精编《中学生物学教学论》试题库
《中学生物学教学论》试题库
《中学生物学教学论》试题库第四部分判断题1．（）作为一名合格的中学生物学教师，在知识方面应具备的条件是：有较深的生物学专业知识及较强的生物学实验能力。
2．（）一名合格的生物学教师所具备的实验能力指的是具体操作实验的能力。
3．（）作为一名合格的中学生物学教师必须学习生物学教学法。
4．（）随着不同历史时期的政治，经济情况的不同，以及生物科学的发展状况，中学生物学教学的教材有变，课程设置不变。
5．（）课的类型决定了教学方法。
6．（）在实际教学过程中，往往是多种方法配合使用的。
7．（）注入式教学强调学生是学习的主体。
8．（）注入式教学更注重教师的主导作用。
9．（）启发式教学更注重教师的主导作用。
10．（）初中低年级学生的抽象思维经常需要具体的直观的感性经验作支持。
11．（）导言的内容只限于课本范围。
12．（）在教学过程中引用课外材料时主要考虑选取使学生感兴趣的知识。
13．（）教师应注意在讲述中“设疑”和“答疑”尤其是“答疑”应由教师来回答。
14．（）启发式教学引导学生主动、积极、自觉地掌握知识。
15．（）注入式教学中学生是被动地接受教师传授的知识。
16．（）谈话中提出的问题要简单、明了，富有趣味性，所以避免较深的问题。
17．（）在谈话中，尽可能使全班同学都参加到谈话中来。
18．（）实物直观、模象直观和语言直观，在给学生提供感性材料方面，起着相互补充的作用。
19．（）活的生物的优点是不受时空限制，能使学生获得丰富的合于实际的感性知识，有利于理解教材和掌握教材。
20．（）模型的优点，一时不受时空限制，二是不受原物体大小的限制。
21．（）模型的主要作用是，帮助学生真实地掌握生物的形态和结构，并在此基础上理解生物体的生理功能和对生活环境的适应。
22．（）语言直观有两方面涵义：一是利用生动而形象的语言与直观教具的使用相配合；二是语言的形象化。
23．（）把几种直观教学手段分配在不同教学环节中为横排法。
24．（）讲授同一内容时应用几种直观手段所为纵排法。
《中学生物学教学论》试卷(第六套)
《中学生物学教学论》试卷（第六套）一、名词解释：（2×5’＝10’）1.生物课程标准：2.板书：3教学语言技能：4. 备课：5. 中学生物学实验教学：二.填空题：（40×0.5＝20’）1. 中学生物教学论是由、、和等学科交叉、渗透形成的，兼有文、理学科特点的学科课程。
2. 我国新课程标准的实施建议包括四个建议，分别是：；；；；等四个部分。
3.生物教师备课的依据是：；；；。
4. 从教学评价的直接目的分，教学评价可以分为：、；；。
从教学评价的标准分可以分为：；。
5.教育科学研究的一般步骤包括：：；；；。
6. 我国教育部颁布的生物课程标准中，大多采用布鲁姆的分类方法，将课程目标分为：、、和等三个领域。
7. 自然科学的四个维度包括：；；；。
8.影响生物教育成效的主要因素包括：；；；。
9.简易教具制作的原则是：；；；。
三、判断是非题（共10分，每题1分。
对者划“√”；错者划“×”）1. 在一节课中，教学的重点是指教材最本质、最主要、带有主导作用的关键性致使和顺利进行学习的方法，学习活动方法的多样性也往往成为教学的重点。
（）2. 科学知识是科学探究的结果，是科学动态的维度，离开了科学动态的维度，科学就不会再发展。
（）3. 影响生物教育成效的因素很多，但最重要的是课程教材、教学方法与教育评价三项。
在这三项因素中，课程设计和教材编写，受教育政策和制度的影响较大，一般而言，教师个人难有作为（）4.生物学教师要以“对学生的生存和发展的终极关怀”的教育理念为指导，关怀学生的一生，提高每个学生的生活质量和生命价值。
（）5.介入型学习的学生对知识有较深刻的理解，常不满足于常规教学内容，不屑于教师提出的简单问题，有钻研劲头，有较强的创造潜力，学习成绩有波动（）6. 皮亚杰认为，个体对新概念的接受会受到其现有的其他概念的影响。
把影响概念转变的个体的经验背景称为“概念生态”。
（）7.行为主义学习理论认为，学习是外显行为改变的过程，是能够由选择性强化形成的，学习者外显行为的改变是显示在刺激与反应之间的连接。
中学生物学教学论复习题与答案
