学习说明方法复习课教学设计
初中语文《说明文单元复习》说课精品PPT课件
体现说明文语言的准确性。 容易、大约……”等。
教学过程
巩固练习 分析关键词的作用
练习讲评
教学过程
能判断说明方法但不能分析其作用
教学过程
讲解完善 说明方法的作用
改成“具体准确”
答案示例：用了举例子、列数字的说明方法，具体准确有说服 力地说明海水温度对整个对流层的空气温度产生的影响。
常考的说明方法及其作用 打比方：生动形象的说明了（事物）的（特点），增强了文章的 表达效果。 举例子：形象具体的说明了（事物）的（特点） 列数字：具体准确有说服力地说明了（事物）的（特点） 分类别：条理清晰地介绍了（事物），使文章具有条理性 下定义：简明准确地说明了（事物）
· 两篇说明文阅读练习 《地球为啥“发疯”》 《塑胶跑道有可能危害健康吗？
导入
小结 巩固练习
练习讲评 讲解完善
教学过程
导入
重视说明文的学习，重视解题方法的提高。
· 问题 1.分析说明方法的作用； 2.理解“大概”“可能”等关键词的作用。
教学过程
练习讲评
回答过于笼统，没有掌握答题关键
教学过程
练习讲评
词义有理解，但表述不到位
只差了一步
学过程
讲解完善 分析关键词的作用
“——”表示（词的具体意思），起限制作用/表示推测。 “通常”表示一般情况，起限制作用。
如果去掉，所说内容就绝对化了/与事实不符，所以不能去掉
如果去掉，就表示太阳活动只有这两类，与事实不符，所以不
能去掉。
体现说明文语言的准确性。
类似的词还有“大概、八成、 差不多、可能、有可能、也许、
3.养成认真阅读文章、仔细审题的学习 习惯。
教学重难点
• 重点
八年级语文上册 第三单元复习(第3课时)教案 (新版)新人教版 教案
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
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复习指导一：
内容：《中国石拱桥》《某某园林》
中使用说明方法的语句
方法：自学、交流、展示 时间：5 分钟 要求：1、能说出常见说明方法的作用 的解题思路及答题格式。
解题思路：说明方法+ 说明方法自身的作用+ 结合文章说明的具体 内容
2、并用这些方法解决相应问题。
墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香的例 题思路及答题格
式。 子，具体、形象地说明了某某园林在
答题格式： 1、举例子。举了×× 的例子，具体、形象地 说明了××的××特 点，从而使说明更具 体，更有说服力。 2、分类别。对××分 别加以说明，使说明更
每一个角落都注意图画美这一特点，
有条理性。
从而使说明更具体，更有说服力。
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服力。 5、作比较。把××和 ××加以比较，突出强 调说明对象的××× ×特点。 6、摹状貌。对××的 特点进行形象化的描 摹，使说明更加具体形 象。 7、作引用引××，说 明了××的××特点。 使说明内容更充实，有 说服力。 8、作诠释。用通俗的 语言说明了××的× ×特点。
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（8）每两个石拱之间有石砌桥墩，把 11 个石拱联成一个整体。由于各拱相 联，这种桥就叫联拱石桥。 作诠释。用通俗的语言说明了联拱石 桥各拱相联的特点。
望、预测等。
的特点，增强了文章的趣味性。
2、 引出说明对象，概括某某园林的地
位及特征。
3、 对故宫博物院作总的概括，强调其
艺术价值，总结全文。
五、当堂训练
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一、分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。 1、我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地 的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。
提高课堂效率：四年级语文期末复习课教案
提高课堂效率：四年级语文期末复习课教案一、教学目标1.掌握四年级语文期末复习基本知识点；2.培养学生听讲和记忆能力；3.帮助学生有效记忆知识点，提高学习效率。
二、教学准备1.教师准备教材、课件、黑板笔等；2.学生准备笔记本、笔等学习工具。
三、教学过程1.课前预习老师在课前提前布置一定的作业或预习内容，让学生提前进行预习。
预习能够为课堂学习打好基础。
2.知识回顾老师通过提问的方式，让学生回顾已经学过的知识点，同时老师讲解知识点的重点难点。
3.教学演示通过课件或者书本，老师以形象直观的方式，让学生更好的理解和记忆知识点。
同时提醒学生学习知识点的方法和技巧。
4.思维拓展通过提出一些有关知识点的问题，让学生进行思考和回答。
这样能够帮助学生更快速的理解知识点，而且思维能力也能够得到拓展。
5.反思讨论当学生完成复习后，老师可以针对部分学生或者全班进行答疑和讨论，以加深学生对知识点的印象。
6.作业布置在课堂结束时，老师可以根据学生的实际学情设置适当的作业，巩固学生所学的知识点。
四、教学方法1.讲解法：老师通过书本或课件讲解知识点的重点难点，并告诉学生如何理解和记忆知识点。
2.提问法：老师通过提问的方式，让学生回顾已经学过的知识点，并扩展学生的思维。
3.演示法：通过课件或书本的形象直观，让学生更好的理解和记忆知识点。
4.讨论法：当学生完成复习后，老师可以进行反思和讨论。
