乐理试题设计方案
乐理高考题讲解教案
乐理高考题讲解教案教案标题：乐理高考题讲解教案教学目标：1. 了解乐理高考题的题型和要求。
2. 掌握解答乐理高考题的基本技巧和方法。
3. 提高学生在乐理高考中的得分率。
教学准备：1. 乐理高考试卷样题2. 乐理教材和笔记3. 多媒体设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过播放一段音乐或展示一张乐谱，引起学生对乐理高考题的兴趣。
2. 提问：你们对乐理高考题有了解吗？你们认为解答乐理高考题需要注意哪些方面？二、乐理高考题的题型和要求（10分钟）1. 介绍乐理高考题的题型，如音程辨认、和声分析、旋律填空等。
2. 解释每个题型的要求，如对音程的准确辨认、和声的正确分析等。
三、解答乐理高考题的基本技巧和方法（20分钟）1. 针对不同题型，介绍相应的解题技巧和方法。
2. 通过示范和实例讲解，让学生理解和掌握解答乐理高考题的步骤和思路。
四、乐理高考题的讲解和分析（30分钟）1. 分析一道乐理高考题的解答过程，解释每个选项的意义和可能性。
2. 引导学生思考和讨论，帮助他们理解解答乐理高考题的逻辑和技巧。
五、练习与巩固（15分钟）1. 分发乐理高考题的练习题，让学生进行解答。
2. 点评学生的答案，纠正他们可能存在的错误，加深对解题技巧的理解。
六、总结与反思（5分钟）1. 总结今天的教学内容，强调解答乐理高考题的重要性和技巧。
2. 鼓励学生多做练习，提高解题的速度和准确性。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习乐理知识，加强对音乐理论的理解和掌握。
2. 提供更多的乐理高考题和解析，帮助学生熟悉题型和提高解题能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生对乐理高考题的题型和要求有了更清晰的认识，掌握了解答乐理高考题的基本技巧和方法。
通过讲解和分析乐理高考题，学生的解题能力得到了提高。
但是，在练习环节中，部分学生仍存在一些错误和不足，需要加强练习和巩固。
在以后的教学中，可以增加更多的练习和案例分析，帮助学生更好地应对乐理高考题。
乐理试卷专题教案高中数学
乐理试卷专题教案高中数学目的：通过乐理试卷的专题教学，帮助学生深入了解音乐中的数学知识，培养学生的乐理分析能力和数学思维。
一、认识音符与音程1. 什么是音符？请简要说明音符的种类和价值。
2. 什么是音程？如何计算两个音的音程？3. 如何计算升降号对音高的影响？二、节拍与节奏1. 什么是拍子？如何确定一个乐曲的拍子？2. 什么是节奏？请举例说明不同的节奏型。
3. 如何计算不同音符的时值与持续时间？三、调性与和声1. 什么是调性？包括哪些基本调式？请简要介绍。
2. 什么是和声？如何分析一个和弦的构成和功能？3. 如何判断一个音乐作品的调性和和声特点？四、音乐符号与符号记谱法1. 什么是音乐符号？请举例说明常见的音乐符号及其含义。
2. 什么是谱号？如何确定一个音符的音高？3. 请解释常见的音乐表达符号如快板、顿挫、延音等。
五、音乐形式与曲式1. 什么是音乐形式？请简要介绍三种常见的音乐形式及其特点。
2. 什么是曲式？请举例说明不同的曲式结构。
3. 如何分析一个音乐作品的形式和曲式？教学活动设计：1. 组织学生进行音符与音程的简单练习，加深对音符与音程的认识。
2. 设计节拍与节奏的配对游戏，锻炼学生的节奏感和分析能力。
3. 分组进行调性与和声的分析讨论，培养学生的团队合作和表达能力。
4. 组织学生学习音乐符号与符号记谱法，让学生练习编写简单的音乐谱面。
5. 设计音乐形式与曲式的研究项目，让学生选择一首喜爱的音乐作品进行分析论述。
评价方式：1. 定期进行小测验，检测学生对乐理知识的掌握情况。
