汉语国际教育专业
汉语言国际教育专业
汉语言国际教育专业引言：汉语言国际教育专业是指培养外国学生掌握汉语的听、说、读、写等综合能力，以及对中国文化、历史、社会等方面的了解和认知的一门专业。
随着中国的崛起和国际交流的加强，汉语国际教育专业的需求不断增长，其发展前景广阔。
一、汉语国际教育专业的发展历程汉语国际教育专业源于中国人民对外汉语教学的需求。
20世纪50年代开始，随着中国与外国的交流日益增多，对外汉语教学逐渐兴起。
1979年，中国开始恢复高等教育招收外国留学生，并开设了汉语言文学专业。
此后，汉语国际教育专业逐渐发展壮大，成为中国高校的重要学科之一。
二、汉语国际教育专业的培养目标汉语国际教育专业的培养目标是培养具备扎实的汉语语言基础，熟练掌握教学方法和技巧，能够胜任对外汉语教学工作的人才。
学生在学习过程中，不仅要学习汉语的语音、语法、词汇等基础知识，还要学习中国文化、历史、社会等方面的知识，以便能够更好地传播中国文化，增进中外人民的相互了解和友谊。
三、汉语国际教育专业的课程设置汉语国际教育专业的课程设置通常包括语言基础课程、教育学课程和文化课程三个方面。
语言基础课程包括汉语听说读写等方面的训练，旨在提高学生的汉语水平。
教育学课程包括教育心理学、教育方法学等方面的知识，旨在培养学生的教学能力。
文化课程包括中国文学、中国历史、中国社会等方面的知识，旨在增加学生对中国文化的了解。
四、汉语国际教育专业的就业前景随着中国的崛起和国际交流的加强，对外汉语教学的需求不断增加。
因此，汉语国际教育专业的就业前景非常广阔。
毕业生可在国内外的高校、语言培训机构、文化交流机构等工作，从事对外汉语教学、文化交流等工作。
此外，一些毕业生还可以选择继续深造，攻读硕士、博士学位，从事对外汉语教学、研究等领域。
五、汉语国际教育专业的发展趋势随着中国的崛起和国际交流的加强，对外汉语教学的需求将会继续增长。
未来，汉语国际教育专业的发展趋势将体现在以下几个方面：一是培养更多的高素质的汉语教师，以满足不断增长的教学需求；二是加强对外汉语教学的研究，提高教学质量和效果；三是推动中国文化的国际传播，增加对外汉语教学的影响力；四是与国际教育机构的合作，加强对外汉语教学的国际交流与合作。
汉语国际教育专业课表
汉语国际教育专业课表摘要：一、引言二、汉语国际教育专业概述1.专业定义2.专业发展历程3.专业前景三、课程设置1.基础课程1.汉语基础2.英语基础3.中华文化素养2.专业课程1.汉语作为第二语言教学法2.跨文化交际3.汉语教学实践3.选修课程1.汉语词汇与文化2.汉语语法与语用3.汉语写作与翻译四、实践教学环节1.校内实践2.校外实践1.实习支教2.国外交流学习五、就业方向与职业发展1.国内外中小学教师2.汉语培训机构教师3.教育行政机关工作人员4.翻译与文化交流工作者六、结语正文：一、引言随着全球化的不断深入，汉语国际教育专业应运而生。
这个专业旨在培养具备一定汉语基础、英语能力，同时又熟悉中华文化的人才，为世界各国输送汉语教师。
本文将对汉语国际教育专业课程设置、实践教学环节、就业方向及职业发展进行详细介绍，以期为广大考生及家长提供参考。
二、汉语国际教育专业概述1.专业定义汉语国际教育专业，顾名思义，是研究汉语作为第二语言的教学理论与方法的专业。
学生将在这里学习汉语、英语以及中华文化的知识，为今后从事汉语教育工作打下坚实基础。
2.专业发展历程汉语国际教育专业在我国的发展经历了几个阶段：初创阶段、快速发展阶段、内涵提升阶段。
近年来，随着国家对外交流与合作的不断加深，该专业得到了前所未有的关注与发展。
3.专业前景随着全球范围内学习汉语的热潮，汉语国际教育专业毕业生就业前景广阔。
毕业生可在国内外中小学、汉语培训机构、教育行政机关及企事业单位等从事相关工作。
三、课程设置1.基础课程汉语国际教育专业的基础课程主要包括汉语基础、英语基础、中华文化素养等。
学生在这里将全面学习汉语语言知识、英语语言知识和中华文化知识。
