教学改革研究项目论证活页
遵义市基础教育科学研究、教育教学实验课题申请论证活页
遵义市基础教育科学研究、教育教学实验课题申请·评审书《课题设计论证》活页填表说明：本表供匿名评审使用。
填写时，不得出现课题申请人和课题组成员的姓名、单位名称等信息，统一用×××、××××××代表。
否则，一律不得进入评审程序。
活页可加页，单独装订。
课题名称：××县农村初中政治、历史中考（开卷）背景下的有效课堂教学策略探究课题设计论证·本课题的核心概念界定、相关研究文献综述、选题的背景及研究价值·本课题的研究目标、研究内容、研究重点·本课题的研究思路、研究方法、技术路线或研究步骤（限3000字内）一、有效课堂教学的含义及其提出背景有效课堂教学是师生遵循“教”与“学”的客观规律，以最优的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观“三维目标”上获得整合、协调、可持续的进步和发展，从而有效地实现预期的教学目标。
在全面、深入实施基础教育新课程改革，推进素质教育之际，新的课程理念能否转化为教师的教学行为是课程改革能否顺利推进的关键。
而支持学生发展的有效教学，则是新课程理念在教学中的集中体现。
当前遵义市文科综合实行开卷考试，成绩以等次呈现，导致七、八年级部分学生厌学、不学，部分教师抱怨“难教”的现象。
实施有效课堂教学，既能提高课堂教学效益，又能减轻学生过重的学业负担，让学生愿学、乐学、会学，教师乐教、能教、善教,实现师生共同发展。
这不仅是新课程教学改革的理想追求，也是“办人民满意教育”的重要措施。
二、课题研究的目的和意义1．有利于切实推进新课程改革的步伐。
新课程改革要求促进学生“进步和发展”，关注学生成长需要和生活体验，不仅要教给学生知识，更要注重对学生道德情操的陶冶，促进学生成才、成人。
加强对课堂教学有效性的研究，可以促进学生“成人”与“成才”的和谐。
《课题设计论证》活页
三、实验设施与经费保障。
1.多年来，我校小学语文一贯致力于语文教学研究改革与实践，取得一定的成效。我们每年都通过讲座、观摩、研讨等形式，不断提高教师的语文教学能力，培养出了5名省级骨干教师，8名市级骨干教师。学校被多次评为市级“教育教学先进单位”和“三勤四环节实验模式先进学校”，这些有益于我校的课题研究。
2.教学策略：教学策略即是为实现教学目标而制定的、进行教学过程实施的整体方案。它包括组织教学过程，选择具体的教学方法和策略，构建农村小学阅读教学语用教学模式。
3.“语用”理念下的小学阅读教学策略：在“语用”理念指导下，以指导学生掌握语言知识，发展言语表达、运用能力，引导学生学会“运用语言文字”为特征。为完成教学目标而运用的教学方法、课堂组织形式和教学媒体等确定的策略。
（二）国内外研究历史与现状述评
叶圣陶先生在上世纪五六十年代就提出：“语文教材无非是例子，凭这个例子，要使学生能够举一反三，炼成阅读和作文的熟练技能。”也就是要练习“运用语言文字的能力与技巧”。中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长崔峦先生在第七次全国阅读教学研讨会上发出了“和内容分析式的阅读教学说再见”的呼声。他强调语文教学要体现“一个中心”，“两个基本点”。“一个中心”就是以语言训练为中心，特别是要加强语言的运用。“两个基本点”就是培养语文能力（听说读写）提高人文素养。他说：“阅读教学要摒弃繁琐的，内容分析和人文内涵上深挖洞的做法，把教学重点坚决的铆定在理解品味运用语言上，特别是运用语言上。”
教改项目课题设计论证活页匿名评审
省教改项目《课题设计论证》活页（匿名评审）课题名称：注：第四项第1、3处不能出项个人相关信息（否则取消申报资格）。
三、项目实施方案及实施计划四、项目研究基础2017年湖南省普通高等学校教学改革研究项目申请书项目名称：_____________________________________________项目主持人：_____________________________________________申请学校：_____________________________________________联系电话：_____________________________________________E-m a i l: _______________________________________________ 