简谱视唱练习(一
乐理与视唱练耳 试唱训练 单元十七
单元十三 调式变音及半音音阶
单元十四 移调 单元十五 旋律知识
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
目 录
第二模块 试唱训练
单元十六 五线谱视唱
单元十七 简谱视唱 单元十八 看谱唱词
第三模块
听觉训练
单元十九 听音训练 单元二十 节奏训练 单元二十一 旋律听写训练
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第二模块
视唱训练
例 17-3-6
《同桌的你》 高晓松曲
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第三节 较复杂的节拍节奏训练
例 17-3-7
单元十七 简谱视唱
舞剧《白毛女》选曲
例 17-3-8
丘 山曲
例 17-3-8
佚 名曲
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第三节 较复杂的节拍节奏训练
单元十七 简谱视唱
3. 混合拍子及变换拍子
捷克民歌
例 17-1-21
《山寨孩子的心意》 黄田、朝盛曲
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第一节 基本节拍节奏的训练
单元十七 简谱视唱
例 17-1-22
德伯希夫曲
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第一节 基本节拍节奏的训练
单元十七 简谱视唱
3. 四拍子
例 17-1-23
内蒙古民歌
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
单元十七 简谱视唱
例 17-1-50
《姑娘我爱你》 绍 兵曲
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第一节 基本节拍节奏的训练
单元十七 简谱视唱
5. 简易的切分节奏
例 17-1-51
《进行曲》
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第一节 基本节拍节奏的训练
2018-g大调视唱怎么练-推荐word版 (6页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==g大调视唱怎么练篇一：视唱练习方法第一课：第一课：第一条练习，C 大调音阶 12345671，用键盘，或者用吉他跟着唱。
记住，音准一定要对，自己可以唱小声一点，让自己听到乐器发出的声音，看自己唱的对不对。
乐器的调音一定要是准确的，要不就会害了你。
每天坚持练习 10 分钟。
第二条练习，C 大调三度模进，132435465761721，我这里有一些音的高八度那一点打不出，希望朋友明白。
反复的唱。
每天坚持练习 10 分钟。
第三条练习，找到《欢乐颂》用吉他或者键盘弹出来，自己跟着唱，这样对你的试唱有好处。
唱熟练后最好背下来。
半年后应该音准的感觉就会定下来。
第二课：二课：上次我们说到三度模进。
今天要学习四度模进，第一条练习，142536475162731，记住要高八度的地方~~四度在自然大调里面有两种，纯四度和增四度。
每天 10 分钟。
第二条练习，五度模进，152637415263741 记住要高八度的地方，五度在自然大调里面有两种，纯五度和减五度。
每天 10 分钟。
纯四度和纯五度是很协和的音程，增四度和减五度是不协和的音程，又叫三全音。
唱完这条后，是不是觉得 47 合 74 比较难唱准？我们继续下一条练习。
第三条练习，增四和减五的练习。
744774134731。
注意要高八度的地方啊！每天 10 分钟。
第四条练习，试唱《小星星》。
这个曲子有个五度的进行。
第三课：第三课：第一条练习，162731425364751。
注意高八度的地方啊！然后是下行。
57463524(来自:WWw. : g大调视唱怎么练 )137261571。
（每天十分钟，直到掌握）练习下行的第一个音要比第二个音要高。
电脑键盘打不出上面那一点，很是麻烦，希望朋友明白，所以我都做了说明的。
前面的音阶，三四五度的模进都可以下行练习的。
简谱教学ppt课件
01 02 03 04
三拍子
强弱弱规律，具有旋转、摇曳的 感觉，适合表现优美、抒情的情 绪。
混合拍子
由不同单拍子组合而成，节奏感 丰富多变。
节奏感的训练与培养
听力训练
通过听音乐、数节拍等方式提 高学生对节奏的感知能力。
口读训练
通过口读节奏型、模仿打击乐 器等方式帮助学生掌握基本节 奏感。
身体律动训练
简谱教学ppt课件
目录
• 简谱基础知识 • 音符与休止符的识别 • 节奏与节拍的掌握 • 音阶与音程的理解 • 调式与调性的认识 • 简谱视唱练耳训练
01
简谱基础知识
Chapter
简谱的起源与发展
简谱的起源