2.专业课程专业课程主要包括汉语作为第二语言教学法、跨文化交际、汉语教学实践等。
通过这些课程的学习，学生将掌握汉语教学的基本理论、方法和技巧。
3.选修课程选修课程旨在拓宽学生的知识面，包括汉语词汇与文化、汉语语法与语用、汉语写作与翻译等。
汉语国际教育
基本信息
【业务培养要求】 【业务培养目标】
本专业培养掌握扎实的汉语言基础知识， 学生主要学习语言学和第二语言教育的基 英语听说读写熟练，具有较高的人文素养，具 本理论，掌握扎实的汉语言文学基本理论和知 备中国文学、文化、跨文化交际及对外汉语教 识，系统学习中国文学、外国文学、中西文化 学等方面的专业知识与能力，能在国内外各类 等方面的基本知识，受到教育及教学研究的基 学校从事对外汉语教学、英汉双语教学，在各 本训练，具有良好的人文素养和教师职业素养， 职能部门、外贸机构、新闻出版及企事业单位 具备从事相关职业需要的能力和初步的科研能 从事与语言文化传播交流相关工作的中国语言 力。 文学学科应用型专门人才。
汉语国际教育
基本信息
学科：文学 门类：中国语言文学类
专业名称：汉语国际教育
汉语国际教育
学科介绍 基本信息
开设院校
就业分析
学科介绍
主干学科：中国语言文学
专业代码：050103
主要课程：汉语综合(初级，中级，高级)， 汉语口语(初级，中级，高级)等。 主要实践性教学环节：对外汉语教学实训等。 修学年限：四年 授予学位：文学学士
开设院校
【北京】中国传媒大学、北京外国语大学、首都师范大学、中央民族大学、对外 经济贸易大学、北京语言大学、首都经济贸易大学、北京第二外国语学院、中华 女子学院、北京工业大学耿丹学院 【湖北】华中科技大学、武汉理工大学、湖北大学、湖北工业大学、三峡大学、 武汉工程大学、中南民族大学、湖北师范学院、黄冈师范学院、湖北第二师范学 院、武昌工学院、湖北工程学院、湖北科技学院 【天津】南开大学、河北工业大学、天津科技大学、天津中医药大学、天津师范 大学、天津财经大学珠江学院、天津师范大学津沽学院 【上海】华东师范大学、上海外国语大学、上海师范大学、上海对外经贸大学、 上海师范大学天华学院 【山东】山东大学、山东师范大学、烟台大学、山东财经大学、聊城大学、临沂 大学、鲁东大学、潍坊学院、德州学院、泰山学院、山东大学威海分校、中国石 油大学胜利学院、青岛滨海学院 【福建】华侨大学、福建师范大学、集美大学、闽江学院、厦门理工学院、闽南 师范大学 【重庆】西南大学、重庆师范大学、四川外国语大学、重庆人文科技学院
汉语国际教育专业就业方向
汉语国际教育专业就业方向随着中国的崛起和国际间的交流日益频繁，汉语国际教育专业的就业前景变得越来越广阔。
汉语国际教育专业的毕业生可以从事多种职业，如中文教师、翻译员、文化交流专员等。
本文将从这些不同的就业方向来探讨汉语国际教育专业的就业前景和发展趋势。
中文教师是汉语国际教育专业毕业生最常见的就业方向之一。
随着中国在全球的影响力不断扩大，越来越多的人对学习中文产生了兴趣。
因此，各国的学校和语言培训机构对中文教师的需求也越来越大。
汉语国际教育专业的毕业生可以在国内外的学校或语言培训机构担任中文教师，教授汉语听说读写等技能，同时也可以传授中国文化和历史知识。
翻译员是另一个汉语国际教育专业毕业生常见的就业方向。
随着中国企业的国际化进程，以及中国与其他国家之间的贸易往来日益频繁，对翻译员的需求也越来越大。
汉语国际教育专业的毕业生可以在国内外的企事业单位、政府机构、国际组织等地担任翻译员，进行口译和笔译工作。
他们需要具备良好的语言表达能力和跨文化交际能力，能够准确地传达原文的意思，并在不同的语境中进行适当的调整。
除了中文教师和翻译员，汉语国际教育专业的毕业生还可以选择从事文化交流工作。
随着中国的崛起，越来越多的国际组织、企业和机构需要与中国进行文化交流和合作。
