冀教版(三起)小学英语六年级上全册精品教案
小学英语六年级上册 Lesson 5 In the Living Room 教案 冀教版三起
小学英语六年级上册 Lesson 5 In the Living Room 教案冀教版三起教学目标1.学习并掌握单词: sofa, cushion, lamp, plant, picture, TV2.了解并理解句型：There is/are… in/on/under/between…3.能够熟练地描述客厅里的物品并能根据描述找到相应的物品教学重点1.学习目标单词并理解其含义2.熟练掌握句型There is/are… in/on/under/between…3.运用所学知识，描述客厅里的物品，培养观察能力和语言表达能力教学难点1.教学时间的掌握2.语言表达能力的培养教学准备1.课程教材P21页2.教学练习册P5页3.课件教学过程Step 1：Class Opening1.Greetings and check the students’ attendance.Step 2：Introduction1.Ask the students about the rooms in their house.2.Introduce the living room and show the students pictures of it.Step 3：Teaching1.Introduce the new words, sofa, cushion, lamp, plant, picture, TV, and ask them to repeat after the teacher.2.Teach the new sentence patterns: There is/are…in/on/under/between…。
e pictures to teach the students the English words for different items in the living room.4.Ask the students to point to the objects as they hear them spoken out loudly.Step 4：Practicing1.Ask students to describe the living room from the picture by using the sentence pattern, There is/are… in/on/under/between…。
冀教版六年级上册英语全册教案
备课本冀教版六年级上册英语全册教案班级______教师______日期______冀教版六年级上册英语教学计划教师_______日期_______我担任六年级上册的英语教学工作，根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：一、学情分析我任教的六年级（1）班的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。
在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
二、教材分析教材的特点是：1.强调语言运用。
2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。
三、教学目标1、能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能听懂、会吟唱6首歌谣。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教材重难点重点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
六年级上册英语全年级教案(冀教版三起)
教案：六年级上册英语全年级教案（冀教版三起）教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本册书中的重点单词、短语和句型，并能运用到实际情景中。
2. 能力目标：学生能够听、说、读、写英语，提高英语交际能力。
教学内容：本册书共有10个单元，每个单元包括课文、单词、短语、句型和练习。
内容涵盖了日常生活中的各个方面，如：家庭、学校、动物、季节、节日等。
教学重点与难点：重点：单词、短语、句型的掌握和运用。
难点：情态动词、时态、被动语态的运用。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、单词卡片、图片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、笔记本等。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生回顾上节课所学的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 课堂导入（10分钟）教师通过多媒体课件展示本节课的主题，引导学生关注课文内容，激发学生的学习兴趣。
3. 课堂讲解与实践（20分钟）教师根据课文内容，讲解新单词、短语和句型，并通过例句和练习帮助学生理解和掌握。
同时，教师组织学生进行小组讨论和实践活动，提高学生的英语运用能力。
4. 课堂练习（10分钟）教师布置课堂练习，学生独立完成，检测学生对新知识的掌握程度。
教师及时给予反馈和指导。
6. 课后作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生回家后复习课堂内容，巩固所学知识。
板书设计：根据课文内容，设计简洁、明了的板书，帮助学生理解和记忆。
作业设计：1. 抄写新单词、短语和句型。
2. 完成练习册相关题目。
3. 结合生活实际，用英语写一篇小短文。
课后反思：教学评价：通过课堂表现、课后作业和练习册的完成情况，评价学生的学习效果。
对学生的进步给予肯定和鼓励，对存在的问题进行指导和帮助。
重点关注细节：教学内容补充说明：1. 课文：课文是学生学习英语的主要材料，它提供了丰富的语言环境和实际情境。
本册书的课文内容涵盖了日常生活中的各个方面，如：家庭、学校、动物、季节、节日等。
小学英语六年级上册 Lesson 13 Seasons 教案 冀教版三起
小学英语六年级上册 Lesson 13 Seasons 教案冀教版三起教学内容：小学英语六年级上册 Lesson 13 Seasons教学目标：1. 能够听懂、理解、运用本课所涉及的四季词汇。
2. 能够熟练使用一般现在时来描述天气、季节。
3. 能够通过对课文的理解，讲述自己最喜欢的季节以及原因。
教学重点：1. 让学生掌握四季词汇，如spring, summer, autumn, winter。
