高三物理最新教案-全品高考复习方案-物理 推荐
2023物理高考复习教案七篇大全
2023物理高考复习教案七篇大全2023物理高考复习教案七篇大全物理高考复习教案如何写？物理学的理论和实验揭示了自然界的奥秘，反映出物质运动的客观规律。
下面是小编为大家带来的2023物理高考复习教案七篇大全，希望大家能够喜欢！2023物理高考复习教案大全篇1原子核结构新课标要求1、知识与技能(1)知道原子核的组成，知道核子和同位素的概念。
2、过程与方法(1)通过观察，思考，讨论，初步学会探究的方法;(2)通过对知识的理解，培养自学和归纳能力。
3、情感、态度与价值观(1)树立正确的，严谨的科学研究态度;(2)树立辨证唯物主义的科学观和世界观。
教学重点：原子核的组成。
教学难点：如何利用磁场区分质子与中子教学方法：教师启发、引导，学生讨论、交流。
教学用具：投影片，多媒体辅助教学设备1、原子核的组成问提：质子：由谁发现的怎样发现的中子：发现的原因是什么由谁发现的(卢瑟福用粒子轰击氮核，发现质子。
查德威克发现中子。
发现原因：如果原子核中只有质子，那么原子核的质量与电荷量之比应等于质子的质量与电荷量之比，但实际却是，绝大多数情况是前者的比值大些，卢瑟福猜想核内还有另一种粒子)小结：①质子(proton)带正电荷，电荷量与一个电子所带电荷量相等，中子(nucleon)不带电，②数据显示：质子和中子的质量十分接近，统称为核子，组成原子核。
提问：③原子核的电荷数是不是电荷量④原子荷的质量数是不是质量提示：③不是，原子核所带的电荷量总是质子电荷的整数倍，那这个倍数就叫做原子核的电荷数。
④原子核的质量几乎等于单个核子质量的整数倍，那这个倍数叫做原子核的质量数。
小结：③原子核的电荷数=质子数=核外电子数=原子序数④原子核的质量数=核子数=质子数+中子数⑤ 符号表示原子核，X：元素符号;A：核的质量数;Z：核电荷数一种铀原子核的质量数是235，问：它的核子数，质子数和中子数分别是多少(核子数是235，质子数是92，中子数是143)2、同位素(isotope)(1)定义：具有相同质子数而中子数不同的原子，在元素周期表中处于同一位置，因而互称同位素。
高三复习物理教案5篇
高三复习物理教案5篇在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
下面是小编为大家整理的5篇高三复习物理教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！高三复习物理教案1一、基本说明1、本教学设计参与人员基本信息作者2、教学内容1)所用教材出版单位：人民教育出版社2)年级或模块：九年级3)所属的章节：第十六章第三节4)教学时间45分钟二、教学设计1、教学目标知识与技能：了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性;会查比热容表。
过程与方法：通过探究，比较不同物质的吸热能力;尝试用比热容解释简单的自然现象。
情感、态度与价值观：利用探究学习，培养实践能力和创新精神。
2、内容分析教材是在学生学习了热传递、热量知识的基础上，进一步研究物体温度升高时吸收热量多少与哪些因素有关，从而提出了比热容的概念，它是本章的重点知识。
本节教材是从学生的日常生活常识出发提出问题，经过探究活动得出结论，并应用探究所得解决实际问题，新教材更为关注的是学生的生活体验和实验探究。
本课时教学内容主要是比热容的概念的建立，这是下节课进行热量计算的基础。
应把探究不同物质的吸热能力，作为本节教学的重点。
由于比热容的概念内涵较深、外延较广，涉及热量、温度变化、质量三重概念间的关系，学生往往难以理解，所以对比热容概念的理解，以及应用比热容的知识来解释自然现象、解决实际问题，则是学生学习的难点。