2. 组织期中与期末考试，考察学生对乐理知识的整体掌握情况。
3. 考察学生完成音乐作品分析报告，评价学生的表达能力和逻辑思维。
参考教材：1. 《音乐基础理论》2. 《音乐学习指南》3. 《乐理教程与练习册》以上是乐理试卷专题教案的范本，希望对您有所帮助。
祝教学顺利！。
乐理试题教案模板范文
课时：1课时年级：初中音乐教学目标：1. 让学生了解乐理试题的基本类型和答题技巧。
2. 培养学生分析乐理试题的能力，提高解题速度和准确率。
3. 增强学生对音乐理论知识的理解和运用能力。
教学重难点：1. 教学重点：乐理试题的基本类型、答题技巧。
2. 教学难点：分析乐理试题的能力、提高解题速度和准确率。
教学准备：1. 教学课件2. 乐理试题练习题3. 多媒体设备教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍乐理试题在音乐学习中的重要性。
2. 学生分享自己在学习乐理试题过程中的经验和困惑。
二、新课讲解1. 乐理试题的基本类型：a. 符号识别题b. 音程识别题c. 节奏识别题d. 和声识别题e. 音乐常识题2. 答题技巧：a. 熟悉各类乐理符号及其含义。
b. 掌握音程、节奏、和声等基本知识。
c. 分析试题，明确题目要求。
d. 答题时注意审题，避免粗心大意。
e. 答题后检查，确保答案准确无误。
三、课堂练习1. 教师发放乐理试题练习题，学生独立完成。
2. 教师讲解练习题，点评学生答题情况，解答学生疑问。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调乐理试题答题技巧。
2. 学生分享学习心得，提出改进措施。
五、布置作业1. 完成课后乐理试题练习题。
2. 复习本节课所学内容，为下一节课做好准备。
教学反思：1. 本节课通过讲解乐理试题的基本类型和答题技巧，提高了学生对音乐理论知识的理解和运用能力。
2. 在课堂练习环节，学生积极参与，认真答题，体现了良好的学习态度。
3. 在讲解练习题时，教师注重引导学生分析试题，培养学生的解题能力。
4. 课后作业的布置有助于巩固所学知识，为下一节课做好准备。
教学评价：1. 学生对乐理试题的基本类型和答题技巧有了较为清晰的认识。
2. 学生在课堂练习中表现出良好的解题能力，解题速度和准确率有所提高。
3. 学生能够将所学知识运用到实际解题中，提高了音乐理论知识的运用能力。
乐理试卷专题教案模板高中
教学对象：高中年级学生教学目标：1. 通过本节课的学习，使学生掌握乐理试卷的基本结构和题型，提高解题能力。
2. 培养学生对乐理知识的运用能力，提高音乐素养。
3. 培养学生良好的答题习惯和应试技巧。
教学重点：1. 乐理试卷的基本结构和题型。
2. 解题技巧和答题方法。
教学难点：1. 针对不同题型，灵活运用所学知识进行解题。
2. 在规定时间内完成试卷，提高答题速度。
教学准备：1. 教学课件2. 乐理试卷若干份3. 讲解笔、黑板教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍乐理试卷的重要性和学习意义。
2. 学生分享自己在乐理试卷中遇到的困难，激发学习兴趣。
二、讲解乐理试卷的基本结构和题型1. 介绍乐理试卷的组成部分：选择题、填空题、简答题、计算题等。
2. 分析各种题型的特点和解题方法。
三、解题技巧和答题方法1. 教师结合实例，讲解解题技巧和答题方法。
2. 学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。
四、模拟测试1. 教师发放乐理试卷，学生独立完成。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
五、试卷讲评1. 教师对试卷进行讲评，分析学生答题情况。