汉语国际教育专业的毕业生可以在这些机构中担任文化交流专员，负责组织文化活动、协助文化交流项目的策划与推广，促进中外文化的交流与理解。
他们需要具备丰富的跨文化交际经验和专业知识，能够有效地促进中外文化之间的对话与合作。
汉语国际教育专业的就业前景非常广阔，但也需要毕业生具备一定的专业素养和能力。
首先，他们需要具备扎实的中文语言基础和良好的语言表达能力，能够准确地理解和传达中文信息。
其次，他们还需要具备丰富的跨文化交际经验和跨文化理解能力，能够在不同的文化环境中适应和交流。
此外，他们还需要具备教育和翻译的相关知识和技能，能够有效地传授知识和进行翻译工作。
汉语国际教育专业的就业前景非常广阔，毕业生可以选择从事中文教师、翻译员、文化交流专员等多种职业。
汉语国际教育就业前景 汉语国际教育就业方向
汉语国际教育就业前景汉语国际教育就
业方向
汉语国际教育就业前景
汉语国际教育专业是一个比较新的专业，虽说当年一度成为热门报考专业，被认为前景光明，但现在从就业情况来看发展还不够成熟。
很多汉语国际教育专业的小伙伴们在找工作时面临着“英语、汉语都不专业”的尴尬局面，难免感到迷茫。
在这种情况下，咱们就要转换思维，从自身兴趣、特长、职业理想以及现实条件出发，有针对性地加强相关技能，尽量拓宽就业渠道。
从咱们所学课程来看，汉语国际教育专业的就业方向主要是在外国学校、国内教育培训机构做对外汉语教师、对外汉语志愿者；在学校或者教育培训机构做语文老师；在网站、报社和杂志社做新媒体运营和编辑的工作；或者投身外贸领域，从事基础性工作如跟单员、业务助理等。
汉语国际教育就业方向
1、对外汉语教育
想要去国外教汉语的小伙伴们可以选择两种途径。
一种是国家汉办每年主持的对外汉语志愿者，每次任期是半年到两年，由汉办统一安排前往的国家和地区，志愿者可以留任，但不能超过三年。
另一种是教育培训机构，要求应聘者通过英语六级，经过公司统一安排，送到国外去教汉语。
这类工作的时间大约是一年，签证期满就要回国。
2、语文教学
相对于国际汉语教学，传统的语文教学方向更为稳定。
汉语国际教育专业学生可以考取相应阶段的教师资格证，然后参加教师编制考试，得到编制名额后就有机会进入公办学校。
3、新媒体运营、编辑
在这个互联网席卷一切行业的时代，将行业发展与网络紧紧联系在一起已经成为不可阻挡的趋势。
汉语国际教育的小伙伴们可以投身编辑出版行业，利用汉语言文学的学科知识，为自己谋取一席之地。
汉语国际教育专业背景、培养方向和核心课程情况
汉语国际教育专业背景、培养方向和核心课程情况全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：汉语国际教育专业是一门致力于培养具备良好中文语言能力和教学技能的人才的学科。
近年来，随着中国国际影响力的不断提升，越来越多的外国人对学习汉语产生了浓厚的兴趣，因此汉语国际教育专业也逐渐成为热门专业之一。
1. 专业背景汉语国际教育专业是一个结合了语言学、教育学、跨文化交流等学科知识的综合性专业。
学生需要具备良好的中文语言表达能力，同时还需要学习教学理论和方法，培养跨文化交流能力，从而能够在国际环境中教授汉语。
2. 培养方向汉语国际教育专业的培养方向主要包括以下几个方面：(1) 中文教学能力：学生需要学习如何有效地教授汉语，包括教学方法、课堂管理、教学设计等方面的知识。
(2) 跨文化交流：学生需要具备与不同文化背景学生进行有效交流的能力，促进彼此之间的理解和沟通。
(3) 教育管理：学生需要了解教育管理的基本理论和方法，为日后从事汉语教育管理工作做好准备。
汉语国际教育专业是一个融合了语言学、教育学、跨文化交流等多方面知识的综合性专业。
通过系统的学习和实践，学生将能够获得扎实的汉语语言能力和教学技能，成为一名优秀的汉语教育工作者。
【注：本文约320字】。
第二篇示例：汉语国际教育是一门研究汉语教学及跨文化交流的专业，随着中国在全球舞台的影响力不断提升，汉语国际教育也逐渐成为国际教育领域的热门专业之一。
