八种修改符号的形式和用法
文章修改符号及其用法
秘书要掌握的文章修改符号：1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12. 前移号：文字前移或顶格。
1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。
该标准规定的符号共有22种，常用的有以下9种，秘书修改文稿时也可以参照使用。
删除号是删去字、词、句的符号。
第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。
调位号是调整字、词、句次序的符号。
第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。
增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。
第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。
提行号是另起一段的符号。
把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。
压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。
复原号表示恢复已删文字的符号。
第一符号标在需要复原的文字下方；第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。
7．离空号：##离空号是表示空行、空格的符号。
标在需要离空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用##算表示。
连续号是把两处连接在一起的符号，用于需要连接的地方，箭头指向连接处。
四年级修改病句专题练习
四年级修改病句专题练习一、符号说明：１、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5、.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6、.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词。
二、常用的修改符号有下列几种：三、修改病句的方法：一读：读懂句子，理清内容。
二找：找出病因，要有根据。
三改：动笔修改，保留原意。
四查：改后检查，通顺流利。
四、学习常用的四种方法：增、删、调、换。
五、用修改符号修改病句1、我们要克服学习上粗心大意的错误。
2、语文课对我很感兴趣。
3、看了这本故事书，感动得流下了热泪4、他的脸上露出高兴的心情。
5、男孩子马上立刻停止了哭泣。
6、我断定他大概会考上大学。
7、我有新买的一本故事书。
8、花坛里盛开着五颜六色的红花。
9、我们要爱护时间，认真学习。
10、爸爸再三地反复叮嘱我不要忘记去奶奶家。
11、语文对我非常感兴趣。
12、大厅里摆满了看演出的观众。
13、公园里开满了白的、红的、黄的、五颜六色的花。
14、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
15、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
16、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
17、改革开放以后，人们的生活越来越富强。
18、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
19、李老师上课时对我们的态度非常严格。
20、我的脑海中浮现出两年前刚刚发生的事情。
21、博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。
22、因为老舍爱养花，而且养了许多花。
23、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
24、《猫》的作者是老舍写的。
四年级修改符号练习卷(一）（一）、认识修改符号。
1、认识几种常用的修改符号。
了解不同符号的用法，并认识它们的画法。
（二）、小学病句修改的类型与例子。
标点符号用法(修改)
标点符号用法（修改）国家语言文字工作委员会中华人民共和国新闻出版署修订发布（一九九〇年三月）说明1951年9月，中华人民政府出版总署公布了《标点符号用法》，同年10月政务院下达指示，要求全国遵照使用。
三十多年来，文字的书写排印已由直行改为横行，标点符号用法也有某些发展变化，因此需要进行修订，修订的内容主要有以下几方面：原列14种符号，现为16种，增加了连接号和间隔号；简化了说明；更换了例句；针对书写排印改为横行，某些说法也作了相应的改动。
标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
因此，必须重视标点符号的使用。
一、句号‚。
‛句号表示陈述句末尾的停顿。
例如：（1）北京是中国人民共和国的首都。
（2）虚心使人进步，骄傲使人落后。
（3）亚洲地域广阔，跨寒、温、热三带，又因各地形和距离海洋远近不同，气候复杂多样。
陈述句是用来说明事实的。
祈使句是用来要求听话人做某件事情的。
语气舒缓的祈使句末尾也用句号。
例如：（4）请您稍等一下。
句号还有另一种形式，即一个小圆点‚.‛，一般在科技文献中使用。
二、问号‚？‛问号表示疑问句末尾的停顿。
例如：（5）你见过金丝猴吗？（6）他叫什么名字？（7）去好呢，还是不去好？疑问句一般是用来提出问题的。
反问句是一种特殊的疑问句，末尾一般也用问号。
例如：（8）难道你还不了解我吗？（9）你怎么能这么说呢？有的句子虽然有疑问词‚谁‛‚什么‛‚怎么‛等，但全句并不是疑问句，末尾不用问号。
例如：（10）我也不知道该谁去。
（11）请你问问他姓什么。
三、叹号‚！‛叹号表示感叹句末尾的停顿。
例如：（12）为祖国的繁荣昌盛而奋斗！（13）我多么想看看她老人家呀！感叹句是用来抒发某种强烈感情的。
语气强烈的祈使句末尾也用叹号。
例如：（14）你给我出去！（15）停止射击！语气强烈的反问句有时也用叹号。
例如：（16）我哪里比得上他呀！四、逗号‚，‛逗号表示句子内部的一般性停顿。
文章的修改符号及其用法
农明测整忌倒 的字、句位覽•三曲 线的中间部分不调llo
认逐殛2 认陨蝌歸
5
转移号
J
表明诃僑位和 的转移。将長转移 的部分圈起.并Bi岀引纹描向转移部 位.
