初中七年级生物下册第六章第二节《神经系统的组成》
合集下载
人教版七年级生物下册25第六章第二节神经系统的组成
2.下列结构中属于中枢神经系统
的是 （ A ）
A.脑和脊髓
B.脑和脑神经
C.脊髓和脊神经
D.脑和脊髓以及它们发出的神经
3.调节人体生理活动的最高级中枢位于( B)
A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D.神经
4.协调人体运动、维持身体平衡的是 ( A)
A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D.脑干
5.杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统
脊神经
脊神经：来自 脊椎，主要支 配身体的颈部、 四肢及内脏的 感觉和运动。
大脑
山东星火国际传媒集团
脑 小脑
中枢 神经
脑干
神 系统
反射
经
脊髓 ：功能
系
传导
统 周围 脑神经 ：功能 传导神经冲动 神经
系统 脊神经：功能 传导神经冲动
神经元是神经系统_结__构_ 和_功__能__ 的 基本单位
突2起 细胞1 体
D.脑神经和脊神经
谢谢观看
Thank you for watching!
神经元（神经细胞）模式图 组卷网
神 经
神经元的结构：
细胞体
树突（短而多）
突起
轴突（长而少）
集合成束 神经
轴突+鞘 神经纤维 末端的细小 分支 神经末梢
神经末梢：
指_神__经__纤__维_ 末端的细小分支， 分布于__全__身__各__处_ 。
神经末梢广泛分布全身各处 图为肌肉处的神经末梢
神经纤维 神经
起着主要作用的结构是( B )
A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脊髓
6.构成神经系统的基本单位是( D )
A.脑 B.脊髓 C.神经组织 D.神经元
7.脑与躯体、内脏之间的联系通道是
七年级下册生物-第四单元第六章第二节《神经系统的组成》【教案】
第二节《神经系统的组成》教案
一、教学目标：
1.说出人体神经系统的组成部分。
2.描述大脑、小脑、脑干和脊髓的主要功能。
3.描述神经元的形态结构特点和功能。
4.关注神经系统损伤对健康的影响。
二、教学重点、难点:
重点：神经系统的组成和功能，神经元的结构特点和功能。
难点：神经系统的组成和功能。
三、教学准备：
教师准备：多媒体课件，神经系统模型。
学生准备：自选材料，制作神经元形态结构模型。
功能 3.播放动画演示神经元的功能。
说明人体
内各个神经元的突起末端都与多个神经元的
突起相接触，形成非常复杂的网络。
这个复杂
的网络就是人体内信息传递和处理的结构基
础。
4.展示学生制作的神经元模型，评价。
观看动画，了解神经元的功能特点。
展示模型，说明含义。
课堂小结让学生说出自己本节课的收获，教师做适
当的补充和提示，完善板书内容。
说自己的收获，完善笔记。
达标练习提供练习题，限时独立完成。
校对答案，补偿教学。
达标练习，独立完成。
补学。
五、板书设计：。
初中生物人教版七年级下册 第六章第2课 神经系统的组成 (课件)
各个神经元的突起末端都与多个神经元的突起相连接。这个复杂的网络就是人体内的信息传递和处理的结构基础。
课堂小结
1.神经系统的组成
大脑
中 脑 小脑
枢
神
脑干
经
系
统
脊髓
神经系统各组成部分的功能
具有感觉、运动、语言
使运动协调、准确、维持身体平衡
有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命 活动的部位