在这个背景下，越来越多的院校开始开设汉语国际教育专业，培养具有跨文化意识和教学能力的汉语教育专业人才。
汉语国际教育专业的培养方向主要包括以下几个方面：第一是汉语教学理论与方法，主要包括教学理论、教学方法、教材编写等方面的知识；第二是跨文化交流与教学实践，主要包括了解不同文化、跨文化交流技巧、教学实践等方面的能力；第三是传播汉语与中国文化，主要包括汉语翻译、汉语传播、中国文化介绍等方面的内容。
在核心课程方面，汉语国际教育专业主要包括以下几门课程：1. 汉语教学理论与方法：这门课程主要介绍汉语教学的理论基础和实践方法，帮助学生掌握如何有效地进行汉语教学。
汉语国际教育专业就业前景
汉语国际教育专业就业前景引言汉语国际教育专业是指为非汉语母语国家的学生提供汉语学习和文化传播的教育专业。
随着中国在全球的影响力日益增强，国际间对汉语学习的需求也在不断增长。
因此，汉语国际教育专业的就业前景越来越受到关注。
就业领域与机会汉语国际教育专业毕业生在许多领域都有就业机会。
以下是一些常见的就业领域：1. 外语教育机构大部分汉语国际教育专业毕业生在国内或国外的外语教育机构找到工作。
这些机构通常提供汉语教学课程，从初级到高级水平，以满足学生的需求。
2. 孔子学院孔子学院是由中国国家汉办（汉语国际推广领导机构）和海外大学共同设立的汉语教育机构。
毕业生可以申请在孔子学院从事教学、文化交流和负责管理等工作。
3. 跨文化交流汉语国际教育专业毕业生还可以在跨国企业、国际组织和外交部门从事跨文化交流的工作。
他们可以担任翻译、国际事务助理或文化交流专员等职位。
4. 教育部门毕业生还可以在教育部门从事相关的工作，如高校的汉语教师或外事办公室的工作人员，为国际学生提供语言支持和文化服务。
就业前景随着中国对外合作与交流的不断加强，汉语国际教育专业的就业前景非常广阔。
以下是几个影响就业前景的因素：1. 汉语学习热潮随着中国作为全球第二大经济体的崛起，越来越多的人开始学习汉语。
这导致对汉语教育的需求不断增长，使得汉语国际教育专业的毕业生非常受欢迎。
2. 中国经济的快速发展中国经济的快速发展带动了对中国文化和商业机会的兴趣。
许多企业需要拥有汉语背景知识和交流能力的员工来处理他们与中国市场的业务。
3. 合作与交流的扩大中国与其他国家之间的交流与合作在政治、经济和文化方面都在不断扩大。
这给汉语国际教育专业的毕业生提供了更多的就业机会，可以参与跨文化交流和国际事务的工作。
未来发展趋势随着中国在全球舞台上的影响力不断增强，汉语国际教育专业的就业前景有望继续向好发展。
以下是一些未来发展趋势：1. 数字化教育随着科技的发展，数字化教育在汉语国际教育领域发挥着越来越重要的作用。
汉语国际教育专业的就业发展前景
汉语国际教育专业的就业发展前景汉语国际教育是指在国际范围内，通过汉语教学和文化交流，帮助外国人学习和了解中华文化的一门学科。
随着中国的崛起，汉语国际教育的就业前景也日益广阔。
本文将从多个方面探讨汉语国际教育专业的就业发展前景。
首先，随着中国的崛起和“一带一路”倡议的推动，中国在国际舞台上的地位越来越重要。
越来越多的外国人希望学习汉语，并了解中国文化。
因此，汉语国际教育专业的需求也变得更加紧迫。
未来几年，预计汉语国际教育市场将持续增长，而其中教师的需求量也将不断增加。
其次，汉语国际教育专业的就业机会也十分广泛。
除了在中国国内的语言培训机构、学校和大学中教授汉语的工作之外，还有许多机会可以到海外国际学校或文化交流机构担任教师或教育顾问。
另外，国际组织、跨国企业和外交部门也需要专业的汉语国际教育人才来担任翻译、口译或文化交流的工作。
因此，汉语国际教育专业的毕业生有着广泛而灵活的就业选择。
再次，汉语国际教育专业的就业薪资也相对较高。
随着汉语国际教育的需求增加，对于有经验和专业知识的教师和专业人士的薪资待遇也越来越高。
在发达国家或大城市工作的教职人员甚至可以享受到比较高的生活质量，而在中国国内的一线城市和大学中工作的教职人员也可以获得相对丰厚的薪资。