填表日期：______________________________________________湖南省教育厅制一、简表三、项目研究基础四、项目实施方案及计划安排五、评审意见湖南省普通高等学校教学改革研究项目结题报告书项目名称______________________________________项目负责人____________________________________学校名称______________________________________联系电话_______________________________________E—MAIL______________________________________填表日期______________年________月__________日湖南省教育厅制一、基本情况二、研究成果简介三、项目研究总结报告四、项目成果清单如有帮助欢迎下载支持五、经费使用情况六、学校审核意见212017年湖南省普通高等学校教学改革研究项目申请汇总表学校名称(盖章)：联系人：电话：手机号码：电子邮箱：年月日注：1．一线教师是指未担任任何行政职务、在高校教学一线从教的专任教师（学校领导和学校行政部门工作人员不属于一线教师）。
课题设计论证活页范文
课题设计论证活页范文及研究价值本课题的选题意义在于，通过研究如何在中学学科教学中渗透德育教育，提高学生的思想品德水平，促进他们的全面发展。
同时，本课题的研究价值在于，填补了学科中德育渗透理论和实践的空白，为教师提供了可操作的建议和教学资料，有助于提高学科教学的质量和效果。
二）、研究内容、研究方法和技术路线1.研究内容本课题的研究内容主要包括以下几个方面：（1）学科教学中德育渗透的理论基础；（2）学科教学中德育渗透的具体实践；（3）学科教学中德育渗透的效果评估。
2.研究方法本课题采用文献研究法、问卷调查法、实验研究法等多种研究方法，以全面、客观地了解学科教学中德育渗透的现状和存在的问题，并探索有效的解决方法。
3.技术路线本课题的技术路线主要包括以下几个步骤：（1）收集相关文献资料，进行文献综述和分析；（2）设计问卷，开展问卷调查，收集教师和学生的意见和建议；（3）设计实验方案，开展实验研究，探索有效的德育渗透方法；（4）对实验结果进行统计分析，评估德育渗透的效果；（5）撰写研究报告，总结研究成果，提出对学科教学中德育渗透的建议和教学资料。
三）、预期成果、实施方案及经费预算1.预期成果本课题的预期成果主要包括以下几个方面：（1）学科教学中德育渗透的理论研究成果；（2）学科教学中德育渗透的实践研究成果；（3）学科教学中德育渗透的教学资料和建议；（4）学科教学中德育渗透的研究报告和论文。
2.实施方案本课题的实施方案主要包括以下几个步骤：（1）确定研究内容和方法；（2）组建研究团队，分工合作；（3）开展文献研究和问卷调查；（4）设计实验方案，开展实验研究；（5）对实验结果进行统计分析；（6）撰写研究报告和论文。
3.经费预算本课题的经费预算主要包括以下几个方面：（1）文献资料费用；（2）问卷调查费用；（3）实验材料和设备费用；（4）研究人员工资和差旅费用；（5）研究报告和论文的出版费用。
经费总额为20万元。
教育教学改革研究项目
教育教学改革研究项Array目立项申报书项目名称：_____________________________________________项目类另I」： _________________________________________起止年限：年月一年月_________________项目负责人：________________________________ （签字）所在单位：____________________________________ （公章）填报日期: _____________ 年月日_______________________长江师范学院教务处制二OO九年十月填表说明一、请按长师院教[2007]84号文件《长江师范学院教改项目管理办法》的有关规定，如实准确填写有关内容，编号栏由教务处统一填写。
二、项目类别分为两类：重点项目、一般项目。
三、申报书内“项目研究论证活页”供专家评审时使用，必须填写，但不得出现项目负责人和项目组成员姓名、单位名称等个人资料。
四、主申报书与项目研究论证活页均双面打印，分别于左侧装订五、主申报书报送两份，活页部分报送一式五份（同时提交电子稿）。
主申报书须经项目负责人所在单位领导审核，签署意见，并加盖公章后方可报送。
