动记录
四、参加学术活动记录 参加学术活动记录才IV 主持人： 主题：哈工大付强教授来我校作学术报告 地点： 时间：2016.5.26 内容： 2016年5月26日下午14点整，哈尔滨工业大学科学与工业技术研究院常务副院长、全国知名高校科研管理专家、国家级项目和科技奖评审专家付强教授来到我校，在校部420会议室作了题为“高校科研项目组织和管理”的报告。 报告由李智副校长主持。学校各二级学院院长、科研副院长，基础部科研工作负责人，科技处、财务处、审计处负责人，承担重大科研项目的教师代表以及部分研究生、本科生参加了报告会。会后，李智副校长对我校近期出台的有关科研制度进行了解读，并号召广大教师以转型发展为契机，谋大项目、出大成果，为我校核心竞争力的提升做出自己的贡献。 报告中，付强教授从基础研究、重大项目的组织和管理、横向项目及产学研、科研管理的发展和展望四个方面对科研项目的组织和管理进行了详尽阐述和深入分析，着重指出高校应积极转变工作思路，聚焦国际前沿，注重从工程项目中提炼科学问题，加强学科交叉和扶持青年教师，营造良好的基础研究氛围；进一步强化目标导向，推进学校科技论文向高质量、高水平方向发展，进一步提升科技创新能力，制定高端论文的奖励办法；坚持以国家重大需求为导向，组织多学科交叉、融合，注重与行业的深入合作，不断提高策划、组织和承担国家科技计划重大项目的能力；建立重大科技项目库，储备和培育一批有竞争力的重大科研项目，推动高校科研工作与中央财政科技计划项目的准确、有效对接，培养一批科技领军人才和优秀团队。 导师确认签名：年月日
证明人（不少于三人）签名：
最新学术活动报告总结
参加学术活动总结报告 从2012年9月入学到现在，来到重庆师范大学学习已经两年了。在此期间，学校为了拓宽研究生的学术视野，提高人才培养的质量，开展了丰富的学术报告与讲座活动，让我们尽可能多地接触学科前沿，并在学术交流和学术碰撞中拓展视野，碰撞出智慧火花。专家教授的精彩演讲，带给我们深刻的思想启发与引导。下面我就参加的部分学术讲座作简要的回顾和总结。 学术活动之一：《重读鲁迅：从文学史与批评理论的角度看》学术讲座 2012年10月18日下午，美国纽约大学（NYU）比较文学系和东亚研究系教授、重庆大学人文社科学高等研究院院长、著名翻译家张旭东教授莅临我校讲学，在集贤楼312教室为我们带来了一场题为《重读鲁迅—从文学史与批评理论角度看》的学术报告。报告中，张旭东教授简述了《阿Q正传》从语言、形式、叙事和寓言的层面上来讲，某种意义上是中国文学最大的作品，因为阿Q就是中国，不是隐喻上的，阿Q就是中国，就是“中国的传”，是对中国人集体传记在语言和叙事形式上的不可能性和可能性的寓言性探索。以前我们说里面有民族性、落后性，哀其不幸怒其不争，其实还可以读出别的东西来，这就使整个中国文化作为“命名系统”的“不可能性”，“传”的“不可能性”被《阿Q正传》写出来了，从而把意义的命名行为、价值和“难堪状”在各个层面上给“再现”出来了。这要比电视剧式的叙事更具有文学性，像《闯关东》、《金婚》这样的情节剧，一写几十年，好多故事，反而小了。这样的作品再怎么“大”不如《阿Q正传》大，因为《阿Q正传》不是写实的小说，不是现实主义的小说，也不是传统意义上的章回小说，什么“体”都套不进，完全是个边缘的、“次要的”、讽刺性的东西，但它却具备一种文学写作的张力和寓意能力，具有一种语言内部的激进性和艺术体制内部的颠覆性。这种内在的张力同作品外部环境形成一种对应或呼应关系，由此而确定了《阿Q正传》的伟大意义。