中考语文总复习专题十一 记叙文阅读
中考语文中考记叙文阅读专题复习知识点
中考语文中考记叙文阅读专题复习知识点分析人物形象技巧1、抓住外貌描写，五官、体态、穿戴，揭示人物的年龄、身份、地位、记忆。
2、品味语言描写，揭示人物思想、情感、性格。
3、留意神态描写，揭示人物的心灵轨迹。
4、紧扣动作描写，揭示人物的性格特点。
5、揣摩心理活动描写，揭示人物的精神世界。
幻觉式（画面）“联想回顾”自言自语“紧迫、紧张时间”标题的含义与作用【常见题型】①标题的含义是啥；（上海高频考点）②标题的作用是啥；（上海高频考点）③标题的好处、妙处是啥；（上海高频考点）；④给文章取个合适的标题；⑤为啥以此为标题。
【答题思路】1．分析标题的含义。
标题含义普通从表层含义和深层含义的两个方面来分析。
表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。
如有一篇文章的标题是“父亲的花儿降了”，标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义是父亲的去世。
标题假如是比喻句的，文中往往别是环绕标题的字面含义来展开叙述，这么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，如此我们就能够领悟出标题的深刻含义。
2．分析标题的作用。
要了解标题的作用有哪些，教材的几篇课文：《羚羊木雕》——贯通全文线索；《顶碗青年》——表明写作对象；《在埃及数骆驼》——关联要紧情节；《生命的舞蹈》——象征或比喻；《秋天的怀念》——透露情感主旨。
归纳起来，作用有以下几类：（1）作为全文的线索；（2）突出主题，点明主旨；（3）造成悬念，引起读者关注；（4）反映作者情感；（5）概括了文章的要紧情节；（6）一语双关。
3．分析标题的好处与妙处。
这种题型实际上是上面两种题型的综合式。
从两个方面答题：1、标题的含义；（普通答深层含义）2、标题的作用。
4．怎么给文章取个合适的标题。
要给文章取一具合适的标题，别妨从标题的作用入手：（1）用点明文章中心思想的词语作题目：《为人发服务》《走向日子》；（2）用能概括文章要紧内容的一具短语作题目：《草船借箭》《鲁滨漂流记》；（3）用贯通全文的线索作题目：《灯光》；（4）用与文章内容紧密相关的特定时刻、地方作题目：《在仙台》《景阳冈》；（5）用文章所写的要紧人物、情况、物品、地点的名字作题目：《詹天佑》《卖火柴的小少女》《桂林山水》；此外，在拟题时一定要注意标题的特点，主要扣文本，要言简意赅。
2025年中考语文复习专题十一：记叙文阅读 知识点大全
2025年中考语文复习专题十一：记叙文阅读知识点大全2025年的记叙文阅读考察趋势可能会侧重以下几个方面：1. 文本深度理解：考察学生对记叙文深层次含义的理解能力，包括作者的意图、情感态度、文本的隐喻和象征等。
2. 批判性思维：鼓励学生对文本内容进行批判性分析，包括对人物行为、情节发展、作者观点的合理性和逻辑性进行评价。
3. 跨学科融合：记叙文阅读可能与历史、科学、艺术等其他学科内容相结合，考察学生综合运用知识解决问题的能力。
4. 信息整合能力：要求学生能够从文本中提取关键信息，并将其整合，形成连贯的理解和分析。
5. 创造性思维：鼓励学生在理解文本的基础上，进行创造性的思考，如对故事进行续写、改写或提出创新的解读角度。
6. 技术融合：随着教育技术的发展，记叙文阅读考察可能融入多媒体元素，如视频、音频等，要求学生能够处理和分析这些非传统文本信息。
7. 文化意识与多元视角：强调对不同文化背景下的记叙文的理解，培养学生的文化意识和尊重多元文化的能力。
8. 情感共鸣与同理心：考察学生是否能够与文本中的人物产生情感共鸣，理解并表达对人物情感的理解和同理心。
9. 阅读策略运用：评估学生在阅读过程中是否能够有效地运用各种阅读策略，如预测、提问、澄清、总结等。
10. 个性化阅读体验：鼓励学生根据自己的兴趣和经验，对文本进行个性化的解读和体验。
这些趋势反映了教育者对于学生全面能力培养的重视，旨在通过记叙文阅读提升学生的语言能力、思维能力以及人文素养。
一、概况文章主要内容第一步：审清题干要求，明确答题方向答题前，应仔细阅读题干，从题干的只言片语中寻找答题提示，给出具体范围的锁定具体段落，没有的就从全文出发。