项目主持人情况、立项依据及目标1.现状与背景分析（包括已有研究实践基础）2•研究内容、目标、要解决的教学问题，拟采取的方法和主要特色3 •预期效果与具体成果、具体安排及进度三•经费概算（一）申请资金额度:（二）资金运用：1.2.3.4.5.6.7.四、项目主持人所在部门意见及配套支持项目研究论证活页项目名称： ______________________________________________________________________________ 项目类别：一般项目/重点项目起止年限：____________________申请经费： ________ 万元、立项依据及目标1.现状与背景分析（包括已有研究实践基础）2•研究内容、目标、要解决的教学问题，拟采取的方法和主要特色3.预期效果与具体成果、具体安排及进度三•经费概算（一）申请资金额度: （二）资金运用：1.2.3.4.5.6.。
课题申报 设计论证活页
2018
编号
XXX教育科学规划课题设计论证活页
填表说明：本表供匿名评审使用。填写时，不得出现课题申请人和课题组成员的姓名、单位名称等信息，统一用×××、××××××代表。·本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义和研究价值；
·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；
课题的研究思路：
对全校政史地小组互学的情况进行调查，发现“小组互学”活动中存在的问题，查阅相关文献资料，确立研究方案，加以系统实施，再进行调查、分析、总结。得出客观结论。
课题的研究方法：
1、文献研究法。查阅、收集与本研究课题有关的国内外学者专著、论文、资料。通过学术期刊网、上网搜索等方式查找有关“小组互学”和政史地教学的相关文章，了解前人已经做的研究工作，明确研究课题的科学价值，找准突破口，取得更新更有价值的研究成果。
四、研究目标
（一）通过本课题的研究，整体构建农村初中政史地课堂“小组互学”教学体系。充分发挥小组群体的主体功能，互动功能，让优等生的才能得到施展，中等生得到锻炼，后进生得到帮助，为良好的教学效果奠定基础。
（二）通过本课题研究，培养学生搜集处理信息的能力，分析和解决问题的能力，交流合作能力，体会获取新知识的过程和方法，养成终身学习的习惯。
④中期研究报告一篇，收集教师和学生心得体会，2019年6月。
⑤研究成果收集、分析、总结，2020年6月。
第三阶段：总结阶段2020年6月至2020年9月。整理资料、总结经验、申请结题。
十、本课题预期研究成果
1.“小组互学对农村初中生政史地学习的影响”操作方法汇编手册。
2.课题结题报告一篇。
3.教案集、课件集、论文集。
2、研究价值：
通过对本课题的研究，使每位学生都能够平等的参与学习，体现了学生与学生，学生与老师之间的平等关系。其次，充分调动学生学习的积极性、主动性，实现师生之间、学生之间多向互动，克服班级学生多且学生差异大给教学带来的困难。再次，激发学生学习兴趣，启迪学生思维，张扬学生个性，强化学生对自己学习的责任感和对自己同伴学习进展的关心。最后全面提高农村初中生政史地学科学习的有效性，达到提升教学质量的目的。
《课题设计论证》活页
附件2《课题设计论证》活页
填表说明：本表供匿名评审使用，内容与《申报表》中申请立项论证大致相同。
填写时，不得出现课题申请人和课题组成员的姓名、单位名称等信息，统一用×××、××××××代表。
否则，一律不得进入评审程序。
活页可加页，A4纸双面印制，单独装订。
学科类型无法明确的话，可用“综合”替代。
课题名称：双减政策下初中记叙文阅读教学有效性的研究
——活页6——
说明：1.标识码由申报人自由填写，由6位数字或字母组成，活页文字表述中不得直接或间接透露个人信息或相关背景资料，否则取消参评资格。
2.课题名称要与《申请书》一致，一般不加副标题。
前期相关研究成果只填成果名称、成果形式（如论文、专著、研究报告等）、作者排序等，不得填写作者姓名、单位、刊物或出版社名称、发表时间或刊期等。
与本课题无关的成果、承担的各类项目等不能作为前期成果填写，课题负责人和参加者的成果分开填。
合作者注明作者排序。
成果名称、成果形式等须与《申请书》一致。
申请人的前期成果不列入参考文献。
——活页7——。
市教育科学研究规划课题《课题论证》活页
市教育科学研究规划课题《课题论证》活页登记号项目序号附件3平凉市教育科学研究规划课题《课题论证》活页课题名称：农村小规模学校活力阅读实践研究1．本课题国内外研究现状述评及研究意义。
2．研究的主要内容、基本思路和方法、重点难点、主要观点和创新之处。
3．课题负责人与所申请项目相关的前期研究成果，主要参考文献（两类限填20项）。
限4000字以内。
但在这一建设进程中，客观上还存在不容忽视的困难和问题，尤其是在新课程改革的大背景下，需要建构一个有利于学生自主学习、主动发展的活力阅读教学模式,使所有学生内在的学习需求得到充分满足，以保持持久的学习兴趣，激励学生自觉走到教学活动的最前沿,积极主动、生动活泼地参与学习活动，掌握学习方法，提高学习能力，形成良好的学习习惯，提高语文素养。