2. 通过简单的问答形式、图片等让学生熟悉和理解各个季节的气候和特点。
教学难点：1. 讲述自己最喜欢的季节并说明原因。
2. 运用完整的英语句子来描述季节和天气。
教学准备：PPT、图片、视频。
教学过程：Step 1. Preparation1. 问候学生。
Good morning/afternoon, class.2. 温馨提示：今天我们要学习有关季节的单词和表述，我相信早在学校园里，墙上就有精美的季节图片，它可以为学生们解释很多季节特点。
Step 2. Lead-in1. 用PPT播放一些关于不同季节的图片展示。
2. 观察图片，鼓励学生简单地使用英语三单来描述所展示的内容。
3. 通过图片和视频等手段给学生了解不同季节的特点。
Step 3. Presentation1. 教师出示spring, summer, autumn和winter四个单词让学生学习和认读这些单词。
2. 通过教师介绍、图片展示和PPT等介绍春天、夏天、秋天和冬天的特点。
3. 学生自己想象一下在不同季节会发生什么有趣的事情，然后用英语表述出来。
4. 帮助学生理解这些词汇的常见运用，如：summer holiday, Autumn Festival等。
Step 4. Practice1.教师出示一张图片或视频，让学生对该季节的天气、气候等进行描述，如“The weather is sunny and hot. People like to swim in the sea. This is summer.”2.教师给学生上英语问答练习，如下：Q: What season is it now?A: It’s winter.Q: What’s your favorite season?A: My favorite season is summer. Because I can swim and have fun with my friends at the beach.Step 5. Production1. 在本环节中，教师可以设置一些教学活动，语境中帮助学生表达自己喜欢的季节以及相应的原因。
冀教(三起)英语六年级上全册教案
冀教（三起）英语六年级上全册教案Lesson 1 At the Airport一、教学目标（一）知识目标1.学生能听懂会读本课课文2.使学生通过练习复习句子：What time is it? It’s ____.复习所学过的时间表达法。
(二)能力目标1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。
2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。
（三）情感目标以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。
二、教学重点掌握what time is it ? It’s＿三、教学难点学生能够准确的用英语表达时间。
四、教学用具录音机，磁带五、教学资源 2：10 two ten or two past ten. 4：30 four thirty or half past four. 9：00 nine o’clock or nine. 5：45 five forty-five or a quarter to six.六、教学过程：Step 1：Review1) Play a game: “ The number game” to review number , play with numbers up to ten thousand .2) Review some phrases：What day is it ? What time is it ?Step 2：Presentation and practice1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让学生明白单词的意思。
2.Ask and answer:1).Who is this? Jenny\Danny\Li Ming.2).Where does Jenny live? Canada. Where does Li Ming live? China.3)How long is it from September 1 to June 25? Ss count the months: October November December January February…June. Wow!That’sten months.3.Teaching “ What time is it ? ”1) 指着自己的手腕处，ask: What time is it ? （强调连读is it）.Explain that we use “o’clock” only on the hour.2) Demonstrate： Draw a clock on the blackboard.More the hands on the clock as T asks and answer the question . Then get volunteers to answer the question . Eg: 2:40 two forty 5:10 five ten 6:37 six thirty seven 9:00 nine o’clock 3.Practice :1) Practice in pairs .2)Ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask and answer the question .4.Teaching “ the text ”1)When the students listen to the tape , think over the question :a.Why does LiMing come to Canada ?b.When does Li Ming arrive ? When will LiMing go home?c.What time did Li Ming’s plane arrive ?d.Who meets him at the airport ?e.Did he have a good trip ?2)Read the dialogue and discuss the questions in groups .3)Ask the students to answer the questions .4)Read by themselves , then read role-play .Step 3.HomeworkMake up a dialogue about meeting someone at the airport . Use“ What time is it ? It’s .”七、 BlackboardLesson 1 At the Airport5 o’clock ——What time is it?6 o’clock ——It’s 5:25.教学反思：Lesson 2 Jenny’s House一、教学目标：（一）知识目标：1、能听、说、读、写单词：bedroom; kitchen; bathroom; living room ,toilet ,study2、能用英语简单描述自己的家中的各个房间。