第二步：寻找答题区域，做好筛准备确定答题区域之后我们可以通过以下方法总结：（1）要素归纳法。
记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。
找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。
（2）题目扩展法。
有的文章题目高度概括了文章的内容，对照四要素补充增添，就得到了文章的主要内容。
中考语文记叙文阅读训练(11—15)
2010年中考语文记叙文阅读训练（11 —15）（十^一）阅读下面文章，完成第1—4题。
风不能把阳光打败毕淑敏①“但是”这个连词，好似能把皮坎肩缀在一起的丝线，多用在一句话的后半截，表示转折。
比方说：你这次的考试成绩不错，但是一一强中自有强中手。
比方说：这女孩身材不错，但是一一皮肤黑了些。
②我想，“但是”这个词刚发明的时候，它前后意思的分量，应是大致相等的。
也就是说，它只是一个单纯纽带，并不偏谁向谁。
后来在长期的使用磨损中，悄悄变了。
无论在它之前，堆积了多少褒词，“但是”一出，便像洒了盐酸似的，优点就冒着泡沫没了踪影。
记住的总是贬意，好似爬上高坡，没来得及喘口匀气，“但是”就不由分说把你推下了谷底。
“但是”成了把人心捆成炸药包的细麻绳，成了马上有冷水泼面的前奏曲。
让你把前面的温暖和光明淡忘，只有振起精神，迎击扑面而来的顿挫。
③其实，所有的光明都有暗影，“但是”的本意，不过是强调事物的两面。
可惜日积月累的负面暗示，“但是”这个预报一出，就抹去了喜色，忽略了成绩，轻慢了进步，贬斥了攀升。
④一位心理学家主张大家从此废弃“但是”，改用“同时”。
比如我们形容天气的时候，早先说：“今天的太阳很好，但是风很大。
”今后说：“今天的太阳很好，同时风很大。
”⑤最初看这两句话的时候，好像没有多大差别。
可是，你不要急，轻声地多念几遍，那不同的分量和语气就体会出来了。
“但是风很大”一一会把人的注意力凝固在不利的因素上：觉着太阳好不是件值得高兴的事情，风大才是关键。
借助了“但是”的威力，风把阳光打败。
“同时风很大”一一它更中性和客观，前言余音袅袅，后语也言之凿凿。
不偏不倚，公道而平整。
它使我们的心神安定，目光精准，两侧都观察得到，头脑中自有安顿。
⑥一词背后，潜藏着的是如何看待世界和自身的目光。
⑦花和虫子，一并存在。
我们的视线降落在哪里？“但是”，是一副偏光镜，让我们聚焦在虫子上，把它的影子放得浓黑硕大。
“同时”，是一个透明的水晶球，均衡地透视整体：既看见虫子，也看见无数摇曳的鲜花。
中考记叙文阅读专题复习教案公开课
中考记叙文阅读专题复习教案公开课第一章：记叙文阅读的重要性1.1 记叙文的概念与特点解释记叙文的定义强调记叙文在语文学习中的重要性分析记叙文的主要特点：情节、人物、时间、地点等1.2 记叙文阅读的意义提升阅读理解能力培养学生的情感态度和价值观提高写作技巧第二章：记叙文阅读技巧与策略2.1 快速浏览与细致阅读指导学生进行快速浏览，抓住文章大意引导学生细致阅读，注意细节描写2.2 分析人物与情节学会分析记叙文中的主要人物及其特征理解情节的发展与转折，把握文章结构2.3 理解主旨与情感表达引导学生挖掘记叙文的主旨思想感悟作者的情感表达，培养共鸣第三章：记叙文答题技巧与策略3.1 选择题答题技巧培养学生分析选项的能力，排除干扰项指导学生关注文章细节，准确判断3.2 阅读理解题答题技巧教会学生抓住问题关键词，定位原文信息培养学生的推理判断能力和综合分析能力3.3 作文题答题技巧引导学生关注文章主题和结构，进行合理推断培养学生的创新思维和表达能力第四章：记叙文阅读实践与训练4.1 经典记叙文阅读案例提供经典记叙文案例，供学生阅读与分析引导学生运用所学技巧进行解读4.2 记叙文阅读训练题设计具有针对性的阅读训练题，巩固学生所学知识学生互相交流解题心得，提升解题能力4.3 记叙文阅读检测与反馈进行记叙文阅读检测，评估学生的学习效果根据学生反馈，调整教学策略，提高教学质量第五章：中考记叙文阅读备考策略5.1 中考记叙文阅读题型分析分析中考记叙文阅读题型的特点与趋势引导学生关注中考记叙文阅读的重点与难点5.2 中考记叙文阅读备考策略提供有效的备考方法与技巧，助力学生备考鼓励学生进行海量阅读，提升阅读素养5.3 中考记叙文阅读模拟训练设计模拟试题，进行中考记叙文阅读训练分析学生答题情况，指导学生提升答题技巧第六章：记叙文阅读中的细节理解6.1 