论历史是科学还是艺术
浅探历史学是科学还是艺术
浅探历史学是科学还是艺术？【提要】：有关历史学是科学还是艺术的分歧自其确立学科地位开始就一直存在分歧。
兰克强调史学的客观性,使史学进入科学之列。
然而他的手稿《论历史科学的特征》说明他在强调史学客观性的基础上,同样主张史学需要哲学和诗歌中那些活跃的思想力量的联合，从而认为史学集科学和艺术为一体。
本文试图以此为出发点，对历史学的性质做进一步的探讨。
【关键词】：历史学；兰克；科学；艺术历史学科在正式确立其学科地位以后就陷入了一种尴尬的境地。
一方面，因为它在本质上和文学没什么区别，是一种主观的对历史现象的描述，所以给人感觉其像一门艺术；另一方面，历史学家却不满足这样一种地位，试图把历史学建成一门科学。
自兰克始，由于他宣扬客观主义，历史即史料学等思想，鼓舞了当时的史学家将历史学摆脱哲学或神学的控制，并和文学艺术分道扬镳，成为一门严肃的实验科学。
然而有关历史学的定性问题并未停止，即使从被视为“近代历史科学之父”的兰克的思想中也可窥之一二。
兰克在《论历史科学的特征》的开篇就指出：“历史学区别于其他所有科学的地方在于它同时又是一门艺术。
”①可见，他将历史学视为科学和艺术二者的统一体，并非如一般人所认为的历史学在兰克的眼中仅是科学，客观的代名词。
兰克认为历史学是有关收集，查询，洞悉的一门科学。
它作为一门艺术，则是因为历史学要重现和描绘那些已经找到和认识了的东西。
正是由于历史学的这种重现能力使得它具有了艺术性。
同时他又认为历史学作为一门科学与哲学相关，作为一门艺术，则与诗歌相关。
哲学和诗歌又有着相似的本性，即在观念领域里活动，而历史学则非得依赖现实；历史学区别于诗歌和哲学的地方还与他的特定主题有关，该主题从属于经验主义。
历史学将诗歌与哲学的结合成了它自身特有的第三种要素，因而历史合二为一的必要性。
他坚持历史学必须同时是科学又是艺术，历史学永远不会只是二者之一。
不难看出，兰克强调的是不是将二者对立起来，而是主张历史学需要哲学和诗歌中那些活跃的思想力量的联合。
罗素与西方哲学史的优秀论文
罗素与西方哲学史的优秀论文罗素认为哲学是一种生活方式，它介于宗教和科学之间，罗素在写作哲学史的时候注重从多元的角度进行阐释，关注权利、经济、欲望等基础性因素。
以下是店铺精心整理的罗素与西方哲学史的论文的相关资料，希望对你有帮助!罗素与西方哲学史的论文篇1浅析罗素的哲学史观摘要：罗素认为哲学是一种生活方式，它介于宗教和科学之间，罗素在写作哲学史的时候注重从多元的角度进行阐释，关注权利、经济、欲望等基础性因素。
在谈到中国文化时，他提到了历史决定论的害处。
他看到了西方哲学的两部分，一部分是“暗流”，一部分是“阳光”。
他告诉我们哲学使人宽容，使不同文化之间可以找到交流的平台。
关键词：生活方式宗教科学多元决定论宽容中图分类号：B223 文献标识码：A 文章编号：1006-026X(2013)03-0000-01罗素认为，我们不能忽视历史知识的价值和意义，其原因在于历史学能开阔我们的想象世界，是我们在思想上和情感上成为一个大的宇宙公民，而不仅仅是一个日常生活的公民而已。
它以这种方式，不仅有助于知识，而且有助于智慧。
哲学不仅追求知识，而且追求智慧。
历史在这个根本点上与哲学是相通的。
而罗素的哲学史观，便是在他的历史观和哲学观中展开的。
我们主要从六个方面论述罗素的哲学史观。
一、哲学是一种生活方式。
罗素认为，“一般人的眼中，哲学是高高在上、远离大众、远离社会生活的，这是不正常的。