五、教学技巧1.注意课堂管理：教师要时刻关注学生的学习状态，适时提醒学生注意听讲和积极思考。
2.注重互动交流：教师要让学生在课堂上踊跃发言，加强与学生之间的互动交流。
3.灵活应对：如果学生不理解或提出问题时，老师要善于灵活变通，并据此调整教学内容和方法。
4.提高教学质量：教师要抓住重点，注重教学效果，提高教学质量。
六、教学效果通过以上教学方法和技巧，学生可以更快速的掌握所学的知识点，并提高学生的学习效率，锻炼学生听讲和记忆能力，提高学习效果。
最终，学生能够取得更好的学习成绩。
初中语文_中考复习之说明文教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计说明文阅读方法指导一、说明文的基本知识及考点1.说明文的含义：说明文是以说明为主要表达方式，客观地说明事物、阐述事理的一种文体，目的是给我们以科学的知识和科学地认识事物的方法。
2.说明文的分类：（1）根据说明对象的不同：事理说明文—介绍抽象事理（概念、成因、规律、特点）事物说明文—说明具体事物（形态、结构、功用）（2）根据写作目的和语言风格来分：实用性说明文－－如说明书之类。
科学小品文－－主要以介绍科技知识为内容。
平实性说明文－－语言平实。
文艺性说明文－－语言生动。
3.说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序题型：判断全文或某些段落的说明顺序答题步骤：在语言表述上，我们尽可能采用“大小结合”式，即：运用了……的时间顺序、运用了……的空间顺序、运用了……的逻辑顺序。
4.说明方法：（题型：全文或某些段落运用了哪种说明方法？有何作用？）（1）常用说明方法：举例子列数字作比较打比方分类别下定义引资料作诠释摹状貌列图表（2）你积累的识记说明方法的口诀：_________________________________________________________(3)判断说明方法的一些语言标志：列数据（字）：数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数……(与年代区别)分类别：一类（种）……一类（种）……（区别于逻辑解释中的主次罗列〈一〉〈二〉〈三〉〈四〉）举例子：例如、比如、据说、譬如、有的……打比方:像、仿佛……作比较：也、而、相对于、较……下定义：科学、完整的判断句作诠释：局部、某些方面的特征介绍引资料：引用，标记是引号。
列（画）图表:表格或图表摹状貌：一些描摹性词语（4）说明方法的作用：举例子：使说明的对象更具体、更形象，便于读者理解和认识。
分类别：对事物的各个方面逐一说明，使事物特征揭示得更分明具体，全面有条理。
打比方：能够形象生动地说明事物的特征，增强文章的趣味性。
列数字：能把说明对象的特点说明得更准确无误，令读者更信服。
部编版五年级语文上册期末复习备课《说明方法》教案
部编版五年级语文上册期末复习备课《说明方法》教案一. 教材分析部编版五年级语文上册《说明方法》这一章节，主要让学生了解和掌握各种说明方法，并能在实际写作中运用。
本章内容主要包括举例子、分类别、下定义、作比较等说明方法。
通过本章的学习，学生能更好地理解和运用说明方法，提高写作水平。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，对说明方法有一定的了解，但可能在实际运用中还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，举例讲解，让学生在实践中掌握说明方法。
三. 教学目标1.知识与技能：了解和掌握各种说明方法，能在实际写作中运用。
2.过程与方法：通过课堂学习和实践，提高写作水平。
3.情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养良好的写作习惯。
四. 教学重难点1.重点：各种说明方法的掌握和运用。
2.难点：在实际写作中灵活运用说明方法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型例文，让学生了解和掌握各种说明方法。
2.实践操作法：让学生在实际写作中运用所学知识，提高写作水平。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享学习心得，互相借鉴。
六. 教学准备1.备课资料：教材、参考书、相关文章、PPT等。
2.教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
3.学习用品：笔记本、练习本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的例子，引出本节课的主题——说明方法。
例如：讲述一个故事，让学生猜测故事中的人物是如何描述的，从而引出说明方法的重要性。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍各种说明方法（举例子、分类别、下定义、作比较等），并通过PPT展示相关例文，让学生初步了解。
3.操练（10分钟）教师给出一个主题，让学生分组讨论，尝试运用所学说明方法进行写作。
例如：以“介绍一种动物”为主题，要求学生运用不同的说明方法进行写作。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的作品进行点评，引导学生正确运用说明方法。
同时，让学生互相交流、借鉴，提高写作水平。
部编版五年级语文上册期末复习备课《说明方法》说课稿
