(新)讲数学故事比赛活动方案
小学讲故事比赛活动策划方案4篇
小学讲故事比赛活动策划方案4篇小学讲故事比赛活动方案1一、指导思想：以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。
课堂中以学生的发展为本，提升质量为主旨，培养学生的创新意识和实践潜力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，用心推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。
2、加强师资队伍建设，认真学习领会高效课堂，用心开展教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研潜力。
3、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
三、工作重点：1、继续坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动2、继续坚持超周备课。
导学案要规范化，教学资料，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清晰。
结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的导学案。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。
课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。
本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。
4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。
对于作业的设计布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习用心性。
作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。
对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于15节。
四、工作措施：(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。
数学故事演讲活动方案
数学故事演讲活动方案
一、活动目的：
为提高学生感受数学的趣味与神奇、丰富与内涵、文化和底蕴,加强对语言的感受能力、表达能力,丰富我校第二届数学文化节活动内容，我校将举行数学故事演讲比赛.
二、参加对象：
一至六年级所有学生
三、活动时间：
1月3日中午12：40——13：50
四、活动步骤：
本次活动分为两个阶段:
第一阶段（1月3日前)：
各班级内部进行比赛，每位学生都有参赛机会，各班选拔出1名学生代表班级参加第二阶段比赛；
第二阶段（1月3日中午12：40-—13:50 ）:
各班推选出一名学生参加学校讲故事比赛。
五、活动说明:
1．参赛要求：
⑴故事内容可以是关于数学家成长的故事，也可以是数学家的趣闻轶事,或者数学童话、寓言故事等。
⑵故事取材要符合学生年龄特征和心理特点，必须与数学学科有关。
⑶要求普通话标准、叙述流畅、表情丰富；
⑷参赛选手必须在3~5分钟内脱稿独立完成（超时、不能脱稿将酌情扣分）,并配上与内容有联系的PPT。
2．评奖方式
全校排名，评出一等奖2人，二等奖4人，三等奖5人.
六、评分标准：
1、满分为100分。
2、紧扣主题，富有现实教育意义。
（30分)
3、普通话标准，语言流畅,表情丰富。
（20分）
4、精神饱满、思路清晰、感情真挚、表演得体。
（30分）
5、仪表大方、自然。
（10分)
6、PPT演示.(10分)
数学教研组。
数学节活动方案(共7篇)
数学节活动方案〔共7篇〕第1篇：数学节活动方案小学部首届数学节活动方案一、指导思想? 数学是学好科学的根底与工具，它是启迪智慧、开发智力、培养创新意识和进步理论才能的重要学科之一。
通过本次丰富多彩的校园数学节活动，搭建数学文化平台，展示数学文化魅力，在生动、活泼、理论的数学活动中，让数学远离枯燥，让数学焕发光荣。
为此，我校特开展首届“数学节”。
二、活动宗旨让快乐与数学同行，让智慧伴活动共生三、活动时间四、活动内容〔一〕手抄报比赛1.一年级组——钟面制作比赛2.二年级组——“我心中的数学”想象画比赛3.三至六年级组——手抄报比赛〔二〕“我是神算手”计算竞赛五、活动时间与地点时间：地点：六、详细分工及考前须知〔一〕手抄报比赛详细施行由备课组长全面负责。