能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还 能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯 干、内脏之间的联系通路
人教版 •生物•七年级•下册
学习提纲
1.神经系统是由那几部分组成的？ 2.大脑、小脑、脑干、脊髓各自的主要 功能是什么？ 3.什么是神经元？ 4.神经元、神经纤维和神经这三者的关 系是怎样的？
一、神经系统的组成
资料分析 （课本 87页 资料分析）
一位妇女脑颅内长了肿瘤。肿瘤压迫大脑，结果造成了这位妇女失明。 一位运动员在跳马比赛中，不幸摔伤腰部，腰部脊髓因此受到了严重损害。尽管及时进行了治 疗，并且该运动员的下肢没有任何损伤，却形成了截瘫：下肢丧失运动功能，大小便失禁。 一位小伙子在劳动中不慎将腰部扭伤，致使由腰部脊髓通向右下肢的神经——右侧坐骨神经受 到了压迫。这位小伙子的右下肢没有任何损伤，却出现了麻木和疼痛等症状。
突起 细胞核
神经元模式图
神经元、神经纤维与神经
神经元
长的突起外表大都套有一层鞘
神经
许多神经纤维集结成束
结构
细胞体 （内有细胞核）
突起
短：多条 长：一条
功能: 接受刺激，产生兴奋，传递兴奋
二、神经元
神经元又叫神经细胞， 是构成神经系统结构和功能的基本单位。
人教版七年级生物第六章第二节 神经系统的组成课件
根据材料，分析大脑皮层和脑干的功能
大脑皮层是控制人身体活动的最高级中枢，控制着运动、语言、感 觉等中枢 脑干是专门调节心跳、呼吸、血压等人体根本生命活动的部位。 受伤会导致人立即死亡
大脑皮层是神经元细胞体高度集中的地方，是控制人身体 活动的最高级中枢
说话、书写 阅读、理解
运动中枢 语言中枢
人类特有的中枢
下信息〕
〔传导信息〕
与多个神经元的细胞体相连
@ 小结
大脑 具有感觉、运动、语言等神经中枢。
脑
神经 中枢神经系统 脊髓
小脑 是运动协调、准确，维持身体平衡。 脑干 具有调节心跳、呼吸、血压等人体的根本
系统 周围神经系统 脑神经 传导神经冲动
活动。
脊神经
神经元
细胞体 突起
为什么脑、脊髓和神经受伤，会导致其他 部位功能的丧失呢？
由此可见,脑与四肢、眼睛、内脏之间,脊髓与 四肢之间都具有神经联系。
1、脑的结构及功能
脑--是神经系统中最高级局部
大1脑
小2脑 脑
脑3干
材料一：植物人也叫做持续性植物状态，主要损伤的是大脑皮层， 不能进行躯体运动、对外界刺激无感觉〔痛觉、触觉、听觉、视觉、 味觉、嗅觉等〕、没有语言功能。但是植物人的脑干是完好的，所 以心跳、呼吸、血压、体温调节、消化吸收、分泌排泄、新陈代谢、 循环功能等根本生命活动依然存在。
大脑 大脑皮层有许多调节人体生命 活动的最高级中枢
脑 小脑 维持身体平衡和动作的协调性 及准确性
脑干 控制循环系统、呼吸系统
脊髓 灰质内的神经中枢，控制着一些简单的、 低级的生命活动，如人的排便或排尿
脑神经 传导神经冲动
脊神经 传导神经冲动
神经元
—又叫神经细胞，神经系统结构和功能 的根本单位
大脑皮层是控制人身体活动的最高级中枢，控制着运动、语言、感 觉等中枢 脑干是专门调节心跳、呼吸、血压等人体根本生命活动的部位。 受伤会导致人立即死亡
大脑皮层是神经元细胞体高度集中的地方，是控制人身体 活动的最高级中枢
说话、书写 阅读、理解
运动中枢 语言中枢
人类特有的中枢
下信息〕
〔传导信息〕
与多个神经元的细胞体相连
@ 小结
大脑 具有感觉、运动、语言等神经中枢。
脑
神经 中枢神经系统 脊髓
小脑 是运动协调、准确，维持身体平衡。 脑干 具有调节心跳、呼吸、血压等人体的根本