3、学情分析从学生角度看，学生已基本掌握探究的程序，基本掌握了控制变量、转换、比值定义等方法的运用，本节的探究活动教材采用的是一种部分探究方式，充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在探究活动中切实体验物质的热属性，以加深学生对比热容概念的理解。
4、设计思路主要采用科学探究等方法开展本节教学，探究中用到了控制变量法、转换法，给比热容下定义时，用到比值定义法、类比法。
高三物理复习教案5篇
高三物理复习教案5篇高三物理复习教案篇1知识目标1、初步理解速度—时间图像.2、理解什么是匀变速直线运动.能力目标进一步训练用图像法表示物理规律的能力.情感目标渗透从简单问题入手及理想化的思维方法.教材分析本节内容是本单元的基础，是进一步学习加速度概念及匀变速运动规律的重要前提.教材主要有两个知识点：速度—时间图像和匀变速直线运动的定义.教材的编排自然顺畅，便于学生接受，先给出匀速直线运动的速度—时间图像，再根据具体的实例(汽车做匀加速运动)，进一步突出了“图像通常是根据实验测定的数据作出的”这一重要观点，并很自然地给出匀变速直线运动的定义，最后，阐述了从简单情况入手，及理想化的处理方法，即有些变速运动通常可近似看作匀变速运动来处理.教法建议对速度——时间图像的学习，要给出物体实际运动的情况，让学生自己建立图像，体会建立图像的一般步骤，并与位移图像进行对比.对匀变速直线运动的概念的学习，也要通过分析具体的实例，认真体会“在相等的时间内速度变化相等”的特点，教师也可以给出速度变化相同，但是所用时间不等的例子，或时间相同，速度变化不等的例子，让学生判断是否是匀变速直线运动.教学设计示例教学重点：速度——时间图像，匀变速直线运动的定义.教学难点：对图像的处理.主要设计：1、展示课件：教材图2—15的动态效果(配合两个做匀速运动的物体)体会速度——时间图像的建立过程.2、提问：如何从速度——时间图像中求出物体在一段时间内的位移3、上述两个运动的位移——时间图像是怎样的(让同学自己画出，并和速度——时间图像进行对比)4、展示课件图2—17的动态效果〔配合做匀加速运动的汽车运行情况(显示速度计)引导同学：采集实验数据，建立坐标系，描点做图.5、展示课件图2—18的动态效果(配合做匀减速运动的汽车)引导同学：画出它的速度——时间图像.6、提问：上述两个汽车运动过程有什么特点引导同学发现“在相等的时间内速度的改变相等”的特点.7、举例：①速度改变相等，所用时间不等的情况.②经过相同时间，速度改变不相等的情况.8、小结：什么是匀变速直线运动什么是匀加速直线运动什么是匀减速直线运动探究活动请你坐上某路公共汽车(假设汽车在一条直线上行驶)观察汽车的速度表和自己的手表，采集数据，即记录汽车在不同时刻的速度，之后把你采集的数据用速度——时间图像表示出来，并将你的结果讲给周围人听。
物理高三总复习教案七篇
物理高三总复习教案七篇物理高三总复习教案七篇物理高三总复习教案如何写？高中物理，为了加深对重要物理知识的理解，有些会由定性讨论改为定量计算，如力与运动的关系、动能的概念、电磁感应、核能等。
下面是小编为大家带来的物理高三总复习教案七篇，希望大家能够喜欢！物理高三总复习教案篇1一、教学目标1.理解功率的概念：(1)知道功率是表示做功快慢的物理量。
(2)知道功率的定义和定义式P=W/t;知道在国际单位制中，功率的单位是瓦特(W)。
(3)知道公式P=Fv的物理意义。
2.掌握功率的计算：(1)能够用公式P=W/t解答有关的问题。
(2)能够用公式P=Fv解答有关的问题。
二、重点、难点分析1.功率的概念、功率的物理意义是本节的重点内容，如果学生能懂得做功快慢表示的是能量转化的快慢，自然能感悟出功率实际上是描述能量转化快慢的物理量。
2.瞬时功率的概念学生较难理解，这是难点。
学生往往认为，在某瞬时物体没有位移就没有做功问题，更谈不上功率了。
如果学生没有认识到功率是描述能量转化快慢的物理量，这个难点就不易突破，因此，在前面讲清楚功率的物理意义很有必要，它是理解瞬时功率概念和物理意义的基础。
三、主要教学过程(一)引入课题首先以提问方式复习上一节所学习的主要内容，重点是功的概念和功的物理意义。
