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教育漫话读后感7篇

教育漫话读后感7篇

教育漫话读后感7篇教育漫话读后感1有幸看了约翰·洛克的《教育漫话》,从体育、德育、智育三方面论述了自己的教育观点,内容给人感觉很别出心裁,特别详细实在。

读了《教育漫话》让我联想到许多现实生活中的例子,对于我在平常的教育教学中都有很高的启发和反省。

《教育漫话》非常通俗易懂,书中既没有艰深难懂的理论,也没有晦涩的学术概念,有如在和亲朋好友话家常,语调亲切平和,道理简洁明白,但他所讲的东西却特别深刻,极有启发意义。

这种深化浅出的东西,只有大师才能写得出来。

书中的很多话都能引起我的思考。

我想我们老师的工作要比医师更重要。

若不是每位老师仔细对待每一堂课,那么或许会培育出更多的庸医,伤及更多人的性命。

“人类之所以千差万别,便是由于教育之故。

我们幼小时所得的印象,哪怕极微微小,小到几乎觉察不出,都有极重大极长期的影响。

正如江河的源泉一样,水性很柔,一点点人力便可以把它导入它途,使河流的方向根本转变。

读了《教育漫话》让我联想到许多现实生活中的例子,对于我在平常的教育教学中都有很高的启发和反省。

形式很美观,质料很珍贵,里面盛着的东西总不能使他感觉到好吃一样。

与此同时,这种棍棒教育在实行的时候,同学是会屈服的,是会佯作听从的。

可是一旦不用教鞭,没人观察时他们便越会放任,显露出的势头回比约束前更加剧烈。

读了《教育漫话》,让年轻的我进一步去思索,到底什么是素养教育?到底如何才能培育出高素养的人才?如何使我们对同学的教育不再盲目,使我们对同学的教育更加有效。

教育漫话读后感2《教育漫话》是17世纪英国宏大的教育思想家约翰。

洛克撰写的一本教育名著,它主要论述“绅士教育”。

读完这本书,让我对英美等发达国家的传统教育思想有所了解。

虽然这本书创作于三百多年前,时至今日仍旧有着现实意义。

作为教育工,我可以从中吸取有益的教育思想和方法,并且反思自己的教育思想和方法。

洛克特别重视绅士的体育。

在他看来,通过体育获得健康的身体对于绅士来说是极为重要的。

教育漫话读书心得体会(33篇)

教育漫话读书心得体会(33篇)

教育漫话读书心得体会(33篇)教育漫话读书心得体会(通用33篇)教育漫话读书心得体会篇1最近读了《教育漫话》这本书,抛开作者的时代和阶级局限性,其中有很多观点引起了我的思考,结合教学实际,我受到了很多启发。

作者约翰洛克一个比较鲜明的观点是:健康之精神寓于健康之身体。

在新生班中,经常会发生孩子刚入学不适应,体质差易生病,甚至有的孩子会由于生病,耽误一个月的课程。

究其原因,除了先天体质,时感的因素以外,现在的孩子缺乏运动,过度营养也是一个非常重要的原因。

很多家长只关心孩子的智力发展水平,因为独子居多,怕磕碰,怕意外,怕遇到坏人,宅养的孩子越来越多。

特别是老人帮助照顾的家庭,溺爱已经深深地影响了孩子的健康成长。

智商高,身体差,成了现在孩子面临的普遍问题。

作为基层教育者,不只是要教育孩子,还要通过孩子影响孩子的家人乃至社会,正确的育儿观念与方法要靠我们和整个社会大力普及,从少年时培养孩子们强健的体魄,让他们面对今后的人生,有足够的体力去支撑。

