《景泰蓝的制作》说课稿

《景泰蓝的制作》说课稿
各位评委：
大家好！今天我说课的题目是《景泰蓝的制作》，我将从四个方面进行说明。

一说教材
这篇课文选自安徽省五年制高等教育《语文》教材第一册，是现代文读写二·实物说明文单元的第一课，本单元的教学目的是使学生能够抓住事物特征，学会运用多种说明方法进行有效说明。

《景泰蓝的制作》一课以制作工序为说明顺序，综合运用多种说明方法，层次清楚，语言准确、通俗、平实，对于职业院校学生在今后生产工作中会有较大帮助。

教学重点：学习以景泰蓝制作工序为顺序，有详有略逐一说明。

综合运用多种说明法说明事物特征的方法。

教学难点：划分小组，下发任务，结合本篇课文知识目标，进行口头作文训练，关键在于时间的把握和课堂学生情绪的掌控上。

二说学情
本课所面对的学生是高职新生，学生基础较好，课堂自控能力较强，能够积极配合教师完成授课任务，加之人数较少，所以考虑第一课时用来完成课文学习任务，第二课时用以实施能力提高训练。

对于一般中专班学生，此篇目教学可以将能力提高训练用完整的两课时进行。

三说教法与学法
主要有信息筛选法，借助信息筛选，理清文章行文思路；引导讲授法，借助引导讲授，让学生掌握本文知识目标；实践训练法，借助实践训练，让学生学会如何说明事物，培养其口语表达能力和团队合作能力。

具体如下：
第一课时
（一）展示景泰蓝精美图片，让学生直观感受景泰蓝的魅力。

（二）指导学生快速阅读课文，理清课文思路，感受本文语言特点。

(三)通过对文章语言的感受，串入作者介绍。

（四）研读课文主体部分，引导与讲授并重，师生共同讨论“掐丝“部分使用了哪些说明方法。

（重点）
（五）作业：举一反三，让学生请找出“点蓝”部分使用了哪些说明方法。

以上实现知识目标的培养。

（六）课堂小结，从字里行间还读出了作者的什么样的感情？实现情感目标的培
养。

第二课时
（一）划分小组，因为时间有限，可将此部分放在课下进行，小组划分应力求学生能力相对均衡。

（二）下发任务，口头作文训练《——的制作》，将学生所学活用起来，任务要明确板书。

（三）评价，将学生间互相评价与教师点评结合起来，以学生互评为主，让学生懂得公平竞争的相对性，对于表现优秀的小组给予加分奖励。

通过实训，体现对学生能力目标的培养。

四教学效果分析
第一课时结合ppt课件教学，学生能够直观感受景泰蓝的魅力，可以激发学生学习热情，引导、提问、讨论、讲授等教学方法的综合运用，能够使课堂教学饱满，但内容量较大，学生必须进行课前预习，预习内容应包括扫清生字词、通读课文、自学学习提示等。

第二课时实训活动，使学生活学活用，同时兼顾团队合作意识、信息收集整合能力、口语表达能力以及自信心的培养，课堂气氛活跃。

教学任务基本完成，但实践证明，仍有一些问题有待解决，如在小组代表发言时，台下学生不够配合，有接下语、哄笑等不良表现，干扰发言学生，再如在互相评价时，学生表现出对教师的过分依赖，总认为其他小组评分不公平，要求老师来评定。

针对这些情况，我认为必须做好以下工作，首先，明确纪律，并将违纪情况在互评中体现出来，
其次，要让学生明白所谓公平都是相对的，也是大家共同营造出的。

因为在课堂上花费了维持纪律和解决矛盾的时间，所以实训活动中的评价部分未能全部完成。

在后期教学中，我用了一节课时间完成上次实训活动中评价部分，并指导学生写活动总结，让学生将本次实训活动的体验与感受以书面的形式表达出来，既加深了学生对本次实训的印象，也强化了学生的应用文写作。

以上是我对《景泰蓝的制作》一课的教学认识，不到之处，还望各位评委指正，谢谢。