系统 周围神经系统 脑神经 传导神经冲动
活动。
脊神经
神经元
细胞体 突起
为什么脑、脊髓和神经受伤，会导致其他 部位功能的丧失呢？
由此可见,脑与四肢、眼睛、内脏之间,脊髓与 四肢之间都具有神经联系。
1、脑的结构及功能
脑--是神经系统中最高级局部
大1脑
小2脑 脑
脑3干
材料一：植物人也叫做持续性植物状态，主要损伤的是大脑皮层， 不能进行躯体运动、对外界刺激无感觉〔痛觉、触觉、听觉、视觉、 味觉、嗅觉等〕、没有语言功能。但是植物人的脑干是完好的，所 以心跳、呼吸、血压、体温调节、消化吸收、分泌排泄、新陈代谢、 循环功能等根本生命活动依然存在。
大脑 大脑皮层有许多调节人体生命 活动的最高级中枢
脑 小脑 维持身体平衡和动作的协调性 及准确性
脑干 控制循环系统、呼吸系统
脊髓 灰质内的神经中枢，控制着一些简单的、 低级的生命活动，如人的排便或排尿
脑神经 传导神经冲动
脊神经 传导神经冲动
神经元
—又叫神经细胞，神经系统结构和功能 的根本单位
七年级下册生物神经知识点
七年级下册生物神经知识点一、神经系统的组成。
1. 中枢神经系统。
- 脑。
- 大脑：大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，有躯体运动中枢、躯体感觉中枢、语言中枢（人类特有的中枢，包括S区 - 运动性语言中枢，若受损则患运动性失语症，能看懂文字、听懂别人说话，但自己不会讲话；H区 - 听觉性语言中枢，受损后听不懂别人讲话；W区 - 书写语言中枢，受损后不能写字；V区 - 视觉性语言中枢，受损后看不懂文字等）、视觉中枢、听觉中枢等重要功能区。
大脑还具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区 - 神经中枢。
- 小脑：位于脑干背侧，大脑的后下方。
小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡。
例如，喝醉酒的人走路摇摇晃晃，就是因为酒精麻痹了小脑。
- 脑干：脑干中有许多能够调节人体基本生命活动的中枢，如呼吸中枢和心血管运动中枢等。
脑干受损会危及生命。
- 脊髓。
- 脊髓是脑与躯干、内脏之间的联系通路。
脊髓具有反射和传导的功能。
例如，简单的膝跳反射就是脊髓作为反射中枢完成的反射活动；同时，脊髓还能将神经冲动传导到大脑等高级中枢。
2. 周围神经系统。
- 脑神经：共12对，大多分布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处，主要支配头部和颈部的各个器官的感受和运动。
- 脊神经：共31对，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里，能够支配身体的颈部、四肢及内脏的感觉和运动等功能。
二、神经元（神经细胞）1. 神经元的结构。
- 神经元包括细胞体和突起两部分。
细胞体中有细胞核，是神经元的代谢和营养中心。
突起分为树突和轴突。
树突较短，分支较多，能接受其他神经元传来的神经冲动并传向细胞体；轴突较长，往往只有一条，可将细胞体发出的神经冲动传导到肌肉、腺体或其他神经元。
轴突或长的树突及套在外面的髓鞘构成神经纤维，神经纤维末端的细小分支叫做神经末梢，许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，就成为一条神经。
2. 神经元的功能。
- 神经元的功能是接受刺激、产生兴奋并传导兴奋。
最新人教版七年级下册生物第六章 第二节 神经系统的组成
【生活中的生物学】 喝醉了酒的人,为什么会走路摇晃,站立不稳?