另外一个观点是“立德树人是教育的重中之重”。

这也是教育的一个永恒主题,特别是在现在的社会,孩子们没有经历过战争的洗礼,对国家感情和利益了解比较浅薄的时候。

就像前一段发表不适当言论的“某想”IT名人,他的社会地位,所属阶层无不证明了他的优秀,但这个优秀只限于智力方面,在德行方面确有所失。

作为一个中国人,最基本的爱国立场的缺失,只能说明在对他的教育上,德育的失败。

德育往大处着眼是爱党爱国,维护国家荣誉和利益;从小处着眼是严于律己,宽以待人,不沦于物欲,有所为,有所不为,而这一切的最初萌芽,都在人年幼的时候。

想到这些,感到自己肩上的担子尤为沉重。

德智体美劳,全面发展,这一话题不能只是老生常谈,应该在教学实操中得到落实。

少年智,则国智;少年强,则国强;少年雄于地球,则国雄于地球。

很荣幸我选择了教师这一份职业,在少年成长的最初阶段,为他们刻下最深刻的记忆,夯实成长最重要的基础。

《教育漫话》读书心得(三篇)

《教育漫话》读书心得(三篇)

《教育漫话》读书心得《教育漫话》是中学教育教学中常用的一本参考书,由王德大老师编著。

书中通过漫画的形式,讲述了教育学的基本概念和原则,以及教育教学中的一些常见问题和解决方法。

本书对于教育工作者和对教育感兴趣的人来说,都是一本很好的参考书。

读完《教育漫话》,让我受益匪浅。

首先,本书通过漫画的形式生动形象地展示了教育学的知识点,使得深奥的教育学理论变得易于理解。

漫画形式的表现方式,使得书中的内容不再枯燥乏味,而是生动有趣。

作为读者,我可以通过观察漫画人物的行为和对话,来理解作者要表达的意思,这大大增强了我对教育学知识的记忆和理解。

其次,本书对教育学的基本概念和原则进行了系统的介绍和讲解。

书中涵盖了教育学的各个方面,包括教育目标、教育方法、学生评价等内容。

通过阅读这些内容,我了解到了教育学的基本原则和理论,对于如何进行有效的教育教学有了更清晰的认识。

例如,在教育目标方面,书中强调了要以学生的个体差异为出发点,不同的学生有不同的发展需求,教育目标应该因材施教。

这对我来说是一个很重要的启示,让我认识到教育应该关注每一个学生的发展,为他们提供个性化的教育。

同时,本书还对教育实践中的一些常见问题进行了探讨。

例如,书中提到了教育中的激励问题。

在课堂上,有时会遇到学生不积极参与,这时可以采取一些激励措施,如通过奖励来鼓励学生。

但是,作者也指出,激励不能过度,在激励过度的情况下,学生可能会因为只关注奖励而忽略了兴趣和学习本身。

这让我认识到,教育激励应该适度,要在激发学生兴趣的基础上进行,而不是简单地以奖励作为手段。

除了以上几个方面,本书还介绍了一些教育实践中的方法和技巧,如教学设计、教学评价等。

这些内容对于我作为一名未来的教育工作者来说,是非常有价值的。

通过了解这些方法和技巧,我可以更好地规划自己的教学工作,提高教学效果。

总的来说,读《教育漫话》给我带来了很多启示。

通过生动有趣的漫画,我了解到了教育学的基本概念和原则,对教育教学有了更深入的理解。

《教育漫话》读后感9篇

《教育漫话》读后感9篇

《教育漫话》读后感9篇《教育漫话》读后感1读了《教育漫话》我对英美等发达国家的传统教育思想有所了解。

作为教育工作者,可以从中吸取有益的教育思想和方法,并且反思我国的教育思想和方法。

《教育漫话》开篇就阐述了健康的重要作用,也就是他的体育教育思想。

洛克认为“凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。

身体精神有一方面不健康的人,即使得到了别的种种,也是徒然。

”他把健康放在了比其他一切种种都重要的位置上面。

