二年级数学上册 连续两问的应用题
二年级连续两问的应用题
连续两问的应用题（复习课）教学目标：1．让学生知道连续两问的应用题有不同的两种结构类型。
两种类型中，第一个问题都是求第二个问题的条件，在掌握这种关系基础上，能分析各数量之间的关系，正确地进行解答。
2、提高学生的理解、分析能力，并培养认真审题的习惯。
教学过程：一、线段图（复习“两个条件，两个问题”型的连续两问应用题）师：同学们，你们有没有参加过秋游活动呢？在秋游活动中有没有发现过一些数学问题呢？强强与迪迪在参加班级组织的秋游中，就发现了很多数学问题呢，我们跟着一起去看看吧。
（课件出示图1、图2。
）19人（1）男生女生（2）师：这是强强在秋游前统计的班级参加活动的人数图，这是迪迪在秋游途中统计的看到车子的辆数图。
这两幅图你看得懂吗？自己说一说是什么意思？（生自由说）师：第一幅谁来说说看？（先请一个学生说，教师手势，再请一个学生说时，把“文字”贴上。
）（指名说，师出示文字句：男生有19人，女生比男生多5人，贴在黑板上。
）师：第二幅呢？（直接贴“文字”）（指名说，师出示文字句：小轿车有32辆，大客车比小轿车少14辆，贴在黑板上。
）师：两幅图，你能提出什么问题吗？（师出示问题：女生有几人？大客车有几辆？贴在黑板上）（线段图表示跟上）师：比较这两副线段图，有什么相同与不同的地方？（相同：都是知道了其中一个数和他们的相差数，求另一个数。
不同：比□多，和比□少。
）师：所以第一题的算式是？第二题呢？（生口答：19+5=24人 32－14=18辆）师：（再出示下图）这副图你能看明白吗？谁来说说看？（图3）（先指名一个学生说，教师手势引导，再请一个学生说时，师把“条件”和“问题”贴上）师：比较图这两副图（图2和图3），有什么相同与不同的地方？（相同：两个条件和第一问题相同；不同：多了一个问题。
）师：这两个问题中，应先解决哪一个呢？为什么？（应先解决第一个问题。
因为求小轿车和大客车的总量，必须先知道大客车的数量。
）师：那你会解决吗？请在练习纸上列式计算并解答。
二年级上册数学5解决问题ppt(连续两问的实际问题)(10张)人教版标准课件
四、课堂小结
解123...决“““问连一二三的续想用查条两”””件问： ： ：；的想 灵 做问一 活 完题想 运 后要第 用 检做二 第 查到问一答：与问案第求是一出否问的正之结确间果。的当联成系第；二 因1两1（（因口“1口求你“有第1小12解小1第（口美两 二有因你小19小小求344344+43问为个22为答二答男知一11灰决灰12答术个班1为知白灰灰美5++-+++++1））4课课）4=55的499999兴 班 兴 ： 用 ： 生 道 想 兔 连 兔 ： 兴 班有 兴 道 兔 兔 兔 术1名名===美美时时美411条=====9趣一趣二”小有画”拔续拔小趣一 多趣画拔拔拔兴女女88（（22222术术术((件个 个33333连 连小共小班：灰多面：了两了灰小共 少小面了了了趣生生人人（（ （ （ （兴兴兴；))续续组有组有灵兔少中想多问多兔组有 人组中1多多小，，））人 人人人人趣趣趣3两两总7总3活拔人的一少的少拔有7参总的少少组男男个） ））））0小小小07问问人人运了，小想个问个了1加人小个个一生生人人人 萝组组组4的的数数用就朋第萝题萝？数朋萝萝共11比比参参参 卜名一一一88实实减减第是友二卜要卜两减友卜卜有女女加加加 ，个个女共共共际际一求在问？做？个在？？多111生生。。。比萝萝生有有有444问问问比做与两到两班做两两少少少小人人卜卜，人多多多题题求什第只：只一什只只人1灰等等，5，男5等少少少4人人出么一小小共么小小，兔于于两少两生于人人人。。的吗问兔兔有吗兔兔就少男男只5只比男？？？的结？之一一多？一一要拔生生小小女生数果间共共少共共把人人兔兔生人5是个当的拔拔人拔拔女数数一一少数多。成联了了参了了生，，共共5，少人第系多多加多多人解解拔拔解，。二；少少？少少数答 答 了 了 答用个个个个和33正正正11萝萝萝萝男确确确个个计卜卜卜卜生。。。萝萝算？？？？人卜卜。数。。合起来。