造成这种不正常的原因有许多，既有人们的误解，认为哲学思想过于艰深;也有从事哲学工作的人把哲学本身哲学化了。
不错，在现代社会中，哲学像其他专业学科一样，也是一门学科，需要专门的人才去研究。
但是，哲学与其他专业学科又有所不同，它与我们每个人的人生密切相关，因为哲学乃是广义的人生哲学。
”①人生观或人生哲学看起来涉及的范围好像比较小，只与人有关，甚至仅仅与个人有关，但实际上我们每个人都与世界相关，我们对世界的看法归根结底会影响我们对人生的看法。
而且更进一步说，我们之所以要认识世界，其最终目的还是为了认识人生。
《史学概论》教学大纲
《史学概论》教学大纲课程类别：专业基础课学分：3学时：54使用教材：《史学概论》参考教材：姜义华、瞿林东《史学导论》；白寿彝《史学概论》。
一、教学目的与任务本课程是历史专业必修课程。
须学生具有中国通史和世界通史基本知识，及在相关专业学科如文献学、目录学、史学史等课程的学习中打好良好的基础，由此在本门课程的学习中才能对史学基本理论问题进行更深入的探讨，具备更广阔的视野。
其教学目的为：1、在教学中特别要注意以下具体内容：史学概论的研究范围和内容；历史与历史著述的区别和联系，有关“历史学是科学还是艺术”的争论；文字史料：目录学、版本学、辨伪学、校勘学、辑佚学、考据学、训诂学等；马克思主义史学，当代史学如计量史学及其方法，比较史学及其方法；历史学与自然科学、文学、哲学等关系；历史认识的真理的绝对性和相对性；史学著作的内容和形式；史学著作的体裁及其演变史学著述的体例；历史认识对现实社会的影响和历史学的功能，史学工作者的责任、使命和基本素养。
2、通过本课程学习，要梳理清楚各种理论的源流脉络，另一方面要注意各部分内容的有机联系。
3、史学概论这门课程是对史学的概要论述，希望通过本课程的学习提高学生史学理论水平，另一方面也在某种程度上对学科起到补缺的作用。
二、课程定位史学概论则是历史学本科课程体系中的重要基础课程。
但史学概论作为历史学的分支学科起步晚；课程理论不够完善，没有形成大的较确定的体系，也较零散。
但也正因如此，有关这门年轻的学科本身的分歧很多，讨论也较热烈，逐渐趋向形成共识。
有人主张本学科可作为历史专业的入门课，应是历史系学生跨入研究领域的入门或向导。
但仅此是不够的，我们更多地应该把目光投向广阔的史学领域和未来目标，应以历史学为对象，着重研究历史和历史学中带有共同性的理论和方法问题。
使学生从总的方面，对史学有一个概括了解，了解在史学内部曾经出现过什么重要的问题，已经解决的程度及应该继续工作的途径。
三、教学方法与实践环节1、突出历史学研究实践的“典型”与“前沿”。
史学概论复习资料
《史学概论》试题库一、填空题：1、《当代史学的主要趋势》的作者是英国著名史学家杰弗里▪巴勒克拉夫。
2、意大利史学家贝奈戴▪克罗齐的代表作是《历史学的理论和实际》。
3、史的初意是官职和任这种官的人4、历史的基本属性是客观实在性5、实证主义史学的代表人物是孔德。
6、意大利史学家克罗齐认为历史即哲学，他奠定了分析的、批判的历史哲学的基础.7、历史学是研究社会历史现象和过程并揭示其规律的科学。
8、我国古代的正统史观有天命史观、五德史观、圣人史观。
9、中国资产阶级史学的倡导是以梁启超写的《新史学》为标志的。
10、王国维“二重证据法”指的是以地下之新材料补正纸上之材料11、史学理论包括史学本体论、史学认识论、史学方法论三个部分。
12、以历史学本身为研究对象的历史学分支学科指的是史学史和史学理论.13、顾颉刚在《古史辨》中提出了“层累地造成的中国古史”观。
