预防医学本科生毕业论文(设计)论文
预防医学毕业论文
预防医学毕业论文预防医学是指通过预防措施，控制并减少疾病的发生和传播的一门学科。
预防医学的研究内容包括疾病的病因学、流行病学、卫生学、社会学等多个学科的综合应用。
本文将从疾病预防的重要性、常见的疾病预防措施以及预防医学的未来发展等方面进行探讨，以期为相关研究提供一些参考和思路。
首先，预防医学在维护个体和社会健康方面起到了重要的作用。
疾病的预防是比治疗更加经济和有效的措施。
通过控制和预防疾病的发生，减少了医疗资源的浪费和个体的痛苦。
例如，艾滋病的预防可以通过推行安全性教育、使用安全套等措施，大幅减少病毒扩散的风险。
此外，许多慢性疾病的预防，如心脏病、糖尿病等主要通过健康饮食、积极运动、控制体重等生活习惯的调整来实现。
其次，预防医学在传染病的控制方面也发挥着重要的作用。
如今，随着全球化和人口流动的加剧，传染病的防控变得更加复杂。
但是通过疫苗接种、加强卫生监测和隔离措施，可以有效减少疾病传播的风险。
例如，我国在控制新冠病毒的传播方面采取了严格的封控措施，并积极推进疫苗接种，大大减少了疫情对人民生活和经济的影响。
此外，预防医学在公共卫生领域也扮演着重要的角色。
通过群众的健康教育、卫生法规的制定执行，人们的生活环境得到了改善。
例如，世界各国减少吸烟率的成功就部分得益于预防医学的干预。
此外，食品安全问题、环境污染问题等也都属于预防医学的研究领域，通过加强监测和限制污染物的排放，可以减少人们身体的负担，改善生活质量。
预防医学在未来发展方面仍存在一些挑战和机遇。
一方面，疾病的复杂性和多样性对预防医学提出了更高的要求。
疾病的预防需要依靠不同学科之间的合作来实现，如医学、流行病学、社会学、心理学等。
另一方面，随着科技的不断进步，预防医学可以借助大数据、人工智能等技术手段来提升预防措施的准确性和效果。
综上所述，预防医学在保障个体和社会健康方面起到了重要的作用。
通过控制疾病的发生和传播，预防医学可以减少医疗资源的浪费和个体的痛苦。
预防医学论文范文3篇
预防医学论⽂范⽂3篇预防医学临床医学论⽂1以教师为主导、学⽣为中⼼搞好预防医学教学⼯作⽬前，⼤多数预防医学教材的内容主要包括环境卫⽣学、职业卫⽣和职业病、营养与⾷品卫⽣、疾病预防和控制、卫⽣统计、流⾏病等。
按照⽬前我国对基层医疗⼈员的能⼒要求，教师在教学过程中可增加社区卫⽣服务、突发性公共卫⽣事件应对策略、新发传染病的防治等内容。
预防医学分为理论教学和实验教学两部分，在教学过程中，教师不仅要向学⽣传授知识和技能，⽽且要使学⽣树⽴预防为主的观念，特别是临床医学专业的学⽣，往往只看重本专业的核⼼课程，认为预防医学⽆关紧要。
因此，教师要通过有效的教学⼿段，转变学⽣的医学观念，提⾼学⽣的综合素质，使学⽣毕业后能⾃觉将预防医学知识应⽤到医学实践中，从⽽培养合格的、⾯向社区的、全⾯型的医学⼈才。
1.1理论课采⽤丰富的教学⼿段，提⾼学⽣的学习兴趣⽬前，⼤多数⾼校已经实现多媒体教学，其与传统教学⽐较，可以在相同的时间内提供⼤量、直观、⽣动的信息。
教师在授课过程中不要照本宣科，应利⽤多媒体将⽂字、图⽚和视频有机结合起来，讲课内容尽量贴近⽣活。
如讲维⽣素C时，可以讲述哥伦布在探险过程中是如何发现可以预防和治疗坏⾎病的故事；讲环境污染物铅、镉对⼈体的危害时，可以播放新闻调查等视频，以事实加深学⽣的印象，然后让学⽣分组讨论，在讲台上讲述⾃⼰在⽣活中遇到的环境污染事件；讲尘肺时，可以引出我省的开胸验肺事件，让学⽣讨论为什么会出现这⼀现象。
这种参与式的教学⽅法可以增强学⽣的⾃信⼼和提⾼⼝头表达能⼒，体现以⼈为本的创新教学理念。
预防医学会涉及解剖、⽣理、病理、⽣化等基础学科的知识，很多学⽣课前不预习，⽆法看懂这些知识，从⽽失去学习的热情。
因此，教师可以采⽤提问等⽅式督促学⽣做好课前预习，复习相关的知识。
