作业上交情况统计
五年级下册第三单元的报告作业上交情况作文
五年级下册第三单元的报告作业上交情况作文全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,大家好!今天我要给大家分享一下我们班上交五年级下册第三单元报告作业的情况。
大家应该还记得,在两周前,老师布置了这个报告作业吧?当时老师说,这次的作业很重要,会占到我们这个学期语文成绩的30%呢!所以大家在做这个作业的时候,都非常认真和用心。
先说说我自己吧,因为我特别喜欢这单元的内容,所以做这个作业的时候,我可卖力啦!我把所有需要查阅的资料都找了出来,还采访了爸爸妈妈,把他们小时候的一些有趣经历也写了进去。
妈妈说我的作业写得很棒,让我对自己有了更多自信心。
不过我做作业的时间可能有点太长了,直到交作业的前一天晚上,我还在狂改自己的报告稿。
第二天一大早,我就迫不及待地拿着作业跑到学校,生怕迟到错过了交作业的时间。
说到交作业,我们班上有好多个性特别有意思的小伙伴呢!比如小明,他就是个睡衣宝宝,每次做作业都拖到最后一刻。
这次他居然在交作业的前一天晚上才开始写报告!我都被他给吓到了。
不过最后他还是在临时抱佛脚的情况下勉强交上去了。
再比如小红,她平时上课马马虎虎的,但是做这次的报告作业却特别卖力。
她不但查阅了超级多资料,还跑去采访了好几位社区的老人家。
大家都被小红在这次作业中展现出来的认真劲给震惊到了!看来她是被这次作业的分量给吓着了。
我们班里最有意思的要属小强了,他竟然把报告作业做成了一部微电影!他还自编自导自演,真是了不起。
大家看完他的微电影作业之后,都直夸好看极了。
不过老师批改作业的时候,好像没有怎么欣赏小强的"创意"。
说到交作业的场景,哇,那个混乱场面,我都记忆犹新!交作业的那一天,所有人都拿着自己的报告在走廊里东跑西窜,你追我赶的,场面太有趣啦!有的人作业忘带了,慌慌张张地跑回家拿;有的人作业没做完,在角落里狂写到最后一秒;还有的人干脆放弃了,决定写家长批条,哈哈。
最后,所有人总算都交上了作业,大家都露出了终于解脱的表情。
作业完成情况汇报表
作业完成情况汇报表
尊敬的老师/领导：
我是XXX，今天我来向您汇报我的作业完成情况。
在这段时间里，我认真对待每一份作业，努力完成每一个任务，希望能够得到您的认可和指导。
首先，我完成了XXX科目的作业。
在这门课程中，我认真学习了每一个知识点，积极参与课堂讨论，努力完成老师布置的每一项作业。
我在作业中尽力发挥自己的想象力和创造力，力求做到最好。
在完成作业的过程中，我遇到了一些困难，但我并没有退缩，而是通过查阅资料、向老师请教等方式克服了困难，最终顺利完成了作业。
其次，我完成了XXX项目的作业。
在这个项目中，我承担了一定的责任，积极参与了项目的讨论和实施过程。
在完成项目作业的过程中，我充分发挥了自己的团队合作精神，与同学/同事们通力合作，共同完成了项目任务。
在项目作业中，我主动承担了一些重要的工作，克服了一些困难，最终取得了令人满意的成绩。
最后，我完成了XXX课外作业。
在课外作业中，我不仅完成了老师布置的作业，还自主学习了一些相关知识，拓展了自己的视野。
我在课外作业中，尽力做到了准确、完整、规范，力求做到最好。
总的来说，我在这段时间里努力完成了每一项作业，取得了一定的成绩。
在完成作业的过程中，我不仅学到了知识，还培养了自己的动手能力和创造能力。
我会继续努力，争取在以后的学习和工作中取得更好的成绩。
谢谢您的关注和指导！
此致。
敬礼。
XXX。
课堂作业批改情况汇报
课堂作业批改情况汇报尊敬的领导：我是XX学校XX班的班主任，现就最近一段时间的课堂作业批改情况向您做一次汇报。
首先，我对学生们的课堂作业进行了认真的批改和评定。