张旭东教授借助四个“假设”，从主人公“阿Q”在中国文化系统所体现的符号性、整体性、病毒性以及对阿Q的命名危机等方面着重讲述了《阿Q正传》的文学意义，他提出，《阿Q正传》的秘密在于鲁迅对中国文学的再思考，体现了《阿Q正传》中关于新文化的呐喊，揭示了中国文明系统的崩溃和混乱。 此外，张旭东教授还提到鲁迅杂文的文学启示就是把我们带到了文学与非文学的边缘。 在互动环节中，同学们都积极的向张教授提问，氛围活跃。张教授鼓励大家想要学好外语需要阅读文学作品原著。 学术活动之二：《学术论文的写作》学术讲座 为指导研究生论文写作，2012年12月6日下午，重庆师范大学文学与新闻学院教授，文学博士，硕士生导师陈忻教授为我们讲授题为“学术论文的写作”的讲座。 讲座上，陈忻教授对学术论文的写作方法进行了详尽地讲解，提出了写论文的五点宝贵建议。第一、论文题目要有特色与个性，从小的点切入，论文题目不宜太大太空泛，需要自己有所感触。第二、题目应当简明、具体、确切地反映出本文的特定内容，论文的小标题要以最简练的文字清晰的呈现主要内容。她指出，作为论文的起步，最好有小标题，以突出重点、展示清晰的逻辑思维与层次。第三、论文主体部分要紧密围绕论点进行论证，注意论证过程，举例要有真实性、典型性。同时，要将文学与历史、哲学联系在一起，使论文有厚重感。第四、论文文字要具有学术性、逻辑性，不要文学化、散文化。第五、注意论文写作的格式，规范注释、参考文献。
研究生参加学术活动总结报告
参加学术活动总结报告 0、前言 随着科学技术的迅猛发展，传统的研究生教育在观念、内容和方法上都发生了深刻的变化，研究范围不断拓展和深化。重庆师范大学为了促进研究生自主开展学术交流活动，达到开阔视野、启迪智慧、提高创新能力的目的，营造敢于探索、勇于创新的学术氛围，每年都邀请很多大师来我校进行学术交流。这些学术活动有跨区域、跨校、跨院系层次之间的交流与研讨，还有不同学术背景的知识观点、思想相互碰撞与融合。学校研究生学术活动逐渐形成了一派欣欣向荣的景象，各种形式的学术活动成为校园里一道道亮丽的风景。这些学术活动拓宽学术思路与领域，激发创新激情，提高研究生创新能力。以下是我参加学术活动的一些笔记总结和心得体会。 1、学术活动之一：《广义仿射表面积》学术讲座 2010年4月7日，当时我还是研究生一年级的学生，我在沙坪坝5101报告厅听了朱先阳博士关于“广义仿射表面积”的学术报告。朱先阳博士是湖南湘潭人，井冈山大学数理学院教师，主要的研究方向是泛函微分方程，凸几何分析。在报告中朱博士讲了一般空间微分几何学的由来，然后讲了芬斯勒空间和嘉当空间以及K展空间，最后勉励广大研究生好好学习如何开始自己的学术研究。 其中我对芬斯勒空间产生了极大的兴趣，朱博士讲得也很仔细，他说：设M是参考于一系坐标xi(i=1，2，…，n)的n维集合，并且它的曲线xi=xi(t)的“弧长”是按照积分定义起来的（其中，ρ>0)。这时，称M为芬斯勒空间。P。芬斯勒(1918)在其学位论文中曾经把黎曼空间的一些结果拓广到这个空间来。嘉当(1934)才逐渐趋于完整。例如，这个空间仿射联络的确定，曲率论的建立等研究，都是以后才发展起来的。在讲座的过程中，朱博士以其渊博的知识，诙谐的语言，硬是把如此晦涩难懂的数学理论知识讲清除了，在座的老师和学生时不时还给以热烈的掌声以示鼓励。 2、学术活动之二：《不确定性推理与量化》学术讲座 2010年11月24日，美国Purdue大学访问学者、博士后、硕士生导师王洪春副教授来我校为研究生作题为《不确定性推理与量化》的学术专题报告。 王洪春副教授首先介绍了不确定性的概念及其应用领域，进一步用几幅从不同角度观察可看出不同图像的漫画入手，生动形象地诠释了不确定性的概念。