同时，教师要注重语⾔艺术，在课堂中可以使⽤⽹络语⾔，从⽽拉近与学⽣的距离，活跃课堂⽓氛。
1.2实验课采⽤⼩组讨论的形式，注重实践应⽤预防医学实验课中流⾏病与卫⽣统计部分占的学时⽐例较⼤，这两部分内容主要讲授的是⽅法学，理论和公式⽐较多，在今后的⼯作中会经常应⽤到，⽽有些学⽣在⾼中学的是⽂科，数学基础较差，因此仅仅依靠课堂的时间消化这些抽象知识难度较⼤。
预防医学毕业论文
预防医学毕业论文预防医学毕业论文范文预防医学是一门重要的医学实践课程,其主要内容包括总结相关疾病高危人群基本特征，以下是为你介绍的预防医学毕业论文范文，欢迎阅读以及浏览！摘要：本文结合高等专科临床医学专业的培养目标，对“预防医学”课程中适合案例教学的部分内容进行教学设计，结合网络平台进行案例教学尝试，并探讨在高专临床医学专业“预防医学”教学中应用网络式案例教学法的体会，为探索我国高等专科临床医学专业的“预防医学”教学提供经验借鉴。
关键词：网络式案例教学(WCBL);预防医学;临床医学为适应我国社会经济的发展与进一步深化医药卫生体制改革，高等专科临床医学专业的培养目标是应培养具有基层医生岗位职业素质，掌握临床医学基本知识和技能，具备融临床诊疗、疾病预防、保健、疾病康复、计划生育及健康教育为一体的基层卫生工作的能力，能够在基层医疗卫生机构(农村、城镇社区卫生服务站等)开展医疗卫生服务的实用性高素质医学人才[1]。
因此，高专临床医学专业学生不仅要学好临床医学专业知识，也要掌握预防医学相关知识，如此才能具备为社区服务的综合素质和能力。
由于当前信息化教育的大力推行，使教学资源通过互联网更易共享，因此我们将经典的案例式教学与网络结合应用于预防医学教学中，本文就如何进行预防医学网络式案例教学的设计及应用体会进行探讨，以提高临床医学专科学生的预防医学教学质量。
1“预防医学”课程应用案例教学的现状和必要性案例教学法(Case-BasedLearning，CBL)最早起源于1870年哈佛大学法学院，20世纪70年代才被广泛应用于教育界[2]。
CBL是指教师根据教学目标的需要，采用典型案例作为教学手段，通过对案例讲解及组织学生进行讨论和分析，以提高学生分析问题和解决问题的能力，同时增强学生的沟通能力、创新能力和协作精神的一种启发性教学模式[3]。
“预防医学”是一门综合性和社会实践性很强的课程，涉及的知识面较广。
由于医学专科在校学习时间短，课程多，“预防医学”开设的课时一般较少，加上学生“重临床，轻预防”的思想，从而导致教学效果不理想。
公共卫生预防医学专业的毕业论文.doc
公共卫生预防医学专业的毕业论文预防医学中外合作教学模式现代的高校教育，除了为了传授知识文化，更重要的是培养实践技能，高校学生毕业后进入就业单位，能够尽快融入单位的工作是至关重要的。
下面为大家分享公共卫生预防医学专业的，欢送大家参考借鉴。
根据卫生监视所、疾病控制中心的职能转变修订人才培养目标，改革教学内容、课程体系和教学方法，使教学内容与实际工作内容相一致。
如由传统的五大卫生、流行病扩展到慢性病、艾滋病、突发事件应急处理、安康教育与安康促进、社区卫生效劳等。
我国为了适应社会主义市场经济体制的需要，对公共卫生事业进行了改革，转变了运行模式，从具有疾病控制与卫生监视综合职能的卫生防疫站这种单一机构模式，转变为疾病控制中心和卫生监视所这种双机构模式，进一步明确了加强疾病控制和应对公共卫生事件的工作职能，形成了新的公共卫生体系。
随着这种职能的转变，公共卫生人才的知识结构、实践技能等也必须随之改变。
预防医学专业人才培养要突出应用能力的培养，通过社会实践、下基层实习和毕业论文专题实习等实验教学环节，培养学生的动手能力和现场工作能力。
当今世界，高等教育的开展异常迅猛，高等教育思想、教育制度、教育内容、教育手段等无不发生着深刻而巨大的变化。
高等教育国际化和高等教育群众化是衡量高等教育现代化的标志。