在批改过程中，我发现大部分学生对课堂作业都能够认真对待，按时完成并上交。
他们在作业中展现出了较高的学习积极性和主动性，这让我感到非常欣慰。
然而，也有少部分学生存在着马虎、粗心等情况，他们的作业质量不够高，需要我们在以后的教学中加强指导和督促。
其次，针对学生的作业情况，我及时给予了针对性的评语和建议。
对于优秀的作业，我给予了及时的肯定和鼓励，以激励他们继续努力。
对于存在问题的作业，我则给予了具体的批注和指导意见，希望能够帮助学生们改正错误，提高作业质量。
同时，我也和学生们进行了面对面的交流，详细解释了他们作业中存在的问题，并鼓励他们勇于接受挑战，不断进步。
再者，我还对学生的作业情况进行了统计和分析。
通过对学生作业的质量、完成情况等进行综合分析，我发现了一些普遍存在的问题和薄弱环节。
比如，有些学生在作业中存在着基础知识掌握不牢固、表达能力不足等问题，这需要我们在教学中有针对性地加强相关知识点的讲解和训练。
另外，还有一些学生在作业中存在着马虎敷衍、缺乏细心等情况，这需要我们在教学中加强对学生的作业要求和督促。
最后，我将结合学生作业的实际情况，制定下一步的教学计划和措施。
我将针对学生存在的问题和薄弱环节，调整教学内容和方法，加强对学生的指导和督促，帮助他们提高作业质量和学习效果。
同时，我还将加强与学生家长的沟通和联系，共同关注学生的学习情况，形成学校、家庭、学生三方共同努力的良好局面。
总的来说，学生的课堂作业批改情况总体良好，但也存在着一些问题和不足。
我将继续加强对学生的指导和督促，帮助他们提高作业质量，保证教学质量的稳步提升。
谢谢您对我的关注和支持！此致。
XX学校XX班班主任。
以上就是我对课堂作业批改情况的汇报，希望能够得到您的认可和支持。
如有任何意见或建议，欢迎随时指出。
金点子
浅谈怎样养成按时上交作业的好习惯一、问题做作业是为了及时复习学过的知识或为下一步的学习做好准备；按时上交作业是为了让老师及时了解每个学生的学习情况，便于老师下一步的教学安排。
老师平时都把认真批阅孩子的作业作为一项必不可少的工作，但总是有一部分学生不按时上交作业。
这给我们的工作带来了极大的困扰。
从接过现在的三年级之后，我第一次感受到要让所有的学生按时上交作业实在太难了。
对于一个俩极分化严重而且没有从小养成按时上交作业习惯的班级来说，我刚开始简直束手无策。
无论我采取什么措施上交作业的情况都没有改善：三年级总人数48人，而每次竟有10名学生不上交作业，即使是在交作业的人中也有7个学生做题的正确率只有30%左右。
我开始思考为什么学生会不交作业？于是我做了下面的调查问卷。
不按时上交作业原因的调查通过调查发现大部分同学是因为作业不会做导致完不成作业所以不能按时上交作业。
二、采取的措施了解了不能按时上交作业的原因之后，我对症下药采取了多项措施如下:1、按学习情况重新划分学习小组，分层布置作业。
按照平时学生的表现，我将48名学生划分为三个组：A组17名学生，这部分学生基础弱做题慢，平时上交作业不及时；B组17名学生，这部分学生学习态度端正，平时上交作业及时；C组14名学生，这部分学生思维活跃学习优异。
鉴于因材施教的教学原则，根据每组学生的不同学习情况，在平时布置作业时各有侧重点：A组布置的作业量最小侧重基础知识的练习；B组布置的作业量适中侧重解决问题的题目；C组布置的作业量适中主要侧重一题多解类的题目。
2、严格收发作业制度每组选取一名负责任的正组长做好作业的收发工作，及时督促不按时上交作业的同学。
填好作业上交统计表如下：3、建立合理的奖惩制度。
根据作业表的统计情况每周一讲评。
对于作业完成较好的同学奖励一节课的时间自由支配，可以到校阅览室阅览任何一本书籍。
