高考作文之微写作专题

高考作文之微写作专题一、什么是微写作2014年至2019年，连续6年，北京高考卷都有微写作的身影，在大作文之前，足足占了十分。

微写作最早出现在微博上，也就是我们平时看到微博上的那些小短文。

相信有不少同学都看过“微小说”吧，虽然篇幅小，但是情节却是非常精彩呢！而“微故事”“微诗歌”等，也在网上非常流行。

如今，微写作不仅在网上流行，也被出版界青睐，更是逐渐进入了教育领域。

它以篇幅短，内容零碎，描写细致为特点，逐渐成长为全民文学样式。

二、微写作的特点1、文章篇幅短无论是散文还是小说，在我们的印象中都是篇幅不短的，就连考试的作文也在800到1000字左右，而微写作的创作内容通常在500字以内，在高考命题中则是要求为200字左右，这就体现了微写作短小精悍的特点，在写作的时候一定要控制字数，言简意赅，构思精巧，注意遣词造句和言尽其意，不要写得太长。

2、内容零碎、专一由于篇幅的限制，微写作所表现出来的东西始终不如传统写作多，在内容方面都是片段式的，显得比较零碎和单一，这就体现了微写作内容少、主题清晰的特点。

需要格外注意，用有限的话，把文章主旨表达清楚。

3、写作耗时短微写作所需的时间短，操作起来比较简单，体现了微写作操作简单、自由多样的特点。

同时也就要求作者在很短的时间里理解题干意思，进行合理的想象。

时间就是金钱，在考试时，时间就是分数，所以在写作的时候一定要注意把握时间。

三、微写作与高考微写作是北京卷特有的题型，题目一般紧扣生活，也涉及各类名著，范围十分广博，要求考生读书有体悟，对生活有细致的观察和独到的见解。

平时一定要注重积累，才能在考试时短时间内组织好语言，拿到好分数。

（一）、命题形式题型：三选一，分别考察叙事概述、议论说理和抒情，考生可以任选其一作答。

分数：满分十分字数要求：150字以上回答的具体形式根据题目要求，从短文到标语、诗歌，体裁灵活多变，但由于篇幅短小，应该做到言语精炼，“一语中的”，最忌言不达意。

（二）、历年考情分析1、2014年北京卷微写作：写下学习语文的体会并分享给下一届同学；对“家长送考”现象进行评论；写一段抒情文字（可写诗歌）纪念自己的18岁。

从这一年开始，微写作新增了诗歌的选项，写作形式更加多元。

2、2015年北京卷微写作：请从《三国演义》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》四部名著里推荐供课堂研讨用的章节或片段，要求“用一句话”表述推荐内容，并简述理由；请针对“乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂”等不文明的现象，拟一条劝说短信，以友善态度，幽默语言表达；请以“圆”为题写一首小诗或一段抒情文字。

2015年的题目十分典型，涉及名著推荐、不文明现象和借“圆”抒情。

首先最重要的一步在审题。

以第一题为例，题目要求提供作品的章节或片段，就考验学生对名著的掌握情况，一定要一句话说清楚你推荐哪一章以及这章的主要内容，如果是“四大名著”，那么记住几个有名的回目是一个不错的办法。

再用一段话解释自己的推荐理由，可以是在情感上能感动读者，学习主人公的品德，也可以是人物的多面性能够引起同学的讨论等等，主要看大家的临场发挥。

3、2016年，北京高考沿袭了原来的题型：给高中新生写学习方面的建议两条；对微信或QQ“家长群”现象进行评论；以“荷”为题写一段抒情文字。

以上都是生活中常见事物和情境，符合要求不难，但写出感情和新意是不容易的。

以“给新生的学习建议”为例，写老师老生常谈的叮嘱意义不大，应该站在学生的角度，你作为学长姐向新生传授自己学习生涯的体悟，可以从学习方法、态度两个方面入手，也可以自己找好角度。