高等教育国际化是指高等教育要面向世界、面向未来，要以多样化的国际交流与合作为载体，吸收、借鉴世界各国的高等教育办学理念和办学模式以及它们的文化传统、价值观念、行为方式，提高人才培养质量。
其中，国际间高等学校的合作办学被视为促进高等教育国际化的重要手段之一。
合作办学可以直接引入兴旺国家先进的办学理念、教学方法、教学内容和教学管理经验。
直接借鉴吸收对方的教育优势，在教育实践中融进我国教师的智慧，从而使他们的优势很快地为我所用，不断提升我国高校的教育质量和办学水平。
特别是本科阶段的中外合作办学尤为重要。
因为本科教育是根底，是高等教育开展、创新的主体：只有本科教育有了长足的开展，才可推动研究生教育的开展。
预防医学毕业论文
学校代码：XXXX学号：XXXXXXXXXXX大学本科生毕业论文女性非酒精性脂肪性肝病危险因素的病例对照研究A case-control study on the risk factors of nonalcoholic fatty liver inwoman学院：公共卫生学院姓名：XXX专业：预防医学指导老师：XXX研究起止日期：20XX年X月至20XX年XX月二OXX年X月目录1、中文摘要 (3)2、英文摘要 (4)3、正文（1）背景介绍 (5)（2）调查内容和方法 (7)（3）结果 (8)（4）讨论 (14)4、参考文献 (17)5、致谢 (19)6、综述 (20)女性非酒精性脂肪性肝病肝危险因素的病例对照研究【摘要】目的探讨女性非酒精性脂肪肝的危险因素，为预防和控制女性人群非酒精性脂肪肝的发生提供流行病学依据。
方法采用成组匹配的病例对照研究方法，通过调查问卷、体格检查、生化检测等方法收集暴露因素，通过非条件Logistic回归方法探讨女性非酒精性脂肪肝的发病影响因素。
结果在单因素非条件Logistic回归分析结果显示，女性非酒精性脂肪肝的危险因素有：肥胖（BMI≥24 kg/m2）、食用油炸食品、食用烟熏、腊味食品、食用腌晒、盐渍食品、应酬频率、近五年体重的变化、既往病毒性肝炎史、高血压疾病史、高血脂疾病史；多因素非条件Logistic回归分析中，最终进入模型的变量有肥胖（BMI≥24 kg/m2）、不清楚既往病毒性肝炎史、不吃油炸食品、高血压疾病史、高血脂疾病史，其中肥胖BMI≥24 kg/m2（OR=4.084,95%CI=1.927~8.658）、不清楚既往病毒性肝炎史（OR=8.618,95%CI=1.915~38.773）、高血压疾病史（OR=3.782,95%CI=1.097~12.673）、高血脂疾病史是危险因素（OR=5.369,95%CI=2.521~11.435），不吃油炸食品（OR=0.052,95%CI=0.016~0.173）是保护因素。
预防医学毕业论文
预防医学毕业论文预防医学毕业论文在医学领域中，预防医学是一门重要的学科。
它的目标是通过预防疾病和促进健康，提高人们的生活质量。
预防医学的研究范围广泛，涉及到许多不同的领域，例如流行病学、营养学、环境学等。
因此，预防医学毕业论文是预防医学专业学生必须完成的一项任务。
一、研究背景在撰写预防医学毕业论文之前，首先需要明确研究背景和研究问题。
预防医学的研究背景可以是某种疾病的流行病学调查，也可以是某种健康行为的影响因素研究。
通过对研究背景的分析，可以确定研究问题，为后续的研究工作提供指导。
二、研究方法在预防医学毕业论文中，研究方法的选择非常重要。
常见的研究方法包括问卷调查、实验研究、队列研究等。
通过选择合适的研究方法，可以有效地回答研究问题，并获得可靠的研究结果。
三、数据收集与分析在进行预防医学研究时，数据收集是不可或缺的一步。
数据可以通过问卷调查、实验观察等方式收集。
在数据收集之后，需要对数据进行整理和分析。
常用的数据分析方法包括描述性统计分析、相关性分析、回归分析等。
