4槐乡的孩子
4槐乡的孩子j(进行了修改好用) 3年级
读了课文，我们认识了槐树， 认识了槐乡的孩子，那么你有些什 么感受呢？请小组讨论。
没有劳动就没有收获，没有 劳动就不能享受，同学们，让我 们也像槐乡的孩子一样热爱劳动 吧！
槐树间介
槐米：又名：白槐、槐花。 植物形态：落叶乔木，高15—25m。羽状复叶互生；叶轴有毛，基 部膨大;小叶9-15，卵状长圆形，长2.5—7.5cm，宽1.5—5cm，先端 尖，基部阔楔形，下面灰白色，疏生短柔毛。圆锥花序顶生;萼钟状，有 5小齿；花冠乳白色，旗瓣阔心形，有短爪，并有紫脉，翼瓣和龙骨瓣 边缘稍带紫色；雄蕊10，分离，不等长。荚果肉质，串珠状，长2.5— 5cm，无毛，不裂。种子1—6，肾形。花期7—9月，果期9-1O月。 全国各地有栽培。夏季花蕾形成时采收，及时干燥，除去枝、梗及 杂质。花蕾卵形或椭圆形，长2—6mm，直径约2mm。花萼黄绿色，下 部有数条纵纹。萼的上方为黄白色未开放的花瓣。花梗细小。体轻，手 捻即碎。无臭，味微苦涩。 作用：可入药、保健、制茶。
这是什么句?把什么比作什么?
当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们 满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。 没有劳动就没有收获 ！ 你又想到什么？
“又”字说明什么?
月落柳梢，劳累一 天的孩子们带着甜蜜的 微笑进入梦乡。孩子们 的小床下放着磨好的长 钩刀、蓝子。明天，只 要是晴天，孩子们又将 投入到火热的劳动 中……
槐乡 般
花苞 磨刀
耷拉 一簇簇
染料
黎明 削槐米 觅食 随风飘动
塞满
惹人注意 入药
缕缕炊烟 满载而归 月落柳梢
打了花苞
米粒般
八月,槐树打了花苞,那花苞米粒般大小, 散发着淡淡的清香,不仔细闻是闻不到的。 小槐米藏在槐树丛中,轻轻地随风飘动。它 们一点儿也不惹人注意,却是槐乡孩子的宝 贝。槐米，可以入药，还能做染料。 ﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏
4.《槐乡的孩子》PPT课件
课文中有关孩子们的劳动场面，写得欢快、轻松、活泼， 一点不给人以辛苦、劳累的压抑之感，也说明了孩子们的 以苦为乐。
1、槐乡的孩子离不开槐树，就像海 边的娃娃离不开大海，山里的孩子离 不开石头。
2、勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈 伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米 换来的。 3、月落柳梢，劳累一天的孩子们带 着甜蜜的微笑进入梦乡。
怎样学习略读课文？ 以下学习步骤供参考： 1、默读课文，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音；
2、边读边思考：课文主要讲了一件什么事，槐乡的孩子可爱吗？ 你是从课文的哪些描写中体会到的？
3、自己有哪些不懂的地方，记下来，和同学讨论。
再读课文。思考： （1）课文主要讲了一件什么事？ （2）槐乡的孩子可爱吗？你从 课文哪些描写中体会到的？
水葫芦
染料
小 黑 狗 耷 拉 着 耳 朵 。
• 你喜欢这篇课文吗？谈谈你读后的 感受吧。 • 课文中哪些地方的描写最打动你？ 为什么？ • 你从槐乡孩子的身上学到什么？
快乐不只来自 于休闲、享乐， 没有劳动就没有 收获，没有劳动 就不能享受，同 学们，让我们也 像槐乡的孩子一 样去品尝劳动的 快乐吧！
*
这种符号表示是 略读课文.