洛克提出“身体强健的主要标准在能忍受痛苦”,因此,洛克坚决反对上流社会对儿童的娇生惯养,主张身体锻炼自幼小开始。

洛克认为,儿童的衣服不宜过紧,以免束缚身体,影响发育,衣着也不宜过暖,使身体习惯于气候的变化,增强抗寒能力。

常用冷水洗脚、洗澡是锻炼身体的好办法,可使衰弱者恢复健康,健康人增强体质。

读到这里,这又让我想起了自己的孩子。

因为从小和爷爷奶奶住在一起,老人们的溺爱让他养成了许多坏习惯,尤其让我头疼的是,他很调皮,爱看电视和玩电脑。

针对他的这一情况,我首先是减少他看电视和玩电脑的时间,在他感到无聊的时候,再介绍一些有趣的图书给他,当然,一开始是一些纯漫画型的,而且是由他自己挑选。

慢慢地,他开始喜欢看书了,自己就主动拿出一些书来看,现在,除了星期天,他基本上不看电视了,而且所看的书也由一开始的漫画向一些知识型的书籍转变了,他还经常把他从书上获得的知识讲给我听呢!《教育漫话》的教育思想主流是进步的,是值得今天的我们认真学习的。

我相信只要用一颗爱心去工作,再加上教育方法得当,即使是普通的孩子,也会成为不平凡的人。

《教育漫话》读后感2有幸看了约翰·洛克的《教育漫话》,作者从体育、德育、智育三方面论述了自己的教育观点,内容给人感觉很与众不同,非常具体实在。

读了《教育漫话》让我联想到很多现实生活中的例子,对于我在平时的教育教学中都有很高的启发和反省。

《教育漫话》十分通俗易懂,书中既没有艰深难懂的理论,也没有晦涩的学术概念,作者有如在和亲朋好友话家常,语调亲切平和,道理简单明了,但他所讲的东西却非常深刻,极有启发意义。

《教育漫话》读后感(精选12篇)

《教育漫话》读后感(精选12篇)

《教育漫话》读后感《教育漫话》读后感(精选12篇)当认真看完一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,为此需要认真地写一写读后感了。

那么读后感到底应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的《教育漫话》读后感,欢迎大家分享。

《教育漫话》读后感篇1最近读了一本英国教育家约翰洛克的教育漫话,这是一本有关培养绅士的书,即培养一个资产阶级的管理者的书,由于时代特点,有很多已经于现代的科学有所出入,并且是从儿童抓起的,对高中教育有很多不能适用的地方,不过还是能够有一些感触。

有不成熟之处,还望大家不吝赐教。

在书中提到关于游戏的观点,在现代教育中是可以借鉴和参考的,书中提到这样一句话,禁止反而常常可以增加他的欲望,现代社会充满了诱惑。

前一段时间中央电视台报道了关于网络游戏使某大学的学生大面积的被开除。

对于这件事各级媒体搞得沸沸扬扬,并且很多把矛头指向了开网吧的老板身上。

这一点我不想过多的评论,前几年就有在中小学周围多少米之内不准开网吧,不准开游戏厅等规定。

这一点大家知道,中小学生自治能力差,可能这样做有一些效果。

但长远看并非如此,中学和小学阶段由于有老师和家长管着,学生不去网吧。

考上大学后,没人管了。

原本禁止他们做的事,更激起了他们上网的欲望。

难道这时再出台一个新规定,网吧必须离大学校园多少米?很显然是不现实的。

第一大学生已是成年人,应该对自己的行为负责。

就是上大学期间管着,禁止上网吧。

大学毕业后呢,管能管一辈子吗?显然不行。

第二当今社会生活已经离不开网络了,网上有海量信息,有各种你所需要的和感兴趣的东西,对于现代社会的人已经离不开网络了。

那怎么办呢,这就大禹治水一样了。

要想办法输导,而不是一味的去静止这静止那。

关于怎么输导,书中也有一些建议,虽然未必完全正确,但是可以借鉴,那就是把游戏当作一种工作,每天必须在何时玩多长时间的游戏,一旦把游戏作为工作任务来完成,那就不会觉得有多好玩,过一段时间也就厌烦了。