对于一次及以上不按时上交作业的同学给予班级通报批评，将作业补上并惩罚其跟随每天的值日生干值日一周。
任务统计工作情况汇报表
任务统计工作情况汇报表根据公司安排，我负责统计本部门的工作情况并汇报给上级领导，现将我所负责的任务及完成情况详细汇报如下：一、项目进展情况本部门负责的项目有A项目、B项目和C项目，其中A项目是今年的重点项目。
在本阶段，A项目已经完成了需求分析和系统设计阶段，当前正处于开发阶段。
B项目和C项目目前正处于需求分析阶段。
我通过不断的沟通和协调，确保了各个项目进展顺利，任务按时完成。
二、人力资源管理本部门人员总共有30人，其中5名管理人员，25名技术人员。
我推动了人员的合理调配，根据各项目的需求合理安排人力资源，保证了项目的顺利进行。
三、工作质量把控我注重工作细节，加强了对项目进展情况的监控，及时发现问题并提出解决方案。
对于项目中的技术难点，我组织召开了多次技术讨论会，确保技术能够得到有效解决。
四、沟通协调在项目进行中，我积极推动了团队成员之间的沟通，加强了团队协作，确保了项目能够顺利进行。
并且在项目进展情况出现问题时，我能够及时与上级领导沟通，争取到更多资源和支持。
五、风险控制在项目进行中，我重点关注项目风险，及时发现并制定应对措施，确保项目进展不受风险影响。
六、其他工作除了以上负责的工作，我还积极参与了部门其他相关工作，包括人员培训、技术分享会、部门例会等，确保了部门整体的工作进行。
七、今后工作计划在未来，我将继续加强对项目的管理，充分发挥自身优势，确保项目进展顺利。
同时，我还将重点加强技术能力的提升，不断学习新知识、新技术，提升自己的综合素质。
以上就是我所负责的工作情况汇报，我将继续努力，不断提高工作能力，争取为公司做出更大的贡献。
班级管理班干部安排表职务表职责表
毛巾管台清洁情况
40
空气质量监督员
负责监督每天开窗通风换气，放学关闭窗户情况
41
绿植养护员
负责养护绿植
我为人人，人人为我。美好家园，携手共建！
小组长6
负责本组作业收发和知识点背诵情况统计
16
小组长7
负责本组作业收发和知识点背诵情况统计
17
小组长8
负责本组作业收发和知识点背诵情况统计
18
课前准备引导员
负责引导同学们做好课前准备
19
领读员
负责晨诵、午读的领读
20
路队引导员
负责班牌取放和路队整理
21
电脑管家
负责电脑的开关
22
宣传委员
负责出黑板报和手抄报
班级管理班干部安排表职务表职责表
序号
班干部职务
职责
负责人
1
班长
负责协助班主任班级管理工作
2
副班长
负责协助班主任班级管理工作
3
语文课代表
收发语文作业，统计作业上交情况
4
数学课代表
收发数学作业，统计作业上交情况
5
英语课代表
收发英语作业，统计作业上交情况
6
体育课代表
负责体育课整队
7
音乐课代表
收发音乐书和作业
23
图书管理员
负责书架整理和图书借阅
24
红领巾监督员
负责监督少先队员戴红领巾
序号
班干部职务
职责
负责人
25
眼保健操监督员
负责监督眼保健操
26
节能小卫士
负责电灯、风扇、空调的开关
27
课间活动监督员
负责监督同学们课间文明游戏和文明用语
班级加减分制度管理规定细则 (2)
班级加减分制度管理规定细则1、课堂加分：每一天每一节课后，每个小组长到加分处进行核对，每天晚上第四节晚自习将公布到公布栏。
2、作业上交情况：请各科代表如实登记每天作业上交情况，缺交扣1分∕人，当天第四节晚自习前交加分处进行统计。
3、考试评价：每次考试与上次考试相比较，名次波动在1～10内视为正常波动，10名以上，每进步10名加1分，类推。
进步超过60名视为60，加6分。
退步反之。
4、学纪评价：课堂上吵闹，自习课讲话等违反课堂规定的行为，扣1分∕人。