最后，汉语国际教育专业的就业发展也具有可持续性。
随着中国经济的不断发展和国际影响力的扩大，对外汉语教学的需求将长期存在。
因此，选择汉语国际教育专业的学生可以享受到一个持久而稳定的职业生涯，不必担心就业问题。
总的来说，汉语国际教育专业的就业发展前景十分广阔。
在这个全球化时代，汉语的重要性和需求与日俱增。
因此，选择汉语国际教育专业的学生将有着广阔而灵活的就业选择，并且可以期待较高的薪资和可持续性的职业发展。
进一步讨论汉语国际教育专业的就业前景，我们可以关注以下几个方面。
首先，随着中国的经济和文化影响力的不断扩大，越来越多的外国企业和机构意识到学习汉语的重要性。
作为一个汉语国际教育专业的学生，你可以选择在这些企业和机构中担任语言和文化培训顾问的角色。
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汉语国际教育专业（一）核心课程：现代汉语、古代汉语、语言学概论、应用语言学、对外汉语教学概论、对外汉语教学法、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、中国文化通论。
《现代汉语》课程简介与特色：《现代汉语》是教育部规定的中文专业七大专业基础课之一，也是汉语国际教育专业及其他语言学专业的基础课程。
本课程以国家语言文字政策为依据，系统讲授现代汉语的基本知识和基础理论，培养学生分析、理解和运用现代汉语的能力，为将来从事对外汉语教学及其他语言文字相关工作提供知识储备，为进一步从事本语言研究工作打下坚实基础。
本课程依据本专业人才培养目标设计教学内容，以现代教育思想为指导，引进最新教研及教改成果，体现学科的基础性、前沿性。
注重理论与实践相结合，注重应用与研究相结合。
课程采取多种教学手段及丰富教学方法，充分利用网络教学平台，发挥多媒体环境下教学的优势。
利用大数据，对学生的学习内容及学习效果进行跟踪和评价。
注重理论教学与实验相结合，注重语音及语言实验操作。
注重探究式和自主式教学，实行个人探索与小组研究相结合。
理论知识考察与实践应用成效共同构成教学成效的评价体系。
《古代汉语》课程简介与特色：《古代汉语》是汉语国际教育专业学科大类专业必修课之一。
学习内容可分为两大部分：古文作品和古汉语理论知识，包括文言文的语法、词汇、语音等各领域。
通过本课的学习，使学生掌握古代汉语基础知识，培养学生阅读文言文的兴趣和能力，并能比较准确地解决文言文作品中的语言文字方面的问题。
课程特色：（1）坚持感性认识与理性认识相结合原则。
即持基础理论知识讲授模块（通论教学环节）、理论知识印证模块（文选教学环节）与古书阅读指导模块（实践教学环节）相结合、课内教学与课外辅导相结合，将课堂教学延伸到课外，课外辅导每学期不少于10课时，学生课外自学不少于20篇。
要指导学生自学，要结合研读课和课外活动指导学生大量阅读，并适当背诵一些古文名篇，以增加语感，提高教学效果。
（2）课堂讲授与学生讨论相结合。
坚持以学生为主体，注重创新能力和实践能力培养。
教学方法上采用启发式为主，加重具有应用价值的内容和方法论的内容，加强教学要点的可操作性，突出重点、难点、疑点，多演示如何从纷繁的语言材料中抽绎出条理，使学生听得懂、学得进、有兴趣、受启迪、用得上。
在精讲文选时，始终扣住古文学习的文字、词汇、语法等要点，帮助学生顺利地通过“文字关”；对这些要点，教师不但讲清各有关概念，还演示辨析它们的具体步骤，使同学们也能规范地操作，从而把知识转化为处理实际问题的能力。
同时适当运用多媒体辅助教学手段，注意调动学生的积极性、主动性，发挥学生的主体作用，让学生参与课堂教学，甚至让学生走上讲台试讲。
可通过专题讨论、随堂议论、课堂提问、课外辅导等形式，多环节、多途径、多手段地帮助学生自主学习“古代汉语”。
（3）第一课堂与第二课堂相结合。