当然这个方法不是万能的,但是必须要采取输导的办法而不是一味的禁止。

《教育漫话》读书心得体会(35篇)

《教育漫话》读书心得体会(35篇)

《教育漫话》读书心得体会(35篇)《教育漫话》读书心得体会(精选35篇)《教育漫话》读书心得体会篇1有幸看了约翰·洛克的《教育漫话》,作者从体育、德育、智育三方面论述了自己的教育观点,内容给人感觉很与众不同,非常具体实在。

读了《教育漫话》让我联想到很多现实生活中的例子,对于我在平时的教育教学中都有很高的启发和反省。

《教育漫话》十分通俗易懂,书中既没有艰深难懂的理论,也没有晦涩的学术概念,作者有如在和亲朋好友话家常,语调亲切平和,道理简单明了,但他所讲的东西却非常深刻,极有启发意义。

这种深入浅出的东西,只有大师才能写得出来。

书中的许多话都能引起我的思索。

我想我们教师的工作要比医师更重要。

若不是每位老师认真对待每一堂课,那么也许会培养出更多的庸医,伤及更多人的性命。

“人类之所以千差万别,便是由于教育之故。

我们幼小时所得的印象,哪怕极微极小,小到几乎觉察不出,都有极重大极长久的影响。

正如江河的源泉一样,水性很柔,一点点人力便可以把它导入它途,使河流的方向根本改变。

读了《教育漫话》让我联想到很多现实生活中的例子,对于我在平时的教育教学中都有很高的启发和反省。

形式很美观,质料很贵重,里面盛着的东西总不能使他感觉到好吃一样。

与此同时,这种棍棒教育在实行的时候,学生是会屈服的,是会佯作服从的。

可是一旦不用教鞭,没人看见时他们便越会放任,显露出的势头回比约束前更加强烈。

读了《教育漫话》,让年轻的我进一步去思考,究竟什么是素质教育?究竟如何才能培养出高素质的人才?如何使我们对学生的教育不再盲目,使我们对学生的教育更加有效。

《教育漫话》读书心得体会篇2不必担心看这样一本书要花费多长时间,因为它只是薄薄的一本;也不必担心这本书有多么晦涩深奥,因为它的行文平易近人。

看完这本书,你会发现很多在教育过程中的问题原来都是古今相同,中外尽然的。

从一个孩子的健康教育到良好德行的培养,再到知识技能的教育学习,作者都提出了很多中肯实在的观点和方法。

最新教育漫话读书心得体会3篇

最新教育漫话读书心得体会3篇

教育漫话读书心得体会3篇《教育漫话》一书,集中反映了洛克的绅士教育思想体系,是洛克教育思想的最集中的表现。

下面是为大家准备的教育漫话读书心得体会,希望大家喜欢!教育漫话读书心得体会范文1 《教育漫话》是绅士教育论最系统的代表作,为培养世俗世事人材,是由英国的教育家约翰洛克所提出的,它是教育历史上的重大转折。

作者从体育、德育、智育三方面论述了自己的教育观点,内容给人感觉很与众不同,非常具体实在。

读《教育漫话》可以让我们联想到很多现实生活中的例子,对于我们现代教育办学教学都有很高的启发和反省。

首先他根据自己的医学知识,提出了有关儿童身体健康的具体建议,我认为这些建议主要是针对父母而言,因为一个人的健康是建立在儿童时期身体素质的基础之上的,由此我们也应当认识到学前教育把家庭教育和学校教育联系在一起是显得尤关重要的。

作者认为父母在孩子的儿童时期就应当采用最简单最自然的方式来对待他们,不可把他们培养成温室里的花朵,虽然那样他(她)们可以生长的很茂盛,但那样反而减弱了他们的天生的抵抗力。

例如,根据心理上研究,适应现象表现在所有的感觉之中。

因此作者提出无论冬夏,儿童的衣着不可过暖,主张每天用冷水洗他的脚,鞋子也应该做的薄,不要带手套,甚至可以洗冷水浴(冷水浴对于帮助身体衰弱的人恢复健康是很灵验的,那么身体比较健康的人用冷水浴的方法去增强和锻炼性格也是非常管用的)。