数学教学-连续两问的应用题-二年级连续两问应用题
数学教学－连续两问的应用题|二年级连续两问应用题连续两问的应用题教学内容：教材第74页例9、例10，第75页“说说做做”和练习十五第1～5题教学要求：使学生认识连续两问应用题的特点，初步学会解答连续两问的应用题，初步理解两个问题之间的联系，培养学生的分析、推理能力。
教学过程：一、基本训练1、口头列式解答下列应用题：（1）书架上有75本书，借走40本，还剩多少本？（2）教室里原来有25人，又进来10人，现在有多少人？2、口头补出下列应用题的条，再解答。
＿＿＿＿＿＿＿，卖出20个气球，还剩多少个气球？＿＿＿＿＿＿＿，又买来12棵白菜，一共有多少棵？提问：应用题里要求一个问题，需要几个条？指出：根据两个有联系的条，可以求一个问题；要求一个问题，必须有两个有联系的条。
这节课，我们根据条和问题的这种联系，来学习应用题。
二、教学新课（1）出示例9的前两个条和第一个问题，读题。
（2）说一说，怎样列式计算？你是怎样想的？32－8＝24（人）（3）现在再给一个条和一个问题，请大家看一看能不能解答。
（出示后一个条和第二个问题）（4）提问：又知道了什么条，要示什么问题：？（5）根据一个条能求出现在车上有多少人吗？（6）要根据什么来求现在车上有多少人吗？引导学生说出“想”的思路，指名几人说一说，再集体说一遍。
（7）列出算式：24＋10＝34（人）提问：24表示什么，是哪里来的，10表示什么，34呢？（8）如果不求出车上还剩24人，能算现在车上有多少人吗？（9）指出：第一个问题求出的24人，成了第二个问题的条。
也就是说，要求第二个问题，一定要先求出什么？（10）生回答，师板书。
做完后让学生默读一遍。
提问：第一个算式求的是什么？再根据什么求第二个问题？指出：这道题要先用原来32人减下车的8人，求出车上还剩多少人？再用求出的还剩24人加上车的10人，就得到现在车上多少人？（1）出示例10，读题。
这道题要先求哪个问题，再求哪个问题？（2）怎样求第一个问题？18＋7＝25个（3）提问：根据什么求第二个问题呢？（4）做完后提问：求这两个问题是怎样想的，谁能连起来说一说。
小学二年级数学教案 连续两问的应用题9篇
小学二年级数学教案连续两问的应用题9篇连续两问的应用题 1教学目标1.使学生初步了解的结构，初步学会分析应用题中的数量关系.2.能够解答比较容易的.3.初步培养学生有条理的思考问题的能力.教学重点了解连续两问应用题的结构，分析应用题中的数量关系.教学难点准确的找出解答第二问时所需要的条件.教学手段投影片、有条件的可采用多媒体设备.教学过程一、复习导入1.把应用题补充完整，再解答出来.[投影片出示（最好使用复合覆盖式投影片），有条件的可以用PowerPoint演示] [演示课件“应用题”]（1）______，用了4张，还剩多少张？（2）______，又跑来5只，一共有多少只？2.导入语：我们以前学习的一步应用题，都是由两个条件和一个问题组成的.如果缺少一个条件就无法解答，必须根据所求问题和其中一个条件，找到所需要的另一个条件.今天我们继续学习应用题.（板书课题：应用题）二、新授1.讲解例5出示例5学校有15只白兔，7只黑兔，一共有多少只兔？读题、分析，列式并解答.15＋7=22（只）口答：一共有22只兔.出示第二问又生了8只小兔，学校现在有多少只兔？问：第二问中的“现在”指的是什么时候？[现在指的就是在原来的15只白兔和7只黑兔和的基础上，又生了8只小兔，兔子的总只数.]小组讨论：第二问只有一个已知条件，想想看，该怎样解答这道题呢？