小学班级图书角建设方案
小学创建书香校园实施方案(2篇)
小学创建书香校园实施方案一、指导思想营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，促进教师专业发展和学生健康成长，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提高师生的人文素养，促进学校的可持续发展。
二、活动目标1.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
3.通过开展读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。
三、活动措施1.加强组织。
学校有阅读组织，校长要亲自负主要责任;班级有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
2.营造氛围。
学校加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围。
班级加强“书香班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度、黑板报等符合班级的特点，创意新颖，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3.落实活动。
(1)建设班级图书角。
各班要建设自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。
(很多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校园、作文选之类的书也要有选择的入柜)。
(2)保证阅读时间。
学校要固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
(3)明确阅读要求。
对于学生：低年级—学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明;中年级—摘抄精美词句;高年级—做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。
) 要求教师做到：一是和作业布置结合起来，不加重学生课业负担;二是有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。
(4)开展阅读活动。
《班级图书角》(教案)三年级上册劳动苏科版(2023)
四、教学准备：
图书、多媒体课件
五、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（一）导入新课
1.通过展示不同班级图书角的照片，激发学生的兴趣。
2.讨论：为什么我们需要一个班级图书角？它有什么作用？
1.认真观察教师展示的图片，感受不同班级图书角的氛围和特色。
4.提供一些优秀的图书角布局案例供学生参考，激发学生的创造力和想象力。
5.鼓励学生发挥团队协作精神，集思广益，共同设计出一个既符合班级特色又实用的布局方案。
6.引导学生按照设计方案动手布置图书角，注意安全和卫生。
7.在实践过程中，关注学生的操作情况，及时纠正错误，确保实践活动的顺利进行。
8.讲解借阅图书的基本流程和注意事项，为学生角色扮演做好铺垫。
通过课堂小结环节，帮助学生巩固今天所学的关于图书角设置和管理的知识点，确保学生能够将这些知识内化为自己的能力。
（六）布置作业
1.完成班级图书角的布置，并制定一份借阅规则。
2.每位学生挑选一本喜欢的书，写一篇简短的读书笔记。
六、板书设计
《班级图书角》
图书角构成：书架；图书；借阅记录本
图书分类：按学科分类；按年龄分级
通过介绍图书角的构成和借阅规则，激发学生对阅读的兴趣，引导学生养成良好的阅读习惯。
（三）学生实践
1.将学生合理分组，确保每组学生中有不同能力和兴趣的成员，以促进交流与合作。
2.向学生明确分组讨论的目的和要求，即设计一个既实用又美观的班级图书角布局方案。
3.引导学生思考图书角的功能区域划分（如阅读区、借阅区、展示区等），以及如何利用有限的空间创造最大的使用价值。
三年级上册综合实践活动《共建班级图书角》教案