14、公元五世纪希罗多德之后西方史学成了一门独立的学问，他也因此获得了西方“史学之父”的殊荣。
15、希腊最早的史迹,是靠《荷马史诗》流传下来的,它由《伊里亚特》和《奥德赛》两部分组成。
16、神学家奥古斯丁的《上帝之城》奠定了中世纪西欧基督教神学历史思想基础。
17、14—16世纪文艺复兴中产生了人文主义史学以复古与反神学为主题.18、18世纪启蒙运动中理性主义史学以理性和进步为主题。
19、十九世纪被称为历史学的世纪，在前期的西方史坛占据主导地位的是浪漫主义—自由主义史学，中后期是兰克学派，下半叶是实证主义史学。
20、1845-1846年，马恩合著《德意志意识形态》标志着唯物史观的正式创立。
21、当代西方新史学各流派大多是在年鉴学派学派影响下发展起来的。
22、汤因比认为挑战与应战是文明起源的规律。
23、斯宾格勒的代表作是《西方的没落》。
24、记言、记事是中国最古老的史书体裁.25、史书的体例包括史书序言的设置、标题的设计、引文、附录、注释的编纂方式和记时、记地的惯例等在内.26、中国古代纪年法有太岁纪年法、年号纪年法和干支纪年法，今人编纂史书多用公元纪年法。
全才和专才的作文素材
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嘿，咱们来聊聊全才和专才这俩话题呗。
你知道吗，全才就像是那种啥都会的百事通。
他们就像个行走
的百科全书，无论是历史、科学还是艺术，总能说出个一二三来。
跟全才聊天，你永远不用担心话题会卡住，他们总是能找到话题的
延伸点，让聊天变得有趣起来。
不过，全才也有个小小的缺点，那
就是可能啥都会，但啥都不精。
再来说说专才吧，他们就像那些在某个领域钻研得特别深的人。
一提到他们的专业，他们就能滔滔不绝，连眼睛都会发光。
专才的
特长在于他们的深度和专业性，他们能把一个领域钻研得透透彻彻，成为那个领域的佼佼者。
但是呢，专才也有个小小的短板，那就是
可能对其他领域就不那么了解了。
其实，全才和专才都有他们各自的魅力。
全才的广泛涉猎能让
他们更全面地看待问题，而专才的专业深度则能让他们在某个领域
里独领风骚。
就像我们生活中的调料，有时候需要全才这种万能的“盐”，有时候又需要专才这种独特的“香料”。
所以啊，我觉得咱们没必要去纠结自己是全才还是专才，重要
的是找到自己喜欢的方向，然后努力地去学习和提升。
这样，无论
是全才还是专才，都能在自己的领域里发光发热，活出自己的精彩！。
历史教学是科学也是艺术访叶小兵教授
2、历史学揭示社会、政治、文 化等方面的真相
历史学通过研究过去的事件、社会制度、政治体制、文化传统等，揭示了人类 社会发展的真相。以中国历史为例，通过对古代文献的研究，历史学家们揭示 了中华文明数千年的发展历程。从夏商周到秦汉唐，历史学家们通过客观证据 和逻辑分析，逐步还原了各个朝代的政治、经济、文化面貌，帮助我们更好地 理解中华文化的深厚底蕴。
历史教学的重要性
历史教学不仅可以提高学生的知识储备，还能培养学生的批判性思维和解决问 题的能力。历史事件和人物的多样性为教学提供了丰富的素材，使学生能够从 不同角度理解社会现象，进一步形成自己的见解和价值观。
科学中的历史教学
历史教学与科学有着密切的。科学方法、思想和发现等都是历史教学的重要内 容。例如，科学家们在不断探索和创新的过程中，形成了观察、实验、推理等 科学方法。这些方法在历史学研究中同样适用，帮助学生了解历史事件的因果 关系和规律性。同时，科学史也为历史教学提供了大量宝贵的案例，如达尔文 的进化论、爱因斯坦的相对论等，这些理论的形成与发展都反映了人类对自然 和社会的探索过程。