细节理解的重要性强调细节理解在记叙文阅读中的关键作用解释细节理解对于把握文章深层含义的重要性6.2 捕捉关键细节的技巧指导学生如何捕捉文章中的关键细节强调关注文章中的描写、对话、过渡句等6.3 细节理解的练习与强化提供针对性的细节理解练习题分析学生练习情况，进行针对性的指导和反馈第七章：记叙文中的主旨归纳7.1 主旨归纳的意义解释记叙文主旨归纳的重要性强调主旨归纳对于理解文章核心思想的必要性7.2 归纳主旨的技巧教授学生如何从文章中归纳出主旨强调关注文章、开头、结尾等的重要性7.3 主旨归纳的练习与强化提供主旨归纳的练习题分析学生练习情况，进行针对性的指导和反馈第八章：记叙文中的情感态度分析8.1 情感态度分析的重要性解释情感态度分析在记叙文阅读中的关键作用强调情感态度分析对于理解作者写作意图的重要性8.2 分析情感态度的技巧指导学生如何从文章中分析出作者的情感态度强调关注文章中的情感词汇、描写、对话等8.3 情感态度分析的练习与强化提供针对性的情感态度分析练习题分析学生练习情况，进行针对性的指导和反馈第九章：记叙文中的写作手法分析9.1 写作手法分析的重要性强调写作手法分析在记叙文阅读中的关键作用解释写作手法对于文章表达效果的影响9.2 分析写作手法的技巧教授学生如何从文章中识别和分析写作手法强调关注文章的结构、叙事方式、描写手法等9.3 写作手法分析的练习与强化提供针对性的写作手法分析练习题分析学生练习情况，进行针对性的指导和反馈第十章：中考记叙文阅读综合训练与提升10.1 中考记叙文阅读综合训练提供中考记叙文阅读的综合训练题鼓励学生独立完成，互相交流解题心得10.2 中考记叙文阅读的提升策略教授学生如何提升记叙文阅读的能力强调阅读理解、细节捕捉、主旨归纳等的重要性10.3 中考记叙文阅读的模拟考试与反馈进行中考记叙文阅读的模拟考试分析学生答题情况，进行针对性的指导和反馈第十一章：记叙文中的修辞手法解析11.1 修辞手法的种类与作用介绍常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等强调修辞手法在记叙文中的艺术效果和情感表达11.2 识别与分析修辞手法的技巧教授学生如何识别和分析记叙文中的修辞手法强调关注文章中的修辞词汇、句子结构等11.3 修辞手法解析的练习与强化提供针对性的修辞手法解析练习题分析学生练习情况，进行针对性的指导和反馈第十二章：记叙文中的主题挖掘12.1 主题挖掘的重要性强调主题挖掘在记叙文阅读中的关键作用解释主题对于理解文章深层含义的重要性12.2 挖掘主题的技巧指导学生如何从文章中挖掘出主题强调关注文章的、开头、结尾、情感态度等12.3 主题挖掘的练习与强化提供针对性的主题挖掘练习题分析学生练习情况，进行针对性的指导和反馈第十三章：记叙文阅读的思维训练13.1 思维训练的重要性强调思维训练在记叙文阅读中的关键作用解释思维训练对于提升阅读理解能力的重要性13.2 思维训练的方法教授学生如何进行记叙文阅读的思维训练强调关注文章的结构、叙事方式、描写手法等13.3 思维训练的练习与强化提供针对性的思维训练练习题分析学生练习情况，进行针对性的指导和反馈第十四章：中考记叙文阅读的策略与技巧14.1 中考记叙文阅读的策略分析中考记叙文阅读的策略，如时间管理、答题技巧等强调策略对于提升中考记叙文阅读成绩的重要性14.2 中考记叙文阅读的技巧教授学生中考记叙文阅读的技巧，如快速阅读、细节捕捉等强调技巧对于提高答题准确率的重要性14.3 中考记叙文阅读的模拟考试与反馈进行中考记叙文阅读的模拟考试分析学生答题情况，进行针对性的指导和反馈第十五章：中考记叙文阅读的复习与总结15.1 中考记叙文阅读的复习总结本课程的重要内容和技巧鼓励学生进行中考记叙文阅读的复习和练习15.2 中考记叙文阅读的总结强调记叙文阅读在中考中的重要性鼓励学生持续阅读，提升阅读素养15.3 中考记叙文阅读的提升建议提供中考记叙文阅读的提升建议，如阅读范围、练习方法等鼓励学生积极借鉴，提高自己的阅读能力重点和难点解析本文档为“中考记叙文阅读专题复习教案公开课”的教学大纲，共分为十五个章节。
2023年中考语文总复习初中语文记叙文阅读常考知识点+答题模板
2023年中考语文总复习初中语文记叙文阅读常考知识点+答题模板标题题型：辨析题目的含义及作用工、含义：先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义。