早退扣0.5分∕人，迟到扣0.5分∕人，旷课扣2分∕人，早操迟到扣0.3分∕人，缺操扣0.6分∕人。
5、卫生类：日常卫生：未倒垃圾扣执勤组1分，未扫干净扣执勤组0.5分，劳动工具未摆放好扣负责人0.2分，水桶未摆好或桶中水未倾倒扣该负责人0.2分。
寝室加分请个人自己上报到加分处，无论加多少分班上统一加1分，减分也是。
大扫除：教室、清洁区卫生加减分按劳动委员检查评比结果计算。
﹙劳动委员打分9分及以上加1分，8.5分及以上加0.6分，7分以下扣0.5分﹚寝室卫生按学校评比结果计算（一等奖加1分。
二、三等奖加0.6分，受批评的扣1分）义务劳动就劳动强度酌情加分。
6、体育：早操：跑操口号按学号轮流带喊。
体育课：体育委员必须集合一次，查人数。
体育委员每周必定组织一次小组活动，以增加小组间的交流。
为活动策划方案或参与组织的人员加1.5分∕人。
每天教师喊口号按学号轮流带喊，时间为上午第一节课前5分钟，第一节晚自习前5分钟。
下午上第一节课前10分钟由当天喊口号的起歌。
（歌曲由同学们现场决定，遵从少数服从多数原则）7、站岗：站岗执勤不穿校服或未带校牌的扣0.3分∕人，迟到扣0.5分∕人（下课5分钟起），缺岗扣2分∕人。
请假等特殊情况除外（通学生中午可不用站，但早晚必须到位）8、个人评价：综和个人所有加分方面计算。
9、小组评价：综合组分、个人加减分、班日志登记、教师评价计算。
对高中孩子上交作业后的总结
对高中孩子上交作业后的总结学生作业完成情况总结（精选6篇）学生作业完成情况总结篇1一、寒假作业情况。
优点：1、绝大部分同学按质按量完成了任务，令人满意。
2、都能从学生实际出发，从基础知识抓起。
如：语文老师依据学生的薄弱环节，进行针对性的强化性训练，给学生布置日记、作文等。
3、对于布置的假期作业，大多数老师都能认真批改，指导学生及时订正。
不足：2、个别学生的日记质量不高，有完成任务的倾向。
3、极少数老师对学生完成的作业只有量的要求，没有质的保证，许多学生的作业字迹潦草，书写格式不规范。
建议：1、对假期作业布置，能否选择一些具有弹性的问题或任务，让所有学生都能参与，都能提高。
（例如社会调查、社会实践等）2、加强家校联系，保障作业质量。
3、今后不仅要求学生把字书写的规范，端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁的良好习惯。
二、课内外作业情况优点：1、学生作业写得比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时，对学生出错的地方，老师能及时让学生订正，并引导学生保持作业的整洁，书写工整。
2、大多数任课教师能根据自己学科特点来布置作业，作业次数足，作业量适中，作业格式统一。
3、所有任课教师批改符合制度要求，且大多数教师批改质量较高，体现对学生和作业认真负责的态度。
4、有部分教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语激励学生，且以作业本作为与学生进行情感交流。
不足：1、学生的书写习惯比较差。
主要不是对错问题，而是书写不规范、工整，不论是语文、数学、还是英语字迹潦草、看不清楚汉字的基本笔画，有的字写得太大，格子装不下，有的写得太小，看不清楚。
2、学生的研究习惯比较差。
检查中看到部分同学作业本没有保护好。
有的已经缺角、卷角、有墨水痕迹；做题时不认真思考，做错后橡皮没有擦干净或使用涂改液随意涂改。
3、布置作业针对性不强，没有分层布置作业。
4、加强学生自觉纠错的习惯和养成教育，同时老师在指导学生写字时，对易错字要重点指导。
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