2. 总结答题中存在的问题，提出改进措施。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出改进建议。
教学评价：1. 学生在模拟测试中的答题正确率。
2. 学生对解题技巧和答题方法的掌握程度。
3. 学生对乐理知识的运用能力。
教学延伸：1. 教师布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
2. 鼓励学生参加乐理竞赛，提高音乐素养。
教学反思：1. 本节课的教学内容是否符合学生的实际需求。
2. 教学方法是否有效，是否激发了学生的学习兴趣。
3. 学生在解题过程中遇到的问题是否得到解决。
乐理高级四十二题模板
乐理高级四十二题模板摘要：一、引言1.乐理高级四十二题模板简介2.学习乐理的重要性二、模板内容概述1.模板结构2.模板适用范围三、模板使用方法1.如何选择合适的问题模板2.针对不同问题类型的解决方案四、常见问题及解答1.音阶与和弦问题2.节奏与拍子问题3.乐曲分析问题4.乐器演奏问题五、实战演练1.音阶与和弦练习2.节奏与拍子练习3.乐曲分析练习4.乐器演奏练习六、总结与展望1.学习成果总结2.进一步提高乐理水平的建议正文：一、引言随着音乐学习的日益普及，越来越多的音乐爱好者开始关注乐理知识。
乐理高级四十二题模板是一部针对音乐理论学习的实用工具，它旨在帮助音乐学习者更好地掌握音乐的基本要素和技巧。
在学习音乐的道路上，掌握扎实的乐理知识是至关重要的，它将为你打开音乐世界的大门。
二、模板内容概述乐理高级四十二题模板分为六个部分，包括音阶、和弦、节奏、拍子、乐曲分析和乐器演奏。
每个部分都针对特定问题类型设计了相应的问题模板，以帮助学习者迅速找到解决问题的方法。
三、模板使用方法在使用乐理高级四十二题模板时，首先要了解各个问题类型的特点，以便正确选择合适的模板。
针对不同问题类型，模板提供了详细的解决方案，包括理论知识、实践技巧和示例分析等。
学习者可以根据自己的需求，有针对性地进行学习和练习。
四、常见问题及解答1.音阶与和弦问题：音阶和和弦是音乐基本要素中的重要部分，学习者常常会遇到各种问题。
模板中提供了详细的音阶和和弦理论知识，以及如何运用这些知识进行分析和创作的方法。
2.节奏与拍子问题：节奏和拍子是音乐的基本结构，掌握它们的规律对于演奏和创作音乐至关重要。
模板中包含了各种节奏和拍子类型的练习，帮助学习者熟练掌握节奏和拍子的变化。
3.乐曲分析问题：在进行乐曲分析时，学习者需要掌握乐曲的结构、旋律、和声等方面的知识。
模板中提供了丰富的乐曲分析案例，以及如何运用乐理知识进行乐曲分析的方法。
4.乐器演奏问题：乐器演奏需要学习者掌握乐器的特点、演奏技巧和音乐表现力。
乐理视唱考查方案
乐理视唱考查方案乐理视唱考查方案是一个旨在培养音乐学生视唱能力的教学方案。
视唱是音乐学习中非常重要的一项技能，它要求学生能够根据五线谱来准确地演唱出音符，从而提高他们的音乐感知和表达能力。
在音乐教育中，乐理视唱考查方案起到了至关重要的作用。
首先，乐理视唱考查方案可以帮助学生提高音乐素养。
通过视唱训练，学生可以更好地理解音乐的结构和规律，提高对音乐的感知能力。
他们能够更加准确地分辨音高和节奏，更好地理解音乐的表达方式。
通过不断地练习，学生的音乐素养会得到显著提高。
其次，乐理视唱考查方案可以培养学生的听觉记忆能力。
视唱要求学生在看到五线谱的同时，准确地记住音符，并将其演唱出来。
这需要学生通过听觉记忆来掌握音乐的信息。
通过不断地训练，学生的听觉记忆能力会得到提高，他们能够更快地记住音符的位置和音高，从而更好地进行演唱。
此外，乐理视唱考查方案可以培养学生的集中注意力能力。
视唱要求学生在短时间内准确地演唱出音符，这需要他们能够集中注意力，并迅速做出反应。