通过对数据的分析，可以揭示出研究问题的答案，并得出结论。
四、结果与讨论在预防医学毕业论文中，结果与讨论是最重要的部分之一。
在这一部分中，需要对研究结果进行详细的描述，并与已有的研究结果进行比较。
同时，还需要对研究结果进行解释和讨论，探讨其意义和可能的应用。
通过结果与讨论部分，可以对研究问题进行全面的分析和解释。
五、结论与展望在预防医学毕业论文的结尾部分，需要对整个研究进行总结，并提出未来研究的展望。
结论部分需要简明扼要地总结研究结果，并回答研究问题。
展望部分则可以提出一些研究的方向和建议，为未来的研究工作提供参考。
六、参考文献在预防医学毕业论文中，参考文献是必不可少的一部分。
在撰写论文过程中，需要参考和引用其他学者的研究成果。
参考文献部分需要按照规定的格式列出所有引用的文献，确保论文的学术性和可信度。
综上所述，预防医学毕业论文是预防医学专业学生必须完成的一项任务。
2024年预防医学本科毕业论文
公共卫生服务是临床医学中最重要的学科之一，主要通过完善各项保障措施、落实各项医疗政策、评价各项医疗服务等来切实促进国民的身心健康，属于一种服务性的模式。而公共卫生就是通过对有关监测指标进行细化，综合考评各级医疗机构、卫生组织，对其工作进行有效监督，从而促使其不断进步。近数十年，我国政府已经充分认识到公共卫生服务的重要性，充分重视中央、地方等各级地区的公共_卫生服务，深入公共卫生服务理念，同时积极落实各项政策，杜绝形式主义，同时以服务人员为公共信仰，健全有关制度、体系，保障公共卫生服务的顺利开展，解决国民的健康问题。
2.3增强学生的对预防专业的重视
要知道，对非预防专业的医学生进行预防专业的教学使为了提高医学生的综合素质，是为他们着想。但是，许多非预防专业的医学生却不以为然，认为这是在浪费他们的时间，因此，就要提高非预防专业的医学生的预防专业的重视，让他们认识到这门学科对他们的重要性，只有这样，非预防专业的学生才可以认真的学习这门课程，也只有这样，才可以不断地提高非预防专业医学生预防专业的教学质量[3]。
社区现场实践给同学们提供了一个运用所学知识的机会。在现场，边学边干，既提高了学生的学习兴趣，培养了学生的团队协作精神，也加深了学生对社会医学理论知识的理解和掌握，促进了理论联系实际；社区实践还培养了学生主动学习、发现问题、分析问题、解决问题的研究素质[3]。
2.教学效果。社会医学教学模式改革取得了显著的效果。社区现场实践完成后，通过学生反馈的信息、成绩分析以及社区实践基地评价等，对社会医学教学改革的效果进行了评价。结果显示，教学模式的改革使学生的综合素质提高了，也培养了学生的创新精神。
（2）着重能力培养，提高学生掌握独立开展群防群治的基本技能。社区现场实践充分锻炼了学生的语言表达能力、组织能力、沟通能力、实际工作能力，知识上收获比较大，也比较扎实。通过以问题为导向的讨论，不仅提高了学生的综合分析能力，对学生解决实际问题、理论联系实际的能力均有所提高。
2021年预防医学本科毕业的论文
预防医学本科毕业的论文关于预防医学本科毕业的论文目的：旨在研究PBL教学模式对留学生预防医学实验教学效果的提升，探寻适合留学生教育的模式，提高留学生预防医学知识的水平。
方法：采用分层整群抽样法抽取大理大学xx级、xx级至xx级临床医学全部留学生，xx级、xx级、xx级采用传统LBL教学模式，共计207人，xx级至xx级采用PBL教学模式，共计251人，对两种教学模式下的预防医学实验课成绩进行评价。
结果：相同教学方式下不同年级间留学生的预防医学实验成绩差异具有统计学意义(P=0.000)。
不同教学方式下留学生的预防医学实验成绩差异具有统计学意义(t=21.063，P=0.000)。
结论：与传统LBL教学模式相比，在PBL教学模式下留学生预防医学成绩有显著提高。