标题：共建班级图书角引言：亲爱的同学们，你们知道吗？书籍是人类进步的阶梯，是知识的海洋，是成长的伙伴。
为了让我们更深入地了解知识，拓宽视野，培养我们的阅读兴趣和合作精神，我们即将在班级里设立一个图书角。
今天，我们将一起讨论如何建设这个图书角，让它成为我们共同的乐园。
学情分析：我们是一个三年级的小学生班级。
大部分学生对于设立图书角表现出浓厚的兴趣和积极性，但也有部分学生对于如何管理图书、维护环境等方面存在一些困难。
学生的年龄较小，需要更多的引导和帮助,以便更好地参与到图书角的建设中。
教学目标：1.知识与技能：学会策划和组织图书角的设立，掌握图书分类、借阅、管理等基本知识。
2.过程与方法：通过合作、讨论、实践等方式，培养同学们的团结协作精神，提高组织能力和管理能力。
3.情感态度价值观：培养同学们的阅读兴趣，拓宽视野，增强班级凝聚力。
教学重难点：1.教学重点：学会策划和组织图书角的设立，掌握图书分类、借阅、管理等基本知识。
2.教学难点：如何让同学们积极参与图书角的维护和管理，形成良好的阅读习惯和氛围。
教学准备：1.准备一些书籍、标签、纸笔等必要的工具。
2.提前邀请同学们分组讨论并策划图书角的设立方案。
3.邀请班主任和任课老师参加指导。
教学过程：1.导入：首先，通过一个小游戏或小故事，引导同学们思考阅读的重要性，以及如何更好地利用书籍来丰富自己。
2.展示目标：向同学们明确学习目标，让他们知道自己将要掌握哪些知识和技能。
3.分组讨论：将同学们分成若干小组，每组讨论并策划图书角的设立方案，包括图书的来源、分类、借阅流程、管理规则等。
同时，让同学们思考如何培养良好的阅读习惯和氛围。
4.实践操作：让各组同学根据讨论结果，实际操作图书角的设立工作，如搬运书籍、分类整理、制作标签等。
老师和老师参与指导，及时给予帮助和反馈。
5.分享交流：各组展示自己的成果，分享实施过程中的体会和经验，提出问题和困难。
老师和老师进行点评和指导，对同学们的表现给予肯定和鼓励。
小学书香校园建设方案(六篇)
小学书香校园建设方案一、指导思想书是人类文明和智慧的结晶，是人类进步的阶梯。
为了让学生能与好书为友，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，为了让书香充溢我们的校园，实践本校“促进学生全面发展，满足人民教育需求”的办学理念，本学年，我们将启动营造“书香校园”读书活动。
我们将着力加强对学生的课外阅读指导，通过有计划、有步骤、有重点、有针对性的阅读一定数量的古今中外的名著和当代优秀儿童作品，拓宽眼界，打实双基，提高素质，陶冶性情，为小学生的全面发展打下坚实的人文基础，努力提升学校的办学品位，引领师生与知识为友，让读书成为习惯，让书香溢满校园，让学生与经典同行。
二、活动目标1、激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力，在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，提高读写能力，夯实文化底蕴，使学生的素质获得主动、和谐、全面的发展。
3、努力引导学生在读书的同时学会做人，做事，使学生受到我国传统美德的熏陶，培养良好的品性。
4、在指导学生读书的过程中，力求老师和家长的素质也同步得到提升，推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。
三、主要工作(一)、创设良好的阅读氛围。
首先，良好的学校、班级文化环境不仅能从感观上诱发学生读书的欲望，而且也能激发起学生的阅读兴趣。
因此，我们首先从校园外部环境的布置入手，努力营造适合学生阅读的良好氛围，力求让环绕校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，校园内的每一个宣传版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵树木，每一个角落都会说话。
其次，每学期的期初和期中过后将举行一次全校性的“书香班级”的环境布置比赛。