古代汉语课程教学内容丰富，教学课时有限，为了解决这一矛盾，又要保证良好的教学效果，教师要有所为有所不为，在教学中要采取灵活多变的教学方法，如对文选的教学，教师精讲与学生自学相结合。
教师精讲语言有典范性的作品若干篇，取举一反三之功效，其余内容由同学课下自学，但教师适当抽出时间予以指导解疑。
还可以教师讲授与学生讲授相结合。
教师选取少量作品请同学预习准备，让学生上台实践教学，最后教师总结补充，这样既可以提高学生学习的主动性，积极性，培养他们对古代汉语的兴趣，提高了自学的效果，又可以锻炼学生的语言表达能力。
教师要以积极负责、乐于奉献的精神，强化课外，开辟第二课堂。
《语言学概论》课程简介与特色：《语言学概论》是汉语国际教育专业必修的专业基础课之一，主要研究语言的性质、结构规律、演变规律以及语言与文字的关系等方面的问题。
学生通过本课程的学习，能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论和基础知识，初步具备用语言学理论分析语言现象和解决语言实际问题的能力，为提高语言理论水平、进一步学习和深入研究其他语言课程奠定必要的语言理论基础。
课程特色：（1）化抽象为具体。
语言学概论是一门理论性很强的课程，抽象是其主要特征之一。
我们在课堂教学过程中将通过现代代的教学手段、理论联系实践等手段和方法将抽象的语言学理论形象化、具体化，让学生真切地感受到这些理论知识。
（2）“问题先行”式教学模式。
在学习每个知识点之前，给学生提供一些相关理论的文献让学生阅读并提出问题，课堂学习时融进学生提出的问题，并展开讨论，以培养学生自学和语言表达的能力和水平，以及自行发现、分析和解决问题的能力。
（3）理论联系实践。
无论是课堂内还是课堂外，都尽量引导学生运用所学语言学理论分析周围环境存在的语言现象，并尝试用语言学理论去解决相关问题。
学以致用，以真正提高学生理论水平和解决实际问题的能力。
《应用语言学》课程简介与特色：应用语言学是汉语国际教育专业的核心课程和特色课程。
本课程系统介绍了应用语言学的发展历史，各分支学科的研究对象、内容、方法及最新研究成果。
其目标在于使学生对语言教学、对外汉语教学、社会语言学、语言规划和语言调查、计算语言学、儿童语言发展、心理语言学、神经语言学、文化语言学、传播语言学等应用语言学具体领域有宏观的了解和把握，培养学生的语言研究及语言应用能力，为将来从事对外汉语教学及其他相关工作奠定坚实基础。
本课程依据专业人才培养目标设计教学内容，以现代教育思想为指导，引进最新教研及教改成果，以充分体现学科的基础性、前沿性、科学性。
课程采取多种教学手段及方法，充分发挥多媒体教学优势，利用大数据，对学生的学习内容及学习效果进行跟踪和评价。
注重理论与实践相结合，研究与应用相结合，注重探究式和自主式教学，实行个人学习与小组研究相结合，课程以理论知识考察与实践应用成效为成绩考核主要内容。
《对外汉语教学概论》课程简介与特色：本课程是对外汉语教学专业本科教学计划中的一门重要的专业必修课，是本专业的核心骨干课程之一。
本课程较为全面地介绍对外汉语教学的理论问题，主要讲授对外汉语教学的学科性质特点、发展简史和现状、系统讲授对外汉语的基本教学理论、习得理论及相关学科的基础理论知识以及与之密切相关的应用研究，如总体设计、教材编写、课堂教学、测试评估等内容。
通过本课程的学习使学生了解对外汉语教学的基本理论和方法，能初步运用教育学科理论和知识从事本专业教学。
本课程理论知识的讲授主要结合对外汉语教学的实际案例来进行，注重培养学生理论和实践相结合的思维方式，为学生今后的对外汉语教学实践工作打下必备的理论基础。
本课程的教学采用电子教案和多媒体教学，以课堂讲授为主，在讲授中密切结合课堂教学实际来进行，力求理论联系实际。
学生的实践主要安排在课外，以随堂听课或课外给外国学生辅导汉语的形式进行。
《对外汉语教学法》课程简介与特色：本课程是对外汉语教学专业本科教学计划中的一门重要的专业必修课，是本专业的核心骨干课程之一。