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预防医学论文随着教育国际化，大理大学医学专业留学生日趋增加，留学生教育教学成为教师工作的重要组成部分。
教师在教学过程中必须根据学生的特点开展教学，与传统讲授法(Lecture-basedlearning，LBL)相比较，以问题为基础的教学模式(Problem-basedlearning，PBL)比较适应留学生教学特点，是留学生教学中一种合理有效的方法〔1-2〕。
由于社会上重治轻防的观念影响，且预防医学产生的效果多为远期效应，所以部分临床医学生对预防医学学习不够重视，缺乏主动性〔3〕。
大理大学开展了部分关于留学生教育的研究，但涉及预防医学课程的较少〔4-8〕。
通过实践，我们积累了一些教学经验。
本文总结了PBL教学法在大理大学成建制临床医学留学生(MBBS)预防医学实验教学中的应用情况，旨在探寻适合我校留学生预防医学的教育模式，提高教学质量。
1.1研究对象采用分层整群抽样法抽取大理大学xx级、xx级至xx级临床医学全部留学生，其中xx级134人，xx级38人，xx级35人，xx级37人，xx级66人，xx级148人。
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本科生毕业论文(设计)题目：妊娠期糖尿病孕妇的血小板五项参数变化分析姓名梁佩秋指导教师朱春燕二级学院公共卫生学院专业预防医学年级2011级学号**********2016年5 月20 日目录中文摘要 (1)英文摘要 (2)前言 (3)材料与方法 (4)结果 (6)讨论 (9)结论 (10)参考文献 (11)附录 (12)致谢 (13)诚信声明 (14)妊娠期糖尿病孕妇的血小板五项参数变化分析学生：梁佩秋指导教师：朱春燕摘要目的分析妊娠期糖尿病孕妇的血小板五项参数变化。
方法以2011年11月~2012年12月广州市妇女儿童医疗中心住院分娩的孕妇为研究对象，采用现况调查的方法，收集并分析孕妇的孕周、年龄、血小板五项参数等，采用t检验、卡方检验等方法进行统计分析。
结果共收集了妊娠期糖尿病孕妇40例，正常妊娠孕妇253例。
孕中期妊娠期糖尿孕妇组较正常妊娠孕妇组的PDW降低、PCT 升高；孕晚期妊娠期糖尿孕妇组较正常妊娠孕妇组的PDW、MPV、P-LCR升高，PCT降低，差异均有统计学意义（P<0.05）。
结论血小板参数检测对GDM的预防及早期诊疗有价值。
关键词：妊娠期糖尿病；血小板五项参数；早期诊断The Changes of Platelet Five Parameters in Gestational DiabetesMellitusABSTRACTObjective To analyse the change of platelet five parameters in gestational diabetes mellitus.Method 40 pregnancies with gestational diabetes and 253 normal pregnancies between November 2011 and December 2012 were studied at Guangzhou Women and Children's Medical Center. Result The PDW is lower and the PCT is higher in GDM than they are in normal pregnancies in the second-trimester.The PDW,MPV and P-LCR is high and the PCT is lower in GDM than they are in normal pregnancies in the