通过反复训练，学生的集中注意力能力会得到显著提高，他们能够更好地应对复杂的音乐片段，准确地演唱出来。
乐理视唱考查方案的实施需要注意以下几点。
首先，要根据学生的水平制定不同的训练计划。
对于初学者，可以从简单的音符开始进行练习，逐渐增加难度。
对于高级学生，可以加入更多的音程和复杂的曲目。
其次，要注重理论和实践的结合。
学生不仅需要掌握乐理知识，还要通过实际的演唱来进一步巩固和应用这些知识。
最后，要鼓励学生多进行合作和互动。
可以组织学生进行小组演唱，互相学习和借鉴，共同进步。
总之，乐理视唱考查方案是一个非常重要的教学方案，它可以帮助学生提高音乐素养，培养听觉记忆能力和集中注意力能力。
通过合理的实施，可以使学生在音乐学习中取得更好的成绩。
乐理视唱考查方案对于音乐教育的发展具有积极的促进作用，值得广泛推广和应用。
finale制作乐理试卷
Finale制作乐理试卷一、Finale软件简介Finale是一款专业的音乐制作软件，广泛应用于乐谱制作、音乐排版、音频编辑等领域。
它具有强大的乐谱制作功能，可以方便地创建各种类型的乐谱，如五线谱、简谱等。
此外，Finale还支持导入MIDI、音频等音乐文件，方便用户进行音乐编辑和排版。
二、制作乐理试卷的步骤1.创建试卷框架2.打开Finale软件，创建一个新的乐谱文件。
在“新建乐谱”对话框中，选择“空白乐谱”模板，选择纸张大小和页面布局等参数，然后点击“确定”按钮创建乐谱。
在乐谱中添加标题、试卷编号、考试时间等信息，以构建完整的试卷框架。
3.添加试题4.在试卷框架中添加各种类型的试题，如选择题、填空题、简答题等。
在Finale中，可以使用文本工具添加试题，并根据需要调整字体、字号和颜色等格式。
对于填空题和简答题等需要填写答案的题目，可以使用Finale的文本框工具添加答案区域。
5.设置试题分数6.对于选择题等需要给出分数的题目，可以使用Finale的“标记”工具添加分数。
在试题下方添加分数标记，并使用Finale的文本工具输入相应的分数值。
根据需要，可以调整分数标记的位置和格式。
7.导出试卷8.完成试卷制作后，可以将试卷导出为PDF或其他格式的文件。
在Finale中，选择“文件”菜单中的“导出”选项，选择导出格式并设置相关参数，然后点击“确定”按钮导出试卷。
导出的试卷可以打印出来供考生使用。
三、注意事项1.在制作乐理试卷时，应注意试题的难易程度和知识点的覆盖面，以确保试卷的质量和有效性。
2.对于音乐符号和乐谱的制作，应注意符号的正确性和规范性，以保证试卷的专业性和严谨性。
音乐试题设计方案
音乐试题设计方案音乐试题设计方案一、概述音乐试题设计方案是为了考察学生对音乐基本知识、音乐欣赏能力和乐理知识的掌握程度而设计的一套试题。
此方案将从音乐基本知识、音乐作品欣赏和乐理知识三个方面出发，为学生提供多样化的试题，促进学生的音乐学习和发展。
二、试题设计1. 音乐基础知识题音乐基础知识题是考查学生对音乐基本概念的理解和记忆能力。
例如：a. 所学乐器中，哪个乐器是弯嘴吹奏的？（A.小提琴 B.钢琴 C.长号 D.短笛）b. 哪个乐器是属于打击乐器？（A.小提琴 B.大提琴 C.二胡 D.鼓）c. 音符“A”代表的是什么音高？（A.中央C B.低音E C.高音F D.高音A）2. 音乐作品欣赏题音乐作品欣赏题是考查学生对音乐作品的欣赏和理解能力。
例如：a. 下面哪首曲子是贝多芬的作品？（A.《春天》 B.《命运交响曲》 C.《黄河大合唱》 D.《山丹丹花开红艳艳》）b. 请通过听音判断下面这首曲子的节奏属于哪种？（A.行板 B.快板 C.小步舞曲 D.狂想曲）3. 乐理知识题乐理知识题是考查学生对乐理知识的掌握和应用能力。
例如：a. 请指出下面这个音符的音高是多少？（音符图形）（A.CB.AC.GD.F）b. 请写出下面这个和弦的音名。
