小学数学教学中培养学生自主学习的重要性 许建素
浅论小学数学教学中学生自主学习能力的培养
浅论小学数学教学中学生自主学习能力的培养【摘要】本文旨在探讨小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力。
在现代社会中，学生的自主学习能力越来越受到重视，因此本文分析了小学数学教学的现状，阐述了学生自主学习能力的概念，提出了培养该能力的方法，探讨了教师和家庭在这一过程中的作用。
通过本文的研究可以了解到，在小学数学教学中培养学生自主学习能力的重要性，同时也展望了未来的研究方向。
本文旨在帮助教育者和家长更好地引导学生，提升他们的自主学习能力，促进他们在学习中的主动性和独立性。
【关键词】小学数学教学、学生自主学习能力、培养方法、教师作用、家庭作用、重要性、研究展望1. 引言1.1 研究背景在现代社会，随着教育观念的不断更新和教育体制的不断完善，教育领域也面临着诸多挑战和机遇。
作为学生学习的重要内容之一，数学教育一直受到广泛关注。
在小学阶段，数学教学是学生打下数学基础、培养数学兴趣和提高数学能力的关键时期。
在当前的小学数学教学实践中，一些问题也逐渐显露出来，如课堂教学单一、学生学习动力不足、自主学习能力薄弱等。
针对这些问题，培养学生自主学习能力成为了当下小学数学教学中亟待解决的问题之一。
学生自主学习能力是指学生在学习过程中，主动地进行学习活动，包括自我规划、自我监控、自我评价等方面的能力。
在培养学生自主学习能力的过程中，教师和家庭起着至关重要的作用。
本文将对小学数学教学中学生自主学习能力的培养进行探讨，旨在提高学生的自主学习能力，推动小学数学教学的质量和效果。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨在小学数学教学中如何有效地培养学生的自主学习能力。
通过深入分析当前小学数学教学存在的问题和学生的学习特点，我们旨在找出最适合培养学生自主学习能力的方法和策略。
我们也希望通过研究，进一步明确教师和家庭在培养学生自主学习能力中应该承担的角色和责任，从而为未来的数学教育提出更具体有效的建议和倡导。
通过本研究，我们希望能够深入了解学生自主学习能力的本质和特点，为教育工作者和家长提供更有效的指导和支持，进一步促进学生在数学学习中的兴趣和动力，提高他们的学习成绩和能力。
浅析小学数学教学中学生自主学习能力培养
浅析小学数学教学中学生自主学习能力培养1. 引言1.1 小学数学教学的重要性小学数学教学的重要性在于，数学是一门基础学科，它是其他学科的基础。
数学的基本概念和操作技能是其他学科的学习和研究的基础。
小学阶段的数学教学，不仅仅是为了学生今后更好地学习其他学科，更是为了培养学生的学习兴趣和学习习惯。
在小学数学教学中，教师应该注重培养学生的学习兴趣，激发学生对数学的兴趣和热爱，从而提高学生的学习动力和主动性。
只有让学生对数学感兴趣，才能激发他们学习的热情和热爱。
1.2 学生自主学习能力的意义学生自主学习能力的意义在于能够帮助学生更好地适应社会发展的需要，培养他们独立思考、自主探究的能力，提升解决问题的能力和合作学习的能力。
自主学习能力是学生终身发展的基础，只有具备了自主学习的能力，学生才能更好地适应未来社会的发展需求，不断地提升自己的能力。
通过培养学生自主学习能力，可以帮助学生建立自信心和自律性，激发他们的学习兴趣和动力。
在学习过程中，学生将更加主动地探究问题，独立思考，提出问题，并尝试解决问题，从而锻炼自己的解决问题的能力和思维能力。
通过自主学习，学生还能够培养团队合作的能力，学会与他人进行有效的沟通和合作。
在现实生活中，很多问题需要集体智慧来解决，因此通过学习合作，学生将更好地适应未来社会的发展需求，具备更强的团队合作精神和能力。
学生自主学习能力的意义不容忽视，它是小学数学教学的重要任务之一，需要教师和家长共同努力，才能够有效地培养学生的自主学习能力，帮助他们更好地适应未来社会的发展需求。