third-trimester.Conclusion The platelet five parameters is useful to GDM prevention and development and its early diagnosis and treatment.Key words：gestational diabetes mellitus；platelet five parameters; early diagnosis前言妊娠期糖尿病是指在妊娠期首次发现或发生的糖代谢异常[1]，是妊娠期常见的并发症，妊娠期机体会发生一系列的适应性生理、生化改变，血液学方面主要表现为血液逐渐趋向高凝状态。
流行病学资料表明[7,8]，世界范围内妊娠期糖尿病呈现出逐渐增加的趋势。
妊娠期糖尿病的病因暂不明确。
经典的观点认为，孕期胎盘生乳素、催乳素、肾上腺糖皮质激素及孕激素等拮抗胰岛素激素水平的升高及其造成的胰岛素抵抗状态，是其发生的主要原因[2]。
近年研究发现，妊娠期糖尿病可能是多因素引起的疾病。
目前主要考虑与基因异常与遗传易感性[3]、炎症因子[4]、脂肪细胞因子[5]等。
妊娠期糖尿病不仅是胎儿畸形、巨大儿、胎死宫内及新生儿并发症等发生率升高的原因之一，而且是2型糖尿病的高危因素，暴露在高糖环境中的胎儿青少年期及成年后患2型糖尿病的危险性明显增加，早期发现和预防可明显降低妊娠期糖尿病发病率及改善胎儿宫内高糖环境，普及筛查、及早诊断妊娠期糖尿病是防治母儿并发症的前提, 而有效地降低血糖并监控血糖水平是其关键[6,9]。
国外已有研究表明[10,11,12]，在妊娠状态下，随着孕期的进展，血小板功能逐渐增强，至妊娠晚期血小板处于明显活化状态，而妊娠期糖尿病孕妇血液系统的改变加重晚期妊娠的高凝状态，因此血糖和血小板参数检测，对妊娠期糖尿病的发生发展及早期诊疗有价值。
在血液循环中受到生理或物理刺激因子作用时，血小板被激活，发生变形、黏附、聚集与释放反应，参与生理性凝血或病理性血栓形成[13]，在止血、凝血、血栓形成中起着极其重要的作用。
PLT和PCT是反映血小板功能的主要指标；P-LCR为大血小板比率，反映血小板形态变化，大血小板是新生的、较年轻的血小板；MPV代表单个血小板平均容积，反映巨核细胞增生和血小板生成，增加表示血小板破坏增加而骨髓代偿功能良好[14]。
PDW表示血液中血小板大小的离散度，用所测单个血小板容积大小的变异系数加以表示[15]。
血小板五项参数的变化，反映机体血小板及凝血功能状态,妊娠期糖尿病与血小板参数的关系尚未明确，本文通过对妊娠期糖尿病孕妇与糖耐量正常孕妇孕早期、孕中期、孕晚期血小板各项参数的比较，探讨血小板五项参数对妊娠期糖尿病预测和治疗的意义。
材料与方法1、研究对象1.1对象与分组采用现况调查的方法，收集了293例2011年11月~2012年12月于广州市妇女儿童医疗中心住院分娩的孕妇为研究对象，分析其患病情况、孕周、年龄、血小板五项参数。
其中确诊妊娠期糖尿病（gestational diabetes mellitus，GDM ）孕妇40例为GDM组，非糖耐量异常孕妇253例为对照组。
1.2GDM诊断标准2011年11月～2012年12月于广州市妇女儿童医疗中心住院分娩的孕妇，孕24~28周时均进行葡萄糖筛查试验（glucose challenge test，GCT）。
方法是将50g葡萄糖溶于200mL水中，5min内服完，计时1h后测血糖，若GCT糖＞7.8mmol/L，则一周内行75g葡萄糖耐量试验（oral glucose tolerance test，OGTT）确诊，方法是将75g葡萄糖粉溶于400mL水中，5min内服完，分别测空腹及1h、2h和3h时的血糖。
参考美国糖尿病协会（ADA）的诊断标准，OGTT空腹、1h、2h、3h血糖分别为5.3mmol/L、10.0mmol/L、8.6mmol/L、7.8mmol/L，其中2项结果达到或超过即诊断为妊娠期糖尿病GDM[3]。