然后提出力对物体做功的实际问题中，有做功快慢之分，物理学中又是如何来描述的这节课我们就来研究这个问题。
(二)教学过程设计1.功率初中同学们学习过功率的有关知识，都知道功率是用来描述力做功快慢的物理量。
我们一起讨论一些问题。
力F1对甲物体做功为W1，所用时间为t1;力F2对乙物体做功为W2，所用时间为t2，在下列条件下，哪个力做功快A.W1=W2，t1B.W1=W2，t1 p=C.W1 W2，t1=t2;D.W1 w2，t1=t2。
p=上述条件下，哪个力做功快的问题学生都能作出判断，其实都是根据W/t这一比值进行分析判断的。
让学生把这个意思说出来，然后总结并板书如下：功率是描述做功快慢的物理量。
高三物理知识复习教案七篇
高三物理知识复习教案七篇高三物理知识复习教案【篇1】1、理解振幅、周期和频率的概念，知道全振动的含义。
2、了解初相位和相位差的概念，理解相位的物理意义。
3、了解简谐运动位移方程中各量的物理意义，能依据振动方程描绘振动图象。
4、理解简谐运动图象的物理意义，会根据振动图象判断振幅、周期和频率等。
重点难点：对简谐运动的振幅、周期、频率、全振动等概念的理解，相位的物理意义。
教学建议：本节课以弹簧振子为例，在观察其振动过程中位移变化的周期性、振动快慢的特点时，引入描绘简谐运动的物理量(振幅、周期和频率)，再通过单摆实验引出相位的概念，最后对比前一节得出的图象和数学表达式，进一步体会这些物理量的含义。
本节要特别注意相位的概念。
导入新课：你有喜欢的歌手吗?我们常常在听歌时会评价，歌手韩红的音域宽广，音色嘹亮圆润;歌手王心凌的声音甜美;歌手李宇春的音色沙哑，独具个性……但同样的歌曲由大多数普通人唱出来，却常常显得干巴且单调，为什么呢?这些是由音色决定的，而音色又与频率等有关。
高三物理知识复习教案【篇2】一、教学目的：1.经历从许多与力相关的日常生活现象中，归纳出力的基本概念的过程，并了解力的概念。
2.通过实验感受力作用的相互性。
3.通过常见的事例和实验，认识力的作用效果。
二、教学重点：1、让学生经历和体验归纳力的初步概念的过程。
2、力的初步概念。
三、教学难点：利用力的作用是相互的道理，解释一些简单的力的现象。
四、教学过程：(一)引入新课请一位同学到教室前面表演举哑铃。
(演示)师：请这位同学谈谈肌肉有什么感觉?生：我感到手臂上的肌肉十分紧张。
师：最初我们对力的认识，就是从肌肉的紧张的感觉而得来的。
那么，在物理学中我们又是怎样来认识力的呢?今天，我们就来研究这个问题。
(二)新课教学1、力是什么师：在日常生活中，人们在什么情况下会用力呢?生：举重比赛时，人用手推杠铃。
生：拔河比赛时，人用力拉绳。
生：人用力压跷跷板。
生：人用力提水桶。
高考物理复习优秀教案七篇
高考物理复习优秀教案七篇高考物理复习优秀教案（精选篇1）教学目标：1、掌握曲线运动中速度的方向，理解曲线运动是一种变速运动。
2、掌握物体做曲线运动的条件及分析方法。
教学重点：1、分析曲线运动中速度的方向。
2、分析曲线运动的条件及分析方法。
教学手段及方法：多媒体，启发讨论式。
教学过程：一、什么是曲线运动1、现象分析：(1)演示自由落体运动。
(实际做与动画演示)提问并讨论：该运动的特征是什么?结论：轨迹是直线(2)演示平抛运动(实际做与动画演示)提问并讨论：该运动的特征是什么?结论：轨迹是曲线2、结论：(1)概念：轨迹是曲线的运动叫曲线运动。
(2)范围：曲线运动是普遍的运动情形。
小到微观世界(如电子绕原子核旋转);大到宏观世界(如天体运行)都存在。
生活中如投标枪、铁饼、跳高、跳远等均为曲线运动。
(说明)为什么有些物体做直线运动，有些物体做曲线运动呢?那我们必须掌握曲线运动的性质及产生的条件。
二、曲线运动的物体的速度方向1、三个演示实验(1)演示在旋转的砂轮上磨刀具。
观察并思考问题：磨出的火星如何运动?为什么?分析：磨出的火星是砂轮与刀具磨擦出的微粒，由于惯性，以脱离砂轮时的速度沿切线方向飞出，切线方向即为火星飞出时的速度方向。