2、作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等）内容题型一：概括文章的主要内容格式：某人或某物+干什么（怎么样）方法指津：抓住记叙的六要素一一时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果题型二：分析故事的情节2、自然环境描写的作用①描写了……（景物、环境）的特点；②交代故事发生的背景（时间、地点、天气、季节）；渲染… 气氛；营造…气氛；奠定…感情基调；③烘托人物……心情；暗示人物的……身份、性格、命运；衬托了人物的……形象、精神、品质；引出人物的出场；为人物的活动提供背景；④推动……情节的开展；为下文……作铺垫（埋伏笔）；与文章……形成比照；⑤突出……的中心，升华……的主旨3、社会环境描写的作用描写社会状况，交代时代背景，揭示社会本质，铺垫下文内容；衬托人物的形象；暗示文章的主题。
答题模式：效果+ 外表内容（景物特点）+ 深层作用运用了景物描写，……描写了……（特点）景物，烘托了…… 心情，……例如：此句运用了景物描写，传神地描写了夜晚的阴森可怕，烘托了 "我”当时害怕、恐惧的心情，为下文“我“回家埋伏笔。
（三）描写一一侧面描写题型：分析描写的角度及其作用。
工、正面描写与侧面描写正面描写，又叫直接描写，就是指直接描写人物的外貌、神态、心理、语言和行动的描写。
侧面描写，又叫间接描写，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，使其鲜明突出。
2、侧面描写方法：对他人的语言、动作、反响的描写；对其他次要的事物的描写；对环境的描写3、侧面描写作用：烘托主要人物的心情；有利于突出正面人物的形象（性格）；激发读者的想象力，产生强烈的艺术效果；使人有身临其境之感；对人物的描写更全面、更具体，起到烘云托月的作用：可节省笔墨，使得表达更精练，结构更紧凑。
(名师整理)最新部编人教版语文中考记叙文阅读考查重点复习(含答案解析)
记叙文阅读考查重点复习（一）修辞赏析：①比喻，将……比作……，生动形象地……（四维角度）②反复，通过重复……，强调了……（四维角度）③夸张，通过“……”，突出了……（四维角度）④排比，加强语势，强调了……（四维角度）⑤拟人，将……人格化，生动形象地……（四维角度）⑥设问：运用了设问的修辞方法，自问自答，引发读者的思考，引起读者阅读兴趣，强调了……（四维角度）⑦反问：运用了反问的修辞方法，加强语气，态度鲜明表达了……（观点），强烈抒发了……（思想感情）。
⑧对偶：运用了对偶的修辞方法，写出了……（四维角度），形式整齐，音韵和谐。
（二）词语赏析1．叠词，富有音韵之美，生动地写了……（四维角度）2. 褒义词贬用，生动地……（四维角度），语言幽默，有讽刺色彩。
3．贬义词褒用，强调了……（四维角度）4．双重否定，强调了……（四维角度）5. 大词小用，突出渲染……（四维角度）,强化读者印象。
6. 化静为动，生动形象地描写了……（四维角度）7.化无形为有形（化抽象为形象），生动地描写了……（四维角度）8.用某种感官写另一种感官，生动地描写了……（四维角度）（三）概括人物形象的方法（概括情感脉络）：1①概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面。
（依然要有分层的意识，写了哪些方面做到心中有数。
）②答题时，先找出句中能体现人物性格品质的原词；③通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；④从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。
⑤然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。
（用词语或短语概括，不要用句子，更不能去描述。
不要用否定表述。
）（四）对比的作用：对比+对比点概括+强调点概括（四维角度）（五）题目的含义和作用。