长此以往,身体对于外界的刺激便会有了一定的适应,子女的身体素质也便有了相应的提高。

联系到我们生活之中,我们常常会听到:穷人家的孩子不易得小病,根据作者的思维那就解释的很有道理,因为穷孩子从小便在那样一中受饿受冻的环境当中生活他们对于自然恶劣变化的抵抗力自然高于衣食富足家孩子的抵抗力。

作者在书中非常注重对孩子身体健康有益的细节,他强调不可让孩子喝酒或烈性饮料;不可给儿童任何药物去为他防御疾病;女孩子的衣服不可穿的过紧;卧床应该是硬的这样利与身体;然而应该保证儿童充足的睡眠时间(因为睡眠不足,精神萎靡以及由此而来的经常性的周身不适既影响自我感觉也影响智力发展。

教育漫话读书心得体会3篇_教育心得体会_

教育漫话读书心得体会3篇_教育心得体会_

教育漫话读书心得体会3篇《教育漫话》一书,集中反映了洛克的绅士教育思想体系,是洛克教育思想的最集中的表现。

下面是为大家准备的教育漫话读书,希望大家喜欢!教育漫话读书心得体会范文1《教育漫话》是绅士教育论最系统的代表作,为培养世俗世事人材,是由英国的教育家约翰洛克所提出的,它是教育历史上的重大转折。

作者从体育、德育、智育三方面论述了自己的教育观点,内容给人感觉很与众不同,非常具体实在。

读《教育漫话》可以让我们联想到很多现实生活中的例子,对于我们现代教育办学教学都有很高的启发和反省。

首先他根据自己的医学知识,提出了有关儿童身体健康的具体建议,我认为这些建议主要是针对父母而言,因为一个人的健康是建立在儿童时期身体素质的基础之上的,由此我们也应当认识到学前教育把家庭教育和学校教育联系在一起是显得尤关重要的。

作者认为父母在孩子的儿童时期就应当采用最简单最自然的方式来对待他们,不可把他们培养成温室里的花朵,虽然那样他(她)们可以生长的很茂盛,但那样反而减弱了他们的天生的抵抗力。

例如,根据心理上研究,适应现象表现在所有的感觉之中。

因此作者提出无论冬夏,儿童的衣着不可过暖,主张每天用冷水洗他的脚,鞋子也应该做的薄,不要带手套,甚至可以洗冷水浴(冷水浴对于帮助身体衰弱的人恢复健康是很灵验的,那么身体比较健康的人用冷水浴的方法去增强和锻炼性格也是非常管用的)。

长此以往,身体对于外界的刺激便会有了一定的适应,子女的身体素质也便有了相应的提高。

联系到我们生活之中,我们常常会听到:穷人家的孩子不易得小病,根据作者的思维那就解释的很有道理,因为穷孩子从小便在那样一中受饿受冻的环境当中生活他们对于自然恶劣变化的抵抗力自然高于衣食富足家孩子的抵抗力。

作者在书中非常注重对孩子身体健康有益的细节,他强调不可让孩子喝酒或烈性饮料;不可给儿童任何药物去为他防御疾病;女孩子的衣服不可穿的过紧;卧床应该是硬的这样利与身体;然而应该保证儿童充足的睡眠时间(因为睡眠不足,精神萎靡以及由此而来的经常性的周身不适既影响自我感觉也影响智力发展。

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三一文库()/心得体会范文/读书心得体会《教育漫话》读书心得《教育漫话》这部著作,反映了新兴的资产阶级的要求,批判了当时英国的传统教育,提倡较广泛的、切合实用的教学内容和方法,谈谈读书心得。