阪对工件・提高岀 版粉质気&U
编号
符号名味
符号形态
符号说刖
用法示例
6
亦号
2
获明两行文宇 之何应接排.不需 另九一行.
本应用文巧•语茁S
9
排齐号
茨明应排列整 齐.在行列中不齐 的字句上下或左右 两出程线。
认真提高II
怪高质趙印制质弍 缩班出版尉期||
10
保曲号
△
*«*«. M舖后需保的原状。 庄改错、■惦处的 上力或币方厠岀三 角符号，丼在獵剧 除符題上菊两根短 线。
认真对工作
A
编号
符号名称
符号形态
符号说明
用法示例
11
加空号
V \ <
表明在宇与 字、行与行2间加 空。符号画在字与 字之间的上加行 与行之间的左右 处。
\加强市场调先
'提高产品质贰
12
减空号
A< >
表明在字与 字、行与行之间 减空。捋号便用 方法同匕
＜翊书刊应、 \注意的隔/
13
空字号
丰
圭
表明空一字 距;表明空1/2?距；表明空1/3字 距；表明空1/4字to
第一玄耳作低
述
14
鮪号
用以改正上、 下角码的位此
ocg/0
16二臥g
15
•
■分开号
Y
用以分开外
文字臥
Hwjpe you
附录四
小学生常用修改符号之破折号连字符与引号同时使用说明与举例
小学生常用修改符号之破折号连字符与引号同时使用说明与举例破折号（—）是一种常用的修改符号，在小学生写作中往往与连字符（-）和引号（""）同时使用。
本文将详细说明破折号、连字符和引号的正确用法，并通过举例来进一步说明其使用方法。
1. 破折号的用法破折号常用于表示中断、补充或强调的情况。
它可以将一个句子分割成两部分，以突出某个信息。
例如：（1）这里有一些水果——苹果、橙子和香蕉。
（2）我最喜欢的季节——春天！另外，破折号还可以用于表示人物的对话或心理活动。
例如：（1）小明犹豫了一下，最终说道：“我没事。
”（2）她看着那封信，心中涌起了许多感慨——喜、怒、哀、乐。
2. 连字符的用法连字符通常用于连接复合词或者表示范围。
比如：（1）中国-美国关系（2）五十到六十岁注意，连字符不能将一个句子分割成两部分，它仅用于连接。
例如：（错误示例）我最喜欢的季节是——春天！（正确示例）我最喜欢的季节是春天！3. 引号的用法引号常用于引述他人的话语或表示特殊含义。
例如：（1）老师说：“再接再厉，你们一定能成功！”（2）他眼中的“美丽”让人瞩目。
引号也可以用于表示某个词语在特定语境中的意义不同于其本身的含义。
例如：（1）这个“难题”实际上并不困难。
（2）他是个明明白白的“胆小鬼”。
综上所述，破折号、连字符和引号在小学生写作中都有各自的用途。
破折号用于中断、补充和强调，连字符用于连接复合词和表示范围，引号用于引述他人的话语或表示特殊含义。
在使用这些符号时，我们需要根据具体情况进行正确的运用，以确保文章表达清晰，无歧义。
例子：（1）小明的课表上显示，他今天的课程有语文、数学、英语——他最喜欢的科目，以及体育课。
（2）小红热衷于采集不同地方的贝壳，她曾在一个令人难忘的夏天到达了沙滩上的一个岛屿——她的“贝壳王国”。
通过以上的说明和例子，我们希望小学生能够正确理解和运用破折号、连字符和引号，使自己的写作更加准确、有趣，让读者对文章的内容有更深入的理解。
小学生常用修改符号使用方法及画法
小学生常用修改符号使用方法及画法（常用修改符号图示）1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。
该标准规定的符号共有22种，常用的有以上15种。
一、修改符号的作用1.改正号:表明需要改正错误,把错误之处圈起来,再用引线引到空白处改正.2.删除号:表示删除掉.文字少时加圈,文字多时可加框打叉.3.增补号:表明增补.文字少时加圈,文字多时可用线画清增补的范围.4.对调号:表明调整或颠倒的字句位置,三曲线的中间部分不调整.5.转移号:表明词语位置的转移,将要转移的部分圈起来,并画出引线指向转移部位.6.接排号:表明两行文字之间应接排,不需另起一行.7.另起号:表明要另起一段.需要另起一段的地方,用引线向左延伸到起段的位置.8.移位号:表明移位的方向.用箭头或凸曲线表示,使用箭头,是表示移至箭头前直线位置;使用凸曲线,是表示把符号内的文字移至开口处两短直线的位置.9.排齐号:表明应排列整齐.在行列中不齐的字句上下或左右画出直线.10.保留号:表明改错或删错后需保留原状.在改错或删错处的上方或下方画出三角符号,并在原删除符号上画两条短线.11.加空号:表明在字与字或行与行之间加空.符号画在字与字之间的上方,行与行之间的左右处.12.减空号:表明字与字,行与行之间减空.符号使用方法同上.13.空字号:表明空一字距;表明空1/2字距;表明空1/3字距;表明空1/4字距.14.角码号:用以改正上下角码的位置.15.分开号:用以分开外文字母.为进一步规范文字材料的修改使用统一符号，现将《文章修改符号使用方法》印发给你们，望遵照执行。