(2)演示撑开带有雨滴的雨伞绕柄旋转，伞边缘上的水滴如何运动?观察并思考：水滴为什么会沿脱离时的轨迹的切线飞出?分析：同上(3)演示链球运动员运动到最快时突然松手，在脱手处小球如何飞出?观察并思考：链球为什么会沿脱手处的切线飞出?分析：同上2、理论分析：思考并讨论：(1)在变速直线运动中如何确定某点心瞬时速度?分析：如要求直线上的某处A点的瞬时速度，可在离A不远处取一B点，求AB的平均速度来近似表示A点的瞬时速度，如果时间取得更短，这种近似更精确，如时间趋近于零，那么AB间的平均速度即为A点的瞬时速度。
(2)在曲线运动中如何求某点的瞬时速度?分析：用与直线运动相同的思维方法来解决。
物理高考复习教案(通用8篇)
物理高考复习教案(通用8篇)物理高考复习教案篇1学生情况分析由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，大多数的学生对基础知识的求知__比较强烈。
所以课堂纪律比较好，都比较认真地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。
高三(11、12)为理科重点班，相对来说物理基础较好些;高三(7)班是理科普通班，学习能力有着较大的差异，根据前段时间的观察和摸底，大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固，各章各节的知识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的基本问题，所以对知识的了解和掌握有待地提高。
本学期教材分析高中前两年已经基本完成了高中物理教学内容，高三年级将进入全面的`总复习阶段，为了配合高三的总复习，学校统一订购了由黑龙江教育出版社出版的浙江专用《步步高大一轮复习讲义(物理)》作为高三复习教材，该书以高中物理课程标准和高考考试大纲为指导，以《20XX年浙江省普通高考考试说明》为依据编写，作为本学年参考用，本学期拟定完成本书的第一至第十一章的第一轮复习。
本学期教学目标本学年的教学重点就是高考复习。
新课内容在开学一个星期内结束。
接下来就要开始高考复习。
高考复习大致分三个阶段。
第一轮基础复习，第二轮专题复习，第三轮基础巩固。
本学期拟定完成《步步高大一轮复习讲义(物理)》的第一至第十一章的第一轮复习。
提高教学质量措施客观分析学生的实际情况，采用有效的教学手段和复习手段;认真备课，准确把握学生的学习动态，把握课堂教学，提高教学效果;多与学生进行互动交流，解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑;认真积极批发作业、试卷等，及时反馈得到学生的学习信息，以便适时调节教学;尽量多做实验，多让学生做实验，激发学生兴趣，增加其感性认识，加深理解;认真做好教学分析归纳总结工作，教师间经常互相交流，共同促进。
物理高考复习教案篇2一、教学目标(一)知识与技能1.知道功率。
能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位。
2.能结合生活中的实例说明功率的含义。
高中物理全品导学案
高中物理全品导学案一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高中物理课程，以“全品导学案”为教学主题。
通过运用导学案的教学模式，使学生能够主动探究物理知识，提高分析问题和解决问题的能力。
教学任务包括：深入理解物理概念、掌握物理定律、运用物理知识解决实际问题以及培养科学思维和创新能力。
2、教学对象本教学设计面向的高中物理教学对象为普通高中学生，他们在前期已经学习了基础的物理知识，具备一定的物理素养。
在此基础上，通过全品导学案的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高他们的物理综合素质，为高考以及未来的学术和职业发展打下坚实基础。