下面是小编为大家收集整理的《教育漫话》读书心得,欢迎大家阅读。

《教育漫话》读书心得篇1在同事家看到一本《教育漫话》,借来读了,这是一本字数不多语言不是华丽,封面也不花哨的小册子。

他整体涉及三个方面的话题,按作者约翰。

洛克的排列依次是体育、德育和智育。

本书中首先提及的是体育,实质谈的就是健康教育。

开篇洛克先生就亮出了他的观点健康之精神寓于健康之身体。

围绕如何使儿童拥有健康的身体,洛克先生从温暖、游泳、空气、衣服、饮食、睡眠、药物等多方面进行了讲述。

他认为第一件应该当是无论冬天夏天,儿童的衣着都不可过暖,因为大多数儿童的身体,都因娇生惯养之故弄坏了,至少也受到了损害。

他指出,身体强键的主要标准在能忍耐劳苦。

也许日本小朋友与中国小朋友一同进行的友好夏令营的案例,大家都早已耳闻熟悉了,面对中国孩子较弱的身体素质,我们的社会、学校、家庭是不是也该好好反思一下看一看洛克先生给出的药方,多吸新鲜空气,多运动,多睡眠;食物要清淡,酒类或烈性的饮料不可喝,药物要用得极少,最好是不用;衣服不可过暖过紧,尤其是头部和足部要凉爽,脚应习惯凉水,应与水接触。

多么简单易行,可是在我们现在的教育环境下,能让孩子做到几项最近国务院又下发了《加强青少年体育增强青少年体质的意见》共十二条,其中心还是要确保学生每天一小时的体育活动时间,而且要落到实处,应该要成为一种学校规范,学生的习惯。

教育上难于做到而又具有价值的一部分目标是德行洛克先生从英国当时社会的实际,从培养绅士的角度出发,必须具备理智、礼仪、智慧和勇敢这四方面的道德品质。

而这些道德品质应该及早形成,那可是影响儿童一生一世的。

在我们周围经常可以看到一些父母对孩子的错误放纵不管,他们认为孩子还小,长大就好了,这恰恰是最危险的。

洛克认为应该在儿童精神最纤弱,最容易支配的时候要让他们习惯于遵守约束,服从理智,免得以后难以纠正。

当然需要注意的是,同时培养的习惯不能太多,否则,花样太多会把他们搞得晕头转向,反而不利于习惯的培养。

在德育培养的过程中,榜样示范的作用不可小视。

我们知道,孩子是很容易受外部环境的影响的,都爱模仿别人,特别是小学生。

如果我们把他们熟识的人的正确的或错误的事情的榜样放在他们的面前,同时说明为什么美丽或丑陋,这种榜样的力量比任何说教的力量都大。

当然作为教师我们还不能忽视我们自身的榜样作用,倘若某件事情,你认为他做的是一件过错,你自己却做了,那么,他便一定会以你的榜样为护身符,那时你再想用正当的方法去改正他的错误就不容易了。

那么一旦孩子不慎犯了错误该怎么办洛克指出,他认为惩罚应尽量避免,主张唤醒儿童内心深处的,触及心灵的荣誉感和羞耻心,因为儿童对于名誉是极敏感的,他们觉得被别人看得起是一种快乐。

他们一旦懂得尊重与羞辱的意义后,对他的心理便是最有力量的刺激,只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心,才是一种真正的约束。

洛克先生认为,相比于品质,学问不是最重要的。

学问是应该有的,但是它应该居于第三位,只能作为辅助更重要的品质之用。

所以本书中,把智育放到最后来谈。

他首先提醒我们应该极力注意,决不可把读书当作他的一种任务,也不可使他把读书看成一种工作。

一旦读书成为儿童的负担,他就会立刻讨厌它,哪怕他们以前本来很喜欢读书。

应该把学习看做是一种游戏、消遣,把它当作一件做了别些事情以后的奖励。

这种观点,他在书中曾多次提起。

在语文学习上,洛克先生是反对机械学习,反对靠文法学习语文的,他举了个例子:一个法国妇人教一个英国女孩学习法文,只是和她闲谈,一点不需要什么文法,只是口语,有了一两年的功夫,英国女孩就能把法文说得很好,读得很好了。