随后，王教授介绍了不确定性的四种类型以及不确定性推理与量化的两种方法：非概率的方法性和概率的方法性，并分别对两种方法性中常见理论作了详细阐述。最后，王教授结合自己的所见所闻向同学们讲述了留学的注意事项，鼓励同学们努力学习、开阔视野。 王洪春副教授来我校讲学正值我读研究生二年级，当时我正在为发表小论文而收集学术资料，构思论文的框架结构，王老师的讲座中的推理与量化方法对我处理小论文中的数据有很大的启发意义。 3、学术活动之三：中国计算机学会青年计算机科技论坛 2010年12月12日上午，中国计算机学会青年计算机科技论坛（CCF YOCSEF）重庆
学术硕士学术活动、实践活动考核登记本(20120508)
学号： 长江大学学术型硕士研究生 参加学术活动、实践活动考核登记本 姓名： 专业： 指导教师： 长江大学研究生院
目录 一、长江大学关于学术型硕士研究生在学期间参加学术活动的规定 (1) 二、学术型硕士研究生在学期间参加学术报告列表 (2) 三、学术型硕士研究生参加学术活动登记表………………………………3-7 四、学术型硕士研究生作学术报告登记表…………………………………8-10 五、长江大学学术型硕士研究生教学（科研、社会）实践考核表…………11-12
长江大学 关于学术型硕士研究生在学期间参加学术活动的规定 为调动研究生自觉参加学术活动的积极性，追踪科学前沿，拓宽知识面，活跃学术气氛，促进学术创新，提高研究生的培养质量，根据《长江大学博士、硕士研究生培养方案》的要求，特作以下规定： 学术型硕士研究生应参加学术活动、教学实践、科研实践或社会实践等实践活动。学术活动为必修环节，要求硕士研究生必须取得1个学术学分，其中，必须在院（系）及以上级别学术会议上至少做一次学术报告，每次0.5学分，参加院（系）及以上级别学术会议，每次0.1学分。另外，还应从其它实践环节中至少选1个实践环节, 考核合格后取得1学分。 参加学术活动和实践活动应填写《长江大学学术型硕士研究生参加学术活动、实践活动考核登记本》上对应项目并由导师签字认可。所有学术型硕士研究生学术活动和实践活动考核合格取得学分后方可参加论文答辩。学术型硕士研究生在申请进入学位论文答辩前将《长江大学学术型硕士研究生学术活动和实践活动考核登记本》交院（系）研究生秘书备案，院（系）将学术型硕士研究生学术活动、实践考核结果上报研究生院。 本规定自2011级学术型硕士研究生开始执行，解释权归研究生院。 长江大学研究生院 2011年8月
北京邮电大学学术型研究生学术活动登记表和综述报告
北京邮电大学 学术型研究生学术活动登记表 2、需写出覆盖10次学术活动的综述报告附后，导师审核签字后，一并交所在学院教务部门。
学术活动综述报告 读研期间参加了很多的学术活动，学术活动涉及的领域也比较的广，既有人文的，也有偏理工应用型的，从这些学术活动中我真正认识到了读研究生的意义所在，研究生顾名思义，是为研究而生，是以做科研为最核心的，而在做科研当中我们需要以怎样的态度对待我们所接触到的这些毫无生命的知识理论呢，这是我们需要思考的，我在参加一系列的学术活动中逐渐的明白了研究生在做科研中所应该具有学术态度。这对我在以后的工作学习中都是有极大的帮助的。 我将大概的讲述一下我在参加的学术活动中一些比较典型的或者比较有意思的讲座来与大家分享，同时也会分享我自己的一些认识和收获。 第十一届研究生学术论坛开幕式暨主题讲座中，我们有幸邀请到了吴晔副教授作为讲座的主讲人，同时北京邮电大学研究生院常务副院长王文博教授作了致开幕词。