小结：解答一个问题需要两个已知条件，如果要解答的问题只有一个条件，就要先想一想，解答这个问题都需要哪些条件，再把解答这个问题需要的两个条件找齐，然后，再用这两个条件来解答所求的问题.2.讲解例6（1）出示例6例 6：一辆公共汽车里有30人，到胜利街车站有7人下车，车上还剩多少人？又上来9人，现在车上有多少人？（2）问：这道题有几个问题？你们要先解答哪一问？[这道题有两个问题，应该先解答第一问.]（3）问：谁来说说，你准备怎么解答第一问？[第一问求车上还剩多少人，从30人中去掉7人，就是车上还剩的人数.]（4）问：现在已经求出车上还剩23人，还知道又上来9人，能不能求出现在车上有多少人？[根据这两个条件，可以求出现在车上有多少人.因为用车上还剩的23人，和上来的9人合在一起，就是现在车上有的人数.]3.小结：今天我们学习的是有两个问题的应用题.这两个问题之间是有联系的，在解答第二问时，因为其中一个条件就是第一问求出的结果，所以我们把这种应用题叫做.在解答时，要注意：（1）做第二问时，要用到第一问的结果；（2）做题时要把题目看清楚，不要把第二问漏掉.三、巩固练习1.半独立性练习（1）商店有8辆自行车，又运来25辆，一共有多少辆？（全体学生在练习本上独立解答，订正后，老师稍加提示，解答第二问.）已经求出一共有33辆，卖出10辆，还剩多少辆？（学生独立解答.）（2）小华有25张动物邮票，送给同学8张，小华还剩多少张邮票？王叔叔送给他7张，小华现在有多少张邮票？先说出解答第二问要知道什么条件，再让学生独立在练习本上解答.2.学生完全独立练习小林家养了34只白羊，26只黑羊.一共养了多少只羊？卖掉15只羊，小林家现在有多少只羊？四、归纳质疑（这个环节不要流于形式，一定要启发学生在这里：总结出有一定水平的收获，提出有思考价值的问题）通过这节课的学习，大家有什么收获？还有什么问题吗？五、布置作业1.38＋25－6 30－（77－54） 54＋（7＋35） 82－50＋492.同学们听解放军叔叔讲故事.一年级去了42人，二年级去了45人，两个年级一共去了多少人？礼堂里一共有96个座位，还剩多少个空座？板书设计【板书设计】【应用说明】教师提出问题，学生根据问题解答，并板书列式.最后进行课堂小结：指着例题说明，这样的应用题有两个有联系的问题，是（板书）.解答第二问时，要把第一问求得的结果作为已知条件.（在第一问答语前面板书“条件”）才能求出第二问所求的问题.板书时应注意条理性，使学生的思维有序地跟上新授课的节拍. 连续两问的应用题 2教学目标1.使学生初步了解的结构，初步学会分析应用题中的数量关系.2.能够解答比较容易的.3.初步培养学生有条理的思考问题的能力.教学重点了解连续两问应用题的结构，分析应用题中的数量关系.教学难点准确的找出解答第二问时所需要的条件.教学手段投影片、有条件的可采用多媒体设备.教学过程一、复习导入1.把应用题补充完整，再解答出来.[投影片出示（最好使用复合覆盖式投影片），有条件的可以用PowerPoint演示] [演示课件“应用题”]（1）______，用了4张，还剩多少张？（2）______，又跑来5只，一共有多少只？2.导入语：我们以前学习的一步应用题，都是由两个条件和一个问题组成的.如果缺少一个条件就无法解答，必须根据所求问题和其中一个条件，找到所需要的另一个条件.今天我们继续学习应用题.（板书课题：应用题）二、新授1.讲解例5出示例5学校有15只白兔，7只黑兔，一共有多少只兔？读题、分析，列式并解答.15＋7=22（只）口答：一共有22只兔.出示第二问又生了8只小兔，学校现在有多少只兔？问：第二问中的“现在”指的是什么时候？[现在指的就是在原来的15只白兔和7只黑兔和的基础上，又生了8只小兔，兔子的总只数.]小组讨论：第二问只有一个已知条件，想想看，该怎样解答这道题呢？