部编版五年级语文上册期末复习备课《说明方法》说课稿一. 教材分析《说明方法》是部编版五年级语文上册的一篇课文，主要介绍了说明文的写作方法和技巧。
课文通过生动的实例，让学生了解和掌握说明文的定义、特点、结构和常见的说明方法。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的写作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对说明文的概念和特点有一定的了解。
但在实际写作过程中，很多学生对于如何运用说明方法，使说明文更具条理性和生动性还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，有的放矢地进行指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解说明文的定义、特点、结构和常见的说明方法；学会运用说明方法，使说明文更具条理性和生动性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对说明文的兴趣，培养学生的写作能力，提高学生的语文素养。
四. 说教学重难点1.重点：了解说明文的定义、特点、结构和常见的说明方法；学会运用说明方法，使说明文更具条理性和生动性。
2.难点：如何运用说明方法，使说明文更具条理性和生动性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，引导学生掌握说明文的特点和写作方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、课堂练习等资源，为学生提供丰富的学习材料，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引发学生对说明文的兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解说明文的定义、特点、结构和常见的说明方法。
3.合作探讨：学生分组讨论，分享各自的学习心得，互相提问，解答疑问。
4.教师讲解：针对学生的讨论情况，教师进行讲解，重点讲解如何运用说明方法，使说明文更具条理性和生动性。
5.课堂练习：让学生运用所学知识，进行课堂练习，巩固所学内容。
6.总结反馈：教师对学生的课堂表现进行总结，对学生的疑问进行解答，对学生的练习进行点评。
说明方法及其作用的复习教案(语文版九年级下册)
一、复习目标：1、明确中考要求：根据新课标和教材的要求，中考说明文阅读的考点主要有：①、理清文章思路，理解文章内容。
②、找准说明对象，抓住说明对象的主要特征。
③、理解文章、段落的结构特点，把握文章、段落的说明顺序。
④、给文段划分层次，概括层意。
⑤、辨析文中的说明方法及其作用。
⑥、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
⑦、理解文章的表现手法和写作技巧。
⑧、对文章的内容和表达能提出自己的看法和疑问。
⑨、联系生活实际，解说文章中的说明对象，进行创造性的“再表达”。
⑩、注意科技作品中所体现的科学精神和科学思维方法。
⑾、注意从文章中捕捉重要信息。
2、巩固说明方法的含义，类型。
3、提高生辨别说明方法的能力。
4、提高生能说出说明方法的作用的能力。
5、让生掌握说明方法的标志性语言。
6、生能正确区分：下定义与作诠释作比较与打比方二、重难点：重点：能辨别说明方法。
难点：说明方法的作用。
三、教学用具：多媒体课件四、课时安排：一课时五、教学过程：（一）、情景导入（出示一段文字）赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
………唐朝的张嘉贞说它是“制造奇特，人不知其所以为”。
这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱……（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。
这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且……（三）大拱由二十八道拱圈拼成………（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐……唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初云出月，长虹饮涧”。
1、这段文字运用了哪些说明方法？（指名生答：列数字、引资料、打比方、分类别、作诠释）2、师点评后引入本节课学习内容：复习说明方法的辨别及其表达作用(二）师生复习活动1、指名生回答我们学过的说明方法有哪些？（举例子、打比方、下定义、作诠释、摹状貌、列数字、作比较、画图表、分类别）（师生共同完成）2、指导学生复习筑固这些说明方法的含义。
3、怎样才能记住这些方法呢？为了便于记忆……，我把它们编成了口诀，下面我们就来看看是怎样的口诀。
说明文阅读专项复习教学设计
《说明文阅读专项复习》教学设计青城路小学龚云霞教学目标：知识与技能：1.把握说明文语段的主要内容：能够准确地找到说明文语段的说明对象，学会概括说明对象的特征。
2.准确辨别常见的说明方法，并体会它在文中的作用。
3.体会说明文语言基本的特点：语言的准确性。
4.学会运用说明文的答题技巧做题，提高阅读说明文的能力。
情感态度与价值观：让学生自主合作，激发学生的阅读热情和兴趣。
教学重点、难点：学会运用说明文的答题技巧做题，提高阅读说明文的能力。
教学课时：一课时教学准备：PPT教学过程：一、导入新课子曰：“温故而知新，可以为师矣！”今天，我们上一节复习课，说明文阅读方法应用和答题技巧训练。