提示:小脑具有协调运动、维持身体平衡的作用。喝醉了酒的人,酒精麻痹了小 脑。
【图解知识】 1.神经纤维和神经
神经纤维可以比作一条导线,里面的金属丝是长的突起(轴突),外面的绝缘胶皮是 鞘。神经可以比作一条电缆,里面的导线是神经纤维,外面的绝缘胶皮是结缔组 织膜。
D.神经元又称为神经,是神经系统结构和功能的基本单位
8.信息在神经元中的传导方向是 ( A ) A.树突→细胞体→轴突 B.细胞体→轴突→树突 C.轴突→细胞体→树突 D.树突→轴突→细胞体
【关键能力练】
9.(2020·河南学业考)人们对臭豆腐的特殊气味会有不同的感受,有些人觉得臭,有
些人觉得香。形成这种感觉的部位是 ( B )
4.功能:接受信息并传出信息,是人体内信息传递和处理的结___构__基__础__。
合作探 神经元与其他人体细胞有什么区别和联系? 提示:神经元与其他人体细胞都包括细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构,区别 是神经元形态不规则,除细胞体外还有突起,这些突起可以接受信息和传出信息。
【易错点拨】 神经元、神经纤维、神经末梢、神经概念辨析 1.神经元即神经细胞,是神经系统结构和功能的基本单位。 2.神经纤维是神经元长的突起和鞘组成的。 3.神经末梢是神经纤维末端的细小分支。 4.神经是神经纤维集结成束,外包膜构成的。
知识点二神经元
6.(2020·广安学业考)神经系统结构和功能的基本单位是 ( B )
A.神经
B.神经元
C.神经纤维
D.神经末梢
7.(2021·重庆黔江学业考)如图为神经元的结构示意图,据图分析下列说法正确的
是
( A)
A.神经元包括①和③两部分
七年级生物下册 第六章第二节 神经系统的组成
作 业
课时练 79—80页 基础满分练 1—12题
第二节
神经系统的组成
一、神经系统的组成及各部分功能 二、神经元的结构和功能
一、神经系统的组成
神经系统由脑、脊髓和它们所发出 的神经组成
1 大脑
小脑 2
3 脑干
大脑 包括左右两个大脑半球，表
面是大脑皮层，具有感觉、 运动、语言等多种生命活动 的功能区---神经中枢；大脑 皮层是调节人体生理活动的 小脑 ：协调运动，维持身体平衡 最高级中枢。
3、有些人的神经系统由于受到过严重的损伤,致使其 中的一部分处于死亡或抑制状态,他们有心跳,有呼吸,但 不能自主活动、没有意识或意识朦胧,被称作植物人.植物 人的神经系统可能没有受到损伤的部位是 A.小脑 B.脑干 C.大脑 D.脊髓 4、某人因外伤使脊髓从胸部折断，以后他排尿的情况可 能是 A.不能排尿 B.膀胱内尿液充盈到一定程度就能排尿 C.产生尿意就能排尿 D.产生尿意，环境适宜就能排尿
神 经 系 统
周围 出的神经组成
二、神经元---神经系统结构和功能的单位
细胞体
突起
神经末梢
神经元模式图
细胞体 神经元 树突：（短、多个） 突起 轴突：（长、一个）
+鞘 神经纤维
集结成束+膜
神经
神经外膜
神经纤维
神经胶质细胞，给神经元提供营养和支持
神经元突起的末端可与多个神经元的突起相接触， 形成网络，是人体信息传递和处理的结构基础。
练 习
1、神经系统的组成 A.脑和脊髓 B.脑神经和脊神经 C.脑和脑神经 D.脑、脊髓和它们发出的神经 2、某人喝醉了酒，走路摇摇晃晃，其最大的可能 的原因是： A.酒精伤害的脑干 B.酒精伤害的大脑 C.酒精伤害的脊髓 D.酒精伤害了小脑
七年级生物(下)神经系统的组成
神经元的结构
总结词
神经元由细胞体、轴突和树突三部分组成。
详细描述