小结：解答一个问题需要两个已知条件，如果要解答的问题只有一个条件，就要先想一想，解答这个问题都需要哪些条件，再把解答这个问题需要的两个条件找齐，然后，再用这两个条件来解答所求的问题.2.讲解例6（1）出示例6例 6：一辆公共汽车里有30人，到胜利街车站有7人下车，车上还剩多少人？又上来9人，现在车上有多少人？（2）问：这道题有几个问题？你们要先解答哪一问？[这道题有两个问题，应该先解答第一问.]（3）问：谁来说说，你准备怎么解答第一问？[第一问求车上还剩多少人，从30人中去掉7人，就是车上还剩的人数.]（4）问：现在已经求出车上还剩23人，还知道又上来9人，能不能求出现在车上有多少人？[根据这两个条件，可以求出现在车上有多少人.因为用车上还剩的23人，和上来的9人合在一起，就是现在车上有的人数.]3.小结：今天我们学习的是有两个问题的应用题.这两个问题之间是有联系的，在解答第二问时，因为其中一个条件就是第一问求出的结果，所以我们把这种应用题叫做.在解答时，要注意：（1）做第二问时，要用到第一问的结果；（2）做题时要把题目看清楚，不要把第二问漏掉.三、巩固练习1.半独立性练习（1）商店有8辆自行车，又运来25辆，一共有多少辆？（全体学生在练习本上独立解答，订正后，老师稍加提示，解答第二问.）已经求出一共有33辆，卖出10辆，还剩多少辆？（学生独立解答.）（2）小华有25张动物邮票，送给同学8张，小华还剩多少张邮票？王叔叔送给他7张，小华现在有多少张邮票？先说出解答第二问要知道什么条件，再让学生独立在练习本上解答.2.学生完全独立练习小林家养了34只白羊，26只黑羊.一共养了多少只羊？卖掉15只羊，小林家现在有多少只羊？四、归纳质疑（这个环节不要流于形式，一定要启发学生在这里：总结出有一定水平的收获，提出有思考价值的问题）通过这节课的学习，大家有什么收获？还有什么问题吗？五、布置作业1.38＋25－6 30－（77－54） 54＋（7＋35） 82－50＋492.同学们听解放军叔叔讲故事.一年级去了42人，二年级去了45人，两个年级一共去了多少人？礼堂里一共有96个座位，还剩多少个空座？板书设计【板书设计】【应用说明】教师提出问题，学生根据问题解答，并板书列式.最后进行课堂小结：指着例题说明，这样的应用题有两个有联系的问题，是（板书）.解答第二问时，要把第一问求得的结果作为已知条件.（在第一问答语前面板书“条件”）才能求出第二问所求的问题.板书时应注意条理性，使学生的思维有序地跟上新授课的节拍. 连续两问的应用题 3教学目标1.使学生初步了解的结构，初步学会分析应用题中的数量关系.2.能够解答比较容易的.3.初步培养学生有条理的思考问题的能力.教学重点了解连续两问应用题的结构，分析应用题中的数量关系.教学难点准确的找出解答第二问时所需要的条件.教学手段投影片、有条件的可采用多媒体设备.教学过程一、复习导入1.把应用题补充完整，再解答出来.[投影片出示（最好使用复合覆盖式投影片），有条件的可以用PowerPoint演示] [演示课件“应用题”]（1）______，用了4张，还剩多少张？（2）______，又跑来5只，一共有多少只？2.导入语：我们以前学习的一步应用题，都是由两个条件和一个问题组成的.如果缺少一个条件就无法解答，必须根据所求问题和其中一个条件，找到所需要的另一个条件.今天我们继续学习应用题.（板书课题：应用题）二、新授1.讲解例5出示例5学校有15只白兔，7只黑兔，一共有多少只兔？读题、分析，列式并解答.15＋7=22（只）口答：一共有22只兔.出示第二问又生了8只小兔，学校现在有多少只兔？问：第二问中的“现在”指的是什么时候？[现在指的就是在原来的15只白兔和7只黑兔和的基础上，又生了8只小兔，兔子的总只数.]小组讨论：第二问只有一个已知条件，想想看，该怎样解答这道题呢？