努力为学生营造阅读的氛围，例如设立班级读书角，制定好班级图书借阅手续，定期更换图书；在班级中队角中开辟阅读园地，向学生推荐一些好书，张贴学生阅读书籍的照片以及优秀的文章；通过黑板报，告诉学生一些好的阅读方法，如何做好阅读笔记；在教室的墙壁上张贴名人名言或警句；黑板报可开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”等栏目，每天抄写一些经典的明言警句、优秀的古诗文让学生背诵、积累。
创建班级图书角工作方案集合6篇
创建班级图书角工作方案集合6篇第一篇:创建班级图书角工作方案一、指导思想：建设书香校园，为学生成长构建一个理想的文化生态环境，进一步推进文明礼仪校园的建设，懂得爱护书籍，激发阅读热情，营造书香氛围，培养师生高尚的道德情操、高雅的审美情趣和深厚的人文底蕴。
二、活动目的'以“读书伴我成长”为主题，希望通过设置班级图书角活动，引领全校师生一起共享书墨馨香，沐浴优秀思想文化的阳光雨露，培育文明、高雅的校园文化，推动书香校园、礼仪校园的建设。
1.配合布置教室，训练班级学生练习将班级图书分类,布置一个属于自己的阅读环境。
2.取用书籍方便,养成物归原处的好习惯。
3.班级图书能得到妥善管理。
4.培养学生诚实守信的良好品质。
三、图书角布置办法：1.图书角设置地点：教室后左墙角设图书柜。
3.各班主任根据学校实施方案制定班级图书角方案：应有本班班级图书角管理方案，如：图书数目清单，如何分类、阅读时间，管理人员组织机构，管理办法及奖惩措施等。
可以分小组轮流进行，这样既能培养学生的管理能力，还可以鼓励学生互相比较，向管理优秀的小组学习。
四、图书角的使用可以是班级学生借阅，也可以各班各年级流动借阅，但是一定要保证书籍的归还率和完好率。
每本书每个学生借阅时间最多不能超过两周，这样可以提高书籍的使用率，同时也能很好地培养学生的诚实守信良好品德。
建议开始时教师安排负责的图书管理员，指导学生管理，慢慢放手让学生自己去管理。
这样可以培养和锻炼学生能力。
五、活动评价1.学校依据班主任图书角管理方案，每月进行一次各班图书角检查。
2.检查项目（1）图书角的布置是否规范美观。
（2）图书角内图书完好率和保存率。
（3）班级学生人均图书数量多少。
（4）图书阅读量（借阅人数和次数）记实。
3.期末总评每学期评选出图书管理优秀班级和最佳阅读班级。
第二篇:创建班级图书角工作方案一、活动目的倡导“人人学习、自觉学习、学以致用”的读书文化氛围深化企业文化建设，创建学习型团队。
图书角建设方案
图书角建设方案篇一：图书角建设方案图书角建设方案一、活动目的倡导“人人学习、自觉学习、学以致用”的读书文化氛围深化企业文化建设，创建学习型团队。
二、图书角定位及功能1、收集技术类、管理类等各类书籍，以员工真实需求为定位。
2、培养为工作增添原动力的“悦读”文化。
3、增设员工繁忙工作之余放松身心、享受阅读时光的场所。
4、条件成熟时，建设集“学习、娱乐、休闲”为一体的阅览室（培训室或党建活动室）。
三、图书角选择地点1、前台右则玻璃桌边设杂志报刊架2、会议室（1）玻璃窗侧设书架书架尺寸约为1.8M*0.24M. 1.8M(会议室窗户一侧实际尺寸为3M* 1.3M)四、资源配置及资金预算 1、制作一个X 展架海报（捐书倡议书），由员工捐赠书籍。
捐书活动待书架订购时开始,见附件《捐书活动倡议书》。
2、绿化（书架两侧）3、四人桌椅（已配备）4、影音资料（备用） 5、资金预算：捐书活动倡议书》。
2、绿化（书架两侧）3、四人桌椅（已配备）4、影音资料（备用）5、资金预算》，员工自助办理登记手续进行借阅。
3、每人每次仅能自觉借阅图书1本，借阅期限15 天；到期应归还，未读完须续借者应至办理续借手续，仅能续借一次，逾期将由管理人员催促收回。
4、员工要爱护图书、妥善保管、不得遗失、撕毁、污损涂写等；丢失或严重损毁者需捐出一本书或新购书籍抵赔。
以上方案妥否，请裁示。
捐书活动倡议书公司全体员工：一本好书，是一段专业纵深的阶梯，是一把开启心智的钥匙，是一眼获取知识的源泉。
班级文化建设方案营造积极学习氛围
班级文化建设方案营造积极学习氛围为了提升班级学习氛围，促进学生的积极学习态度和学术成就，我们制定了以下班级文化建设方案。
一、建设多元化的学习环境1. 班级图书角：在班级内设立一个图书角，收藏各类与学科相关的图书、杂志和报纸，供同学们自由借阅。
同时，鼓励学生们互相推荐优秀的读物，以扩大他们的阅读范围。