学术论坛组委会代表就第十一届研究生学术论坛进行了详细的介绍，还对同学们所关心的一些热点问题进行了耐心细致的解答。讲座主讲嘉宾吴晔副教授现场解读了如何明确研究方向，如何看文献，如何完成高水平论文，为同学们清除学术研究，论文发表过程中的种种迷雾，为同学们的学术研究之路打开一扇新的大门。与此同时，吴晔副教授还分享了他关于科研道路中能力与机遇的感悟。从中我学到了，在科研的道路上只要你肯静下心来，埋头真正的做一些研究，就一定能够做出一些成果来的，在科研的道路上我们必须能够耐得住寂寞，同时在科研中我们必须要有正确的做科研的态度，决不能做一些虚假的成果，这样是违背学术道德的，是对学术的一种不负责任，是对学术的践踏。 IBM的数据挖掘技术讲座主要为我们普及了一些数据挖掘的知识，数据挖掘：就是从海量的数据中采用自动或半自动的建模算法，寻找隐藏在数据中的信息，如趋势（Trend）、模式（Pattern）及相关性（Relationship），是从数据库中发现知识的过程，运用电脑存储数据和数据库技术以及使用统计分析方法工具。数据挖掘是从大量的、不完全的、有噪声的、模糊的、随机的数据集中识别有效的、新颖的、潜在有用的，以及最终可理解的模式的非平凡过程。它是一门涉及面很广的交叉学科，包括机器学习、数理统计、神经网络、数据库、模式识别、粗糙集、模糊数学等相关技术。数据挖掘的基本特点是：1.数据挖掘是在没有明确假设的前提下去挖掘信息、发现知识。2.数据挖掘所得到的信息应具有先前未知，有效和可实用三个特征。 3.先前未知的信息是指该信息是预先未曾预料到的。 4.数据挖掘是要发现那些不能靠直觉发现的信息或知识，甚至是违背直觉的信息或知识。 5.挖掘出的信息越是出乎意料，就可能越有价值。 中日相互识解的差异与文化认同的建构这个讲座是由北京大学日文系教授刘金才老师主讲，刘老师主要讲解了自冷战结束以来中日之间一直摩擦、冲突不断的历史原因和民族文化差异问题。刘老师在全球化与文化冲突相伴而寻求“多元文化共生”的时代语境下，对中日间发生“冲突”的文化导因——两国族间对彼此民族文化差异的识解、对相互历史文化关系认知的差异进行深度解析，并探讨寻求中日文化认同所需的要素、思想理念和理性态度，以期为中日间客观、理性地识解和认知彼此的文化传统及相互关系，消解矛盾冲突和寻求建构文化认同的途径提供有益的启示。所以说，应该辩证的客观的看待中日之间的关系，正所谓没有永远的敌人也没有永远的朋友，寻求一种关系的平衡使得两个国家能够互利共赢，两个国家的人民能够安居乐业才是最重要的。
研究生学术活动总结
研究生学术活动总结(一) xx年x月，我如愿以偿的进入了xx师范大学心理学院——这个心理学研究的学术殿堂。这一年半以来，我珍惜每一次学习的机会，认真参加各种学术活动，感到受益匪浅，这些活动不仅对自己的学术水平有很大的帮助，而且对自己思维以及视野的扩展起了很大的帮助作用。现总结如下： 一.开学伊始的入学教育：进行研究必修的第一课 开学伊始，学校、学院以及发展所都对我们新生进行了入学教育，老教授以及各位老师们，从不同的角度向我们介绍了心理学院各方面的情况以及怎样才能够更好的适应研究生学习和生活，更好的利用学校以及学院的资源，提高自己的学术水平。应该说从那时起，就开始我在这个学术的浩瀚海洋中遨游，吸取养分的旅程。 在那次学校的入学教育中，董奇老师的一番话时至今天，我都还是记忆犹新。董老师希望我们能站在新的起点、新的位置，要对自己有新的要求，要达到新的水平。殷勤的期盼我们能在这几年的时间中，努力提高自己的专业技能，对科研以及学科的建设做出自己的贡献，力争做出学术的创新。