神经元的细胞体是神经元的主体，包含细胞核、核糖体、线粒体等细胞器。轴 突是神经元的输出线，负责将信息传递给其他神经元或肌肉或腺体。树突是神 经元的接收器，负责接收来自其他神经元的输入信号。
神经元的电生理特性
总结词
神经元具有电兴奋性，能够传递电信 号。
七年级生物(下)神经系统的组 成
• 神经系统概述 • 神经元 • 突触 • 神经网络 • 脑和脊髓 • 周围神经系统
01
神经系统概述
神经系统的定义
神经系统是生物体内由神经元和神经 纤维组成的网络，负责传递和处理信 息，协调生物体的各种生理活动。
神经系统可以分为中枢神经系统和周 围神经系统两部分，中枢神经系统包 括大脑和脊髓，周围神经系统则包括 脑神经、脊神经和植物性神经。
发送运动信号。
脑神经
共有12对脑神经，主要负责传递 大脑与五官、口腔、头部等器官
之间的信息。
植物性神经
分为交感神经和副交感神经，主 要负责调节内脏器官的活动。
周围神经系统的功能
信息传递
周围神经系统能够快速传递信息，使身体各部分 协调工作。
内脏调节
植物性神经能够调节内脏器官的活动，如心跳、 血压等。
信号的处理
神经元对接收到的信号进行加 工处理，包括放大、整合和调 制等。
信号的传递
处理后的信号通过轴突和突触 传递给其他神经元。
信号的输出
神经元的输出信号通过轴突和 其他连接方式传递给效应器， 如肌肉或腺体，从而控制生物
体的活动。
05
脑和脊髓
脑和脊髓的定义
脑和脊髓是神经系统的核心部分， 负责接收、处理和传递信息，控
七年级生物下册 第四单元 第六章 第二节 神经系统的组成课件 (新版)新人教版
8．关于下列病例的叙述，正确的是( AC )
A. “植物人”没有意识、感觉和运动，说明脑和脊髓都受损 B. “舞蹈症”患者的动作不准确、缺乏平衡感，是大脑的躯 体感觉中枢受损 C. “失语症”患者没有语言表达能力，通常是大脑皮层的语 言中枢受损 D．某人腰部脊髓受损，导致大小便失禁，说明排尿和排便意 识受脊髓控制
(4)A 图中显示的是在神经系统中除了神经元之外，还有数量庞大
的_神__经___胶__质___细胞。它们给神经元提供_营__养___和__支__持____等。
(1)心跳加速，面红耳赤，说明少量饮酒能促进 神经
系统 兴奋。
(2)走路不稳，说明酒精使 小脑
中毒。
(3)说话不清，说明酒精能使大脑皮层 语言中枢
中毒。
(提炼重点，概括提升) 大脑 脑干
脊神经
细胞体
细胞核
突起 刺激
神经纤维
兴奋
神经 兴奋
(沙场点兵，多多益善) 【考点1】 神经系统的组成
1．人体神经系统组成包括( C )
2．某人身体右侧瘫痪，不能运动，说明此人受损伤的部位可能是
( A)
A．大脑左半球躯体运动中枢 B．大脑右半球躯体运动中枢 C．大脑左半球躯体感觉中枢 D．大脑右半球躯体感觉中枢
3．近年来，由于醉酒驾车导致恶性事故频发，从 2014 年 5 月 1
日起。醉酒驾驶者将一律以危险驾驶罪受到刑事处理。醉酒者
A．只与一个神经元的突起相连接 B．与多个神经元的突起相连接 C．与所有神经元的突起相连接 D．与自己的短突起相连接
(拾级而上，顺达顶峰) 一、单项选择题 1．我们的大脑中有很多如下图所示的细胞。下列叙述错误的是
( B)
A．这种细胞叫神经元 B．这种细胞没有细胞核 C．这种细胞包括细胞体和突起两部分 D．这种细胞具有接受刺激、产生并传导兴奋的功能
生物七下第六章第二节神经系统的组成
一般听觉保护的常识：
膝跳反射、
排尿反射、
吮吸反射、 眨眼反射、
风迷眼流泪、 呛着食物咳嗽
简单的 反射
上皮细胞
红细胞
白细胞
口腔上皮细胞
肌肉细胞
神经细胞
脑干
①位于大脑下方，连接着脊髓；