学生年龄一般在16-18岁，思维活跃，求知欲强，但个体差异较大，因此在教学过程中需关注不同学生的学习需求和能力水平。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解并掌握全品导学案中的物理概念、定律和原理，如力学、电磁学、光学、热学等基本知识。
（2）运用物理知识解决实际问题，培养将理论知识应用于实际情境的能力。
（3）学会使用科学方法进行物理实验，掌握实验操作技巧，提高实验数据处理和分析能力。
（4）培养科学思维，提高逻辑推理、批判性思维和创新能力。
2、过程与方法（1）通过自主探究、合作学习和教师引导，使学生掌握物理知识的学习方法，形成良好的学习习惯。
（2）运用问题驱动、案例分析等教学方法，引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题，提高解决问题的能力。
（3）注重过程评价，关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈和指导，促进学生的全面发展。
（4）运用现代教育技术手段，如多媒体、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对物理学科的兴趣和热情，激发他们探索自然、追求真理的精神。
（2）引导学生树立正确的价值观，认识到物理知识在科技发展、社会进步和国家富强中的重要作用。
（3）培养学生团结协作、乐于助人的品质，增强集体荣誉感和责任感。
（4）通过物理学习，使学生形成严谨、勤奋、求实的科学态度，培养他们面对困难和挑战时勇于克服、不断进取的精神风貌。
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全品高考复习方案
物理
北京师范大学附属中学
赵正明制作
教师手册
第一部分基础复习
第1章力物体的平衡
第1课时力、重力、弹力
第2课时摩擦力
第3课时力的合成与分解
第4课时共点力作用下物体的平衡
教师手册
第一部分基础复习
第2章质点的运动
第1课时质点运动的基本概念
第2课时匀变速直线运动
第3课时匀变速直线运动规律应用
第4课时自由落体运动、竖直上抛运动
第5课时匀变速直线运动的图像
教师手册
第一部分基础复习
第3章牛顿运动定律
第1课时牛顿第一定律牛顿第三定律
第2课时牛顿第二定律
第3课时牛顿第二定律的应用（一）
第4课时牛顿第二定律的应用（二）
教师手册
第一部分基础复习
第4章曲线运动万有引力定律
第1课时物体做曲线运动的条件运动的合成与分解第2课时平抛运动规律及应用
第3课时匀速圆周运动
第4课时变速圆周运动
第5课时万有引力定律天体运动
教师手册
第一部分基础复习
第5章动量
第1课时动量、冲量、动量定理
第2课时动量守恒定律
第3课时动量守恒定律应用
第4课时爆炸、碰撞及反冲现象
教师手册
第一部分基础复习
第6章功和能
第1课时功
第2课时功率
第3课时动能、动能定理
第4课时机械能守恒定律
第5课时功能问题的综合应用
教师手册
第一部分基础复习
教师手册
第7章机械振动机械波
第1课时简谐运动、表征振动的物理量第2课时单摆、简谐运动的图像第3课时
振动的能量受迫振动与共振
第4课时机械波的基本概念第5课时波的图像的应用第6课时波特有的现象第7课时
本章实验
第一部分基础复习
第8章分子动理论热和功气体的状态参量
第1课时分子动理论
第2课时物体的内能能的转化和守恒定律
第3课时气体的状态参量
第4课时本章实验
教师手册
第一部分基础复习
第9章电场
第1课时库仑定律电场强度
第2课时电场能的性质
第3课时静电屏蔽电容
第4课时带电粒子在匀强电场中的运动
第5课时本章实验
教师手册
第一部分基础复习
第10章恒定电流
第1课时电阻定律欧姆定律
第2课时电功电功率串并联电路
第3课时闭合电路欧姆定律
第4课时演示实验电阻的测量
第5课时电流表的改装测定电源电动势和内阻
教师手册。