小结：解答一个问题需要两个已知条件，如果要解答的问题只有一个条件，就要先想一想，解答这个问题都需要哪些条件，再把解答这个问题需要的两个条件找齐，然后，再用这两个条件来解答所求的问题.2.讲解例6（1）出示例6例 6：一辆公共汽车里有30人，到胜利街车站有7人下车，车上还剩多少人？又上来9人，现在车上有多少人？（2）问：这道题有几个问题？你们要先解答哪一问？[这道题有两个问题，应该先解答第一问.]（3）问：谁来说说，你准备怎么解答第一问？[第一问求车上还剩多少人，从30人中去掉7人，就是车上还剩的人数.]（4）问：现在已经求出车上还剩23人，还知道又上来9人，能不能求出现在车上有多少人？[根据这两个条件，可以求出现在车上有多少人.因为用车上还剩的23人，和上来的9人合在一起，就是现在车上有的人数.]3.小结：今天我们学习的是有两个问题的应用题.这两个问题之间是有联系的，在解答第二问时，因为其中一个条件就是第一问求出的结果，所以我们把这种应用题叫做.在解答时，要注意：（1）做第二问时，要用到第一问的结果；（2）做题时要把题目看清楚，不要把第二问漏掉.三、巩固练习1.半独立性练习（1）商店有8辆自行车，又运来25辆，一共有多少辆？（全体学生在练习本上独立解答，订正后，老师稍加提示，解答第二问.）已经求出一共有33辆，卖出10辆，还剩多少辆？（学生独立解答.）（2）小华有25张动物邮票，送给同学8张，小华还剩多少张邮票？王叔叔送给他7张，小华现在有多少张邮票？先说出解答第二问要知道什么条件，再让学生独立在练习本上解答.2.学生完全独立练习小林家养了34只白羊，26只黑羊.一共养了多少只羊？卖掉15只羊，小林家现在有多少只羊？四、归纳质疑（这个环节不要流于形式，一定要启发学生在这里：总结出有一定水平的收获，提出有思考价值的问题）通过这节课的学习，大家有什么收获？还有什么问题吗？五、布置作业1.38＋25－6 30－（77－54） 54＋（7＋35） 82－50＋492.同学们听解放军叔叔讲故事.一年级去了42人，二年级去了45人，两个年级一共去了多少人？礼堂里一共有96个座位，还剩多少个空座？板书设计【板书设计】【应用说明】教师提出问题，学生根据问题解答，并板书列式.最后进行课堂小结：指着例题说明，这样的应用题有两个有联系的问题，是（板书）.解答第二问时，要把第一问求得的结果作为已知条件.（在第一问答语前面板书“条件”）才能求出第二问所求的问题.板书时应注意条理性，使学生的思维有序地跟上新授课的节拍. 连续两问的应用题 4教学目标1.使学生初步了解的结构，初步学会分析应用题中的数量关系.2.能够解答比较容易的.3.初步培养学生有条理的思考问题的能力.教学重点了解连续两问应用题的结构，分析应用题中的数量关系.教学难点准确的找出解答第二问时所需要的条件.教学手段投影片、有条件的可采用多媒体设备.教学过程一、复习导入1.把应用题补充完整，再解答出来.[投影片出示（最好使用复合覆盖式投影片），有条件的可以用PowerPoint演示] [演示课件“应用题”]（1）______，用了4张，还剩多少张？（2）______，又跑来5只，一共有多少只？2.导入语：我们以前学习的一步应用题，都是由两个条件和一个问题组成的.如果缺少一个条件就无法解答，必须根据所求问题和其中一个条件，找到所需要的另一个条件.今天我们继续学习应用题.（板书课题：应用题）二、新授1.讲解例5出示例5学校有15只白兔，7只黑兔，一共有多少只兔？读题、分析，列式并解答.15＋7=22（只）口答：一共有22只兔.出示第二问又生了8只小兔，学校现在有多少只兔？问：第二问中的“现在”指的是什么时候？[现在指的就是在原来的15只白兔和7只黑兔和的基础上，又生了8只小兔，兔子的总只数.]小组讨论：第二问只有一个已知条件，想想看，该怎样解答这道题呢？小结：解答一个问题需要两个已知条件，如果要解答的问题只有一个条件，就要先想一想，解答这个问题都需要哪些条件，再把解答这个问题需要的两个条件找齐，然后，再用这两个条件来解答所求的问题.2.