2. 正文2.1 激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣是培养学生自主学习能力的重要一环。
在小学数学教学中，教师可以通过多种方式激发学生的学习兴趣。
首先，教师可以设计有趣且生动的数学教学内容，例如通过趣味数学游戏、数学竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
其次，教师可以引导学生发现数学知识与日常生活之间的联系，让学生意识到数学无处不在，从而增加学生对数学学习的兴趣和动力。
浅谈在小学数学教学中促进学生自主学习
浅谈在小学数学教学中促进学生自主学习1. 引言1.1 学生自主学习的重要性学生自主学习在小学数学教学中扮演着重要的角色。
自主学习是指学生在教师的指导下，根据自己的兴趣和需求，有目的地开展学习活动，独立思考、自主选择学习资源、自主解决问题的一种学习方式。
在小学数学教学中，鼓励学生进行自主学习能够激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性，培养他们的问题解决能力和创新思维，提高他们的学习成绩。
学生自主学习可以帮助他们更好地适应未来的学习和工作环境。
当学生具备自主学习的能力时，他们能够更好地面对各种挑战和问题，在解决问题的过程中不断提高自己的能力，培养自己的创新思维和解决问题的能力。
学生自主学习还可以提高学生的学习兴趣和学习动机。
在进行自主学习的过程中，学生可以选择自己感兴趣的学习内容，根据自己的需求和兴趣来制定学习计划和方案，这样有助于激发学生学习的积极性和主动性。
学生从自主选择的学习内容中获取快乐和乐趣，从而更加愿意投入到学习中去。
1.2 小学数学教学的特点1. 知识点简单明了：小学数学内容相对较为简单，主要包括基本的算术运算、几何图形、分数、小数等，适合学生理解和掌握。
2. 数学思维培养：小学数学教学注重培养学生的逻辑思维能力、数学思维能力和解决问题的能力，通过数学的学习，培养学生的思维方法和分析问题的能力。
3. 抽象性与具体性相结合：小学数学教学注重抽象概念与具体实际问题的联系，帮助学生理解数学的应用和意义。
4. 循序渐进性：小学数学教学按照循序渐进的原则展开，由浅入深，循序渐进地引导学生掌握数学知识，形成完整的数学体系。
5. 联系生活与实际：小学数学教学注重将数学知识与生活实际结合，让学生在实际生活中感受到数学的应用和重要性，增强学习的兴趣和动力。
2. 正文2.1 创设多样化的学习环境创设多样化的学习环境对促进小学数学学生的自主学习起着至关重要的作用。
在小学数学教学中，教师可以通过以下方式来创设多样化的学习环境：教师可以设计丰富多彩的教学活动，让学生在不同形式的学习中找到适合自己的方式。
浅谈小学数学课堂中学生自主学习的重要性
浅谈小学数学课堂中学生自主学习的重要性随着教育理念的不断更新和科技的快速发展，小学数学课堂教学模式也在逐渐变革。
传统的教师授课模式正逐渐被弱化，取而代之的是注重学生自主学习和探究的教学方法。
这种教学方式的引入，旨在培养学生的综合能力，激发他们的学习兴趣和学习动力，并让他们能够灵活运用所学数学知识解决实际问题。
学生自主学习是指在教师的引导下，学生能够自主地掌握知识、发展思维能力，并能够独立运用所学知识解决问题的学习过程。
在小学数学课堂中，学生自主学习的重要性不可忽视。
首先，学生自主学习有助于培养学生的自信心。
在传统的教师授课模式下，学生往往扮演被动接受知识的角色，缺乏自信心，容易产生对数学学习的厌恶心理。
而通过学生自主学习，学生可以发现自己的学习潜力和优势，逐渐建立起对数学学习的自信心。
其次，学生自主学习可以激发学生对数学学习的兴趣。
我们都知道，兴趣是最好的老师。
而学生自主学习则可以为学生提供更多自由选择学习的机会，通过探索性学习和实践性学习来培养学生的兴趣。