注：可以利用周末带回家，也可以利用中午时间进展，但必须年级组统一。
〔二〕神算手比赛按照方案详细施行。
〔三〕神算手试卷备课组长穿插进展。
〔四〕为保证比赛的严谨，参赛选手不得重复报名，只能二选一。
数学手抄报评比活动方案一、活动目的为了进一步激发学生学习数学的兴趣，拓展学生的视野，培养学生动手才能，进步学生的搜集资料的才能，使数学学习变得更加贴近生活，世纪星学校数学教研组准备举办主题为“我爱数学”的数学手抄报评选活动。
二、领导小组参谋：领导组长：执行组长：执行副组长：成员：全体数学老师三、活动时间四、活动对象1．钟面制作比赛。
(数学备课组长详细负责)参加对象：一年级全体学生2．“我心中的数学”想象画比赛。
(数学备课组长详细负责)参加对象：二年级全体学生以“我心中的数学”为题，想象作画。
要求能用数字、几何图形等数学元素表现心中的数学，绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。
3．数学手抄报制作比赛。
〔数学备课组长详细负责〕参加对象：三至六年级全体学生比赛规那么：学生可独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，以“弘扬数学文化感受数学魅力”为主题，要求标准、整洁、美观，做出个性。
数学文化教学的实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景数学作为一门基础学科，不仅具有严谨的逻辑体系，还蕴含着丰富的文化内涵。
随着新课程改革的深入推进，数学文化教学逐渐受到广泛关注。
为了让学生更好地了解数学的历史、发展、应用，激发他们对数学的兴趣，提高数学素养，我校决定开展一次数学文化教学的实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解数学的历史，感受数学的魅力；2. 培养学生的数学思维，提高他们的数学素养；3. 增强学生的团队合作意识，提高他们的实践能力；4. 激发学生对数学的兴趣，树立正确的人生观和价值观。
三、活动内容1. 数学历史讲座邀请数学专家或退休教师为学生们进行一场关于数学历史的讲座，介绍数学的起源、发展、重要人物和事件，让学生了解数学的悠久历史和丰富文化。
2. 数学知识竞赛组织一场数学知识竞赛，内容包括数学概念、公式、定理、历史、应用等。
通过竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。
3. 数学文化展览组织学生收集有关数学文化的资料，如数学家故事、数学典故、数学应用等，制作成展板，在校内进行展览。
同时，邀请学生担任讲解员，向全校师生介绍数学文化的魅力。
4. 数学实践活动组织学生进行数学实践活动，如制作数学模型、设计数学游戏、解决实际问题等。
通过实践活动，让学生将所学知识应用于实际，提高他们的实践能力。
5. 数学讲座邀请数学教师或相关领域专家为学生进行一场关于数学文化的讲座，介绍数学在各个领域的应用，让学生了解数学的价值和意义。
四、活动实施1. 组织筹备阶段成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
筹备小组要明确活动目标、内容、时间、地点等，制定详细的活动方案。
2. 宣传动员阶段通过校园广播、宣传栏、班级微信群等多种渠道，宣传活动内容和意义，激发学生的参与热情。
3. 实施阶段按照活动方案，有序开展各项活动。
在活动过程中，要注重培养学生的团队协作能力、实践能力和创新能力。
4. 总结阶段活动结束后，组织学生进行总结，分享活动心得，总结活动成果。
数学教研学生活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育越来越注重培养学生的数学素养和综合能力。
为了提高学生的数学素养，激发学生的学习兴趣，我校数学教研组组织开展了“数学知识竞赛”活动。
本次活动旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的数学应用能力，培养学生的团队协作精神。
二、活动时间2022年10月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动对象我校全体数学教研组学生五、活动内容1. 竞赛规则（1）比赛分为初赛和决赛两个阶段。
（2）初赛采用笔试形式，决赛采用现场答题和抢答形式。
（3）参赛选手分为A、B两组，每组5人，共10人。