①含义：表面意和深层意表面意：内容要素概括（文章哪些内容与题目相关，把它概括下来）深层意：主题要素概括（人物形象、作者思想感情、文章揭示的道理）②注意分析并转述题目中的关键词口诀：表层看内容，深层看主题，题目换主语③作用（也要答内容）：线索，贯穿全文揭示文章内容（交代文章写作的……）点明中心，或暗示中心（散文后者居多）吸引读者的阅读兴趣看修辞（比喻拟人反复），生动形象看问句，吸引读者的阅读兴趣/引发读者的思考2有文学色彩，富有诗意（朦胧性、优美性、诗歌）有对比，反差强烈（《柔软的父亲》《雪山那么冷,棉衣那么暖》）新颖巧妙等（一般是引用，化用，有悖常理的题目）（六）语句含义理解①分层锁定关键词②联系上下文概括直接信息③通读寻找概括相关信息④长句转换“冗杂”，短句扩展“内容”⑤概括情感或主题⑥转换词语表述⑦学会推理⑧首尾段内容反复看，比较看⑨能“由点到面”思考问题⑩检查转换后的语言能否呼应文章内容和主题（七）某段（句）在文中的作用：（1）写法：插叙，景物描写，对比，过渡，欲扬先抑，引用（2）内容：四维角度（3）效果：①丰富文章内容【插叙，多角度描写（一般指“人”或“物”），象征内容（托物喻人），引用相关内容，次要人物或事物并突出主题】②吸引读者阅读兴趣（多数为前文内容，看内容是否符合“含蓄”“设疑”“趣味”等特征）3③引用类：诗文：增添文采，丰富文章的意蕴神话传说：增添神秘色彩，文章可读性故事寓言：生动，增强趣味性，吸引读者阅读兴趣引用名人的话：真实可信，有权威性④形成强烈的反差，给读者留下深刻印象（欲扬先抑，对比）⑤奠定情感基调⑥小说类（结尾）：情节设置出乎意料，增强了情节的起伏性及小说的可读性，/②内容表达含蓄隽永，给读者留下充分的想象空间，发人深省，/使人物形象更加丰满，/使环境更有典型性，/突出小说的主题⑦小说类开头：造成悬念（开头）（4）结构：前后呼应（呼应什么内容要概括具体）/首尾呼应/呼应标题/承上启下的过渡作用/铺垫（显性）/伏笔（隐性）/引起下文……/总领全文/总结全文/收束全文/使文章结构严谨（铺垫不用答）（八）景物描写的作用首先概括该景物描写的内容（注意概括的层次）①景物描写在开篇】交代故事（事件）发生的时间、地点、人物②渲染……气氛（突出……特点），③衬托人物……心情（含蓄表达情感）④暗示人物……性格，暗示人物……命运，暗示故事……结局（要回答具体，一般针对小说文体）⑤推动故事情节的发展，为文章……做铺垫（散文只答后一句）⑥突出人物形象（要回答具体）⑦与其它处景物描写形成对比，突出了……（内容相同相似答“呼应”）4⑧【景物描写在结尾】含蓄委婉的表达了……思想感情。
第11讲：拓展探究(练习)-中考语文记叙文阅读讲与练原卷版
2024年中考语文记叙文阅读讲与练（全国通用）第11讲：拓展探究（练习）一、（2023·浙江丽水·统考中考真题）班级开展童话专题学习活动，请你完成以下任务。
手摇风琴〔英〕依列娜·法吉恩①从前有一位旅人，他有很长的路要走。
天黑以前，他没能抵达目的地，于是他只得连夜赶路。
②一路上，他翻山越岭，不见城镇，不见村庄，甚至连一栋房子也没见过。
黑夜彻底降临后，他终于失去方向，不一会儿便迷失在森林之中。
③夜晚寂静得如同黑暗本身，眼睛什么也看不见，耳朵什么都听不着。
为了排遣寂寞，他开始跟自己说话。
④“现在我该如何是好呢？”他说，“我是继续往前走，还是留在原地？如果继续走，我可能走错方向，然后直到早上才发现自己已经远远偏离路线。
而若是停在原地，我的旅程势必不会取得任何进展，毕竟要走到有早饭吃的地方，还有约莫十一公里的路程。
现在我该如何是好呢？要是我真的停在原地，我是应该躺下，还是站着？如果选择躺下，我应该会觉得芒刺在背。
而如果选择站着，最后我肯定会两腿抽筋。
我该如何是好呢？”⑤就在他自言自语的当儿，他又走了一段路，不过说到底也没走出太远。
这时，这位旅人听见从森林里传来的乐声。
他还没来得及停下脚步再次跟自己讲话，便又一次听见了那种乐声。
在这种地方竟能听到如此不可思议的音乐——既无人唱歌，也无人吹奏，那既非长笛声，亦非提琴声。
在这种时候，面临这种境地，任凭谁都会渴望听到这样的音乐。
听出来了，旅人在这片黑暗的森林中，在这个漆黑的夜里所聆听到的这支乐曲，是由手摇风琴传出的。
⑥这支乐曲令旅人感到快乐。
他不再迷惘了，因为音乐让他觉得自己仿佛己经接近目的地，他的家已经近在咫尺。
他循着乐声走去，与此同时，他感到青草正在自己脚下飘摇，树叶迎着他的脸颊翩翩起舞。
当接近声源的时候，他喊道：“你在哪里？”他很确信，应该是有人在那儿的，因为森林中的一台手摇风琴不可能自己摇出乐曲来。
他猜对了，因为当他喊出“你在哪里？”的时候，一个欢快的声音回答说：“我在这里，先生！”⑦旅人伸出手来，然后摸到了手摇风琴。