他还告诫我们要志存高远，树立目标，摆正心态，鼓起劲头努力学习;以及希望我们能有科学的精神，求真、求实，要有社会的责任感和宽容心;要增强团队合作的意识，提高人际沟通的能力;以及要有诚实守信的品质，正确处理和控制、调整自己的情绪和情感。能够正确对待自己的过去，从而脚踏实地的，从现在走向未来。董老师的话时时记在我的心里，使得我能够不断地鞭策自己，不仅在学术上，更在生活中。 在学院的开学典礼上，各个所的老师们向我们介绍了各自的研究方向和进展、现状，使我能够在很短的时间内，初步了解我们学院研究的各个领域以及各自的进展情况，为今后自己的学习和研究生活提供了很大的指导作用。 在所里的迎新会上，申老师主要从创新的角度对我们进行要求，希望我们能继承所里的优良传统，戒浮躁，加强对自己理论思维的培养。首先，把书读好，奠定基础，是最重要的。第二是做人，学会竞争与合作。要作为一个思考者，一个学术思想的追求者。张日升老师讲了“初心不忘”，不要忘了自己为什么要到这里来，不要忘记自己当初的梦想和追求。他还遵遵教导我们要学会做人，“入则孝，出则俤，谨而信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文”，“要大事理决，小事情出”。所有的这些我都谨记在心，时时处处提醒自己，鞭策自己。陈会昌老师的几句话，也给了我很大的启迪，他说“要想比现在更新的东西，学离现在最新的科学”，“做别人让你做的事，做自己想做的事”。让我知道兴趣是探索的最大力量，要学会处理兴趣和任务之间的关系。 我想这些都是我进行学术活动的源始以及最重要的启蒙。所有的这些，都给我们上了一堂精彩的非常重要的第一课。对我来说，至今还是受益匪浅，并且将受用一生。 二.心理学进展：全面接触最前沿的研究成果 在第一学期时，学院开设了心理学进展一门课，请各个领域的专家和学者，就本领域中最前沿的研究，向我们进行介绍。可以说，这是我全面接触心理学领域中最前沿研究的开端，对我有很大的帮助。 林崇德老师介绍的发展心理学的变迁与新进展，从宏观、整体的角度，介绍了发展心理学的变迁过程;发展心理学研究的主要内容;发展心理学研究的新进展。在发展心理学的变迁过程中，详细介绍了西方儿童心理学产生的历史原因，这主要是受近代西方自然科学的发展及其影响，以及近代西方教育发展的要求;还解释了发展心理学研究从研究儿童到研究生命全程的转变，其中主要介绍了转变的主要内容以及在此过程中做出重要贡献的心理学家。在发展心理学的研究内容中，只要介绍了发展心理学的研究内容，内容的变化以及变化原因。最后，介绍了发展心理学研究中的新进展，包括研究体制的进展以及研究方法、研究理论的进展。这对我们全面把握发展心理学的研究内容以及当前的研究进展，及早确定自己的方向
研究生参加学术活动记录表
南昌大学 研究生学术活动记录册 学院 专业 年级 姓名 学号 指导教师 学位类别□硕士（）年制 □博士（）年制 南昌大学研究生院
南昌大学研究生参加学术活动的暂行规定 为了进一步调动研究生自觉参加学术活动的积极性，追踪科学前沿，拓宽知识面，提高研究生的学术水平和口头表达能力，促进学科的交叉与渗透，活跃校园学术氛围，特制定本规定。 第一条研究生参加学术活动（包括作学术报告和参加国际、全国性和省内学术会议或校内外学术报告、讲座、专题研讨会等）是我校研究生培养的一个必修环节，其学分（2学分）列入培养方案的总学分。 第二条研究生必须积极、主动地参加校内外本学科、专业或其他相关专业的各种学术活动。凡学校、研究生院及各院、系（中心、所）、学位点组织举行的学术活动，相关专业的研究生均应参加。