〈〈生物学教学论》章节说明及自学练习题:第一章：中学生物学课程（二）填空题1、从课程容的组织方式来看，中学生物学课程可分为课程和 ___________ 课程。
2、新的高中生物学课程包括________ 和________ 两部分容，其中前一部分是在初中生物课基础上, 对生物学核心知识的扩展和延伸，旨在进一步提高全体高中生共同的生物科学素养；后一部分是根据学生的兴趣和志向，由学生自己选择学习容，以便为学生学习方向和择业提供帮助。
3、生物课程标准的出台，是我国大陆地区生物学课程改革进展中的重大事件，2001年7月，教育部颁布了《》,2003年2月，教育部又颁布了《》。
4、生物课程标准中容标准的每一个具体标准都是描述学生学习的_________ ，是用 _______ 描述学生学习后学习行为上的变化。
5、我国各学科的课程标准采用了统一的框架结构，这种尝试性的课程标准框架主要包括四部分容，依次为前言、、和实施建议。
6、初中生物课程标准共选取了__________ 个主题，并选择了 _ 作为主线，贯穿在这些主题之中7、课程目标是生物教师备课、上课、分析课的 ________________ 和。
（出发点、依据）& 2000年后我国颁布的生物课程文件，将课程目标分为两个层次来表述，一是课程，二是课程的。
9、教科书既是支持教师开展教学活动的，又是学生学习的。
10、教科书的编写不仅要体现本学科 _________ 的理念、课程目标和容要求，还要符合国家的意识形态和。
（三）单项选择题1、下面关于中学生物学课程的有关叙述正确的是A它是中学的一门选修课程B它是中学开设的一门综合课程C它是科学教育中一门重要学科D它是一门非技术课程性质的科学课程2、中学生物学课程价值主要体现在A 面向全体中学生，课程的主要目的是提高全体公民的生物科学素养。
B面向大多数学生，课程的主要目的是传授生物学基础知识，体验科学探究过程。
中学生物教学论试题及答案
中学生物教学论试题及答案第一篇：中学生物教学论试题及答案1、请你想一想什么是“教”和“学”，谈谈在备课时应该怎样体现教和学的关系？答：“教”与”学”是统一的，是从不同的角度描述同一种事物，同一种活动。
在传统的教学中，教学就是教师对学生单向的“培养”活动。
它表现为：一是以教为中心，学围绕教转。
教学的关系是：我讲你听;我问你答；我写你抄；我给你收。
在这样的课堂上”双边活动”变成了“单边活动”，教代替了学。
学生是被教会的，而不是自己学会的；二是以教为基础，先教后学。
学生只能跟着复制教师讲授的内容，学无条件的服从于教，教学由共同体变成了单一体，学生的独立性，独立品格丧失了，教也走向了其反面，最终成为遏制学的”力量”。
新课程强调，教学是教与学的交往、互动、师生双方互相交流、相互沟通、相互启发、相互补充的过程。
在这个过程中教师与学生分享彼此的思考经验和知识，交流彼此情感，丰富教学内容，求得新发现，从而达到共识、共享、共进、实现教学相长和共同发展的目的。
对教学而言，交往意味着参与、平等对话、合作性意义建构，它不仅是一种认识活动过程，更是一种人与人之间平等的精神交流。
对学生而言，交往意味着主体性的凸显，个性的表现，创造性地解放。
对教师而言，交往意味着不仅是传授知识，而且是一起分享理解，促进学习的过程。
交往还意味着教师角色定为的转换，由教学中心的主角转向“平等中的首席”，由传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者，可以说，创设基于师生交往的互动、互惠的教学关系。
在备课时，我做到以下几点：1.以人为本，设计教案。
要熟悉学生基础，了解学生知识面，就是说要”找准教学的起点”。
在设计课堂教学时，应当充分考虑学生已经知道什么，不知道什么，能够了解什么，需要学习什么。
2.依据情境，巧妙教学。
（1）利用学生积极学情，充分传授知识。
（2）巧妙引导课堂，消除消极学情。
3.三、注重反馈，反思教学课后，教师应该思考课堂上传授了什么给学生，学生学到了什么，学了多少，自己在讲课中哪些地方引导得好，学生理解透彻；哪些知识没有讲清讲透讲到位，还需要进一步巩固。
中学生物学教学论_四川师范大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