三、历史学的科学性和艺术性相 结合
历史学的科学性和艺术性并不是相互排斥的，而是相互补充的。历史学家们在 研究过程中，需要同时运用科学性和艺术性，以还原历史的真相。
以古埃及史为例，历史学家在研究古埃及文明时，既需要运用客观证据和逻辑 分析来研究法老、金字塔等物质遗产，也需要通过审美判断和创造性思维来理 解古埃及文明的内涵和精神遗产。正是历史学科学性和艺术性的结合，让我们 能够更加全面地了解和欣赏古埃及文明。
史学概论-庞卓恒简化版
第一章历史和历史学历史一词有三层基本含义：一是指过去发生的事件与过程，即客观历史本身；一是指有关过去的记录与研究，即历史著述，即是经过人脑的思考、加工而形成的主体化的历史；它还指一门学科，或一门专业。
第一节什么是历史一、历史与历史著述的区别和联系历史，广义说来，是指宇宙间万事万物发生、发展、灭亡的过程，它是一切事物固有的属性。
没有无历史的事物。
相对于广义的历史而言，人类社会的发生发展史即是狭义的历史。
通常意义上的历史学就是以这狭义的历史为研究对象的。
所谓历史著述，是指历史记录者、研究者、认识者通过对客观历史的记录、描述、研究而形成的历史书籍。
它是客观历史经过记录者、研究者的主体加工而形成的含有主体烙印的历史。
历史著述可以划分为两个层次；历史记录属于初始层次，它是对历史事物、现象的记录，其基本特点即是侧重记人、记事、记物，而较少分析其因果关系或相互联系，史学著作则属于较高层次，它是历史认识者，研究者通过对历史事物，现象和过程的把握，借助于一整套的理论和方法，对包括历史记录在内的各种史料进行鉴别、分析而达到的对历史事件或过程的相互联系或性质、特点等等的认识。
历史本身是活生生的人类社会的发展过程，而历史著述则是对这一过程的描述和反映。
前者是客观的，遵循着一定的规律向前运动发展着，而后者则是主观认识的产物，反映着人们对历史过程的看法。
所以，历史与历史著述有着本质的不同．两者之间存在着“被加工原形”与“加工产物”的关系。
任何历史著述都在不同程度上反映着客体历史本身，即使是经著述者本人故意歪曲了的历史著述，也在不同侧面，不同层次上折射着历史的真实。
历史著述是以客观历史本身为基础、为反映对象的，离开客观历史本身，历史著述便成为无源之水，无本之木。
这就决定了历史著述可以在一定程度上与客观历史的真相相吻合。
但无沦如何，两者的吻合不可能达到绝对的一致。
这是由客观真理的绝对性与人的认识能力的相对有限性的矛盾决定的。
二、历史是人类社会经历过的客观存在的过程历史长河中的每一事物、现象都是历史的一分子，都是实实在在的客观存在。
历史学是科学还是艺术探微
历史学是科学还是艺术探微【摘要】本文探讨了历史学究竟是科学还是艺术的问题。
在介绍了历史学的定义和研究对象，以及历史学科学与艺术的争议。
在分别探讨了历史学的科学性和艺术性，以及二者的结合，还讨论了历史学的研究方法和取向，以及受到的质疑和反思。
最后在结论部分指出，历史学具有科学性和艺术性的双重特征，需要不断探索和创新。
通过对历史学这一复杂学科的深入探讨，可以更好地理解历史学在认识历史过程中的重要性和价值。
历史学既需要科学方法来检验事实，又需要艺术感觉来展现历史的厚重感和深远意义。
【关键词】历史学，科学，艺术，定义，研究对象，争议，科学性，艺术性，结合，研究方法，取向，质疑，反思，双重特征，探索，创新。