本课程主要介绍汉语语音、词汇、语法、文字等语言要素和综合、听力、口语、阅读及书面语表达等技能课的教学方法与技巧。
通过学习可使学生在将来的教学实践中能针对汉语的特征和教学对象，科学地设置课型，更好地选择、分析、利用教材，设计好具体的教学环节、教学步骤、教学技巧，从而提高对外汉语教学的课堂教学效率，切实提高留学生的语言交际能力。
本课程理论知识的讲授主要结合对外汉语教学的实际案例来进行，注重培养学生理论和实践相结合的思维方式，为学生今后的对外汉语教学实践工作打下必备的理论基础。
教学方法：结合相关章节内容可组织学生对某一种教材和课型进行教案设计或试讲，提高学生的实际教学能力，训练学生汉语教学的实际操作技能，深化对知识点的分析和理解。
组织学生观摩不同课型的教学，进行研究讨论，在此基础上，指导听课者分别进行课堂教学实践。
突出对外汉语教学过程的实践性、操作性，不流于抽象的理论说教。
教学手段：在教学中采用多媒体课件辅助教学，充分利用现代化教育技术手段。
《中国古代文学》课程简介与特色：本课程是汉语国际教育专业的本科核心课程，也是学习中国语言文学的必修课程。
本课程主要讲授中国古代文学发展演变的基本轮廓，从先秦、秦汉、魏晋南北朝到隋唐五代各个历史时期的代表作家、经典作品，以及文学的风格流派、文学思潮和文学形式的演变特征。
通过本课程的学习，学生能够系统掌握中国古代文学发生发展与演进的历史概况，以及代表作家作品的思想内容与艺术特色的基本知识；提高文言文阅读能力与审美能力；能独立分析和评述古代作家作品。
本课程结合汉语国际教育专业的实际，在浓缩重要的基本知识体系的基础上，给学生提供进一步拓展提高的空间与路径；体现将知识传授与素质提高、能力培养、智慧启迪融为一体的理念，增加探究性内容和训练性环节；注重课内外学习的有机衔接，将课堂内外整体设计，加强对学生课外学习和训练的指导，使教学延伸至课外，实现课内外的优势互补；引导学生改变被动学习、简单记忆的惯性，培养学生进行自主学习、创新性学习的能力和习惯；强化文本研读，加大经典原著阅读阐释比重，促使学生扎实地阅读元典，夯实专业基础。
《中国现代文学》课程简介与特色：中国现代文学是汉语国际教育专业学生的专业必修课，。
课程讲授从五四文学革命运动起至四十年代末的中国文学发展的历史。
从五四文学革命运动起，中国文学从思想内容到文学形式均发生了深刻的变化，逐步实现其现代化的变革。
由五四文学体现的丰富的精神内涵及由此而开创的中国文学的新传统，深刻地影响着２０世纪中国文学的历史进程。
其间所出现的种种复杂的文学现象，众多的文学大师及其杰出的文学贡献，尤其是文化巨人鲁迅的出现，是中国现代文学史学科研究的基本内容；审察五四后中国文学的走向，显示其规律性的表现，揭示２０世纪中国文学在传统与现代的交接中的特殊表现，是中国现代文学学科研究的基本任务。
本课程按中国现代文学的发展脉络，采用专题研究形式，讲述现代文学史文学现象和创作特点。
各讲有相对的独立性，但从整体上又考虑到几方面内容的平衡，既有重点作家的评析，又有文学思潮、文学史现象的讨论，并力争每一讲的角度、方法各有特点，而且尽可能介绍学术研究的前沿状况，包括不同的研究观点。
努力拓展学生的视野，将在教学过程中发生的一些典型的文学现象引入课堂，鼓励学生以“史”的眼光去观察和思考文学现象和文学作品，使本课程具有一定的实践性与应用性。
教学手段：教师讲学、学生讨论、多媒体辅助三位一体。
教学方法：秉承“教师主导，学生主体，传授基本方法，激发探索兴趣，在掌握基本知识基础上进行拓展”的理念，根据本课程特点锐意改革，积极创新，既从知识层面让学生有所得，更重要的是激发学生对文学的终身爱好，培养良好的审美情趣，在潜移默化中提高学生的人文素质《中国当代文学》课程简介与特色：是对新中国成立以来的文学发展史、文学思潮和作家作品进行系统介绍和讲解的文学课，是汉语国际教育专业学生的专业必修课。