简谱起源于18世纪的法国，最初是为 管风琴而设计的记谱法，后来逐渐在 大众中流传开来。
简谱在中国
和声进行中的音响效果
不同的和声进行会产生不同的音响效果，如大三和弦明亮开阔，小 三和弦柔和暗淡等。
05
调式与调性的认识
Chapter
调式的概念及分类
调式的定义
调式是由若干个音组成的一种音 高关系的体系，并以一个音为中 心（主音），这个体系就叫调式 。
调式的分类
根据主音的高度和调式音阶的结 构不同，可分为大调式、小调式 和民族调式等。
了解不同民族音乐的风格特点，学习民族音乐的 旋律和节奏，拓展音乐视野。
THANKS
感谢观看
06
简谱视唱练耳训练
Chapter
单声部视唱练耳方法
音阶与音程模唱
通过模唱不同音阶和音程 ，培养音准感和听觉记忆 。
节奏模仿
模仿简单节奏型，提高节 奏感和对节拍的掌控能力 。
旋律听记
听记单声部旋律，锻炼音 乐记忆和听觉分析能力。
简谱学习唱歌方法
还有一种延长时值的方法，即用加点的办法，这点叫附点，加在音符的后面，加点的音符叫附点音符。加一个点，就表示延长前面那个音的一半。一拍后面加个点，就唱一拍半。半拍后面加个点，就唱四分之三拍。两拍后面加个点，就唱三拍。
掌握音的长短，也是练一种反应能力。边打拍子，边唱。把眼睛看到的音符的长短准确地反映给脑子，脑子又指挥嘴巴准确地唱出来。这个过程也要达到自动化的程度。
(6)连音记号。把几个音符用一条弧线连起来，也叫连线、连音线、圆滑线等。在连音记号范围的各个音要唱得连贯、圆滑。
(7)自由延长记号。有这记号的音可以自由延长。
(8)三连音记号。似连音记号，但上面有一个3字。有这记号的音各唱三分之一拍长。
(9)换气记号。有记号处可以换气。
(10)渐强、渐弱记号。像拉长的＜，叫渐强记号，表示声音由弱到强；像拉长的＞，叫渐弱记号，表示声音由强到弱。
一般情况都是四分音符一拍。也有极少数情况，用二分音符为一拍或八分音符为一拍。这时，拍号后面的数字分别为2或8，如：2/2、3/2、4/2或2/8、3/8、4/8。遇到2/2、3/2、4/2拍号时，把1－、2－、3－这样原来唱两拍的唱成一拍，把1、2、3这样原来是唱一拍的，唱成半拍，全部音符都缩短一倍。遇到2/8、3/8、4/8拍号时，把1－、2－、3－这样原来唱两拍的唱成四拍，把1、2、3这样原来是唱一拍的，唱成两拍，全部音符都延长一倍。
唱歌的人，如果没有乐器的伴奏，自己唱的什么调，一般是不知道的。因此，调号的问题是不太注意的。弹奏乐器的人，在弹奏一个乐曲之前，一般都要看一下调号。以免弹奏错了调。
乐音按照音乐的十二平均律排列起来，一共有12个高低不同的调。除了用A至G这七个英文字母直接标成的七个调之外，还有另外五个要用升降记号配合七个英文字母来标成的调。这另外五个调的名称及写法如下：
简谱视唱实用学习教案
简谱视唱实用学习教案一、教学内容本节课教学内容选自《基础音乐教育》教材第五章第三节，主要详细内容为简谱的基础知识、节奏练习、音高识别及视唱实践。
具体包括简谱的记谱方法、拍号与节奏型的认识，以及常见音高的识别和视唱。
二、教学目标1. 让学生掌握简谱的基本知识，理解并运用简谱进行音乐表达。
2. 培养学生具备基本的音高识别和节奏感，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队合作意识，通过集体视唱增进协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：简谱的记谱方法、音高识别和节奏感的培养。
教学重点：简谱的基础知识、视唱实践以及团队合作。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、钢琴、音响设备、PPT课件。
学具：简谱教材、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组图片，包含各种日常生活中的节奏，引导学生发现并模仿这些节奏，激发学生的学习兴趣。
2. 简谱基础知识讲解（15分钟）讲解简谱的记谱方法、拍号与节奏型，通过实例分析，让学生直观地理解简谱的构成。
3. 例题讲解（15分钟）选取一些具有代表性的简谱例题，讲解音高、节奏等方面的知识，并指导学生进行练习。
4. 随堂练习（15分钟）分组进行简谱视唱练习，教师巡回指导，针对学生的错误进行纠正。
5. 团队合作视唱（20分钟）将学生分成若干小组，每组选取一首简谱歌曲进行视唱实践，培养学生的团队合作意识。
六、板书设计1. 简谱的基本知识框架2. 例题及解答3. 视唱练习曲目七、作业设计1. 作业题目：视唱《小星星》简谱，并标注拍号、节奏型。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师应思考如何更好地调动学生的积极性，提高简谱视唱的教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试创作简单的简谱歌曲，并与其他同学分享，提高学生的音乐创作能力。
同时，推荐一些简谱学习资源，方便学生进一步学习。