4、接下来的2017、2018年考察的主要方向从生活类转向名著阅读为主，要求考生以各种灵活的形式理解运用书中内容。

2017年北京卷微写作：从《平凡的世界》里选取走向新生活的例子，叙述情节并做简要点评；从林黛玉、薛宝钗、史湘云和香菱之中选择一人，用一种花来比喻她，并简述理由；从《边城》里的翠翠、《红岩》里的江姐、《一件小事》里的人力车夫、《老人与海》里的桑提亚哥之中选择一个人物，为他（她）设计一尊雕像，并描述雕像的体态、外貌、神情等特征，依据原著说明设计意图。

2018年北京卷微写作：在《红岩》《边城》《老人与海》中，至少选择一部作品，用一组排比比喻句抒写你从中获得的教益。

要求：至少写三句，每一句中都有比喻。

120字左右。

从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个既可悲又可叹的人物，简述这个人物形象。

要求：符合原著故事情节。

150-200字。

读了《论语》，在孔子的众弟子之中，你喜欢颜回，还是曾参，或者其他哪位？请选择一位，为他写一段评语。

要求：符合人物特征。

150-200字。

5、2019年北京卷微写作(10分)从下面三个题目中任选一题，按要求写作。

①《呐喊》中哪一篇作品的结尾，令你印象深刻，给你带来启迪？要求：复述大致内容，陈述理由，150字左右。

②在《红岩》《平凡的世界》《老人与海》中，选择一位“内心强大”的人，写出其“内心强大”的表现。

要求：写出人物姓名，150字左右。

③在《边城》《红楼梦》中，谁是“心清如水”的人？写一首诗或一段抒情文字赞美他(她)。

要求：写出赞美对象的姓名和特点，不超过150字。

2019年北京卷高考微写作同样延续了名著阅读、评价人物的考察方向，要求学生对作品读懂读透，能做到灵活运用。

题型仍然是概括叙事、议论、抒情三选其一。

注意：审题是写好微写作的第一步。

以第一题为例，要注意到题目问的是作品的结尾，而不是整篇文章，还要复述大致内容。

大家可以从内容、文章结构、修辞手法等作分析理由，要明确地提出自己的见解。

第二步就是微写作观点一定要鲜明。

因为字数和考试时间的限制，可以确定一个主要观点，围绕它展开。

例如第三题写“心清如水”的人，你可以先思考心清如水等于拥有哪一种特质？然后抓住人物的一个性格特点，结合文章情境，巧用修辞再现主人公的这种品质，当然第二第三题都考验大家对作品的整体把握，有足够的想象空间让你自由挥洒。