这是什么意思呢？
略读课文学习方法： 通过朗读、质疑、思 考、讨论，读懂课文
我会读：
花苞 入药
柳梢 染料
觅食 耷拉
黎明 缕缕炊烟
随风飘动
ห้องสมุดไป่ตู้
一簇簇 满载而归
惹人注意
读书点睛
这是同学们学习的第一篇略读课文。
略读课文的学习，同学们要多朗读、思考、质疑、发表自己见 解；无论是对课文内容的理解，还是对语言体会和品味，都应 该自己去发现，自己去探究，尽量由自己得出答案和结论。
槐乡的孩子
八月，天气热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出 舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知 了，知了”。槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦， 带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山 上去了。男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又 一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯 腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀上下飞舞着；有的往 篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。当 缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野 里飘荡着他们快乐的歌声。
槐树
槐米
【释义】
一簇簇 ①聚拢；聚成一团：簇拥。 ②聚集成团或成堆地生长：花
团锦簇。
③量词，用
4《槐乡的孩子》
《槐乡的孩子》教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教学内容来源：小学三年级语文（上册）第一组教学主题：《槐乡的孩子》课时：一课时授课对象：三年级学生设计者：李雪玲目标制定的依据1.课程标准的相关要求课标《新课标》对三年级学生的识字、阅读的要求（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，（2）用普通话、流利、有感情的朗读课文解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。
“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
”是对学生朗读习惯的培养，学生在朗读上应注重语气、语调的培养。
2.学情分析这篇课文可借助挂图感知槐花的形象。
引导学生赏读文中如同诗一样美妙的句子,让学生感悟五月的美丽景色,以及槐乡孩子勤劳能干,热情好客,纯朴可爱。
指导学生反复诵读,细细咀嚼,读出滋味来。
学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。
熟读自己喜欢的句子。
(SG)2、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。
让学生有热爱劳动的观念。
(CS)3、有独立阅读能力，学会一些词句表情达意的作用。
(SG)评价任务任务一：通过个别读、同桌互相读的方式能有感情朗读课文。
(DO1)任务二：通过学习课文了解采槐花的方法。
(DO2)任务三：通过学习课文能和同桌交流学习收获。
(DO3)资源与建议1.对教材的简单分析这是一篇略读课文。
课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。
课文的语言朴实、轻快，带有浓浓地乡土气；在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。
2.对资源的、分析建议通过课件和图片等资源感受槐乡孩子们的童年生活的幸福和快乐。
3、学习流程预习导入——检查字词，初读课文——理清顺序，品读课文——体会语句，拓展延伸——总结4、学习重点：通过自主学习让孩子们感受到劳动的快乐。
4《槐乡的孩子》
快乐不只来自 于休闲、享乐。 没有劳动就没有 收获，没有劳动 就不能享受。同 学们，让我们也 像槐乡的孩子一 样去品尝劳动的 快乐吧！
割麦子
今天，天气晴朗，我和爸爸妈妈一起来到奶奶家。
吃过饭后，姑姑说要去收麦子。我一听，急忙问： “ 姑姑，我 能不能去呀？ ” 姑姑点了点头，我高兴极了。
4*
读书点睛
这是同学们学习的第一篇略读课文。
略读课文的学习，要多朗读、思考、质疑、发表 自己见解；无论是对课文内容的理解，还是对语
言体会和品味，都应该自己去发现，自己去探究， 尽量由自己得出答案和结论。
我会读：
花苞
入药 黎明
柳梢
染料Βιβλιοθήκη 觅食耷拉一簇簇
缕缕炊烟 随风飘动
满载而归 惹人注意
再读课文，思考： （1）课文主要讲了一件什么事？ （2）槐乡的孩子快乐吗？你从课 文哪些描写中体会到的？
小练笔
同学们，想一想你参加过的 哪次劳动是最快乐？和同学分 享一下吧！
植树 春天到了，草儿绿了，花儿开了，燕子飞回来了。同 学们在一个小区旁边的公园里植树。 有的同学挖坑；有的同学提水；有的同学栽树；还有 的同学填土。小华对小红说：“你把小树苗扶好。我用铁 锹给小树苗培土。”小红说：“好！那我们就开始行动 吧！”说完小华和小红就开始行动了。小红双手扶着小树 苗，小华双手拿着铁锹给小树苗培土。不一会儿，同学把 一棵棵小树苗栽好了。一阵风吹来，小树苗在像同学招手， 好像在说：“谢谢你们，把我们栽好了。” 同学们看着他们栽的树，高兴极了。