凡校外学术组织和省、部、国家有关部门、单位及国际学术团体组织的各种学术活动，可根据实际情况，积极参加。研究生指导教师要鼓励研究生多参加各种学术讲座、学术报告会及专题研讨会。 第三条研究生在学期间必须至少参加十次学术活动（其中硕士生至少作1次报告、博士生至少作2次报告）。各院、系（中心、所）及学位点应加强对研究生参加学术活动的组织、指导与督促检查。 第四条研究生作学术报告的内容应体现前沿性、新颖性和交叉性，陈述要精练、层次要分明、思路要清晰、表达要清楚。报告者应提前一周写出报告摘要（中英文对照）交指导教师审查。 第五条研究生作学术报告由各院、系（中心、所）或学位点为基本单位组织，提前一周贴出告示，学位点负责人、指导教师及本专业和相关专业研究生必须参加。每次由若干名研究生作报告，然后由与会者提问、报告者作答并研讨。每次报告结束时，研究生指导教师或指导小组组长要进行点评，学位点负责人和指导教师根据报告的内容，同时结合研究生写出的报告摘要及报告准备工作、表达能力等进行综合考虑，然后评定分数并记载成绩。 第六条提倡研究生特别是博士生用英语作学术报告。 第七条研究生听取和作学术报告后要撰写不少于400字的小结，并记载在《南昌大学研究生参加学术活动记录册》上，经导师考查合格，给予学分，并存入研究生学习档案。 第八条本规定自2005级开始实行，解释权属研究生院。
研究生参加学术活动总结报告
研究生参加学术活动总结报告篇一：研究生参加学术活动总结报告 参加学术活动总结报告 0、前言 随着科学技术的迅猛发展，传统的研究生教育在观念、内容和方法上都发生了深刻的变化，研究范围不断拓展和深化。重庆师范大学为了促进研究生自主开展学术交流活动，达到开阔视野、启迪智慧、提高创新能力的目的，营造敢于探索、勇于创新的学术氛围，每年都邀请很多大师来我校进行学术交流。与研讨，还有不同学术背景的知识观点、成了一派欣欣向荣的景象，动拓宽学术思路与领域，些笔记总结和心得体会。1、学术活动之一：XX阳博士关于院教师，主要的研究方向是泛函微分方程，几何学的由来，习如何开始自己的学术研究。其中我对芬斯勒空间产生了极大的兴趣，系坐标xi(i=1义起来的（其中，把黎曼空间的一些结果拓广到这个空间来。射联络的确定，其渊博的知识，学生时不时还给以热烈的掌声以示鼓励。2、学术活动之二：XX我校为研究生作题为《不确定性推理与量化》的学术专题报告。王洪春副教授首先介绍了不确定性的概念及其应用领域，可看出不同图像的漫画入手，定性的四种类型以及不确定性推理与量化的两种方法：分别对两种方法性中常见理论作了详细阐述。述了留学的注意事项，鼓励同学们努力学习、开阔
视野。王洪春副教授来我校讲学正值我读研究生二年级，资料，构思论文的框架结构，很大的启发意义。3、学术活动之三：中国计算机学会青年计算机科技论坛XX4月7日，当时我还是研究生一年级的学生，我在沙坪坝然后讲了芬斯勒空间和嘉当空间以及，2，，n)ρ>0)。这时，称曲率论的建立等研究，都是以后才发展起来的。在讲座的过程中，诙谐的语言，11月24日，美国 12月12日上午，中国计算机学会青年计算机科技论坛（这些学术活动有跨区域、思想相互碰撞与融合。提高研究生创新能力。《广义仿射表面积》学术讲座的学术报告。朱先阳博士是湖南湘潭人，井冈山大学数理学凸几何分析。在报告中朱博士讲了一般空间微分K展空间， 朱博士讲得也很仔细，n维集合，并且它的曲线xi=xi(t)M为芬斯勒空间。P。芬斯勒嘉当(1934)才逐渐趋于完整。硬是把如此晦涩难懂的数学理论知识讲清除了，《不确定性推理与量化》学术讲座Purdue大学访问学者、博士后、硕士生导师王洪春副教授来生动形象地诠释了不确定性的概念。非概率的方法性和概率的方法性，最后，王教授结合自己的所见所闻向同学们讲当时我正在为发表小论文而收集学术王老师的讲座中的推理与量化方法对我处理小论文中的数据有跨校、跨院系层次之间的交流学校研究生学术活动逐渐形这些学术活以下是我参加学术活动的