（画图）（A.C-E-G）c. 在C大调中，请指出属音为什么音符？（A.G B.F C.E D.D）三、试题设计原则1. 难易适中：试题的难度要根据学生的音乐水平和能力进行合理安排，既要考察基本知识，又要能够激发学生的学习兴趣。
2. 多样性：试题要包含不同类型的题目，如选择题、判断题、填空题和解答题等，以满足不同学生的学习需求。
3. 全面性：试题要涵盖音乐基础知识、音乐作品欣赏和乐理知识等多个方面，以全面考查学生的音乐素养。
4. 考察思维能力：试题要注重考查学生的分析、推理和判断能力，培养学生的音乐思维能力和创造能力。
四、试卷组成根据上述试题设计原则，一份音乐试卷可以包括以下组成部分：1. 音乐基础知识题（占比30%）：包括选择题、判断题等，考察学生对音乐基本概念的理解和记忆能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
乐理试题设计方案一、音高、音律、记谱法1、我们平时所听到的某一个音，都不只是一个音在响，而是许多个音的结合，这种声音叫做（）。
A、复合音B、基音C、泛音D、正音2、在以C音为基音弦振动的泛音列中第4分音是（）。
A、cB、gC、c1D、g13、现行的国际标准音a1是以在摄氏22度时振动频率（）为其约定高度，由（）年在英国伦敦的国际会议共同决定。
A、420Hz，1839B、440Hz，1839C、420Hz，1939D、440Hz，19394、中央C的振动频率是（）次/秒。
A、260B、261C、263D、2655、a1记在中音谱表上的正确位置应是（）。
A、第一间B、第二间C、上加一间D、上加一线6、B1记在低音谱表上的正确位置应是（）。
A、第一间B、下加一间C、下加二间D、下加三间7、在德国体系中，用加字尾的方法来标记变化音级，其中（）表示降。
A、isB、esC、isisD、eses8、f1—b d2之间所包含的半音数是（）个。
A、9B、8C、7D、69、在乐音体系中，两个相邻的同名音叫做（）。
A、等音B、音程C、八度D、半音10、由两个不相邻的音级构成的半音叫做（），由两个相邻音级构成的全音叫做（）。
A、自然半音，变化全音B、变化半音，自然全音C、自然半音，自然全音D、变化半音，变化全音11、E—#E是（）。
A、自然半音B、变化半音C、自然全音D、变化全音12、下列哪组音之间是变化全音（）。
####13、由B向上构成变化全音，该音可以是（）。
A、#BB、×BC、#CD、b D14、在基本音级和变化音级中，仅有一个等音的音级是（）。
A、#f和gB、#g和b aC、b a和bD、b b和c15、记在第五线上的F谱号还叫做（）谱号。
A、次中音B、古法式高音C、古法式低音D、倍低音16、下列哪组音符的时值总和与相等（）。
A、B、C、D、17、在9/8拍子中，代表整小节休止的休止符是（）。
A、B、C、D、18、该音的实际奏法应为（）。
A、B、C、D、19、这一假定乐曲的小节数应为（）。
A、31B、29C、27D、25二、音程20、在七个基本音级之间可以形成（）个小六度。
A、5B、4C、3D、221、不超过（）的音程叫做单音程。
A、八度B、纯八度C、增八度D、减八度22、下列哪种说法正确（）。
A、所有大二度都是全音B、所有全音都是大二度C、所有小二度都是半音D、所有半音都是小二度23、所有的（）都不是自然音程。
A、增音程B、减音程C、倍增音程D、倍减音程24、所有的（）都是不协和音程。
A、增音程B、减音程C、倍增音程D、倍减音程25、下列音程中哪个是不协和音程（）。
A、B、C、D、26、以b E为冠音向下构成减四度音程，其根音应是（）。
A、b BB、BC、#BD、bb B27、以#C为根音向上构成大七度音程，其冠音应是（）。
A、BB、#BC、b BD、bb B28、将纯四度的根音降低变化半音后，应成为（）。