来到地边，那一片片金黄的麦田地里，麦穗（ su ì ）像一束束
浪花，风一吹，真像一位位美丽的仙女在翩（ pi ā n ）翩（ pi ā n ）起舞。
《槐乡的孩子》
槐 槐乡的孩子
bāo 花苞 mì 觅食
rǎn dā sāi 染料 耷拉 塞着 lǚ chuī dàng 缕缕在每年7—9月间开花， 花淡黄色，能散发出淡淡的 清香，我的花苞米粒般大小， 你们想不想看看我的花呢？
我叫槐花，人 们又常称我为“槐 米”。我的花和果 实可以入药，还可 以做染料。
淡淡的暮霭笼罩着田野， 缕缕炊烟从村中升起来。这 时候，孩子们满载而归了， 田野中飘荡着他们欢快的歌 声。 月落树梢，劳累了一天的 孩子们带着甜蜜的微笑进入梦 乡。
月落树梢，劳累了一天的孩子们 带着甜蜜的微笑进入梦乡。
他们在梦里梦见了
。
课外拓展
说一说，你平时进行了哪些劳动？ 是怎样做的？
八月，天多热！鸡儿热得耷拉 着翅膀，像塌了架的草垛；狗儿热得 吐出舌头，躲在树荫下只喘粗气；蝉 儿热得不知如何是好，到处扯着嗓子 乱叫。槐乡的孩子可不怕热，他们背 着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口 歌唱黎明，就已经爬到小山上了。 男 孩 往 往 是趴在树上，用长长的钩刀一 下一下地削着槐米。一簇簇槐米落下 来了。 女 孩 有的弯腰捡着，有的往篮 里塞着。
八月，槐 树打了花苞， 那花苞米粒 般大小，散 发着淡淡的 清香，不仔 细闻是闻不 到的。
槐乡
槐乡的孩子，从小就 和槐树结成了伴。槐乡的 孩子离不开槐树，就像海 边的娃娃离不开大海，山 里的孩子离不开石头。
槐乡的孩子勤劳懂事
勤劳的槐乡孩子是不向爸 爸妈妈伸手要钱的，他们上学 的钱是用槐米换来的。
人教版三年级上册槐乡的孩子原文
人教版三年级上册《槐乡的孩子》原文《槐乡的孩子》一文主要赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质，以下是小编整理的人教版三年级上册《槐乡的孩子》原文，欢迎参考阅读！槐乡的孩子槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。
槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。
八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。
小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动。
它们一点儿也不惹人注意，却是槐乡孩子的宝贝。
槐米，可以入药，还能做染料。
勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。
八月，天气热。
鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。
槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上了。
男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。
一簇簇槐米落下来了。
女孩有的弯腰捡着，两条鞭子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。
页 1 第月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。
孩子们的小床下放着磨好的长钩刀、篮子。
明天，只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中……《槐乡的孩子》教学设计学习目标有感情朗读课文；读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念；培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用；学习重难点引导学生自己读懂课文内容，陪阿姨能够自读能力，并是学生感到劳动是快乐的。
教学时间～2课时学习准备学生自己读熟课文，利用查字典的方法学习词语，并提出疑问；教师准备学习网站；学习过程一、引导认识略读课文，略知学习方法从“*”认识略读课文略知学习方法：通过朗读、质疑、思考、讨论，读懂课文。
页 2 第二、引导自己读懂课文默读课文，借助拼音和字典认识生字，了解重点词语意思；再读课文。
4 槐乡的孩子
说说生活中劳动的时候会用到哪些 动作 ？
我来说
你喜欢课文中哪些句子。用笔
画出来，多读几遍，然后大家一
起分享。
当缕缕炊烟从村中升起的时 满载而归 候，孩子们满载而归，田野里飘 荡着他们快乐的歌声。
着 着 着 槐 乡 孩 子 的 篮 子 里 满 载 ，满载 ，满载 。
月落柳梢，劳累了一天的孩子们 带着甜蜜的微笑进入梦乡。
为什么要描写天气热？
• 鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉 热得不知如何是好，在树上不停地叫着 “知了，知了”。
槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦， 带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已 经爬到小山上了。