首先，老师想先了解大家对说明文阅读方法的掌握情况。
二、复习知识(这个过程中所有问题学生回答)(一)把握说明文语段的主要内容师：把握说明文语段，首先应该把握什么呢?(把握说明文语段的主要内容:要把握哪两个方面：说明对象和说明对象的特点)师：怎样把握说明对象和它的特点？方法是：(首先，看一看文段是否有中心句，中心句里就有说明的对象和他的特点；其次，没有中心句，结合语段概括说明对象和说明对象的特点。
)(二)掌握常见的说明方法及其作用师：小学阶段我们要掌握哪几种常见的说明方法？(举例子列数字作比较打比方)师：孩子们，每一种说明方法所表达的作用都有答题技巧，你们还记得吗？列数字：准确具体地说明了(说明对象+特点)举例子：具体真切地说明了(说明对象+特点)作比较：把___和___进行比较，突出强调地说明了(说明对象+特点) 打比方：把___比作___，生动形象地说明了(说明对象+特点)师：孩子们要牢记他们的答题格式，并在阅读中灵活运用。
(三)说明文语言的准确性。
师：这个方面常考的题型是：“XXX”一词能否删掉？为什么？答题技巧是：1.表明态度：删还是不能删，一般情况是不能删的。
2.解释这个词语的意思。
3.比较：删掉这个词之前是什么意思，删掉这个词之后是什么意思。
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学习说明方法复习课教学设计
教学目标：1、提高辨识和分析说明方法的作用的能力。
2、提炼答题技巧，并在实践中加以巩固运用。
教学准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、回忆旧知：列数字、举例子、作比较、打比方、作假设、分类别、下定义等…… 二、小试牛刀 1、请说出下列句子所运用的说明方法。
（1）目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
（2）有一种号称“海中之虎”的虎鲸常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
（3）鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股大水柱，就像花园里的喷泉一样。
（4）不少人看到过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
（5）鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
（6）假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
2、区别修辞方法和说明方法。
列数字：有具体数字，而且这些数字必须真实可信。
举例子：有“拿……来说、如、比如、例如”等词语，所举的例子必须真实。
打比方：把（ A ）比作（ B ），放在记叙文中就是比喻的修辞手法。
作比较：把（甲）和（乙）进行比较，用来突出其中一个事物的特点。
作假设：有“假如”、“如果”一类的词语在句子中，句子的内容是一种假想。
分类别：把被说明的对象按一定的标准划分成不同的类别，然后进行分门别类的说明。
（1）从分类上看：常用的修辞方法有：比喻、借喻、借代、拟人、夸张、反复、对偶、排比等。
常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、作比较、列数字、打比方等。
（2）从所服务的文体看：修辞方法不限文体，多用于记叙文，是通用手法。
说明方法用于说明文中。
（3）从所起作用上看：修辞方法使文章形象生动，内容充实，有美感…… 说明方法是由说明目的和说明内容决定的。
一般是为了使事物清楚、明确地展示在读者面前。
三、智力大比拼（一）第一关：说出以下句子用了哪些说明方法？（1）它的脑袋圆圆的，眼睛小得如米粒儿一般。
（2）爬山虎的叶片较大，呈阔卵形，宽10~20 厘米。
（3）松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。
（4）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞十几年。
（5）它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红。
（6）如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风霜雨露，没有草木野兽，自然也不会有人。
（7）图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。
（二）第二关：以下句子用了什么说明方法，有什么作用？ 5、鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明。
6、假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
作假设：为了说明一个问题，当正向不好说明时，可以进行假设说明，也就进行反向推理。
在这里突出了太阳的重要性。
四、头脑风暴大比拼阅读说明文《“超级月亮”和地震》。
（1）请快速默读文章，划出文中运用了说明方法的句子。
（2）交流所划出的句子。
（3）从你划出的句子中，选择一句来说说作者这样写的好处。
五、尝试运用，请你介绍一位与你朝夕相处的“好伙伴”——你的文具盒。
请你运用至少两种以上的说明方法介绍它。
先思考一下,我们可以从哪几个方面去介绍? （大小、形状、颜色、材质、特点……）。