四、微写作写作要点（一）、学会审题微写作的材料往往都隐含了写作要求和写作要点（有的要求会直接分点列出），只有把题目读懂了，才不会写偏题。

审题是解题的重中之重，要求大家写作前在心里明确：1、写什么？区分不同类型的微写作文体的要求；明确写作对象和角度。

2、怎么写？理解会用到的表现手法和写作侧重点；对谋篇布局有初步的构想。

3、多少字？写前整理思路，避免因“写太少”或“写不完”而失分。

（二）、展开联想微写作所给的素材常常都是有限的，更多的细节需要作者去联想来补全情节和故事的完整性。

例如“描写一场考试结束时的场景”。

是什么考试？考试的人是谁？人物有什么心理活动和行为动作？这些细节都是需要我们去联想和想象的，需要符合实际，不能凭空乱写。

构思的时候，同学们可以先打个草稿，写下几个关键词，帮助自己理清行文顺序和写作重点，方便展开。

（三）、描写细致微写作作为片段式作文，“描写类”居多，命题主要让作者详细描写某一特定场面、人物或者景物，因此在叙述时会要求格外细致生动。

了解并熟练掌握常用的描写手法：行动描写、外貌描写、心理描写等，非常必要。

比如在进行行动描写的时候，要注意动静结合，以静衬动；而外貌描写则需要突出人物的特征，不能泛泛地描写；心理描写时要合理揣摩人物心思，符合人物性格。

1、人物描写类：正面切入（通过肖像、语言、动作、心理等描写直接刻画人物形象）、侧面切入（借助景物或描绘他人等间接描写方式来烘托想表现的人物，展现其精神面貌）。

2、景物描写类：注意描写顺序，变换观察角度；充分调动感官（视觉、听觉等）；尽量情景交融，将主观情感融入客观的景物描写中。

3、场面描写类：点面突出，循序渐进；活动为主，渲染氛围。

（四）、注意特殊类型的微写作1、应用类：此类微写作要了解基本格式要求，如标题、问候语、称呼语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，关注语言表达的连贯、简明、得体。

2、议论类：对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析，这是近几年高考常出现的考查题型，难度较大，综合考察学生的思维能力和个人看法。

此类微写作一般先引用材料或叙述现象，接着明确论点，然后分析材料，综合运用合理的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身进一步论述自己的观点。

结尾再总结全文，照应开头或强化中心，有时候还需要提出解决问题的办法。

（议论类的大忌：没有明确的判断，引出的核心论点不清晰，或是谋篇布局上详略不当，导致具体论述不完整。

）五、微写作佳作赏析（一）、叙述类题目：2017年北京卷（10分）从《边城》里的翠翠、《红岩》里的江姐、《一件小事》里的人力车夫、《老人与海》里的桑提亚哥之中选择一个人物，为他（她）设计一尊雕像，并描述雕像的体态、外貌、神情等特征，依据原著说明设计意图。

佳作：我为桑提亚哥与鲨鱼搏斗的场景设计一尊雕像。

（开头按照题目要求说明自己设计的是哪个人物的雕像）雕像的底座为一片汹涌的海浪形状，一头凶恶的又粗大又尖长的鲨鱼张着两颚，桑提亚哥微弓着身，右手拿着鱼叉，怒目圆睁，愤怒地将两片鱼叉深深地插进鲨鱼的两颚间。

桑提亚哥那褐色的皮肤，被狂风吹乱的头发，在热带海面上因反光晒成的肉瘤,手上很深的皱痕和伤疤都清晰可见。

（细致地描绘人物的外貌特征，体现出桑提亚哥常年在海上经历风吹日晒的模样）整座雕像反映出老人“人可以被毁灭，但就是不能被打败”的不屈不挠的硬汉形象。

（结尾回扣主题，点出设计的意图）点评：本文的亮点是作者很好地兼顾了环境描写对主人公人物性格的塑造，用在海浪中与鲨鱼缠斗的经典情境烘托出老人不惧困难、不服输的特质，不但回应了主题，也流畅地承接了作者的设计意图。

文章条理清晰，完全符合题目要求，人物特点也十分突出。

唯一美中不足的是新意略有欠缺，算是老生常谈的一个人物特点，但在考试的短时间内写出这样符合要求的作品，不失为一篇考场佳作。

（二）、议论类题目：2018年北京卷（10分）从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个既可悲又可叹的人物，简述这个人物形象。

要求：符合原著故事情节。

150-200字。

佳作：孔乙己是科举时代没落读书人的悲剧代表。

他深受科举制度的毒害，除了满口“之乎者也”，一无所能，穷困潦倒，成了人们的笑料。

他以穿长衫的读书人身份为傲，但为生活所迫，他又偶尔做些小偷小窃的事，最终还被打断了腿。

可叹孔乙己心地善良，鼓励“我”读书，自己却因读书而陷入可悲的境地不能自拔，在社会的鄙视中默默死去。

点评：这篇文章有理有据，开篇立论，点出孔乙己是科举不中，没落读书人的悲剧典型，接着将主人公的“可悲”与“可叹”分别做论述，准确地总结了孔乙己可悲的由头（论据）：穷，因为穷去偷窃，然后因此被打断腿。

作者仍在细节中发现了他的可叹之处：心地不坏，自己落魄还鼓励“我”读书。