中学生物学教学论_四川师范大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.根据经典条件作用的学习理论,我们在教学中可以得到的启示参考答案:将概念和图表等联结起来有利于概念的学习、教具的使用有利于教学。
2.研究性学习活动是学生在教师或职业人员的指导下，利用校内和校外的资源，开展学科专题研究的实践性学习活动。
参考答案:正确3.中学生物课程从性质来说属于学科课程、科学课程、技术课程，同时也作为必修课程的地位来开设。
参考答案:正确4.教学目标在整个教育目标体系中虽然处于下位目标，但确是非常重要的目标层次，在确定教学目标时，行为主体应从“学生”方面考虑。
参考答案:正确5.下列哪项不属于测试法的类型参考答案:单元测验6.合作学习的基本含义中不包括参考答案:学生要克服依赖别人的心理7.模仿式实验教学的一般步骤和方法是：教师对每一步骤提出要求；学生模仿教师的示范动作进行操作；教师加强检查和讲评；学生主动地做实验和要求学生熟练、快速地操作。
参考答案:错误8.生物实验课前应做的准备有：最好选取活的、新鲜的材料；检查实验设备用具；配制出药品；预设多种实验方法和进行预试。
参考答案:错误9.美国“2061计划——面向所有美国人的科学”中，对科学本质的阐述中，科学理论是恒久的。
参考答案:错误10.中学生物学教师的职业素质是思想品德素质和专业素质。
参考答案:错误11.实作评价指使用多种工具或形式，评定学生在实际情景下应用知识的能力，以及在情感态度和动作技能领域学习成就的一种评价方式。
参考答案:正确12.下列关于行为主义学习理论的描述，正确的是参考答案:行为主义学习理论把人的所有思维都看作是由“刺激-反应”间的联结形成_行为主义学习理论把人和动物的学习等同起来，忽视了人的学习的社会性和主观能动性_行为主义学习理论坚持用实验的方法对学习行为进行研究13.由已知结果和现象去探索产生这种结果或现象的原因的实验属于下列哪种实验参考答案:析因实验14.根据课题的研究目的按一定的标志把不同类型、不同性质、不同内容的原始资料进行分组属于下列中的哪一项参考答案:资料分组15.对于教学论文的题目要求，下列叙述不符的是参考答案:严格16.按照布鲁纳的观点，下面的描述正确的是参考答案:教材的难度与逻辑上的先后顺序,要符合学生的心智发展水平和认知表征方式。
中学生物学教学论复习题和答案加重点知识归纳
《生物学教学论》章节说明及自学练习题：练习题答案第一章第一章：中学生物学课程学习目的：概述中学生物学课程的性质和价值；利用生物学课程标准指导教学；阐明中学生物学课程的目的；说明教科书的作用。
学习重点：中学生物学课程标准、中学生物学课程目标学习及考核要求：本章学习要求学员充分认识生物学课程的性质、价值和地位，在了解生物学课程标准的内容和结构的基础上，能利用生物学课程标准指导教学，明确中学生物学不同层次的课程目标，认识生物学教科书的内容和作用。
（二）填空题1、从课程内容的组织方式来看，中学生物学课程可分为课程和课程。
1、（分科、综合）2、新的高中生物学课程包括和两部分内容2、（必修、选修），其中前一部分是在初中生物课基础上，对生物学核心知识的扩展和延伸，旨在进一步提高全体高中生共同的生物科学素养；后一部分是根据学生的兴趣和志向，由学生自己选择学习内容，以便为学生学习方向和择业提供帮助。
3、生物课程标准的出台，是我国大陆地区生物学课程改革进展中的重大事件，2001年7月，教育部颁布了《》，2003年2月，教育部又颁布了《》。
3、（《全日制义务教育生物课程标准》、《普通高中生物课程标准》）4、生物课程标准中内容标准的每一个具体标准都是描述学生学习的，是用描述学生学习后学习行为上的变化。
4、（成果、行为动词）5、我国各学科的课程标准采用了统一的框架结构，这种尝试性的课程标准框架主要包括四部分内容，依次为前言、、和实施建议。
5、（课程目标、内容标准）6、初中生物课程标准共选取了个主题，并选择了作为主线，贯穿在这些主题之中。
6、（10个、“人与生物圈”）7、课程目标是生物教师备课、上课、分析课的和。