主张重视儿童的兴趣,因为儿童兴致好的时候,学习效率要好两三倍,对儿童充满求知欲望的好奇心给予鼓励。

在本书的最后,作者指出每个人的心理都与他的面孔一样,各有一些特色,能使他与别人区别开来。

两个儿童很少能用完全相同的方法去教导的。

对儿童的教育要根据儿童的不同特点进行,和我们的祖师爷孔子提出的因材施教是一致的。

《教育漫话》的教育思想主流是进步的,是值得今天的我们继续学习的。

如这一段话,便给我留下了深刻的印象:教育上的错误比别的错误更不可轻犯。

教育上的错误正和错配了药一样,第一次弄错了,决不能借第二次第三次去补救,它们的影响是终身洗不掉的。

这样的话不能不让人去审视自己:我犯的错误会给学生留下什么影响,还能补救多少总之即使是最普通的孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。

《教育漫话》读书心得篇2洛克的全名是约翰洛克,是有名的英国资产积极思想家和教育家,1632年出生于一个小地主家庭。

父亲是一个严格的清教徒,内战中站在议会一边,他们父子关系极好,父亲对他的政治态度和教育思想很有影响。

1644年他入伟士敏士特学校受中学教育,那里的经院主义教育使他十分反感。

他在《教育漫话》中反对机械的学习、反对靠文法学语文,就出自他的切身体验。

1659年入剑桥大学攻读哲学、自然科学,深受培根和笛卡儿著作的影响,一度爱好化学和气象学实验。

他喜神学,因无真正的职业性神职机会,转而习医,打算以医为业。

1661年毕业后留校任教。

洛克的著作有《文官论》《论自然的法则》《论宽容》《政府论》《人类理解论》《教育漫话》《论基-督教的合理性》《关于理解的指导》《自然哲学基捶。

此外,他还为工业和殖民地事务委员会拟了一份《工作学校草案》。

洛克的治学观点有唯物和唯心两重性。

他着重研究了认识论。

他在他的《人类理解论》第一卷中探讨了观念起源问题。

他认为,观念和原则同艺术和科学一样,不是天赋的。

心灵原像一块白板入一个暗室、一个空箱,或像一张白纸,其中没有任何字样、任何观念。

他的装备和知识材料来自经验。

人类的知识都建立在经验之上,发源于经验。

人类的观念****首先是感觉,此外还有反剩人类理解首要的机能是心灵能接受所感受的印象,这是外在的对象通过感官所造成的。

或他本身反省那些印象时所造成的,读书笔记大全《教育漫话读书笔记》,他是一个唯物主义的感觉论者,又是一个感觉论的二元论者。

洛克的教育思想除散见于《人类理解论》和《工作学校草案》以外,集中在他的《教育漫话》一书中。

《教育漫话》先后译为法、荷、瑞典、德、意等国文字,在这部著作中,他详细审定了绅士教育的性质、目的、内容和方法。

这部著作,反映了新兴的资产阶级的要求,批判了当时英国的传统教育,提倡较广泛的、切合实用的教学内容和方法,并在体育、德育和智育方面,提出了一系列有价值的建议。

他的教育思想主流是进步的,但也有反人民的因素,他提出的许多具体措施有很多正确的成分。

读书笔记:一、健康的身体:健全的精神和知识的载体有健康的身体方有健全的精神,这是对于人生的一个简短而充分的描绘。

身体和精神有一方面不健康的人,即使有了别的种种,也是徒然。

不善于用心的人,决不能遵循正当的途径;身体孱弱的人,即使有了正当的途径也决不能获得进展。

我敢说我们日常所见的人,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。

人类之所以有千差万别,便是由于教育之故。

我们幼小时所得的印象,哪怕极微极小,小到几乎觉察不出,都有极大极长久的影响;正如江河的源泉一样,水性很弱,一点点人力便可以把它导入他途,使河流的根本方向改变;从根源上引导一下,河流的终极流向途径,就会截然不同。