重点和难点解析：1. 简谱的基础知识讲解；2. 例题讲解与随堂练习；3. 团队合作视唱；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
《视唱》课件
3212|6653561&|6532
彩云追月（广东民歌）
4 4
(24)
5
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3 |353212|353212|3532756|
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1
三十里铺（陕西民歌）
2 4
(25)
566|2&53|三2 十 3里26g铺|2|566|2&53|
（2）34 2&-7|2&--|7-5|7--|6-7|1&76|7-1&|2&--| 2&-7|2&--|7-5|7--|6-7|1&67|5-7|5- -
（3）34 123|454|32-|1-0|567|1&2&1&|76-|5-0|567|1&-0| 543|2-0|123|454|32-|1- -
（20）44
5 35|671&650|12345|671&650|1&766543| 2432|10
卖扁食
(21)
2 4
61&5|61&5|61&卖3|5扁65|食3 5|61&|5653|
2326|1|535 3|235 3|23 26|1
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摔西瓜（河北民歌）
(22)
2532|1216|5 6|161|01&65|3561&| g &g g
532|5353|2532|1 235|2161|5 g&
小看戏（东北民歌）
(29)
2 4
四分音符与二分音符视唱训练
常州天正技工学校
01 乐理回顾
常州天正技工学校
音符的时值 1、一个二分音符 = 四分音符 2、两个八分音符 = 四分音符 3、一个全音符 = 四分音符 4、两个全休止符表示休止 拍
常州天正技工学校
音符时值关系图
常州天正技工学校
五线谱与简谱
常州天正技工学校
02 节奏训练
常州天正技工学校
视唱节奏
击拍
读节奏 Da
Da Da
Da
a
Da a
Da Da
Da
a
常州天正技工学校
节奏训练
常州天正技工学校
拓展训练
03 视唱练习
常州天正技工学校
练习 2 常州天正技工学校
练习 2 常州天正技工学校
练习 3 常州天正技工学校
练习 3 常州天正技工学校
课后作业
1、熟唱练习2、 3（p11）
常州天正技工学校
谢谢聆听
常州天正技工学校
四分音符与二分音符训练
教师：刁品伟
常州天正技工学校
听力游戏
请大家随着音频里的音乐片段拍手（或轻轻敲 击），尽快让自己参与到音乐中。在每个片段 结束以后，写下他们是二拍子还是三拍子？
1、 三 2、 3二、 4、二 5、 三
二
常州天正技工学校
01 乐理回顾
目 录
02 节奏练习
03 视唱训练
04 课堂检查
乐理视唱练耳教案
乐理. 视场. 练耳教案1教学目标:通过学习第一章乐理知识,了解音的产生与特性,并能正确识谱,为今后的学习打下基础;通过视唱练习,培养学生的音准/节奏感/乐感.教学重点:正确识谱;视唱训练教学难点:正确认识不同音在高音谱表、低音谱表的位置；能准确唱出c大调音阶，能准确唱出书上练习曲目。
教学方法:讲授法/练习法/举例法课型:单一课课时数:2学时教学内容与步骤:一、组织教学。
1、点名。
2、向学生说明教材的总体内容。
3、提一些学习的要求。
二、讲授新课认识乐理：1. 什么是乐理：乐理，是“音乐基础理论”的简称。
将只能听却看不见、摸不到的抽象音乐概念具体化，研究对象主要是音乐的基本要素，如音符、时值、节奏节拍、音调、音程、和弦，等等。
2. 学习乐理。
视唱的目的：更好地理解音乐，了解音乐常识，为进一步学习声乐演唱、器乐演奏打好基础。
3、乐理课的授课形式：/80分钟课时，前半节课讲解乐理知识，后半节课进行视唱练耳的训练第一章音第一节音的产生师提问:声音是如何产生的?生:答师:归纳声音是由振动产生的。
当你说话时，就引起空气振动，振动传播出去，只要某人的耳朵接收到了这种振动他就会听到你的声音。
声音能够在固体、液体中传播，也可以通过空气或其他气体传播。
随着声音的传播，空气中的分子被挤压在一起，接着被分开，然后又被挤压，再被分开，如此反复，就产生了声波。
声音可以是高音调的，也可以是低音调的。
音调的高低依赖于声音的频率（每秒钟振动的次数）。
声音的强弱依赖产生这个声音的振动的大小。
振动大，声音就强；振动小，声音弱。
声音的大小是以分贝为单位来度量的。
修马路的钻机产生的噪音超过100分贝。
（举例）1、铜管号，当乐师吹奏它时，管中的空气发生振动，铜管号就发出了声音。
铜管把声音传播出去，因而你能听到/2、大提琴，当乐师把弓放在弦上来回拉动或弹拨弦时，弦振动发出声音。
吉他和小提琴也是这样发声的。
二、噪音音高和音强变化混乱、听起来不谐和的声音。