2020中考语文专题复习主题十一记叙文阅读
2020中考语文专题复习主题十一记叙文阅读记叙文阅读一、专家解读考点：依照课标精神，记叙文阅读考查包括如下内容：辨析记叙的要素、人称和顺序，明确其作用；明白得记叙与描写、议论、抒情相结合的表达方式；能整体感知课内外阅读材料的内容，准确明白得文章的中心；清晰作者行文思路；结合语境准确揣摩词语和句子的含义；对作品的思想内容、作者的观点态度，能有自己的看法和体验；对其艺术手法能进行必要的赏析和评判。
记叙文阅读材料大多来自课外，要紧为主观性试题，多数题目的答案要求用文字来表达，不追求唯独性和标准化。
但也有一定数量的选择题，以保证知识的覆盖面和考查评分的客观性。
二、考点梳理1、记叙文概念:记叙文是以表达、描写为要紧表达方式，以记人、叙事、写景、状物为要紧内容的一种文体。
2、记叙文的六要素：时刻、地点、人物、事件的起因、通过、结果3、表达的顺序: 顺叙、倒叙、插叙4、记叙线索：〔1〕以时刻为线索〔2〕以事件为线索〔3〕以某物为线索。
〔4〕以某人为线索。
〔5〕以见闻为线索。
〔6〕以地点的转换为线索。
〔7〕以感情为线索。
有的文章不止有一条线索，线索有主线、副线之分；有明线、暗线之分。
5、表达的人称：第一人称和第三人称,有时也用第二人称6、记叙文的详略：表达中的详略咨询题是一个取材、组材如何扣紧中心，表达主题的咨询题。
凡是对主题思想起重要作用，内涵深刻、情节生动的具体材料，就展开详写；而对主题思想起次要作用的材料，可只作概括表达。
阅读记叙文，应注意材料的详略处理是如何为主题服务的。
次要材料虽不能详写，但也不能不写，因为涉及到文章点面结合的咨询题。
点〔详写〕，表达文章的深度，突出主题思想；面〔略写〕，表达文章的广度，使文章全面、丰满，完全不写次要材料，会使文章的面受到阻碍。
7、记叙文的表达方式：表达、描写、讲明、议论、抒情。
描写人物能够进行正面描写，也能够进行侧面描写。
正面描写包括直截了当描写人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中考总复习专题十一记叙文阅读九年级语文组整理【考点解读】陕西人习惯把记叙文阅读称为“大阅读”，具体包括小说和散文阅读两种体裁，散文又可以分为抒情散文和叙事散文。
近几年来,小说作为一种特殊的记叙文考查文段多次出现在各省市的中考试卷上。
从选材和考查内容来看有以下特点:①选文的主题关注社会弱势群体，聚焦亲情、友情,关注学生的成长等。
注重考查对文章的综合理解能力、情感体验和创造性理解的能力。
具体来说就是对文意的把握,结合语境对词句的理解,概括文章要点,对文章内容进行探究并谈出自己的感受以及对文章选材、布局谋篇的艺术特点的理解能力。
②阅读题的设计紧扣小说的文体特征,如整体把握小说叙述的内容、理清小说的情节等考点主要涉及以下方面:①对人物形象的把握。
②对刻画人物的方法的理解。
③概括故事情节。
④分析环境描写。
⑤理解小说主题。
⑥对写作技法的理解。
⑦设计合理的结尾。
中考文学类文本阅读以散文为主,而其中叙事性散文又占很重要的一部分。
叙事性散文是指以写人记事为主的散文。
这类散文对人和事的叙述与描绘较为具体形象,同时表现作者的认识和感受,也带有浓厚的抒情成分,字里行间充溢着饱满的感情。
叙事性散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质,具有时间、地点、人物、事件等因素,从某一个角度选取题材来表现作者的思想感情。
一般来讲,叙事性散文的取材有三类。
1.历史素材。
作者从尘封的历史深处寻找能够体现文化底蕴、彰显人文精神的历史人物,再结合新时代的文化背景,推陈出新,发掘其崭新的历史价值与意义。
2.现实生活。
取自现实生活中触动心灵的感人故事,以小见大,启人心智。
3.从古今中外的名著或民间故事中寻找创作灵感,取一段动人故事进行新编,或直接对书中人物进行点评等。
阅读叙事性散文要抓住作者写人叙事的线索,理清作者的写作思路,从而准确把握文章的立意。
可以从以下两方面进行1.理清线索。
叙事性散文的情节虽不完整,但很有条理。
阅读时首先要把握住文章的行文思路,看看作者叙述了一件什么事,是怎么叙述的。
2.巧借联想。
联想是叙事性散文的重要表现手法,在阅读时要抓住联想的结合点,透过叙事性散文“形散”的表象抓住其传神的精髓,更好地体味文章的感情,领悟文章的意境美。