1. 引言1.1 介绍历史学的定义和研究对象历史学是一门研究人类社会发展历史的学科，是通过对过去事件、过去人物及其行为，以及过去社会制度和风俗等的收集、整理、分析、比较和阐述的学科。
历史学的研究对象主要是人类社会的形成、发展和变迁，包括政治、经济、文化、社会、科学技术等各个方面。
历史学通过对历史事件的研究，旨在揭示人类社会的变革规律，帮助人们更好地理解人类社会的发展脉络。
历史学的定义包含着对过去事实的客观记录和分析，同时也包含着对历史现象的解释和评价。
历史学不仅是对过去的简单叙述，更是对人类历史发展规律的深刻思考和总结。
通过历史学的研究，我们可以更好地认识自己，更好地理解世界，从而更好地塑造未来。
1.2 阐述历史学科学与艺术的争议也有人认为历史学更像是一门艺术，因为历史研究中充满了主观性和解释性。
历史学家在选择研究对象、解读史料、构建叙事时，都要依赖自己的想象力和审美观念。
他们常常会从不同角度解读历史事件，呈现出多样性和多元性的历史观点。
有人认为历史学更像是一种创作，是历史学家对过去的再现和诠释。
在这种争议中，历史学既具有科学性又具有艺术性，两者相辅相成。
历史学家既要具备严谨的研究方法和学术素养，又要有创造性的思维和表达能力。
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历史是一门科学还是艺术
我们在论述历史是一门科学还是一门艺术的观点时，这本身就是探究自己个人的历史观，我们这里探讨的都是与当代所了解事实基本相近的或个人或团体观点。
关于历史的探究我们一般意义上用严谨的科学态度和科学的方法与手段，寻找科学有效的史料。
同时我们的史学家在向广大人民展现史学的时候往往的加以说明分析史料的意义与它所揭示的内涵。
那么史学家必须会有一种敏锐的洞察力，强大的理解力，去迎合历史再现历史，那么就必然会增加历史学家自己对历史的主观看法，加之以渗入一些人文的艺术成分。
以上的一些学术性的分析，我认为历史是一门科学又是一门艺术。
在分析历史是一门科学还是一门艺术时，我们首先要搞清科学是什么，艺术又是什么，历史与科学以及艺术之间又有什么关系？科学是运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质和规律的知识体系，是社会意识形态之一。
按研究对象的不同可分为自然科学、社会科学和思维科学，以及总结和贯穿于三个领域的哲学和数学。
按与实践的不同联系可分为理论科学、技术科学、应用科学等。
科学来源于社会实践，服务于社会实践。
它是一种在历史上起推动作用的革命力量。
科学是一种最逼近真理的尽可能不包含自相矛盾的知识体系,且是一项社会事业 该定义中“最逼近真理的尽可能不包含自相矛盾的”该定语是自己加进去的，原因是为了明确科学的涵义，即明确科学是一个怎样的知识体系。
其中“矛盾”当然是指逻辑矛盾。
科学是事实的延续体，同时也是历史的延续体。
对于艺术来说，一般的说法是：艺术是人类以情感和想象为特性，来把握和反映世界，表示对世界及自身，对二者关系的看法的一种特殊方式。
其通过审美创造活动再现现实和表现情感理想，在想象中实现审美主体及客体的相互对象化。
通俗的说，艺术也就是人的知识、情感、理想、意念综合心理活动的有机产物，是人们现实生活和精神世界的形象表现。
因为人类的某些经历是难以用言词来表述的，为了表述这些深存在内心的最强烈的感情和思想，我们就使用一种称之为艺术的更敏锐、更精巧的语言。
艺术和科学不同，科学借助人类的理性反映客观世界的规律性。