云 雀
• 男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下 又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。 女孩有的弯腰捡着，两条鞭子像蜻蜓的翅 膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米， 头一点一点的，像觅食的小鸭子。
4*
槐 乡 的 孩 子
轻声读读课文，把不认识的字词或 是你认为比较重要的字词做好记号。
பைடு நூலகம்
不认识和不理解的字词联系上下文 或查字典，问身边的同学。
我会读：
bāo
bān dā chuī
sāi
花苞 一般 耷拉
lǚ mó
塞着
缕缕 炊烟 磨好
默读课文，想想课文讲了一件 什么事？
谁
干
什么。
槐米。
槐乡的孩子们 采摘
他们在梦里梦见了
。
通过课文的学习，我们认识了槐 树，认识了槐乡的孩子，那么你有 些什么感受呢？
劳动是快乐与幸福的源泉，只有 付出艰辛地劳动，才能得到丰厚的回 报。 ——尹黎
1、想一想，填一填 （ ）的清香 （ ）的歌声 轻松的（ ） 甜蜜的（ ）
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皮都可以入中药。
4．讨论：
a.槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称
槐花为什么？
b.槐米有什么用处？
c.课文哪部分介绍了槐米？
读读相关的课文。
5．八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，
谁能描述一下这种情景。
描述后朗读课文中有关的句子。
6．虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树
乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧！
板书设计：
教学反思：
太和县教师备课教案用纸
太和县教师备课教案用纸
课后回忆
太和县教师备课教案用纸
课后回忆
太和县教师备课教案用纸
课后回忆
太和县教师备课教案用纸
课后回忆
太和县教师备课教案用纸
开花的时节，他们是怎么去割槐花的？他们男孩女孩互
相分工，协同配合，干得可欢了。练习分角色朗读第二
段。根据教室里座位安排，大组间开展比赛。第二句总
写槐树的部分每组一起读；第3句写男孩的，男同学读；
第4句写女孩的，女同学读第5句写满载而归的，每组
一起读。
各组练习后比赛。赛后师生共同评价。
课后回忆
三、欣赏评价，深化感悟
1．你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下
多读几遍，然后全班交流。
指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内
容，自己为什么喜欢。2．通过课文的诵读，我们认识了
槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？
小结：快乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没
有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐
音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。
2．前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里
朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选最佳选手。
太和县教师备课教案用纸
太和县教师备课教案用纸
各组选派代表分节朗读课文。
课后回忆
3．师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。
槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果圆
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但
你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们
通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那
他们的快乐又是什么呢？今天我们学习─《槐乡的孩子》
（板书课题）。
二、初读细读，感知理解
1．各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注
４、槐乡的孩子
课后回忆
教学目标：
1、பைடு நூலகம்识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，
读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。2过程与方法：了解槐
2、过程与方法：了解槐乡孩子采槐花的方法，和同
学交流读后的感受。
3、情感，态度与价值观：熟读自己喜欢的句子。
教学重难点
培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的。
教学课时：
一课时