六年级上册英语优质教案-Lesson13 Seasons 说课 ｜冀教版(三起)
Lesson13：Seasons 说课稿本课是义务教育课程标准冀教版《小学英语》六年级Unit3 Winter in Canada Lesson13：Seasons一、说教材本单元主要围绕“季节及气候”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍，询问，说原因等，其中以“询问天气”及其应答为重点内容。
同时学习一些常用的与气象相关的一些词汇。
而本课是第一课时，主要让学生掌握如何介绍四个季节的气候特点，并在此基础上让学生知道如何询问天气。
因此，我认为这节课可将书本知识与日常生活适当糅合并适度拓展，使它成为以学生为活动主体的一堂课二、学情分析：本课的教学对象是六年级学生，他们通过三年的学习已经积累了一定的词汇、句型和语法知识。
有了自己的主张和想法，有了一定的自主学习的能力。
对于谈论季节是他们比较熟悉的话题，有一定的生活经验，这为本课的学习做好了铺垫。
但是，仍有部分后进生基础较差，学习较吃力，所以做好后进生的转化工作也是本学期的重点。
关键在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，并使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
三、说教学目标（一）知识目标1. 能听说读写表示季节的单词winter spring summer autumn season2. 掌握there be 句型3. 复习形容天气情况的词cold warm hot cool sunny windy及句型How’s the weather ?（二）能力目标运用所学的知识在创设的情境中进行询问，回答天气、季节气候，在此基础上能熟练描述四个季节的气候特征，并运用到实际生活中（三）情感目标通过学习，激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，也让学生学会热爱生活，学会发现生活中的美。
四、说教学重点：1、掌握四会单词spring, summer, autumn, winter, season2,、能用所学单词和句型介绍不同季节的气候特征。
六年级上册英语优质教案-Lesson10 How Many Are There ｜冀教版(三起)
《 Lesson 10 How Many Are There?》（一）教学目标：知识目标：1、掌握可数名词复数的3种情况。
（1）直接加“s” （2）、以”s” “sh” “ch” “x”结尾的可数名词变复数时，在词尾后加-es （3）、不规则变化，如：下列词 man, woman, child，people 等。
2、掌握句子单复数的用法，This is a/an +名词的单数形式。
These are +名词的复数形式。
能力目标：1、可以根据教师的提问做出相应的回答。
2、可以复述录音机所说的句子。
3、能根据图片信息说出简单的句子。
情感态度与价值观：激发孩子们学习英语的兴趣和好奇心，提高他们的语言表达能力。
（二）教学重、难点：1、以”s” “sh” “ch” “x”结尾的可数名词变复数时，在词尾后加-es2、不规则变化，如：下列词 man, woman, child，people 等。
（三）教学准备：ppt（四）学情分析：学生已经掌握了很多的可数名词的复数形式，因而使本节课的教学就减少了不少难度，教师整理得有条有理，学习的内容对学生来说就简单容易多了。
（五）教学设计：一、歌曲导入，激发兴趣T:Hello,everyone! Are you happy?S: Yes, we are happy.T : How to express your happiness .S1: Sing a song.T: Good idea! Let’s sing a song of “This is the way.”Ok ?S: Ok.(设计意图：通过师生一起演唱歌曲，给学生创造了轻松愉快的课堂气氛，有助于师生情感的交流，使学生很自然的进入了英语课堂。
)二、新授T: Are you ready for English class ？S: Yes, we are ready.T: Well, Today we will learn Lesson 12。
小学英语冀教版六年级上册全册教案(精编版)
小学英语冀教版六年级上册全册教案(精编版)第一课教学目标- 掌握单词和短语：apple, banana, orange, watermelon, lemon, grape, cake- 能够正确朗读并运用这些单词和短语进行句子构建教学步骤1. 自我介绍和课堂秩序安排（5分钟）2. 导入新课：通过展示和发放水果图片来引入新单词（10分钟）3. 词汇研究和巩固：教授和练新单词（15分钟）4. 句型运用：通过示范句子和问答形式来运用新单词（15分钟）5. 练与巩固：使用课本和练册上的相关练进行巩固（10分钟）6. 温故知新：快速复前面学过的单词和短语（5分钟）7. 课堂总结和作业布置（5分钟）第二课教学目标- 掌握单词和短语：cat, dog, fish, bird, rabbit, turtle- 能够正确朗读并运用这些单词和短语进行句子构建教学步骤1. 复前一课学过的水果单词（5分钟）2. 导入新课：通过展示和发放动物图片来引入新单词（10分钟）3. 词汇研究和巩固：教授和练新单词（15分钟）4. 句型运用：通过示范句子和问答形式来运用新单词（15分钟）5. 练与巩固：使用课本和练册上的相关练进行巩固（10分钟）6. 温故知新：快速复前面学过的单词和短语（5分钟）7. 课堂总结和作业布置（5分钟）（继续按照此格式编写其他课程内容）Please note that the content provided is just a template and does not include the actual lesson plans. You can use the format and structure provided to create detailed lesson plans for each lesson in the textbook.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