2、研究方法2.1数据收集于广州市妇女儿童医疗中心检验结果系统按住院ID号搜索患者在妊娠期间产检以及住院期间的检查结果，包括年龄、孕次、产次、孕周和住院诊断等基线资料。
血小板五项参数即血小板计数（PLT）、血小板分布宽度（PDW）、平均血小板体积（MPV）、大型血小板比率（P-LCR）、血小板压积（PCT）。
该临床检验数据由广州市妇女儿童医疗中心中心检验科实验室测定。
2.2数据库的建立运用Epidata、Excel进行数据双录入以及合并，建立原始数据库。
确保数据的准确、可靠。
3、统计分析运用SPSS13.0统计软件对所有数据进行有关的统计学分析。
定量资料以采用双侧检验，检验水准α= 0.05。
结果1、一般情况分析表1 一般资料分析项目GDM组对照组χ2值P值n(%) n(%)年龄（岁）18~25 1（2.5）48（19.0）26~33 31（77.5）186（73.5）34~43 8（20.0）19（7.5）11.525 0.003孕次1 23（57.5）158（62.5）2 11（27.5）65（25.7）3 5（12.5）21（8.3）>3 1（2.5）9（3.6）0.980 0.806产次0 35（87.5）220（87.0）1 5（12.5）30（11.9）2 0（0.0）3（1.2）0.487 0.7842、GDM组与对照组血小板参数对比孕中期GDM组较对照组的PDW升高、PCT降低，差异有统计学意义（P<0.05），孕晚期GDM组较对照组的PDW、MPV、P-LCR降低，PCT升高，差异有统计学意义（P<0.05）。
GDM组孕中期和孕晚期比较，PDW有统计学意义（P<0.05）对照组孕早期和孕中期比较PDW、PCT，孕早期和孕晚期比较PDW、PCT，孕中期和孕晚期比较PLT有统计学意义（P<0.05）。
表2 各孕期GDM组与对照组血小板五项参数对比血小板参数GDM组对照组t值P值孕早期PLT(10^9/L) 240.00±10.33 225.82±48.93 0.566 0.578PDW(%) 14.33±1.81 13.47±1.75 0.780 0.446MPV（fL）10.17±2.00 11.08±0.88 -0.777 0.514P-LCR(%) 34.65±5.30 34.19±7.40 0.085 0.934PCT(%) 0.243±0.046 0.244±0.046 -0.036 0.972孕中期PLT(10^9/L) 230.96±64.25 230.13±49.56 0.077 0.939PDW(%) 12.84±1.78 12.87±1.82 36.612 0.000 MPV（fL）10.77±0.91 10.81±0.84 -0.229 0.831 P-LCR(%) 31.51±7.27 31.46±7.14 0.032 0.974 PCT(%) 0.249±0.057 0.248±0.051 3.372 0.001 孕晚期PLT(10^9/L) 202.33±55.95 206.47±50.69 -0.473 0.637 PDW(%) 14.09±2.53 13.77±2.69 34.821 0.000 MPV（fL）11.19±1.09 10.65±1.24 2.586 0.010 P-LCR(%) 34.34±8.63 31.35±8.91 1.972 0.049 PCT(%) 0.222±0.049 0.231±0.117 3.473 0.0013、多讨论1、妊娠期糖尿病孕妇比例本研究中随机抽取293例于2011年11月~2012年12月在广州市妇女儿童医疗中心住院分娩的孕妇，其中40名孕妇确诊为GDM，占13.65%，明显高于既往GDM流行病学研究数据 [2]。