讲解例6（1）出示例6例 6：一辆公共汽车里有30人，到胜利街车站有7人下车，车上还剩多少人？又上来9人，现在车上有多少人？（2）问：这道题有几个问题？你们要先解答哪一问？[这道题有两个问题，应该先解答第一问.]（3）问：谁来说说，你准备怎么解答第一问？[第一问求车上还剩多少人，从30人中去掉7人，就是车上还剩的人数.]（4）问：现在已经求出车上还剩23人，还知道又上来9人，能不能求出现在车上有多少人？[根据这两个条件，可以求出现在车上有多少人.因为用车上还剩的23人，和上来的9人合在一起，就是现在车上有的人数.]3.小结：今天我们学习的是有两个问题的应用题.这两个问题之间是有联系的，在解答第二问时，因为其中一个条件就是第一问求出的结果，所以我们把这种应用题叫做.在解答时，要注意：（1）做第二问时，要用到第一问的结果；（2）做题时要把题目看清楚，不要把第二问漏掉.三、巩固练习1.半独立性练习（1）商店有8辆自行车，又运来25辆，一共有多少辆？（全体学生在练习本上独立解答，订正后，老师稍加提示，解答第二问.）已经求出一共有33辆，卖出10辆，还剩多少辆？（学生独立解答.）（2）小华有25张动物邮票，送给同学8张，小华还剩多少张邮票？王叔叔送给他7张，小华现在有多少张邮票？先说出解答第二问要知道什么条件，再让学生独立在练习本上解答.2.学生完全独立练习小林家养了34只白羊，26只黑羊.一共养了多少只羊？卖掉15只羊，小林家现在有多少只羊？四、归纳质疑（这个环节不要流于形式，一定要启发学生在这里：总结出有一定水平的收获，提出有思考价值的问题）通过这节课的学习，大家有什么收获？还有什么问题吗？五、布置作业1.38＋25－6 30－（77－54） 54＋（7＋35） 82－50＋492.同学们听解放军叔叔讲故事.一年级去了42人，二年级去了45人，两个年级一共去了多少人？礼堂里一共有96个座位，还剩多少个空座？板书设计【板书设计】【应用说明】教师提出问题，学生根据问题解答，并板书列式.最后进行课堂小结：指着例题说明，这样的应用题有两个有联系的问题，是（板书）.解答第二问时，要把第一问求得的结果作为已知条件.（在第一问答语前面板书“条件”）才能求出第二问所求的问题.板书时应注意条理性，使学生的思维有序地跟上新授课的节拍. 连续两问的应用题 5〔教学目标〕1.使学生进一步了解连续两问的应用题的结构，正确、熟练地分析、解答连续两问的应用题。
解决问题(连续两问)
连续两问的数学问题练习一．练习。
1、一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多4人。
二班有多少人参加？两个班一共有多少人？全班同学大声地读一遍题目，自己试着解决问题。
（汇报交流）33＋4＝37（人）33＋37＝70（人）答：二班有37人参加，两个班一共有70人参加。
2、兔妹妹车采了32个蘑菇，姐姐比妹妹多采8个两只小兔一共采了几个？全班同学大声地读一遍题目，自己试着解决问题。
（汇报交流）32＋8＝40（个）32＋40＝72（个）答：两只小兔一共采了72个.3.（1）孵小鸭需要28天,孵小鸡比小鸭少用7天,孵小鸡要用多少天?28－7＝21（天）答：孵小鸡要用21天.（2）孵小鹅比孵小鸡多用9天，孵小鹅要用多少天？21＋9＝30（天）答：孵小鹅要用30天.（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？二.解题训练：①操场上跑步的比打球的多6人，打球的有28人，跑步的有多少人？跳远的比跑步的少14人，跳远的有多少人？学生分析解答，教师订正：28+6=34（人）34-14=20（人）口答：跑步的有34人。
口答：跳远的有20人。