冀教版小学英语六年级上册全套精品教案冀教版英语六年级上册教学计划基本情况分析六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
认知能力能背诵指定的课文和单词，喜欢学习英语，同时，孩子们喜爱英语，能结合上下文及生活中的实际掌握基本句型，并且在学习中巩固单词，句型孩子们对英语有了一定的兴趣，大多数能表达出学过的句型。
在听说、书写、表达等方面具有了初步的听、说、读、写的能力。
学习态度及习惯学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加英语实践活动。
但学生书写习惯不够正确，有待改进。
也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此英语成绩不够理想，英语能力有待提高。
培养目标使学生进一步提高学生的自学能力，培养学生写摘录笔记的习惯。
培养学生学会学习英语的策略、方法并形成习惯。
加强朗读的指导与检查，加大对学生阅读和写作的指导。
对待特殊学生，进一步了解学生学习时遇到的困难，并与之共同寻找解决问题的方法，鼓励他们，给他们学习的勇气，使其能快快的进步，早日品尝学习的乐趣。
一、教学目标1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写习惯。
2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容。
3、能够进行简单的日常用语交流。
4、能够用简短的句子进行写作。
5、掌握所学的歌曲、韵诗等、6、注重能力培养。
培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
突出兴趣激发。
教学形式多样化。
包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、绘画等。
7、重视双向交流，了解中西方文化。
二、教学重点1、能掌握所学单词。
2、能掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
三、教学难点1.本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，;比较两个事物等。
关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。
2.本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。
教学进度计划周次教学内容节次1 Unit1 Lesson1----Lesson2 22 Lesson3----Lesson4 23 Lesson5----Lesson6 24 Again,please! 25 Unit 2 Lesson7---Lesson8 26 Lesson9----Lesson10 27 Lesson11----Lesson12 28 Again,please! 29 Revision 期中考试210 Unit 3 Lesson13----Lesson14 211 Lesson15----Lesson16 212 Lesson17----Lesson18 213 Again,please! 214 Unit 4 Lesson19----Lesson20 215 Lesson21----Lesson22 216 Lesson23----Lesson24 217 Again,please! 218 期末统考19Lesson 1 At the Airport一、教学目标（一）知识目标1.学生能听懂会读本课课文2.使学生通过练习复习句子：What time is it? It’s ____.复习所学过的时间表达法。
(二)能力目标1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。
2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。
（三）情感目标以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。
二、教学重点掌握what time is it ? It’s＿三、教学难点学生能够准确的用英语表达时间。
四、教学用具录音机，磁带五、教学资源2：10 two ten or two past ten. 4：30 four thirty or half past four. 9：00 nine o’clockor nine. 5：45 five forty-five or a quarter to six.六、教学过程：Step 1：Review1) Play a game: “ The number game” to review number , play with numbers up to ten thousand .2) Review some phrases：What day is it ? What time is it ?Step 2：Presentation and practice1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让学生明白单词的意思。
2.Ask and answer:1).Who is this? Jenny\Danny\Li Ming.2).Where does Jenny live? Canada. Where does Li Ming live? China.3)How long is it from September 1 to June 25? Ss count the months: October NovemberDecember January Feb r uary…June. Wow!That’sten months.3.Teaching “ What time is it ? ”1) 指着自己的手腕处，ask: What time is it ? （强调连读is it）.Explain that we use “o’clock”only on the hour.2) Demonstrate：Draw a clock on the blackboard.More the hands on the clock as T asks andanswer the question . Then get volunteers