（4）比赛过程中，选手需遵守比赛规则，服从裁判。
2. 竞赛题目（1）初赛题目：选择题、填空题、解答题，共30题，满分为100分。
（2）决赛题目：选择题、填空题、解答题、应用题，共20题，满分为100分。
3. 活动流程（1）主持人宣布比赛开始，选手们开始答题。
（2）比赛过程中，裁判员负责监考，确保比赛公平公正。
（3）初赛结束后，根据成绩选拔出A、B两组各2名选手进入决赛。
（4）决赛开始，选手们进行现场答题和抢答。
（5）比赛结束后，主持人宣布比赛结果，并对获奖选手进行表彰。
六、活动过程1. 开场致辞活动开始前，数学教研组组长对本次活动进行了简要介绍，强调了数学知识竞赛的重要意义，并对参赛选手提出了要求和期望。
2. 初赛初赛过程中，选手们认真答题，表现出良好的竞技状态。
经过紧张激烈的角逐，A、B两组各有2名选手脱颖而出，进入决赛。
3. 决赛决赛环节，选手们展现了出色的表现。
在抢答环节，选手们争分夺秒，争夺答题机会。
在解答题环节，选手们思维敏捷，解题准确。
最终，经过激烈的角逐，A组选手以微弱优势获得冠军，B组选手获得亚军。
4. 颁奖仪式活动最后，主持人宣布了比赛结果，并对获奖选手进行了表彰。
数学教研组组长为获奖选手颁发了奖品和证书，并鼓励他们在今后的学习中继续努力，不断提高自己的数学素养。
七、活动总结本次数学知识竞赛活动圆满结束，取得了预期效果。
综合实践活动方案(一年级数学) 讲讲算算 二
1、用数学语言区描述生活中的实际情况，提出数学问题。
2、用加、减法知识去寻找生活实际问题的解决方法，并回到实际情景中去检验。
3、锻炼孩子们的语言表达能力，培养在综合实践活动中合作学习、与人交流的能力。
实施策略
1、与父母一起寻找一些简单的生活问题。完成书面作业单。
2、在掌握10以内数的加减法的基础上，进行课堂交流，运用已有的数学知识解决实际问题。
数学小故事：（家长记录）
算式：
口答：（家长记录）
1、小胖家晚上一共开了4盏电灯，为了节约用电，
关掉2盏电灯，还剩下几盏灯亮着？
算式：
口答：（家长记录）
2、妈妈买来1袋水果，里面装着3个苹果，4个梨，
这袋水果一共有多少个？
算式：
口答：（家长记录）
（完成涂，较好涂，优秀涂。）
任务一
自己评
同伴评
家长评
任务二
1）根据任务一的图画与算式说一说数学小故事
（家长帮助记录简单的加减法数学问题）
数学小故事：（家长记录）
算式：（学生完成）
口答：（学生口答，家长记录）
2）家长对孩子完成情况进行评价。
教师指导，进行评述。
4、亲子活动（完成任务三）
1）用数学课上所学的本领来解决问题
1、小胖家晚上一共开了4盏电灯，为了节约用电，
金山区综合实践活动方案设计数学学科
（题目）生活中的数学小故事（加减法故事）
概 况
设计者:廊下小学
适用范围：数学学科一年级第一学期
时间跨度：4周
课堂指导：3课时
主 题
生活中的数学小故事
选题依据
一年级小朋友刚从幼儿园升到小学，其数学思维处在形象、具体阶段，对于具体的生活实际有一定的经验，但抽象概括能力较差。在与家长、小伙伴的交流中逐步体会数学与日常生活的密切联系，对日常生活与周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究欲望。
有关数学的班级活动方案
有关数学的班级活动方案数学是一门抽象理论与实际应用相结合的科学，不仅是一种学科，也是一种思维方式。
通过数学的学习与实践，学生可以培养逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。
为了激发学生学习数学的兴趣，提高他们的数学能力，我们班级计划开展一系列有趣且富有挑战性的数学班级活动。
以下是我们的活动方案。
活动一：数学游园会时间：上午9点至下午3点地点：学校校园主题：数学游园会是一个融合了娱乐和数学的活动。
我们将在校园内的不同角落设立不同的数学游戏摊位，如数学迷宫、数学拼图、数学趣味问答等。
学生可以自由选择想要体验的游戏，通过参与游戏，潜移默化地提高他们的数学能力。
活动二：数学书写比赛时间：晚上7点至9点地点：教室主题：这是一个书写速度与准确性的比拼。
学生将在一张试卷上写下老师口述的数学题目，包括计算题和解答题。
比赛规则是尽量在规定时间内正确答完题目的多少。
此活动鼓励学生提高自己的数学计算速度和准确性，也能锻炼他们的思维敏捷度。
活动三：数学建模竞赛时间：上午9点至下午3点地点：计算机教室主题：数学建模比赛是一个全天候的团队合作挑战。
学生将分成小组，根据给出的实际问题，运用数学知识和计算机技术进行建模分析，并给出解决方案。
比赛结束后，评委将根据解决方案的创新性、准确性和方法的合理性评选出获奖队伍。