一、删除号删除号是删去字、词、句的符号。
第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。
二、调位号调位号是调整字、词、句次序的符号。
第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。
三、增补号增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。
文章修改符号用法
文章修改符号使用方法
各辖属企业，处室：
为进一步规范文字材料的修改使用统一符号，现将《文
章修改符号使用方法》印发给你们，望遵照执行。
一、删除号
删除号是删去字、词、句的符号。
第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。
二、调位号
调位号是调整字、词、句次序的符号。
第一个和第二个
符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔
行的调位，箭头插在移入位置。
三、增补号
增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。
第一个符号用于增补个别字；第二个符
号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。
四、提行号
提行号是另起一段的符号。
把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。
五、压行号
压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。
六、复原号
复原号表示恢复已删文字的符号。
第一符号标在需要复原的文字下方；第二符号用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。
七、离空号： # #
离空号是表示空行、空格的符号。
标在需要离空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用##算表示。
八、连续号：
连续号是把两处连接在一起的符号，用于需要连接的地方，箭头指向连接处。
九、空行号：＞、＜
空行号是表示空行或缩行的符号。
第一符号用于需要空一行的两行之间，标在行的左端；第二个符号用于应联结的两行之间，也标在行的左端。
附件：文章修改常用符号及其用法
2013年9月30日
附件
文章修改常用符号及其用法。
公文修改符号及其用法
公文修改符号及其用法公文修改符号及其用法1. 符号的作用和重要性公文修改符号是在公文编辑过程中用来标记、修改和审核文本的工具，具有简便快速、统一规范、便于追溯等特点。
正确使用符号可以提高工作效率，保证公文质量，避免信息传递和理解上的误差，提升工作效率和职业形象。
2. 符号的分类及表达含义(1) 空心圆圈：表示应添加的内容；(2) 打叉：表示应删除的内容；(3) 竖线：表示应更改的位置；(4) 波浪线：表示应改正的错误或不合规范之处；(5) 问号：表示对该内容存在疑问；(6) 叹号：表示该内容需要特别注意。
3. 符号的具体用法(1) 空心圆圈：在需要添加内容的地方打一个空心圆圈，并在空白处进行注释和说明。
(2) 打叉：在需要删除的内容上打一个红色打叉，并在空白处进行注释和说明。
(3) 竖线：在需要更改的位置上画一条竖线，并标注修改的具体内容。
(4) 波浪线：在需要改正的错误或不合规范之处加上红色波浪线，并在空白处进行注释和说明。
(5) 问号：在存在疑问的内容旁边加上红色问号，并在空白处进行注释和说明。
(6) 叹号：在需要特别注意的内容旁边加上红色叹号，并在空白处进行注释和说明。
4. 符号的使用技巧和注意事项(1) 使用统一的颜色和线条粗细，以便区分和识别。
(2) 在空白处进行注释和说明时，要简明扼要，确保清晰易懂。
(3) 针对不同的修改内容，可以选择不同的符号进行标记，以便快速定位。
(4) 尽量不要使用一些过于复杂或模糊的符号，以免造成理解上的困惑或歧义。
(5) 在修改过程中，及时对修改内容进行确认或回复，并及时反馈给相关人员。
附件：1. 公文修改示例图片2. 公文修改流程图法律名词及注释：1. 公文：指由国家机关、组织和单位发布的具有法律效力的文件或函件。
2. 修改：指对公文内容的变动或调整。
3. 符号：指公文修改过程中所使用的特定标记和标识。
本所涉及附件如下：1. 公文修改示例图片2. 公文修改流程图本所涉及的法律名词及注释：1. 公文：指由国家机关、组织和单位发布的具有法律效力的文件或函件。