比如，在小学数学课堂中，可以安排数学游戏、数学竞赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
另外，学生自主学习还有助于培养学生的创新思维。
传统的教师授课模式往往将学生的思维方式限制在一个框架中，学生缺乏创新思维的锻炼。
而在学生自主学习的模式下，学生可以根据自己的思维方式和兴趣发展出多种解决问题的方法，培养他们的创新能力。
学生自主学习还有利于培养学生的团队合作能力。
在学生自主学习的过程中，学生需要通过和同学进行合作来解决问题。
这种合作不仅能够增强学生的交流和合作意识，还能够培养他们的团队合作能力和互助精神。
在小学数学课堂中，学生自主学习的方式有很多种。
例如，可以通过提出问题的方式引导学生自己寻找答案；或者通过让学生自己制定学习目标和学习计划来培养他们的自主学习能力。
同时，教师在学生自主学习的过程中要起到引导和辅助的作用，及时进行指导和反馈，帮助学生克服困难，提高学习效果。
浅谈小学数学课堂中学生自主学习的重要性
浅谈小学数学课堂中学生自主学习的重要性【摘要】学生自主学习在小学数学课堂中的重要性备受关注。
本文首先定义了学生自主学习，指出小学数学课堂中存在的问题。
然后重点探讨了培养学生自主学习能力的重要性，提高学生学习动力，促进学生学习兴趣以及提升学生学习效果的必要性。
介绍了小学数学中的一些自主学习策略，如启发式教学法、学习小组合作等。
结论指出，学生自主学习在小学数学课堂中的重要性不言而喻，有助于培养学生独立思考与解决问题的能力，提高数学课堂的教学效果和学生的学习质量。
通过鼓励学生自主学习，领域可探索性与创造性，将为学生的未来学习和发展奠定坚实基础。
【关键词】学生自主学习、小学数学课堂、重要性、培养能力、学习动力、学习兴趣、学习效果、自主学习策略1. 引言1.1 学生自主学习的定义学生自主学习是指学生在学习过程中独立思考、主动探究、自觉学习的一种学习方式。
在小学数学课堂中，学生自主学习是指学生在老师的指导下，能够独立思考和解决问题，不依赖于外部的指令和提示，通过自己的努力和思考来获取知识和技能。
学生自主学习不仅仅是学习内容的获取，更重要的是培养学生的学习兴趣、学习能力和学习意识。
通过自主学习，学生可以培养自己的解决问题的能力，提高自己的学习动力，减少对老师和家长的依赖，建立起自信心和自律性。
在小学数学课堂中，学生自主学习的定义是非常重要的，因为数学是一门需要思考和探究的学科，只有通过自主学习，学生才能真正理解和掌握数学的核心概念和方法。
培养学生的自主学习能力是教育的根本任务之一，也是小学数学课堂中的重要课程目标之一。
通过引导学生自主学习，可以提高学生的学习效果，激发学生的学习兴趣，让他们成为真正的数学学习者。
1.2 小学数学课堂中存在的问题1. 教学内容单一：目前小学数学课堂中的教学内容往往是固定的，缺乏灵活性和丰富性。
学生只是被passively 接受知识，缺乏主动性和探索性。
2. 学生学习动力不足：由于教学内容的单一和枯燥，学生的学习兴趣和动力受到影响，容易产生学习倦怠和消极情绪。
浅析小学数学教学中学生自主学习能力培养
浅析小学数学教学中学生自主学习能力培养随着教育理念的不断更新和教学模式的不断革新，教育工作者们逐渐意识到学生自主学习能力的重要性。
在小学数学教学中，培养学生的自主学习能力显得尤为重要。
本文将从培养学生自主学习能力的重要性、培养方法和教学实践等方面浅析小学数学教学中学生自主学习能力的培养。
一、培养学生自主学习能力的重要性1.提高学习效率学生自主学习能力的培养可以让学生更加主动地进行学习，不再依赖于老师的指导和监督，从而提高学习的效率。
在数学学习中，学生需要自行解决问题、发现规律，这样才能更好地理解数学知识，而这些过程都需要学生有一定的自主学习能力。
2.促进学生思维的全面发展数学是一门需要大量思维和逻辑推理的学科，培养学生自主学习能力可以促进学生思维的全面发展。