to answer the question . Eg: 2:40 two forty 5:10 fiveten 6:37 six thirty seven 9:00 nine o’clock 3.Practice :1) Practice in pairs .2)Ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask and answer the question .4.Teaching “ the text ”1)When the students listen to the tape , think over the question :a.Why does LiMing come to Canada ?b.When does Li Ming arrive ? When will LiMing go home?c.What time did Li Ming’s plane arrive ?d.Who meets him at the airport ?e.Did he have a good trip ?2)Read the dialogue and discuss the questions in groups .3)Ask the students to answer the questions .4)Read by themselves , then read role-play .Step 3.Homework.” Make up a dialogue about meeting someone at the airport . Use“ What time is it ? It’七、BlackboardLesson 1 At the Airport5 o’clock ——What time is it?6 o’clock ——It’s 5:25.教学反思：Lesson 2 Jenny’s House一、教学目标：（一）知识目标：1、能听、说、读、写单词：bedroom; kitchen; bathroom; living room ,toilet ,study2、能用英语简单描述自己的家中的各个房间。
（二）能力目标：学生能正确运用英语描述家中的房间，能在创设的情境中进行交流，使语言交际与表达能力进一步得到提高。
（三）情感目标：1、激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习主动性，感受学英语的乐趣。
2、培养学生要热爱家庭、热爱生活。
二、教学重点、难点：（一）教学重点：能正确运用bedroom; kitchen; bathroom; living room，toilet, study能正确运用There be…．和Here is…..句式。
（二）教学难点：能正确运用There be句式。
三.教具、学具: Some pictures，vocabulary cards ，audiotape and the tape recorder四、教学资源：起居室和客厅的区别简单的说,区别: 客厅主要是用来接待客人的地方，起居室主要是家人一起聊天,看电视的地方。
因为咱们现在的条件有限,一般人家是把客厅和起居室没有分开,一个空间,两种功能。
五、Teaching steps:Step 1. Class Opening1. GreetingsStep 2.RevisionUse vocabulary cards to review the words “ house”, “classroom”, “bathroom” ,“be Step 3.Key concepts: room, kitchen, bathroom, living room 1.Introduce:a. Use posters of rooms to demonstrate each word.b. Point out the word “room” in bathroom, bedroom and living room.c. Free talk2.Student book :a. Play the audiotape as the students follow in their booksThereb.1).Teach “Therebe” 句式.Use a room to introduce some objects say There is a…. are……s.2).Ss say sentences freely, they should introduce some objects say There is a….There are……s.Step 4:Practice: Use a picture-prompt drill. Hold up vocabulary cards for objects found in particularroom. Divide the class into small groups. Ask each group to make up a dialogue about showingsomeone around a new house.Step 5:Consolidation Fill the blanks. Ask one volunteer to show .Step6. Tell the students to look at the pictures of the room to help them complete the 4sentences inPart2. The draw their homes and write with There is a … There are … Step 7:Homework: Write some sentences to describe your rooms in your house.六、板书设计:Lesson 2 Jenny’s Housebedroom kitchen bathroom living room ,toilet ,studyThere is a toilet. Here is the bathroom.There are some four bedrooms.教学反思：Lesson 3 Making Breakfast一、教学目标（一）认知目标1.使学生争取掌握（正确地说、读、写、用）单词：make , breakfast, table put half2.学生能够理解并且掌握句型:What would you like for breakfast? I would like a/an/some____, please.(二)能力目标1. 使学生能进一步掌握更多有关厨房的名词，扩充词汇量。