2. 学习资源共享平台：建立一个班级内部的网络平台，供学生们分享课堂笔记、习题解答和学习资料。
这样，学生们可以相互学习借鉴，提高学习效果。
3. 导师制度：为每个学生指定一名导师，导师负责帮助学生解答学习中的问题，鼓励学生们积极主动地与导师交流，形成良好的师生关系。
二、举办丰富多彩的学术活动1. 学术分享会：定期举办班级内部的学术分享会，鼓励同学们分享自己的学习心得和研究成果。
通过互相交流，不仅可以提高学生的学术水平，还可以激发大家的学习热情。
2. 学科竞赛和辩论赛：组织参加各类学科竞赛和辩论赛，给予同学们展示自己才华的机会。
通过竞争和合作，培养同学们的团队合作精神和解决问题的能力。
3. 名人讲座：邀请知名学者、专家或行业精英来班级进行讲座，让同学们了解最新的学术研究和行业动态，激发他们的学习兴趣和求知欲。
三、倡导积极正面的学习氛围1. 树立学习的榜样：班级内评选出学习成绩优异、积极向上的同学作为学习榜样，并对他们给予表彰和奖励。
这样可以鼓励其他学生努力学习，争做学习榜样。
2. 班级学习目标：制定班级学习目标，让每个同学都明确自己的学习目标，并互相监督、鼓励。
同时，定期进行学习目标的评估和总结，帮助同学们更好地规划学习计划。
3. 学习成果展示：定期组织学习成果展示活动，让同学们展示自己在学习上的成果。
这样可以增强同学们的自信心，激发他们的学习动力。
四、加强班级协作和团队精神1. 分组合作学习：通过分组合作学习的方式，让同学们互相学习、互相帮助。
同时，定期进行小组竞赛，培养同学们的团队协作和竞争意识。
2. 班级公益活动：组织班级公益活动，让同学们参与其中。
班级图书角建设及管理制度
班级图书角建设及管理制度一、班级图书角的建设1.选择合适的位置班级图书角的位置应该选择在一个安静、明亮的地方，并且便于学生们前往。
最好是能够被所有学生轻松接触到的地方，比如教室的一侧或者走廊的尽头。
2.图书架和书籍选择班级图书角的图书架应该能够容纳大量的书籍，种类也应该多样化。
可以选择一些经典的文学作品、科普读物、故事书等，适合不同年龄段的学生。
另外，也可以邀请学生们捐赠自己的书籍，丰富班级图书角的书目。
3.装饰和环境班级图书角的装饰应该简洁美观，能够吸引学生们的注意力。
可以用一些漂亮的壁纸或贴纸来装饰图书角的墙壁，还可以悬挂一些书籍相关的图片或海报，营造一个阅读友好的氛围。
4.办理借阅手续为了保证班级图书角的书籍不被损坏或遗失，可以设置借阅手续。
学生们在借阅书籍时需要填写借阅单，包括书名、借阅日期等信息，借阅期限一般为一周。
借书时需要出示借书证或者学生证，以便于核对借阅信息。
二、班级图书角的管理制度1.图书角管理员的设立班级图书角需要专门的管理员来管理和监督，以确保图书角的正常运作。
管理员可以由班级老师或学生会干部担任，负责维护图书角的秩序和管理借书手续。
2.图书角的开放时间班级图书角的开放时间应该合理安排，能够适应学生们的学习和生活需求。
可以在课间、午休或者放学后开放图书角，让学生们有充足的时间去借阅和阅读书籍。
3.图书的整理与管理图书角管理员需要定期对书籍进行整理和维护，保持图书架的整洁和有序。
可以根据书籍的类型和主题进行分类，方便学生们查找和借阅。
另外，还可以设置图书推荐区，让学生们分享自己喜欢的书籍。
4.制定借阅规则班级图书角的借阅规则需要清晰明确，以避免混乱和纠纷。
学生们应该遵守借书期限，及时归还书籍，如有遗失或损坏需要赔偿。
同时，还可以设立积分制度，鼓励学生们多借多读。
5.定期活动和宣传为了吸引更多的学生参与到班级图书角的活动中来，可以定期组织阅读分享会、读书俱乐部、书评比赛等活动。
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临沂兰山小学班级图书角建设方案
为养成学生良好的读书习惯，使德育与教学两大教育资源相互整合,相得益彰。
为此，学校决定把培养学生良好的读书习惯定为养成教育的重中之重,把培养学生的读书习惯作为一项系统工程。
为促进书香校园的建设，全面提升学校的文化品位,营造书香班级，创造精神食粮,经研究,决定推动班级图书角建设,具体方案如下。
一、多渠道筹集图书,丰富图书角的“营养"
1、献书。
就是发动课任老师和全班同学把自己已经看过的书献给班级集体。