学术活动考核内容
学术活动考核内容 2009年4月14号，中国地质与地球物理科学研究院庞忠和教授在我们学院的邀请下为我们开展了关于塔里木盆地水资源变化与调控方面的学术报告，报告地点为实验楼530。 塔里木盆地是一个以周边褶皱山系所围绕的中新生代盆地。盆地与山体之间为深大断裂接触, 其断裂控制着盆地构造的演化。根据构造演化性质和特征, 在塔里木盆地东北天山褶皱带的东段山前, 形成北部山前拗陷, 塔中隆起和南部拗陷, 两个拗陷深度均在1000m 以上。塔里木盆地水资源利用中存在的主要问题是:1.可供水资源量远远不能满足需要,但节水潜力还很大;2.在分配用水时,较少考虑到维护良好生态环境的用水问题;3.地表水资源量的调蓄能力差;4.地下水资源开发尚有潜力。 庞教授运用同位素技术示踪了塔里木盆地地表水和地下水水资源的时空变化，并提出了对以上水资源调控的建议和方法。 2010年10月14日，美国劳伦斯伯克利国家实验室水文地质学家Dr.Zhang Yingqi来我院讲学。会议在实验楼530报告厅举行。首先举行的是学术报告会。由院长赵勇胜教授主持。Dr.Zhang Yingqi作了题为《二氧化碳地质储存的过程和系统模拟》的学术报告。 20 多年来“, 全球气候变化”和“全球变暖”等相关问题,已从学术论文主题进入各国首脑峰会的议程。,采取减缓气候变化的措施势在必行,其核心是减少二氧化碳的排放。有关二氧化碳地下埋存的研究工作正在美国、加拿大、欧盟、澳大利亚进行中。二氧化碳在地下埋存有3 种基本形式: ①分子状态,二氧化碳被注入储层后,在浮力作用下,上升至盖层之下,并逐渐扩散形成二氧化碳储层; ②溶解状态,随时间的推移,二氧化碳逐渐溶解于地层水中,溶解的速度由二氧化碳与地层水接触的表面积控制；。③化合物状态,注入的二氧化碳在地层温度、压力下,与地层矿物发生反应生成化合物,从而得到封存。 Dr.Zhang Yingqi对二氧化碳地下储存的基本地质学问题及其他相关技术进行阐述,包括地下储存的基本原理、适合的储存场所、油气藏的筛选、储存潜力估算、动态监测、安全性及环境问题、及我国二氧化碳地质储存面临的问题，并向大家介绍了美国在这方面的技术及其优越性，以及未来在中国实施的可能性。
硕士生参加学术活动报告
硕士生参加学术活动报告 姓名： 学号： 院系：土木系 学科：建筑与土木工程
1、2016年02月24日何善衡楼201 Ming Lu 题目：Turning Art into Science through Collaboration in Infrastructure Construction 这次报告的报告人为加拿大阿尔伯塔大学教授Ming Lu。 主要内容为：在隧道施工过程中，盾构机的行进路线需要随时测量并保证与设计路线的误差在允许范围内；而目前盾构机每施工10小时就需要停下来测量误差，并花费2-3小时的时间。这造成了非常大的资源浪费和工期延误。Dr. Lu 和他的团队一直致力于这个问题的研究，并开发了一款智能软件，能够实时测量盾构机行进路线过程中的各项参数，保证施工顺利进行，且不需要停顿。能够节省约10%的工期与费用。 听完这次报告后，让我对土木工程有了更加深刻的认识。