②幼儿园买了64件玩具，分给小班35件，剩下多少件？又分给大班18件，现在还剩多少件？学生分析数量关系，并解答：64件玩具是整体，分给小班35件是一部分，求剩下多少是求另一部分；然后把剩下的部分再当做整体，又分给大班一部分，求剩下的部分。
列式是：64-35=29（件）29-18=11（件）口答：剩下29件。
口答：现在还剩11件。
③妈妈昨天上午织袜子47双，下午织袜子46双。
昨天一共织了多少双？今天织了98双，比昨天多织多少双？学生独立分析解答，教师订正如下：47+46=93（双）98-93=5（双）口答：昨天一共织了93双。
口答：比昨天多织5双。
三．提高练习。
（1）儿童商店有红气球30个，黄气球25个，花气球的个数与黄气球同样多。
三种颜色的气球一共有多少个？学生可做如下分析：花气球的个数与黄气球同样多，就是也有25个，求三种颜色的气球有多少个就是把红气球、黄气球和花气球这三部分数量相加。
人教版二年级上册数学《连续两问的解决问题
“连续两问的解决问题”教学设计一、复习旧知1、二年级（1）班图书角有故事书14本，科技书比故事书多8本，科技书有多少本?2、教室学习栏里，小明得了22朵红花，小军得的红花比小明少5朵,小军得了多少朵红花？独立列式计算，然后汇报，师：第一题怎样列式?并说说想法。
生：14＋8＝24，求科技书有多少本，就是把和故事书同样多的14本与多的8本合起来，所以用14＋8。
师：第二题呢,谁来说。
生：22－5＝17，求小军得了多少朵红花，就是把小明得的红花朵数减去5，所以用22－5。
二、探究新知1、教学例5。
（1）出示数学书第32页例5的情景图和问题.师：从题中你知道了什么？生：有14名女生，男生比女生少5名.师：要解决的问题是什么？生：要解决两个问题。
第一个是男生有多少人？第二个是美术兴趣小组一共有多少人？（2）根据已知条件有14名女生，男生比女生少5人，想一想你能求出什么？也就是第一个问题男生有多少人？学生独立列式计算，汇报.男生人数，14－5＝9(人）师：第二个问题,美术兴趣小组一共有多少人你理解是什么意思？生:就是要把男生人数和女生人数合起来。
师：要解决这个问题需找到谁的人数和谁的人数？生:要找男生人数和女生人数.师：已知条件知道女生人数是14人，没有告诉男生人数,缺少的男生人数到哪里找呢？同桌相互说一说，然后汇报.生：男生人数题目中没有告诉,但第一个问题我们已经求出了男生人数是9人，把这个结果当条件用就可以了.生：我们已经求出了男生有9人，说明男生人数已经知道了，可以当条件师:第一个问题的答案男生9人当作条件，现在兴趣小组一共有多少人？怎样列式计算。
生:9＋14＝23（人）师：解答正确吗？怎样验算。
口答：男生有9人,美术兴趣小组一共有23人。
（3）小结：这道题我们解决了几个问题？解答第二个问题缺少一个条件到哪里找呢？把第一个问题的答案当作第二个问题的条件，这就是我们学习的连续两问的解决问题（板书课题）。
二年级上册数学解决问题(连续两问)
解决问题（连续两问）
姓名学号
1.小朋友跳绳，小芳跳了55下，小红比小芳少跳17下。
小红跳了多少下？两人一共跳多少下？
2.小朋友跳绳，小芳跳了45下，比小红少跳8下，小红跳了多少下？两人一共跳了多少下？
3.大汽车有45辆，小汽车比大汽车多7辆。
小汽车有多少辆？一共有多少辆车？
4.大汽车有45辆，比小汽车多8辆，小汽车有多少辆？一共有多少辆车？
5、小亮有59张画片，小云比小亮少30张画片，小云有多少张画片？他们俩一共有多少张？
6.小亮有45张画片，小红比他多18张，小红有多少张？小丽比小红少9张，小丽有多少张？
7.妈妈买了一件衬衣用去85元，比裤子贵15元，裤子多少钱？一件外套的价格比一条裤子贵28元，一件外套多少钱？
8.二（4）班有图书67本，第一天借出25本，第二天借出13本，_____________________________? 还剩下多少本？(补充一个问题再解答)