②有调节呼吸、心跳和血压等
中枢。
一个人如果学习、工作成绩优异大 家会说 他“头脑很聪明”，而如果一
小 脑 脊 髓
脑半球
躯体运 动中枢 语言中枢
躯体感觉中枢
听觉 中枢
视觉 中枢
小 脑的作用
对人体的运动起调节和维 持身体平衡的作用
脊 髓 位于 脊柱的椎间管 中，受到脊柱 的保护。
脊柱
脊 髓的功能
1.反射功能 2.传导功能
如缩手反射、膝 跳反射、排大小 便
返回
人体通过神经系统， 对外界或内部的各 种刺激所发生的有 规律的反应。
大 脑
小 脑
人体的其他器官和脑比较起来， 简单得几乎不值一提。脑是一个核心。
因为脑是人的意识中心，也是潜意识中心。
使人成为万物之灵的，是脑而不是其他器官。 脑由大脑、小脑和脑干三大部分组成。大脑分为左右两个半 球状部分。人的智力、学问和判断力受大脑两个斗球所左右和控 制。大脑占据了头颅的整个上部，光从这一点可知道大脑的重要 性了。小脑的体积约只有大脑的八分之一，主要功能是维持平衡 和协调肌肉活动。脑干又称为下脑，内有控制饥、渴、睡眠等行 为的丘脑和下丘脑；以及在脑子各部分之间传递脉冲的中脑和脑 桥；还有控制呼吸、血压、心搏及其他重要功能的延髓。 这些部分组成了人的脑，使人聪明敏捷、生龙活虎。
脊 髓的功能
1.反射功能 2.传导功能
如缩手反射、膝 跳反射、排大小 便
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是( )
A.大脑B.小脑C.脑干D.脊髓
4.构成神经系统的基本单位是( )
A.脑B.脊髓C.神经组织D.神经元
5.脑与躯体、内脏之间的联系通道是( )
A.脑神经B.脊神经C.脊髓D.脑干
二、非选择题
右图所示的是神经元的结构，根据此图完成下列各 题。
③结合自身感受，自由发言。
学生认知目标
①个人阅读资料，诊断病情。
②小组会诊，针对资料产生疑问及联想，进行交流，分析原因，作出猜测。
③小组派代表汇报,体验成功的喜悦，组内成员补充。
④总结出人体各部分的协调活动靠神经系统的调节来完成。
①观看神经系统组成和功能的课件。
②观察教材中人体神经系统的组成及功能图。以小组为单位，设计表格，分类记录神经系统的组成和功能。
我们知道生物体结构和功能的基本单位是细胞，那么组成神经系统的结构和功能单位是什么呢?
①展示人体各类细胞的课件，启发学生比较神经元与其他细胞的异同，给予评价。
②课件播放神经元的组成和功能的动画，让学生加深理解生物体的结构和功能的统一性。
①组织学生汇报收集到的资料，引导学生提出并解答问题。
你所知道的有关神经系统的疾病有哪些？怎样预防？
以小组为单位，交流、讨论、汇报。
聆听公告，感受生命的可贵。
小结
通过知识结构，进一步明确重点，师生共同总结神经系统的组成和功能，神经元的结构和功能相适应的关系。
达标测评
一、单选题
1.调节人体生理活动的最高级中枢位于( )
A.小脑B.大脑C.脊髓D.神经
2.协调人体运动、维持身体平衡的是( )
A.小脑B.大脑C.脊髓D.脑干
健康教育
①创设情境，把精彩的足球“点球大战”片段展示在学生面前，激起学习的欲望，从而引出神经系统。
②组织学生做小游戏（如接直尺等），引导学生认真观察，积极思考问题。
③鼓励学生自由发言，引出本节课题。
参看三维目标（展示方式要灵活）
①大屏幕显示甲、乙、丙、丁四位患者的病情，指导学生围绕发病原因、发病部位及症状来分析，引导学生分析原因，作出猜测。
1.神经元结构包括①；②。
2.在长的外套有一层鞘，组成，它的末端的细小分支叫做。
3.神经纤维集结成束，外包有膜，就是我们常说的一条。