在这样的背景下，针对小学语文阅读教学实际，我们确立了研究课题《农村小规模学校活力阅读实践研究》。
二、课题研究的理论依据1.农村小学课外阅读教学的窘境从调查中我们发现，农村教师教育教学理念普遍陈旧，受传统应试教育影响较深，教学中“题海战役”挤去了学生大量的读书时间。
学生的课外阅读大多处于“自流”状态，不少学生无书可读，也没有时间读书。
小学生的语文阅读量、语文能力发展很不平衡。
教师“满堂灌”的课堂教学策略、课外作业的“题海战役”使学生饱尝语文学习的乏味与无趣；部分教师也认为让学生读大量的书既浪费时间，而且“收效甚微”。
为应付方方面面的考试，强迫学生死记硬背，背诵大量的优秀作文。
他们不再将读书当作一种快乐，而是变成了一种沉重的负担。
2.农村小学生课外阅读的“瓶颈”问题（1）难读。
农村学生大多数家庭条件差，买书少，阅读量相对不足，学生的阅读面较窄。
（2）厌读。
由于农村学生受家庭影响，没有形成一种良好的家庭读书氛围，好多学生看书积极性不高。
不少学生家长认为“读书不如做题”。
虽然老师也强调要求学生多看课外书，但他们缺乏良好的阅读习惯和方法，对有限的图书也仅仅是囫囵吞枣，受益不深，因而感受不到课外阅读给他们带来的快乐。
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教学改革研究项目论证活页
装配，平面制图引入到《CAD/CAM技术》课程中教学中；把自卸式小货车的CAD平面图绘制引入到《AUTOCAD》课程教学中；把自卸式小货车典型零件加工引入到《数控自动编程》课程教学中。
让学生通过自卸式小货车计算机辅助设计和辅助制造，掌握一部分专业知识，提高识图能力，为实际制作自卸式小货车打下良好的基础。
3．[改革方案设计和解决问题的方法]
（1）在各个开设《CAD/CAM技术》课程的班级中引入自卸式小货车的绘制。
绘制过程有：草图绘制，三维建模，装配，平面图。
通过绘制小货车的各个零件，然后进行装配，然后再把各个零件转换平面图，进行标注。
使得学生对计算机辅助设计小货车有个图形感知认识，绘图技能有个提高。
（2）在各个开设《AUTOCAD》课程的班级中引入自卸式小货车的绘制。
知识要点如下：1 快速准确绘图形
光标摸数设置，网点设置，正交绘图，绘图极限，目标捕捉的设置方式。
2 绘图命令
绘制直线，绘制多义线，绘制圆环，绘制圆弧，绘制单圆环，绘制矩形
3 编辑图形
移动，旋转，拉伸，拷贝，镜像拷贝，倒角，修剪，延伸，比例缩放，断开，擦除
4 标注文本
字体与字型，多行文字标注，文本替换，文本编辑
5 标注尺寸，图层
（3）自卸式小货车在《数控自动编程》课程教学中的应用。
知识要点如下：
工艺分析，创建三维模型，创建加工工序，创建程序，创建刀具，创建几何体，创建操作，创建加工工序，创建程序，创建刀具，创建几何体，创建操作，创建后置处理器，后置处理器。
（4）采用项目教学法进行教学
项目教学法完全以学生为中心，加强学生的主动性，使学生具有较强的综合能力。
采用项目教学法，以自卸式小货车项目为中心进行一些学习活动，把不同的知识点串联起来，等同于工厂中生产的产品，在产品的的生产过程中会出现大量的问题需要解决，实现对项目完成过程的同时也处理了工程实施中出现的问题，可以对学生解决问题的综合能力进行有效培养；学生通过自己的努力解决了实际问题，在踏踏实实完成项目的过程中会产生自信心和成就感；以完成项目为主要目标，树立了明确的学习方向，在此过程中遇到的实际问题通过分析和解决让学生的思路更加清晰；做中学、学中做，各个知识点在逼真程度极高的实践中得到糅合，学生学到的是综合性知识，实践性强，容易使学生实现由学校毕业到企业上岗的无缝连接。
同时注意培养学生吃苦耐劳的工作作风，培养学生正确使用各种设备的能力，加强技能的训练和熟练程度。
（5）设计小货车的教学项目激发学生的参与热情
项目教学是否能顺利实施在于怎样对CAD/CAM课程项目进行具体设计。
由于零件的难易程度不同，教师根据零件的难易程度和学生的不同水平，讲学生分成不同层次的四组进行教学，并每组进行完成情况的
2.项目名称要与《申请书》一致，一般不加副标题。
前期相关研究成果只填成果名称、成果形式（如论文、专著、研究报告等）、作者排序、是否核心期刊等，不得填写作者姓名、单位、刊物或出版社名称、发表时间或刊期等。
申请人承担的已结项或在研项目、与本项目无关的成果等不能作为前期成果填写。
申请人的前期成果不列入参考文献。
3.本表须用A4纸双面印制左侧装订。
正文请用合适字号行距排版，各级标题可用黑体字。
4.《项目论证》活页报送一式3份，统一用A4纸双面打印，左侧装订。