如果我们毕业后只是在设计院进行设计工作，而不加入了生产第一线，那我们的水平终究还是会太过片面，也会错失许多的发展机会。就我自己之前在施工单位的实习情况来看，工地上有许多的小问题、小工艺，但是对整个施工过程会造成至关重要的影响。如果能够改进这些东西，那将给施工单位带来巨大的收益。因此，我们需要结合设计与施工，更好更深入地学习土木行业的专业知识。 2、2016年2月26日理学院郑裕彤讲堂金晓峰 题目：作为一种文化的物理学 “文化”这一概念是由人类学家提出，用来描述人类所采用的独特的、适应性体系。通常，动物死亡的同时它们经历的消逝，然而人类却利用语言符号体系一代代地传递他们的思想和文化、感受和经历。 物理学也不例外。作为一名专业的工作者，除了要有过硬的技术水平外，还需要了解相关的文化、历史。从历史文化中总结经验、学得方法。伟大物理学家伽利略，一生有过无数学术成果。而他创造的两类方法，却一直延用至今——斜面方法、望远镜方法。同样，牛顿、麦克斯韦、爱因斯坦等人也同样带给我们宝贵的财富。 要想走在科学的最前沿，要想探索更多的未知，我们应该继承这种文化，站在巨人的肩膀上更进一步。作为一名土木从业者，我们经过系统的培训，专业技能都非常娴熟，但是总感觉有些缺失。听完这次讲座后我豁然开朗，原来缺少的
精选研究生学术交流总结XX年
精选研究生学术交流总结XX年 研讨会(Seminar)是专门针对某一行业领域或某一具体讨论主题在集中场地进行研究、讨论交流的会议。它对于制定政策、发展战略、方法措施都有巨大作用下面是小编整理的相关内容，欢迎大家阅读! 我院副院长胡象明教授主讲的“从非典到甲型H1N1流感——中国应对的经验与启示”以其研究的课题为出发点，详细地介绍了在赴美交流抗击“非典”的过程和感受。通过回顾我国政府在应对非典和甲型H1N1流感中的应对经验，使我对我国突发公共卫生事件的管理现状和应急管理体系有了进一步的认识和了解。 胡军教授主讲的“少数民族政策研究”是以我国少数民族聚集地云南为例，从公共管理中民族事物管理的角度，分析了我国少数民族民族团结、和谐相处之下的物质基础、心理基础、社会纽带及现实动力四个方面的深刻原因。PPT上漂亮的少数民族照片让我们更深刻的了解到了少数民族人民的生活。 我院副院长雷庆教授主讲的“学术规范与学术道德”对我们研究生来说应该是十分具有现实意义的一场学术讲座。
雷教授从学术研究的基本规范、学术研究的一般过程以及学术论文撰写三大方面向我们详细的讲解了一项严谨的学术研究过程。针对同学们研究生阶段即将面临的撰写学术论文的问题，雷教授向我们介绍了学术规范方面的相关内容及学术道德的五项原则，为我们撰写学术论文做了很好的指导。 我院留美归来的杨立华老师主讲了“美国政府管理”的学术报告。报告中阐述了美国政府管理的一些基本特点，使我们了解到美国政府管理的分权制衡体制、对个体人权和自由的尊重、法治社会、多元民主等思想，对我们认识美国公共管理体制有了更加深刻的体会。 李永新是北京大学公共管理学院的毕业生，毕业后没有选择一个相对比较安稳的工作而是选择自己创业的道路。在他主讲的“企业持续成长之道”的讲座中，李永新根据自己创业的亲身经历论述了企业生存发展的关键环节以及企业持续发展的天敌。从创业的角度给了我们课本上不曾接触的知识。 除此之外，研究生阶段我还有幸参加了在我校举办的“应急管理与航空救援发展战略学术研讨会”。在这次学术研讨会上，来自国内知名大学的教授和该领域的专家围绕“应急管理与航空救援”中国的视角为主题进行了高水平的学术报告，为我国应急管理研究和实践探索注入了新的研究