此活动可以培养学生的团队合作精神、创新意识和解决实际问题的能力。
活动四：数学故事讲解时间：上午9点至11点地点：图书馆主题：这是一个将数学融入到故事中的活动。
学生们可以自愿报名参与讲解数学故事，他们将挑选一则有趣的故事，融入到故事中的数学知识，并向其他同学讲解。
这样的活动可以提高学生的表达能力和组织能力，同时也能使其他同学在轻松的氛围中学习到新的数学知识。
活动五：数学竞赛时间：上午9点至下午3点地点：教室主题：数学竞赛是一项传统的数学活动，也是学生们展示自己数学能力的舞台。
竞赛分为个人赛和团队赛。
个人赛将考察学生的计算能力和解题能力，团队赛将考察学生的团队合作能力和解决问题的能力。
幼儿园数学奇趣故事绘本教学活动方案
【幼儿园数学奇趣故事绘本教学活动方案】近年来，随着教育理念的不断更新和幼儿教育的重视，幼儿园数学教育也越来越受到重视。
而在幼儿园数学教育中，通过奇趣故事绘本来进行教学活动已经成为一种备受推崇的教学方式。
本文将从多个方面探讨幼儿园数学奇趣故事绘本教学活动的方案，希望能够为幼儿园的数学教学提供一些新思路。
1. 定义奇趣故事绘本教学活动奇趣故事绘本教学活动是指教师通过有趣、富有想象力的绘本故事，引导幼儿在故事情节中接触到数学相关的知识，激发幼儿的学习兴趣和动手能力，并通过互动的方式进行数学知识的传授和学习。
这种教学方式既能够培养幼儿的数学思维能力，又能够增加幼儿的学习乐趣。
2. 奇趣故事绘本教学活动的设计原则在进行幼儿园数学奇趣故事绘本教学活动时，需要遵循一些设计原则，以确保教学活动的有效实施和教学效果的最大化。
- 以情境为依托：故事情节作为教学活动的主线，通过情境展开数学知识的教学，让幼儿在情境中主动参与，融入数学学习中。
- 注重启发性思维：引导幼儿在故事中发现问题、解决问题，培养他们的逻辑思维和数学思维。
- 融入多元素：在故事中融入数学知识、图形、颜色、空间概念等多种元素，丰富故事的内涵，提高幼儿的学习兴趣。
- 互动性强：通过故事绘本教学活动，营造轻松、活泼的氛围，让幼儿参与其中，增强他们的动手能力和数学实践能力。
3. 幼儿园数学奇趣故事绘本教学活动方案在进行幼儿园数学奇趣故事绘本教学活动时，可根据不同的数学知识目标和幼儿的实际情况设计不同的教学方案。
以下是一个示例方案：- 教学内容：引导幼儿认识基本的几何图形（如圆、方、三角形等）。
- 故事选择：选择一本奇趣的绘本故事，故事情节中包含不同的几何图形，让幼儿在故事中认识这些图形。
- 教学活动设计：教师可通过幻灯片、实物展示等方式，向幼儿介绍几何图形的基本知识，并结合故事情节逐步展开。
教师还可以设计小组合作游戏、手工制作等活动，让幼儿亲自动手，加深对几何图形的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
讲数学故事比赛活动方案
一、比赛目的
为提高学生感受数学的趣味与神奇、丰富与内涵、文化和底蕴，加强对语言的感受能力、表达能力，丰富课余生活，提升综合素养，为学生创设展示的平台，实现全面育人的目的，经研究，决定举办数学故事演讲比赛活动。
通过本次活动，学生参与读数学故事，了解数学文化，激发学生学习数学的兴趣，锻炼表达能力，增强自信心。
二、参赛对象
一至三年级全体学生参加各校的选拔，评选出优秀选手参加县各共同体赛区的比赛，参赛选手不超学生总数的2%。
三、比赛时间
10月中旬
四、比赛地点
各共同体集中一个赛区
五、比赛规则
1．内容：数学故事、数学家、根据情境编数学故事。
2．形式：讲故事，5分钟以内。
本次活动分为三个阶段（层层筛选，让每位同学都有参赛机会）第一阶段——初赛，各班按要求开展比赛，由各班自行组织实施。
第二阶段——复赛，各班经过班级选拔后，每班筛选出1名优秀选手，推荐参加年级的复赛。
第三阶段——决赛，学校组织决赛，选拔出优秀选手，推荐参加县里的决赛。
3．分赛区分年级组织比赛，进行奖项评定。
六、教师评委5名：待定
主持：教研员助理
七、评分标准（100分）
1．仪态20分（服装、仪容、态度等）
2．内容35分（趣味性强、数学味浓、咬字清晰、普通话标准、语言流畅、对文章内容的掌握及表现等）
3．表现技巧35分（精神饱满、仪表大方、自然、感情真挚、声调、对感情与张力的表现、整体表现等）
4．其它10分（时间掌控、创意特色呈现等）
八、奖项设置
设单位团体奖和学生奖
学生奖项分年级评奖，各年级分设
一等奖12名二等奖若干名
注意事项：
1.请数学教研室主任届时集中参赛选手，准时带到比赛地点。
2.各学校要专门派一位老师负责参赛选手来回路上的安全。
3.参赛选手应化妆，穿戴整齐。
4.故事内容不超过5分钟。
数学故事演讲比赛评分标准。