A、大三度B、减四度C、增四度D、减五度29、纯音程减少变化全音，所构成的音程是（）。
A、大音程或小音程B、增音程或小音程C、倍增音程或减音程D、增音程或倍减音程30、增八度的转位是（）。
A、增一度B、减一度C、增八度D、减八度31、减四度的等音程有（）。
A、减五度B、大三度C、增二度D、倍增二度32、在#F—A的等音程中，与其度数相同的有（）个，度数不同的有（）个。
A、2，1B、1，2C、2，4D、4，233、在和声大调中，有（）个小三度音程。
A、3B、4C、5D、634、b b和声小调式中减四度音程的音名是（）。
A、#F—b BB、F—b BC、A—b DD、b A—D35、b A和声大调式中增二度音程的音名是（）。
A、F—#GB、b F—GC、E—b GD、b E—#F36、作为特性音程可存在于（）。
A、F和声大调B、f和声小调C、b B和声大调D、b b和声小调37、作为特性音程可存在于（）。
A、G和声大调B、g和声小调C、b E和声大调D、b e和声小调38、作为E和声大调的特性音程应解决到（）。
A、B、C、D、39、在我国西南部一些少数民族音乐中将（）音程称为“碰”，颇具特色与美感。
A、大二度B、大三度C、小二度D、小三度三、和弦40、增四六和弦自下而上的结构是（）。
A、增四度，大三度B、增四度，小三度C、减四度，大三度D、减四度，小三度41、将大六和弦的五音升高自然半音，其性质应为（）。
A、减六和弦B、减四六和弦C、增六和弦D、增四六和弦42、减小三四和弦自下而上的结构是（）。
A、小三度，大二度，小三度B、大三度，大二度，小三度C、小三度，大二度，大三度D、大三度，大二度，大三度43、将减五六和弦的根音降低变化半音，其性质应为（）。
A、大小五六和弦B、小小五六和弦C、减小五六和弦D、减小七和弦44、下列和弦中哪个是小小七和弦的第三转位（）。
A、B、C、D、45、的等和弦为（）。
A、B、C、D、46、在#f和声小调中，构成属和弦的三个音是（）。
A、C E GB、#C E GC、#C E #GD、#C #E #G47、G大三和弦在（）小调中为Ⅵ级和弦，在（）大调中为Ⅳ级和弦。
A、d，AB、d，BC、b，DD、b，C48、和声大调中的Ⅵ级三和弦是（）。
A、大三和弦B、小三和弦C、增三和弦D、减三和弦49、和声小调中的Ⅶ级三和弦是（）。
A、大三和弦B、小三和弦C、增三和弦D、减三和弦50、以C为根音的小三和弦可以作为（）存在。
A、b B大调的Ⅱ级B、b A大调的Ⅲ级C、g小调的Ⅳ级D、f小调的Ⅴ级51、b B-D-F-b A可以是（）的属七和弦。
A、E大调B、e小调C、b E大调D、b e小调52、D-F-b A-C可以是（）。
A、c小调的Ⅱ7和弦B、C大调的Ⅱ7和弦C、b e小调的Ⅶ7和弦D、b E大调的Ⅶ7和弦53、A大调的Ⅱ7和弦同时也可以是（）。
A、B大调的Ⅰ7和弦B、G大调的Ⅲ7和弦C、D大调的Ⅵ7和弦D、C大调的Ⅶ7和弦54、将b和声小调属七和弦的三音降低半音，该和弦应是（）的Ⅱ7和弦。
A、E大调B、e小调C、b E大调D、b e小调55、d和声小调属七和弦的第一转位应解决至（）。
A、B、C、D、56、大调原位属七和弦应解决到（）。
A、TB、T6C、省略三音重复根音的TD、省略五音重复根音的T57、大调导七和弦的第一转位应解决到（）。
A、重复根音的TB、重复根音的T6C、重复三音的TD、重复三音的T6四、调式调性58、在主音相同的情况下，确定大调式还是小调式的关键是音阶的（）。
59、在同主音的和声大小调中只有（）音不同。
A、第Ⅱ级B、第Ⅲ级C、第Ⅳ级D、第Ⅴ级60、b E和声大调中的第Ⅵ级音是（）。
A、BB、CC、b BD、b C61、D在（）大调中为导音，在A大调中其音级名称为（）音。