我们要工作,要有幸福,必须先有健康;我们能忍耐劳苦,要在世界上做个人物,也必须先有强健的体格。

第一件当心事,是儿童无论冬夏春秋,衣着都不可太暖。

初生时,人的面孔同其他部位一样娇嫩,因为长期袒露,所以比其他部位更经受得起风寒了。

只有睡眠是儿童可以充分享受的,只有睡眠最能增进儿童的生长与健康。

早起顶有益于健康。

多吸新鲜空气,多运动,多睡眠;食物要清淡,酒类或烈性的饮料不可喝,药物要用得极少,最好是不用;衣服不可过暖过紧,尤其是头部和足部要凉爽,脚习惯冷水,应与水接触。

孩子年龄增长,自由便随之而来,无须永远受人监护。

这时,学校家长最要紧的是给孩子良好的原则与牢固的好习惯,这是最要紧和最可靠的。

一切告诫与规劝及原则的重申,无论如何反复叮咛,除非形成了习惯,全是不中用的。

孩子的饮食宜极清淡简单,两三岁前,应该禁止肉食。

三四岁以前完全禁止肉食,一切疾病定可以大大避免,而健康与强壮的体制基础也一定可以确切地奠定下来。

《教育漫话》读书心得篇3《教育漫话》是17世纪英国伟大的启蒙思想家约翰.洛克撰写的一本教育名著。

虽然相隔几个世纪,但这本著作中作者阐述的教育思想,对我们现在的学校、家庭教育仍有现实指导意义,当我阅读这本书时,有如聆听一场精辟的教育心理讲座。

它让我惊喜地发现原来教育理论书籍也可以这样生动!它饱含哲理而又写得深入浅出,通俗易懂,作者有如在和亲朋好友话家常,语调亲切平和,道理简单明了。

他对教育的真知灼见让我在敬佩的同时也深深感慨:教育孩子真是一项最需要技巧的工作。

他提出的众多观点,仍适用于当今的孩子;他提出的一些疑问,也是我们现在同样面临的仍未解决的教育问题。

以下几点是我在阅读时感受最深刻的:一,教育上难以做到而又具有价值的一部分目标是德行。

正如很多老师意识到的,作者指出:对于小学阶段的儿童首先应该培养他们良好的习惯和克制自我的能力,而且应尽早培养。

因为幼儿的可塑性是最强的,他们就像一张白纸或一块蜡,是可以随心所欲地做成什么式样的。

每个班都有一两个让老师,家长都头疼的孩子,一般的说教似乎对这些孩子毫无作用,造成这些孩子学习困难,表现不好的最根本原因,很多是因为从小没养成良好的生活,学习习惯。

如果不纠正他的不良习惯,从根本上改变他对待学习的态度,是很难看到他的转化与进步的。

洛克在书中提到了很多孩子常犯的错误和大人常用的培养孩子德行的方法,如说理,鞭笞,榜样,责骂,强迫等。

其中有三点我非常赞同。

1,在各种教导儿童及培养他们礼貌的方法中,最简明,最容易而又最有效的办法是把他们应该做或是不该做的事情的榜样放在他们面前。

2,当对学生进行说理时,举止应该温和,即使惩罚他们,态度也要镇定,要使他们觉得你的作为是合理的,对于他们是有益的,而且是必要的。

有时学生的错误会让老师生气甚至失去理智,我也曾多次因为学生不听话气得对他们大声呵斥,可老师的愤怒只会让学生害怕或反感,他们会认为你的恼怒是对他们犯错的一种报复,并不是为了帮助他们,因此这种失态的惩罚不能让孩子从内心认识到他们的错误。

那么今后当老师想发火时,最好想想:我发火的目的是什么用这种方式能不能让犯错的学生从内心屈服,认同吗?二,智育的目的在于发展学生的能力,使之掌握正确的方法,主动地获取知识写了体育和德育之后,作者最后才写到智育。

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