9.一本故事书看了36页还剩25页，这本故事书有多少页？一本杂志比故事书少26页，这本杂志多少页？
10.一根绳子第一次用去了18米，第二次用去了16页。
一共用去了几米？剩下的比用去的多27米，剩下多少米？。
二年级上册连续两问应用题
二年级上册连续两问应用题一、加法类。
1. 学校图书馆第一层有12本故事书，第二层比第一层多8本。
两层一共有多少本故事书？- 解析：首先求出第二层故事书的数量，第二层比第一层多8本，所以第二层有12 + 8=20本。
然后求两层一共的数量，就是把第一层和第二层的数量相加，即12+20 = 32本。
2. 班级里男生有15人，女生比男生多3人。
男女生一共有多少人？- 解析：先算出女生人数，女生比男生多3人，女生人数为15+3 = 18人。
再求男女生总人数，将男生人数和女生人数相加，15 + 18=33人。
3. 小明有10颗糖，小红比小明多5颗糖。
小明和小红一共有多少颗糖？- 解析：先求小红的糖数，小红比小明多5颗，小红有10+5 = 15颗糖。
然后求两人糖的总数，10+15 = 25颗糖。
二、减法类。
4. 树上有20只鸟，飞走了8只，又飞走了5只。
树上还剩多少只鸟？- 解析：先算出第一次飞走后树上剩下的鸟的数量，20 - 8 = 12只。
再算出第二次飞走后剩下的数量，12- 5=7只。
5. 篮子里有18个苹果，小明吃了3个，小红又吃了4个。
篮子里还剩多少个苹果？- 解析：先求小明吃了之后剩下的苹果数，18-3 = 15个。
再求小红吃了之后剩下的数量，15 - 4 = 11个。
6. 停车场原来有25辆车，开走了10辆，又开走了3辆。
停车场还剩多少辆车？- 解析：先算出第一次开走后停车场剩下的车辆数，25-10 = 15辆。
再算出第二次开走后剩下的数量，15-3 = 12辆。
三、乘加乘减类（二年级上册开始涉及简单乘法）7. 一盒铅笔有5支，小明买了3盒，小红又送给他2支。
小明现在一共有多少支铅笔？- 解析：先求出小明买的铅笔支数，一盒有5支，买了3盒，就是5×3 = 15支。
然后加上小红送的2支，15+2 = 17支。
8. 每个小组有4人，有3个小组在做游戏，后来又来了5人。
现在一共有多少人？- 解析：先求出原来做游戏的人数，每个小组4人，3个小组，4×3 = 12人。
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二年级数学上册连续两问的应用题
班级姓名
1、光明小学开运动会，一共给六年级准备了72件奖品，发给六一班23件，还剩多少件？又发给六二班19件，现在还剩多少件？
2、二一班有26幅美术作品参加展览，二二班有31幅美术作品参加展览，两个班一共有多少幅美术作品参加展览？要把这些美术作品都粘在展板上，已经粘上了29幅，还有多少幅美术作品没粘上展板？
3、青蛙吃了73只虫子，啄木鸟吃的比青蛙多19只，燕子比青蛙少25只，啄木鸟吃了多少只虫子？燕子吃了多少只虫子？
4、同学们做红花。
二年级同学做了43朵，一年级同学比二年级少做7朵，一年级同学做了多少朵？两个年级一共做了多少朵？
5、水果店有68箱苹果，橘子比苹果少19箱，梨比橘子少13箱，橘子有多少箱？梨有多少箱？
6、同学们听解放军叔叔讲故事．一年级去了42人，二年级去了45人，两个年级一共去了多少人？礼堂里一共有96个座位，还剩多少个空座？
7、小林家养了34只白羊，26只黑羊．一共养了多少只羊？卖掉15只羊，小林家现在有多少只羊？
8、小华有25张动物邮票，植物邮票比动物邮票多15张，小华有多少张植物邮票？小华一共有多少张邮票？
9、一根绳子长97米，先用去了28米，又用去了45米。
（1）这根绳子比原来短了多少米？
（2）还剩多少米？。