4.A图中显示的是显微镜下、神经元突起的末端相互联系，形成的。
第二节参考答案：
一、单选题
1.Ｂ2.Ａ3.Ｂ4.Ｄ ５.Ｃ
二、非选择题
1.细胞体 突起2.突起3神经纤维 神经末梢3.神经4.神经组织
③小组汇报，大屏幕展示表格，描述神经系统的组成和功能，其他同学补充完善。
学生抢答：神经细胞。
①观察人体各类细胞的课件，以小组为单位，通过讨论，区分神经元与其他细胞的异同。
认真思考并举手回答，组内补充，组间评价，畅所欲言。
②观看神经元组成和功能的动画。尤其要反复观看“传导”的动画，深刻体会神经元形态结构的特殊性是与它具有传导神经冲动的功能相联系的。
情感、态度和价值观：
初步形成生物的结构与功能相适应的观点，关注人体神经系统的健康，运用相关知识分析、解释造成神经系统疾病的原因。
教学重点
描述神经系统的组成和功能。
教学难点
理解神经元的结构和功能相适应的关系。
教学过程
教师活动
学生活动
教学改进
导入
第二节神经系统的组成
目标展示
资料分析
神经系统的组成和功能
神经元的组成及功能
板书设计
第二节神经系统的组成
一、神经系统的组成部分
资料分析大脑有等神经中枢
脑小脑
中枢神经系统脑干
组成脊髓
脑神经
周围神经系统脊神经
二、神经元（神经细胞）：是构成神经系统结构和功能的基本单位
细胞体：细胞膜、细胞质、细胞核
神经元外包鞘末端分支集结成束外包膜
突起神经纤维神经末梢神经
教后反思
②给予鼓励性评价，并对学生寄予希望。
③资料一.脑血栓
资料二.脊髓损伤
资料三.扭伤
资料四.肿瘤
④引导学生体会人体各部分的协调活动靠神经系统的调节来完成。
①课件提供神经系统组成和功能的影像资料，从整体上感悟神经系统的组成和功能。
②指导学生设计表格。
③引导学生围绕表格设计展开想像，选派几组有代表性的展示，进行归纳总结，并及时进行评价，同时强调脑、脊髓的功能。
新人教版初中七年级生物下册第六章第二节《神经系统的组成》精品教案
教学目标
知识与技能：1．了解人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现的。2．描述神经系统的组成和功能。
3．了解神经元的结构，理解结构与功能相适应的关系。
Hale Waihona Puke 4．通过分析资料，培养提出问题、分析问题、解决问题的能力。
过程与方法：讲述、分析、讨论等方法认识神经系统和神经元。
在日常生活、劳动和体育锻炼中，有哪些情况容易造成中枢神经系统的损伤？对此你有什么好的安全建议？
②对学生提出的一些安全建议，给予鼓励性评价，并寄予期望。
③念世界卫生组织的公告。
1观看生动的足球“点球大战”精彩片段并思考：守门员应具备什么样条件才能准确扑到足球？哪个因素最重要？
②做小游戏，测定反应速度。思考：要顺利完成本游戏，身体各部分应该怎样默契配合？
A.大脑B.小脑C.脑干D.脊髓
4.构成神经系统的基本单位是( )
A.脑B.脊髓C.神经组织D.神经元
5.脑与躯体、内脏之间的联系通道是( )
A.脑神经B.脊神经C.脊髓D.脑干
二、非选择题
右图所示的是神经元的结构，根据此图完成下列各 题。
③结合自身感受，自由发言。
学生认知目标
①个人阅读资料，诊断病情。
②小组会诊，针对资料产生疑问及联想，进行交流，分析原因，作出猜测。
③小组派代表汇报,体验成功的喜悦，组内成员补充。
④总结出人体各部分的协调活动靠神经系统的调节来完成。
①观看神经系统组成和功能的课件。
②观察教材中人体神经系统的组成及功能图。以小组为单位，设计表格，分类记录神经系统的组成和功能。
我们知道生物体结构和功能的基本单位是细胞，那么组成神经系统的结构和功能单位是什么呢?