抒情性散文的考点与叙事性散文的考点基本一致,但在阅读文本和解答具体的题型时却略有不同。
抒情性散文以空灵飘逸见长,着力点在于准确表达感情色彩的语言运用上,往往借助具体的景或物,通过写景状物来抒发主观情感。
因此对于中学生来说抒情散文不易读懂,较难把握主旨。
因此考点往往集中在考查学生整体理解文章、抓线索理思路和体会作者表达的情感态度等方面。
2015年到2017年陕西“大阅读”具体考点如下：【命题趋势】近3年全国中考仅14个地市考查过外国小说,可见,外国小说在全国中考中出现的频率较低。
近年来国家大力提倡“文化自信”,在“文化自信”这杆大旗的指引下,记叙文阅读应该更多地挖掘中国特色素材中的营养和精髓。
仍然会以文质兼美散文或小说的形式出现。
【中考链接】《优化指导》P114《最美的化学反应》（2018陕西），《优化指导》P115《萨拉的夏天》（2017陕西，）《优化指导》P116《少年护城河》（2016陕西），。
【备考指南】一、记叙文知识梳理(《面对面》170---174页)1. 记叙文六要素2. 记叙文分类[人教八(上)“学习阅读记叙文”P28)]3. 记叙文线索[人教八(下)第一单元写作“记叙的线索”P45～P47]4. 记叙人称5. 记叙文顺序6. 常见修辞手法[人教九(上) 附录“常用修辞格简表”P268～P270]7. 表达方式[人教八(上)第二单元“关注记叙中的议论和抒情”P56；八(下)第四单元 写作“记叙中的描写和抒情”P158～P160]8. 常见的描写方法9. 常见的表现手法二、记叙文阅读考点梳理(《面对面》174---186页)（考点1）梳理故事脉络(10年2考)（《面对面》P175《萨拉的夏天》第1题）考情搜索：2017.12；2016.12【方法指导】(1)审清题干，明确题目要求。
看清题目要求是从“谁”的角度来梳理故事情节。
(2)根据已有信息，锁定答题区域。
找到已给信息对应的段落，在此基础上根据空前空后的段落来划定答案所在的段落。
(3)总结信息，仿照示例作答。
在划定区域内寻找并总结答题有效信息，仿照已给信息的词性、短语结构或句式概括答案，准确作答。
（考点2）人物形象分析(10年4考)（《面对面》P175《萨拉的夏天》第2题）考情搜索：2017.15；2015.15；2013.15；2010.16(1)【方法指导】注意：切记分析概括时要从多方面进行，做到概括内容有理有据，分条作答。
答题格式：(分析人物形象类题)(1)人物特点(性格、品质、精神)＋简要分析(人物＋事迹)；(2)××是一个……(性格、思想品质)的人＋表现在哪里。
（考点3）全文内容理解与概括(10年7考)（《面对面》P175《萨拉的夏天》第3题）考情搜索：2017.16；2016.16；2014.16；2013.16；2011.13、16；2008.12 【方法指导】首先，通读全文，将每段中与题干相关的有效信息勾画出来；其次，根据勾画出来的内容，提取关键词或句子；然后，根据要求整理答案，列序号，求规范；最后，根据题干赋分验证答案要点是否全面。
注意：不要只是按分踩点概括，还要结合文章内容，将题目的答案要点全部答出来。
（考点4）标题作用(10年未考)（《面对面》P176《萨拉的夏天》第4题）【方法指导】散文标题：①交代文章内容或写作对象；②点明文章主旨；③交代行文线索；④奠定感情基调；⑤设置悬念，引起读者的阅读兴趣等。
小说标题：①突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用；②设置悬念；③点明文章线索；④为塑造和突出人物形象服务；⑤推动故事情节的发展，化解人物矛盾冲突；⑥交代文章内容。
（考点5）把握文章线索(10年2考)（《面对面》P177《拔掉心底的篱笆》第1题）考情搜索：2014.14；2013.13【方法指导】线索：(1)核心人物；(2)核心事物；(3)作者的情感；(4)时间；(5)地点。
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
解题步骤如下：①根据题干提示，确定是哪一类线索，是核心人物，还是情感变化，或是时间、地点的变化等。
②根据题中给出的提示语，找到对应的段落。
③在提示语的段落中寻找关键词，总结概括即可。