通过自主学习，学生可以更好地锻炼自己的逻辑推理能力、分析能力和创造能力，从而更好地适应未来的学习和生活。
3.增强学生的自信心自主学习能力的培养可以让学生在学习过程中逐渐获得成就感和自信心，从而更加积极地面对学习中的挑战。
尤其是在数学学习中，一道难题的解答和一次自主学习的成功会极大地增强学生的自信心，这对学生未来的学习和发展有着积极的影响。
1.创设良好的学习环境学校和家庭是学生学习的两大场所，创设良好的学习环境对学生的自主学习能力培养至关重要。
学校可以利用班级、实验室等资源为学生提供良好的学习环境，老师可以在教学中营造良好的学习氛围，引导学生积极主动地参与学习。
家庭也应该给予学生充分的自主学习空间，让学生能够有意识地管理自己的学习时间和学习方式。
2.激发学生的学习兴趣学习兴趣是学生自主学习的动力之一，激发学生的学习兴趣对培养学生自主学习能力至关重要。
老师可以通过生动有趣的教学方式和形式，激发学生对数学的兴趣，让学生愿意自觉主动地进行数学学习。
家长也可以通过引导孩子参与各种数学竞赛、数学游戏等形式，培养孩子对数学的兴趣，从而激发孩子的自主学习能力。
学生自主学习能力在小学数学教学中的培养
学生自主学习能力在小学数学教学中的培养1. 引言1.1 学生自主学习能力在小学数学教学中的重要性在小学数学教学中，培养学生自主学习能力是至关重要的。
学生自主学习能力是指学生在学习过程中能够主动获取知识、进行思考和解决问题的能力。
这种能力不仅能够帮助学生更好地掌握数学知识，还能够培养学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力。
学生自主学习能力能够增强学生对数学学科的兴趣和自信心。
通过自主学习，学生可以在实践中体会到解决问题的乐趣，从而激发学习的兴趣。
自主学习也能够让学生更加自信，相信自己有能力解决各种数学问题。
学生自主学习能力可以培养学生的学习动机和学习方法。
通过自主学习，学生可以不断调整学习计划，提高学习效率，培养良好的学习习惯。
在学习过程中，学生能够更好地发现自己的学习兴趣点，从而更好地激发学习动力。
学生自主学习能力在小学数学教学中起着至关重要的作用。
只有通过培养学生自主学习能力，才能够让学生更好地掌握数学知识，提高学习兴趣和学习效果。
教师应该在教学中重视培养学生的自主学习能力，为他们的未来发展打下良好的基础。
1.2 目前学生自主学习能力的现状目前学生自主学习能力的现状并不乐观。
随着社会信息爆炸性增长和互联网技术的发展，学生的学习方式发生了很大的变化。
很多学生对于学习缺乏主动性，更喜欢被动接受知识而不愿意主动去探索、思考。
他们习惯于依赖老师的指导和提示，缺乏独立思考和解决问题的能力。
一些学生缺乏自我管理和计划能力，容易受到外界环境的干扰而无法集中精力学习。
他们缺乏自律性和毅力，学习常常是靠一时的兴致和冲动来完成，难以持续地保持学习的动力和积极性。
在家庭和社会环境的影响下，一些学生对于学习缺乏兴趣，认为学习只是为了应付考试和获得好成绩，缺乏对知识本身的热爱和追求。
这导致了学生学习动机的不足，出现了学习厌学、消极对待学习的现象。
当前学生自主学习能力的培养亟需引起重视和改善。
学校和教师应该加强学生自主学习能力的培养，引导学生树立正确的学习观念和学习态度，培养学生的自我管理和自我控制能力，激发学生的学习兴趣和提高学习动机，引导学生建立正确的学习方法和策略。
浅谈在小学数学教学中促进学生自主学习
浅谈在小学数学教学中促进学生自主学习在小学数学教学中，促进学生自主学习是非常重要的。
自主学习是指学生在学习过程中具有独立思考、自主探究和解决问题的能力。
在小学数学教学中，教师应该通过适当的教学方法和教学环境，引导学生主动学习，培养他们的自主学习能力，提高他们的学习兴趣和学习动力。
本文将从小学数学教学中促进学生自主学习的重要性、方法和策略等方面进行探讨。
一、促进学生自主学习的重要性促进学生自主学习在小学数学教学中的重要性不言而喻。