A、E，ⅤB、E，ⅣC、b E，ⅤD、b E，Ⅳ62、该音组属于哪个调式（）。
A、g自然小调B、G自然大调C、g和声小调D、G和声大调63、以下哪些是f小调的近关系调（）。
A、c小调B、#c小调C、C大调D、#C大调64、A大调的下属音上方的纯四度音为大调的属音，该大调的关系小调是（）。
A、g小调B、b g小调C、a小调D、b a小调65、e和声小调导音上方的减三度音为小调的下属音，该小调的关系大调是（）。
A、E大调B、b E大调C、C大调D、#C大调66、以B大调的关系小调的下属音为主音的小调的关系大调的调号应为（）。
A、B、C、D、67、该调式的关系小调是（）。
A、f小调B、#f小调C、d小调D、#d小调68、该调式的同宫系统调有（）。
A、b A徵调式B、b d商调式C、b b羽调式D、b e角调式69、D-E-#F-G-A-B-#C-D有可能是（）。
A、D宫调B、D徵调C、D大调D、d小调70、以下哪些国家的音乐中含有五声音阶：（）A、英国B、中国C、日本D、印度尼西亚71、清乐音阶的两个偏音是（）。
A、变徵和闰B、清角和闰C、清角和变宫D、变徵和变宫72、以下各音哪些是F徵调式的正音（）。
A、BB、AC、GD、D73、在五声调式中，F为角音，宫音应是（）。
A、DB、b DC、AD、b A74、G为角的燕乐音阶中，两个偏音的音名是（）。
A、D和AB、b D和AC、D和b AD、b D和b A75、雅乐商调式的音阶与（）音阶的结构相同。
A、燕乐徵调式B、清乐徵调式C、燕乐宫调式D、清乐宫调式76、D为徵的角调式中，Ⅵ级音下方的大三度音为闰，该音在（）宫系统中。
A、DB、b EC、ED、F77、g羽调式中的商音上方的增四度音为角音，该角音在（）宫系统中。
A、CB、DC、ED、b B78、最能说明五声调式特征的是（）。
A、宫音B、徵音C、角音D、羽音79、b A混合利底亚调式的Ⅶ级音是（）的Ⅱ级音。
A、f多利亚调式B、f弗里几亚调式C、f小调式D、F大调式80、下列这七个音可构成（）。
A、c自然小调音阶B、b A和声大调音阶C、F徵燕乐音阶D、b B混合利底亚音阶81、这一旋律所属调式应为（）。
A、b小调式B、b羽调式C、b多利亚调式D、b弗里几亚调式82、这一旋律所属调式应为（）。
A、d商调式B、D徵调式C、d小调式D、D大调式83、这一旋律的主调是（）。
A、b B大调式B、F大调式C、F宫调式D、F徵调式84、这一旋律的调式应为（）。
A、c角转c羽B、f羽转c羽C、c羽转c角D、f羽转c角85、在上题的旋律中，构成转调的共同音是（）。
A、FB、CC、b AD、b E五、节拍节奏86、由不同类的单拍子混合在一起组成的拍子叫做（）。
A、复拍子B、混合复拍子C、交替拍子D、变换拍子87、下列哪些拍子属于混合复拍子（）。
A、3/4拍子B、6/8拍子C、5/4拍子D、7/8拍子88、各种不同拍子的同时结合叫做（）。
A、交错拍子B、变换拍子C、复拍子D、自由拍子89、在3/4拍子中，下列哪种记谱法是规范的（）。
A、B、C、D、90、在6/8拍子中，下列哪种记谱法是规范的（）。
A、B、C、D、91、把带附点的音符分成两部分来代替三部分便形成了（）。
A、二连音B、三连音C、四连音D、五连音92、下列哪些连音符等于一个四分符点音符（）。
A、B、C、D、93、用一个音符代替应为（）。
A、B、C、D、94、一个二全音符时值等于（）十六分音符时值的七连音音群。
A、四组B、六组C、八组D、十六组六、术语、标记95、是哪种装饰音的奏法（）。
B、C、D、A、96、与crescendo相对应的中文音乐术语是（）。
A、渐强B、强C、渐弱D、弱97、在下列速度标记中，（）是最慢的。
A、ModeratoB、AllegrettoC、AndanteD、Lento98、在下列速度标记中，（）是最快的。