（出发点、依据）7、（出发点、依据）8、2000年后我国颁布的生物课程文件，将课程目标分为两个层次来表述，一是课程，二是课程的。
8、（总目标、具体目标）9、教科书既是支持教师开展教学活动的，又是学生学习的。
9、（书籍、工具）10、教科书的编写不仅要体现本学科的理念、课程目标和内容要求，还要符合国家的意识形态和。
中学生物学教学论试题库
《中学生物学教学论》试题库第一部分填空题1．新中国成立以来，我国颁布的第一个《中学生物学教学大纲（草案）》是_________________________年，国家教委在__________________________年编订的大纲后，提出可以一纲多本的编写各种特色的教材。
最新的义务教育中学生物课程标准（实验稿）是__________________________年颁布发行的？2．1958年美国成立了生物科学课程研究会（BSCS）,BSCS的英文全称是________________________。
BSCS出版的实验教材版本有__________________________、__________________________、__________________________等三种，其中__________________________版本侧重于生态学研究。
3．最新义务教育课程标准的课程理念主要有三个方面，分别是__________________________、__________________________和__________________________。
4．中学生物学教学法是研究中学生物学教学的，也是实践性很强的。
5．中学生物学教学法是以和为理论基础，总结中学生物学，并吸收的有益成果，研究中学生物学教学的科学规律。
把生物学教学中的具体现象和问题化、化、化，从而形成了独立的科学体系。
6．作为一名合格的中学教师应具备以下四点条件、、、。
7．学习生物学教学法必须贯彻的原则。
首先应重视的学习，其次密切联系。
8．中学生物学的学科特点有（至少三个）_____________ 、、。
9．中学教育是教育。
基础教育的任务是培养、、、的社会主义公民，提高全民族。
《中学生物学教学论》考试(第二套)(开卷)
《中学生物学教学论》考试（第二套）（开卷）一、绘制概念图（本题20分）材料1为你提供的是现行高中生物教材中关于新陈代谢的一段阐述，试以“新陈代谢”为命题，用本材料中涉及的概念绘制一个概念图。
制作要求: 1、突出本部分教学的主要内容，图中使用的概念不得少于10 个。
2、各概念间层级逻辑关系清楚，无科学性错误。
3、符合绘制规范的基本要求。
4、制作的概念图布局较为合理、美观。
二、设计实作评价检核表（本题20分）材料2为人教社7年级(上)教材“练习使用显微镜”的操作步骤，若完成该实验的满分为10分，请结合你的教学实践，参考我们讨论过的案例3的格式和评分等级，为本实验设计一份实作评价检核表。
三、教材分析（本题20分）材料3为高中生物现行教材《基因的分离定律》部分的内容，试分析：1、本部分内容教学的重要性。
2、根据生物新课标提出的课程三维目标，结合教材关于教学目标表述的要求，分析本部分应达到的教学目的。
3、本部分教学的重点、难点。
四、教学评价（本题40分）就你所上的一节最成功的生物课或你本次学习观摩的生物教学示范课，举例说明：1、你（或上示范课的教师）的哪些教学设计最能体现新课标的某一课程理念，怎么体现的？2、结合教材中十大基本教学技能的学习，你认为在这节课中，哪一种教学技能使用得最好？简析你的看法。
3、简述教育心理学上两大体系学习理论之中任一理论的实质含义，说明其在本节课中的应用。
4、一节好的生物课应该突出生物学是一门自然科学这一特点，试析自然科学四个维度理论在本节课中的体现。
材料1新陈代谢的概念新陈代谢是活细胞中全部有序的化学变化的总称，它包括物质代谢和能量代谢两方面。
物质代谢是指生物体与外界环境之间物质的交换和生物体内物质的转变过程。
能量代谢是指生物体与外界环境之间能量的交换和生物体内能量的转变过程。
在新陈代谢过程中，既有同化作用，又有异化作用。
同化作用（又叫做合成代谢）是指生物体把从外界环境中获取的营养物质转变成自身的组成物质，并且储存能量的变化过程。