促进学生自主学习可以激发学生学习的兴趣。
学生在自主学习的过程中，会主动地探索知识，思考问题。
这种主动性和积极性会使学生对学习更加主动，对数学充满好奇心和兴趣，从而提高学习效果。
促进学生自主学习可以培养学生的学习能力和解决问题的能力。
在自主学习的过程中，学生需要主动思考和解决问题，这样可以培养他们的学习能力和解决问题的能力，提高他们的动手能力和实践能力。
促进学生自主学习可以激发学生的学习动力。
在学生自主学习的过程中，学生会逐渐养成自学的习惯，形成对学习的独立自主的态度，从而激发学生的学习动力。
小学数学教学中，促进学生自主学习有许多方法和策略。
教师可以在教学中注重培养学生的学习兴趣。
教师可以通过生动有趣的教学内容、多样化的教学方法和引人入胜的教学环境来激发学生的学习兴趣，让学生在学习中感到快乐和幸福。
教师可以在教学中注重培养学生的学习能力。
教师可以通过引导学生自主思考、引导学生自主探究和引导学生自主解决问题等方式来培养学生的学习能力，使他们在学习中更加自主和灵活。
教师可以在教学中注重培养学生的学习动力。
教师可以通过鼓励学生、奖励学生和激励学生等方式来激发学生的学习动力，使他们在学习中更加积极和努力。
在小学数学教学中促进学生自主学习，不仅是对数学教学的一种改进和提高，也是对学生综合素质发展的一种促进和提升。
促进学生自主学习，需要教师和学生共同努力，需要教师不断创新教学方法和教学手段；需要学生不断提高学习能力和解决问题的能力。
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小学数学教学中培养学生自主学习的重要性许建素
发表时间：2018-07-30T11:43:00.873Z 来源：《知识-力量》2018年8月下作者：许建素[导读] 在小学这一个阶段中，学生的知识框架刚刚从大脑中构建出来，因此对于一个人的成长来说，小学的教育是非常重要的。
如今国家发展素质教育在即，怎样才能在小学数学课堂上表现出这个理念，这个问题需要每个小学数学老师去思考。
（浙江温州市永嘉县瓯北第五小学）
摘要：在小学这一个阶段中，学生的知识框架刚刚从大脑中构建出来，因此对于一个人的成长来说，小学的教育是非常重要的。
如今国家发展素质教育在即，怎样才能在小学数学课堂上表现出这个理念，这个问题需要每个小学数学老师去思考。
关键词：成长；小学数学；理念
现如今随着知识经济的快速发展，更多的教育家对小学教育有了高度重视。
因为小学教育是义务教育的关键阶段，所以素质教育这个理念是否可以顺利推广与其息息相关。
如果把人的学习历程比作一座楼房，那么小学教育就是楼房的地基，人在学习中能否吸收更多的知识营养，就要看他的“地基”是否稳固，即基础教育的构建是否牢靠。
对于学生来说，小学的数学课堂不仅是素质教育的前沿阵地和重要渠道，而且是让学生发现，提出，解决问题的主要路径。
它对于学生智力的发展，发散性思维的挖掘，创新思维的培养等等能力都起着很大的作用。
现在的知识经济发展飞速，课堂已经不再是以前的闭塞房间，而是更加广阔开放的大空间。
教师也不再只是单单的教授知识，还附加了激发学生积极思维的职能。
我们要把教学过程程序化，解题方法公式化，解题答案唯一化，课堂组织形式单一化这些存在于传统教学中的弊端改变掉。
彻底让学生挣脱这些束缚，从中解放。
对于新的教学道路，我们要争取向发挥学生的自主学习性，培养学生的思考积极性等方面发展。
对于各个学生对于数学的认知能力不同这一问题，我们应当因材施教，让他们对于数学潜能的发挥具有极大的自由性，让他们感觉到数学学习过程中的快乐，而不仅仅是枯燥地学习数学。
因此倡导开放式小学数学教学将会是中国教育史的一次重大革命。
下面笔者将从四个方面对于“进行小学数学教育革命”进行分析。
一、思想根源
众所周知，行动的前提是思想，所以要想能够更好的实践小学数学的开放性素质教育，就一定要有一套成熟的教育思想为其指导。