注意：一般概括人物心理或情感的词，可以在文章中找到；以人物为线索的这个“人物”必须是个体，在文中的地位，可以是主要人物，也可以是次要人物。
（考点6）段落内容理解与概括(10年4考)（《面对面》P178《拔掉心底的篱笆》第2题）考情搜索：指明段落：2009.11、15；未指明段落：2011.14，2010.14【方法指导】首先，通读该段内容，勾画出与题干相关的信息；其次，提取关键词句；然后，根据要求整理答案，内容较多时需分点作答；最后，根据题干赋分验证答案要点是否全面。
（考点7）谈观点，说理由(10年2考)（《面对面》P178《拔掉心底的篱笆》第3题）考情搜索：2012.16；2010.16【方法指导】先表态，你的观点是什么→然后结合文章内容分析，避免答非所问。
完成这类题目必须熟悉故事情节，准确把握人物形象，准确把握作者要表现的主题思想，还要明确这篇文章所要反映的现实热点问题及最新观点。
注意以下几个方面：①仔细审题。
审清题干的要求，结合文章具体内容理解作答，避免答非所问。
②善于提炼。
如“联系文章表达的情感，谈谈感受”，要结合具体语境，抓住中心句、过渡句、抒情句来领会作者的写作意图和情感倾向，并能够提炼出来。
③合情合理。
要结合文意，答案要有理有据，合情合理。
④表述流畅。
语言要简洁明了，言简意赅地表明自己的观点，最好能够做到有创意地表达。
（考点8)标题的含义(10年未考)（《面对面》P178《拔掉心底的篱笆》第4题）【方法指导】答题格式：表层含义＋深层含义＋表达效果。
①表层含义：A.分析标题中关键词的本义、字面义；B.分析标题的指代义。
②深层含义：A.分析标题与主旨的关系(提示、点明)；B.分析标题与人物的关系(表现人物性格、表明作者的情感和态度)；C.分析标题在结构上的作用(线索、悬念)；D.分析标题的修辞义；E.分析标题的双关义。
（考点9）人物描写的作用(10年3考)（《面对面》P183《少年护城河》第1题）考情搜索：2017.13；2016.13；2010.13【方法指导】(1)通读句子，找出特征，明确人物描写的方法。
(2)明确描写方法的一般作用。
相关知识见“记叙文知识梳理”P173附表8：常见的描写方法(3)联系具体语境分析该描写方法的作用。
人物描写的作用有：①反映人物心理；②刻画人物性格；③交代人物的身份、地位；④推动情节发展；⑤揭示文章主题。
（考点10）表现手法(10年4考)（《面对面》P183《少年护城河》第2题）考情搜索：2016.15；2013.12；2009.14；2008.14【方法指导】根据内容判断表现手法→概括表达效果，即表达了什么样的情感。
相关知识见“记叙文知识梳理” P173～P174附表9：常见的表现手法。
（考点11)句子赏析(10年3考)（《面对面》P183《少年护城河》第3题）考情搜索：2014.15；2012.15；2008.15【方法指导】(1)从运用的修辞手法入手。
[2014.15，2012.15，2008.15]先判断该句运用的修辞手法，然后结合语境，根据该修辞手法的一般作用进行赏析。
“常见修辞手法”的具体知识详见本专题“记叙文知识梳理”P171～P172附表6。
(2)从描写方法的角度入手。
先判断该句的描写对象和使用的描写方法，再结合语境，根据该描写方法的一般作用进行赏析。
“常见的描写方法”的具体知识详见本专题“记叙文知识梳理”P173附表8。
(3)从句子的表达方式入手。
①描写句：根据语境分析描写对象的特征和意义。
②抒情句：联系全文情感，结合语境，分析句子表达的情感。
③议论句：联系全文主旨，结合语境，分析句子所表达的意思。
(4)从句子的表现手法入手。
常见的有衬托、象征、对比、照应、铺垫、欲扬先抑等。
“常见的表现手法”的具体知识详见本专题“记叙文知识梳理”P173～P174附表9。
答题格式：(1)运用……的修辞手法……地写出了……，体现了/表达了……情感。
（2）运用了……的表达方式，点明了(写出、抒发或交代)……（考点12）句子作用(10年2考)（《面对面》P183《少年护城河》第4题）考情搜索：2015.12；2012.13相关知识见“记叙文知识梳理” P173附表8：常见的描写方法(1)自然环境描写[2015.12；2012.13](描写天气、季节、山川、湖海)，可从以下方面作答：①渲染……环境气氛；②烘托人物的……情感，预示人物……的命运；③表现出人物……品质或性格特点等；④推动故事情节发展。