2、购书.发动同学们自愿捐献出自己一个星期的零用钱,筹集起来用以购买新图书。
３、借书。
定期到学校图书馆借一批图书，待同学们阅读完以后,再按期去调换新图书。
4、征订。
通过同学们卖平时回收废品的钱,征订几份报纸和杂志。
二、健全管理小组,理顺图书角管理的“脉络”
1、做好图书整理工作。
整理图书的主要工作就是将图书分类、编码、登记及摆设。
(1)将全部图书分成学科辅导读物、社会知识、自然知识、文学读物和其他等大类.每一大类又分成小类。
(2)给图书编码。
把学科辅导读物、社会知识、自然知识、文学读物、其他分别编号为一至六、每个大类下的小类再用阿拉伯数字顺次编号。
（3）摆设图书.所有图书编了码以后，按类别整齐地摆放在书橱里，方便同学们借阅和查找。
（4）为图书登记。
所有的图书编好码后,图书管理员把全部图书做一次详细的登记,以防图书遗失．
2、做好图书借还工作．可采取两项措施:第一项是同学们在教室阅读时,可直接向图书管理员借阅，但放学后必须当场归还；第二项是如果同学们要借回家看,就要做好登记。
这样管理就更完善。
三、提供读书的空间,并进行阅读指导
１、合理安排读书时间：每天的课后时间学生自主支配;可与语文老师协商，可以利用自习课，或语文课,文艺课等.时间不能过于频繁,防止学生没有新鲜感、降低读书效率．
2、读书指导的一般结构:一般由三个环节构成,一是班主任（学生干部或语文老师等）指导，时间一般不超过1０分钟，指导读书的内容可以是读书的方法，推荐新书,指导写读书笔记,提出一些具体的读书要求等。
其中，重点指导写读书笔记;第二个环节是让学生自己读书;第三个环节,是让学生写读书笔记。
读书笔记可以摘录好词、好句、好段,概括主要内容,归纳基本要点，总结中心思想,写读后感等等形式。
这一环节也可以根据情况和第二个环节交叉进行。
3、课内外结合,激发读书兴趣.在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法，明确记读书笔记的具体要求,培养学生良好的读书习惯,激发学生的阅读兴趣,
扩大阅读面,大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，有意识地把课堂向课前、课后延伸，用课堂上的一个四十分钟带出几个、几十个四十分钟。
四、制定阅读计划,建立家校联系卡
1、制定计划:在班级制定课外阅读指导计划的基础上,学生根据自身实际情况，每人制定一份切实可行的课外阅读计划，并让班主任、家长了解其内容。
2、建立家校联系卡:做好宣传动员工作，通过家长会以及告家长书等多种途径宣传课外阅读计划的益处及长远意义；另外由班主任、教师、家长带头,营造读书的氛围,给学生创造一个良好的读书空间。
五、搭建读书成果展示的平台,促进读书习惯的养成．
为了检验同学们读书的效果,提高他们阅读课外书的兴趣，开展丰富多彩的读书活动,为学生搭建了一个个读书成果展示的平台。
每个学期都开展了读书系列活动。
1、会设计手抄报。
即同学们在读课外书的同时，将自己感兴趣的文章摘抄下来，进行装饰，再设计成一张手抄报，并把整洁、美观、设计有创意的手抄报展览给同学们看。
2、会写读书笔记。
要求同学们会写读书笔记。
引导他们把书本上那些精彩的字、词、句、段、篇,或读后感记在笔记本上,以丰富写作语汇。
3、会讲故事。
要求同学们读了故事书，就要用心记住书中的主要内容，并举行一次讲故事比赛。
4、充分利用广播站,开设读书专栏，播出学生的心得体会、读后感,稿件尽量由本人播出,以锻炼胆量,增长知识,培养能力,激发兴趣。
5、创办班级《读书专刊》(如黑板报）,学生的读后感、观后感、读书生活等方面的优秀稿件，均可以刊出,每月一期,让学生的读书作品可以在全校范围交流,使学生的读书成果得以展示,以此激发学生的读书写作兴趣，培养读书习惯。
6、建立奖励机制：进行读书笔记评选,促使学生做好此项工作,成为习惯;进行读书标兵的评比表彰等。
六、具体实施
１、各班召开专题会议,由班委会发倡议,制定各班实施方案。
2、以学生干部为主，组建管理小组，确定图书管理员，制定班级图书管理制度。
3、组织图书，形成规模。
４、组织学生借阅，形成规范。
５、组织读书活动，养成习惯。
６、评比.
2011年9月２0日
班级图书角建设方案
临沂兰山小学
2011。
9。
20。