要想改造传统的教育方式，就必须要把我们的教育观念改造。
身为小学数学老师，我们怎样树立一个先进的，开放的教育思想，这是我们都必须思考的问题。
古往今来，因材施教作为教育的一个观念，要我们按照学生不同的学习能力和兴趣特点授予他们知识，让他们在接触数学的初期就有很浓厚的兴趣。
我们老师是知识的传授者，我们要兼收各种优秀的教学方式，提高自己的教学能力和教育素质。
要想让学生养成发散思维，我们老师就必须提高自己，我们需要用开放的思维和眼光去组织我们的教育活动，然后在我们的教学过程中参入一些先进的，新的教学方法。
把开放式教育这个超前的理念渗透在我们的教学过程当中。
二、教学内容
过去，教师都是单纯的按照课本内容去教授学生，这种教学方式有着很多的弊端一方面这种教学方式使得学生缺乏思考，只是单一的接受，老师讲什么，学生记什么。
另一方面，使教师在教学上缺乏创新，内容乏味无聊，导致学生对教学内容不感兴趣，造成了教学知识内容的闭塞。
我们教师不可以做乏味的教书匠，我们要做人才的缔造者。
教师要培养自己取舍课本知识的能力，研发新的教材。
应该在尊重教材的前提下，有目的的去筛选教材，我们应该做到既把教材上的东西教给学生，又能够在不脱离教材的基础上教授更有含金量的知识，后者我们应该更加重视。
教师应该把教材当成一种参考工具，根据学生的学习能力，重新整理排版教材。
我们应该和学生讨论教材的内容，整理出学生不理解的地方，找出一种能让学生更容易接受的教育方法，整理出一套更容易学习的教材范本。
让学生找到学习的乐趣，养成一种自主学习的习惯，这样不仅能让学生掌握需要学会的知识，还增强了学生的学习能力和分析能力，同时增强了学生解决问题的能力。
三、教学环境
教师教授知识的地方就是教室，我们到底怎样才能利用好这个环境，是个值得深思的问题。
教师要把课堂和社会联系起来，将教学环境从教室中脱离出来，我们应该带领着学生去实践，在实践生活中学习数学，把学生从死板的课堂中解放出来，培养他们的数学应用能力。
不过我们也必须看重课堂教学的基本性，因为社会实践会受到各方面的影响而不能经常进行，我们怎样才能利用有限的条件去创造一种更有利于知识学习的氛围呢？这也是一个我们必须思考的问题。
试想，如果我们改变学生的座位，让他们坐成一个圈，教师站在圆圈的正中间，这样可以让每一个学生都能直接看到老师和我们教学工具。
不仅如此，新鲜的坐法能使呆板的教室变得活跃起来，学生与学生可以积极的讨论问题，老师可以给学生做一些指导，把学生从闭塞的教室中解放出来，走向宽广的空间，促进师生之间的交流，更有利于教师对学生的教学和指导。
四、学生自主学习
教师是整个知识传授过程中的指导者和参与者，但是学生是整个知识传授活动中的主导者，我们应该归还学生学习的自主权。
而不是进行饲养式教学，听教师传授知识固然重要，但在这个新的时代，我们应该让学生去创新，去创造。
这样学生才能在学习中找到适合自己的学习方法，使学生从内心里觉得自己才是学习的主导着，而不是一个听老师指挥的傀儡。
我们应该鼓励学生自主学习，大胆质疑，选择适合自己的学习方法，体验学习的快乐，找到学习的乐趣。
我相信，没有不成材的学生，只有不努力的老师。
老师在学生的学习生活中是那么的重要，我们教师一定要认识到自己的重要性，特别的，我们是一名小学的数学老师，是一个学生养成习惯和培养学习兴趣的关键时候，我们要有耐心的去呵护这些“幼苗”，开放式教育在小学的数学教育中还有很多方面，在这只把几个比较重要的讲述了一下，别的方面也很重要，需要我们在实际的教学中贯彻执行。
少年强则国强，教育是兴国之本，我们在培养人才的浪尖上，更要为国家的富强做出我们的贡献。
参考文献
[1]赵福东. 小学数学教学中培养学生自主学习能力的方法[J]. 学周刊，2014，26：94-95.
[2]张彦群. 浅谈小学数学教学中的素质教育[J]. 学周刊，2014，11：77.
[3]刘福艳. 浅谈小学数学教育中如何培养学生的创新意识[J]. 中国校外教育，2013，34：101.。