艺术借助人类的感性反映世界，包括客观和主观的世界。
科学更多的是“发现”，而艺术更多的是“创造”。
艺术是抛弃人类理性和信仰的感性认识。
艺术是人类心里真实情感的反映。
通常有八大艺术之说，即绘画、雕刻、建筑、文学、音乐、戏剧、舞蹈、电影。
鉴于文学的重要的社会地位，和深厚的影响力，通常习惯将其独立出来作为一个和艺术平行的体系。
在这一主页中我们将着重介绍绘画、雕刻、建筑、手工艺等造型艺术，和音乐、戏剧、舞蹈、电影等表演艺术以及视听觉艺术。
历史学家往往具有艺术家的特性，即使历史的美感的再现，展现即使艺术的美也是独特历史的美感。
再者我们必须弄懂历史学的概念，从一般上来说历史具有两层含义，即广义和狭义的历史概念，广义历史学：物质变动的过程，可分为自然史和人类社会史两方面。
世界上一切科学都可以称为历史学。
它是反映事物的客观存在。
一切再现古老的过去。
（“我们仅仅知道一门唯一的科学，即历史科学。
”——马克思、恩格斯）
狭义历史学：研究人类社会以往运动发展过程的学问。
它是史学家依据历史的有效史实，研究历史遗存的遗迹，文物，以及历史史料，其次根据史学家自己对历史方面的价值观，人生观，和自己的见解阅历，掺入个人情感偏向折合而成的。
具有一定的主观色彩在内。
历史，是客观存在的事实，真相只有一个。
然而记载历史、研究历史的学问却往往随着人类的主观意识而变化、发展完善，甚至也有歪曲、捏造。
正因为如此，当年胡适才说：“历史就像一个小姑娘，你爱怎么打扮就怎么打扮。
”这里的“历史”一词，严格说来，应该是狭义历史学的含义。
也因此，我国古代优秀的史学家们特别重视“史德”——“善恶必书”、“析理居正”，通俗地说，就是实事求是地记录、公正客观地分析论断。
首先，我们来谈谈历史学与科学之间的关系。
科学史事实求实的，具有客观实在性，并且含有一定规律与定性的。
而历史恰恰也具有其反应客观实在的特性，往往史学家在写史时都会注重科学的态度和科学的手段来研究历史。
史家三长中最重要的一长便是事实求实，尊重历史的客观性。
在这一方面，历史也有其特定的规律性，历史的进程必然是向前发展的。
就比如，社会的发展先从原始社会到奴隶社会，到封建社会，到资本主义社会，最后到共产主义社会。
这些都是以目前的水平来评论的。
因此两者存在及其的相似性，从这些相似的角度说历史可以说是一门科学。
其次，谈到历史与艺术的关系。
历史是传承一种时间与空间发展的过程，其后人为了解历史，就必须形成一种对历史的研究探索，就形成了历史学，历史学与历史学的相似之处在于：都是人类以感情和想象作为特性的把握世界的一种特殊方式，即通过审美创造活动再现现实和表现情感理想。
作为一种社会意识形态，艺术主要是满足人们多方面的审美需要，从而在社会生活尤其是人类精神领域内起着潜移默化的作用。
例如古代书法，绘画，金石，器物，建筑的保存，一方面是历史的见证，其本身就蕴含着历史的缩影，另一方面，其自身存在着浓厚的艺术色彩，都是人类加以感情的寄托。
其都包含了人们的情感的集中表达。
再者，说道历史著作，大多历史著作都逃离不了史学家们自身对历史的主观看法，包含了艺术性的特色，便于更好符合作家心意与进程的史学。
正如司马迁的名句：欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。
其中就蕴含了司马迁对历史的个人看法。
虽说是正史，然而也不尽然都是历史的真实还原。
所以从这里看来历史是一门艺术。
从上述两者比较来看，我们完全可以得出一个精确的结论：历史即是一门科学同时也是一门艺术。