①展示人体各类细胞的课件，启发学生比较神经元与其他细胞的异同，给予评价。
②课件播放神经元的组成和功能的动画，让学生加深理解生物体的结构和功能的统一性。
①组织学生汇报收集到的资料，引导学生提出并解答问题。
你所知道的有关神经系统的疾病有哪些？怎样预防？
以小组为单位，交流、讨论、汇报。
聆听公告，感受生命的可贵。
小结
通过知识结构，进一步明确重点，师生共同总结神经系统的组成和功能，神经元的结构和功能相适应的关系。
达标测评
一、单选题
1.调节人体生理活动的最高级中枢位于( )
A.小脑B.大脑C.脊髓D.神经
2.协调人体运动、维持身体平衡的是( )
A.小脑B.大脑C.脊髓D.脑干
健康教育
①创设情境，把精彩的足球“点球大战”片段展示在学生面前，激起学习的欲望，从而引出神经系统。
②组织学生做小游戏（如接直尺等），引导学生认真观察，积极思考问题。
③鼓励学生自由发言，引出本节课题。
参看三维目标（展示方式要灵活）
①大屏幕显示甲、乙、丙、丁四位患者的病情，指导学生围绕发病原因、发病部位及症状来分析，引导学生分析原因，作出猜测。
1.神经元结构包括①；②。
2.在长的外套有一层鞘，组成，它的末端的细小分支叫做。
3.神经纤维集结成束，外包有膜，就是我们常说的一条。
4.A图中显示的是显微镜下、神经元突起的末端相互联系，形成的。
第二节参考答案：
一、单选题
1.Ｂ2.Ａ3.Ｂ4.Ｄ ５.Ｃ
二、非选择题
1.细胞体 突起2.突起3神经纤维 神经末梢3.神经4.神经组织
③小组汇报，大屏幕展示表格，描述神经系统的组成和功能，其他同学补充完善。
学生抢答：神经细胞。
①观察人体各类细胞的课件，以小组为单位，通过讨论，区分神经元与其他细胞的异同。
认真思考并举手回答，组内补充，组间评价，畅所欲言。
②观看神经元组成和功能的动画。尤其要反复观看“传导”的动画，深刻体会神经元形态结构的特殊性是与它具有传导神经冲动的功能相联系的。
情感、态度和价值观：
初步形成生物的结构与功能相适应的观点，关注人体神经系统的健康，运用相关知识分析、解释造成神经系统疾病的原因。
教学重点
描述神经系统的组成和功能。
教学难点
理解神经元的结构和功能相适应的关系。
教学过程
教师活动
学生活动
教学改进
导入
第二节神经系统的组成
目标展示
资料分析
神经系统的组成和功能
神经元的组成及功能
板书设计
第二节神经系统的组成
一、神经系统的组成部分
资料分析大脑有等神经中枢
脑小脑
中枢神经系统脑干
组成脊髓
脑神经
周围神经系统脊神经
二、神经元（神经细胞）：是构成神经系统结构和功能的基本单位
细胞体：细胞膜、细胞质、细胞核
神经元外包鞘末端分支集结成束外包膜
突起神经纤维神经末梢神经
教后反思
②给予鼓励性评价，并对学生寄予希望。
③资料一.脑血栓
资料二.脊髓损伤
资料三.扭伤
资料四.肿瘤
④引导学生体会人体各部分的协调活动靠神经系统的调节来完成。
①课件提供神经系统组成和功能的影像资料，从整体上感悟神经系统的组成和功能。
②指导学生设计表格。
③引导学生围绕表格设计展开想像，选派几组有代表性的展示，进行归纳总结，并及时进行评价，同时强调脑、脊髓的功能。
新人教版初中七年级生物下册第六章第二节《神经系统的组成》精品教案
教学目标
知识与技能：1．了解人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现的。2．描述神经系统的组成和功能。
3．了解神经元的结构，理解结构与功能相适应的关系。
Hale Waihona Puke 4．通过分析资料，培养提出问题、分析问题、解决问题的能力。
过程与方法：讲述、分析、讨论等方法认识神经系统和神经元。
在日常生活、劳动和体育锻炼中，有哪些情况容易造成中枢神经系统的损伤？对此你有什么好的安全建议？
②对学生提出的一些安全建议，给予鼓励性评价，并寄予期望。
③念世界卫生组织的公告。
1观看生动的足球“点球大战”精彩片段并思考：守门员应具备什么样条件才能准确扑到足球？哪个因素最重要？
②做小游戏，测定反应速度。思考：要顺利完成本游戏，身体各部分应该怎样默契配合？