小学：音乐教案-苗岭的早晨
小学音乐《苗岭的早晨》教案
小学音乐《苗岭的早晨》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受苗族的音乐文化，体验多声部合唱的魅力。
2. 学会用苗族的歌舞步伐感受三拍子的强弱规律。
3. 培养学生的音乐审美能力、协作能力和团队意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《苗岭的早晨》，了解苗族音乐文化。
2. 教学难点：三拍子的强弱规律，多声部合唱的协调。
三、教学准备1. 教师准备：歌曲《苗岭的早晨》曲谱、教学视频、图片等。
2. 学生准备：带上自己的音乐课本，穿着轻松舒适的服装。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师播放《苗岭的早晨》片段，引导学生初步感受苗族音乐的特色。
1.2 教师展示苗族图片，介绍苗族的音乐文化，激发学生的学习兴趣。
2. 学习歌曲（10分钟）2.1 教师带领学生学习歌曲《苗岭的早晨》，注意教授三拍子的强弱规律。
2.2 学生跟唱，教师纠正发音和节奏错误。
3. 实践舞蹈（5分钟）3.1 教师教授苗族歌舞步伐，引导学生用动作感受三拍子的强弱规律。
3.2 学生跟随教师一起舞蹈，体会音乐与舞蹈的结合。
4. 分组练习（10分钟）4.1 学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织练习。
4.2 各小组按照教师的要求，练习歌曲和舞蹈。
5. 展示环节（5分钟）5.1 每组选出一名代表，进行歌曲和舞蹈的展示。
5.2 教师对各组的表演进行点评，给予鼓励和指导。
6. 总结与反思（5分钟）6.1 教师引导学生总结本次课程的收获，反思自己在学习过程中的优点和不足。
6.2 鼓励学生在日常生活中，继续关注和欣赏苗族音乐文化。
五、课后作业1. 学生回家后，复习歌曲《苗岭的早晨》，加强三拍子的节奏感。
2. 观察身边的苗族朋友或家人，了解他们的音乐文化，下节课分享。
教学反思：本节课通过学习歌曲《苗岭的早晨》，让学生感受到了苗族音乐的魅力，培养了学生的协作能力和团队意识。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
课后，学生可通过复习歌曲和观察身边的苗族文化，进一步了解苗族音乐，为以后的学习打下基础。
四年级下册音乐教案-2.2.1苗岭的早晨｜人教新课标(2023秋)
举例解释：
-教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和练习特殊的节奏，逐步突破节奏掌握的难点。
-通过讲述歌曲背后的故事，引导学生体验歌曲情感，并运用不同的声音色彩和表情动作来表现歌曲。
-教师可以提供简单的旋律框架，让学生在框架内进行创作尝试，降低创作的难度。
-在团队协作中，教师可以设计分声部练习，指导学生如何倾听他人，调整自己的声音以实现和谐统一。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《苗岭的早晨》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过苗族的音乐？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索苗族音乐的奥秘。
此外，学生在小组讨论中表现出积极的参与态度，但有时讨论主题可能过于宽泛，导致讨论效果不尽如人意。为了提高讨论的针对性和深度，我计划在今后的教学中，设定更为具体和明确的讨论主题，引导学生深入思考。
在总结回顾环节，我鼓励学生提出疑问，发现大家在掌握知识点上还存在一些问题。这说明我在教学过程中可能没有充分关注到学生的个体差异，未来需要针对不同学生的学习需求进行有针对性的辅导。
-文化背景பைடு நூலகம்了解苗族音乐文化，增强对多元文化的认识和理解。
举例解释：
-通过教师示范、学生模仿、合唱练习等方式，确保学生能够准确唱出歌曲旋律。
-在学习过程中，教师将结合乐谱，针对性地讲解音乐符号的作用和用法，并通过练习使学生能够熟练运用。
-通过对比其他民族音乐，分析《苗岭的早晨》的旋律、节奏特点，帮助学生建立起对苗族音乐风格的认知。
2024年小学音乐《苗岭的早晨》优质教案教学设计
2024年小学音乐《苗岭的早晨》优质教案教学设计一、教学内容本课选自人音版小学音乐四年级上册第四单元《苗岭的歌声》，重点学习歌曲《苗岭的早晨》。
该歌曲是一首具有苗族音乐特色的歌曲，旋律优美，歌词描绘了苗岭美丽的自然景色和苗族人民的幸福生活。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《苗岭的早晨》的旋律和歌词，能准确、流畅地演唱。
2. 培养学生对苗族音乐特色的认识和兴趣，提高音乐审美能力。
3. 培养学生合作意识，通过合唱形式表现歌曲，提升团队协作能力。
三、教学难点与重点教学重点：歌曲《苗岭的早晨》的旋律和歌词学习。
教学难点：歌曲中的苗族音乐特色，如滑音、颤音等演唱技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、教学课件。
学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过展示苗族风土人情的图片，引导学生了解苗族音乐特色，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）教师示范演唱《苗岭的早晨》，学生认真聆听，感受歌曲的旋律美。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲中的滑音、颤音等技巧。
（3）分小组合作练习，相互纠正，共同提高。
3. 例题讲解：分析歌曲中的乐理知识，如音符、节奏等，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 随堂练习：学生独立演唱歌曲，教师进行评价和指导。
5. 合唱练习：将全班分成两个声部，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 歌曲名：《苗岭的早晨》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：展示歌曲歌词4. 苗族音乐特色：滑音、颤音等技巧七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《苗岭的早晨》，并分享所学到的苗族音乐特色。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他少数民族的音乐特色，拓宽音乐视野。
如：组织学生观看苗族音乐表演视频，开展“我是小音乐家”创作活动等。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的苗族音乐特色，如滑音、颤音等演唱技巧。
小学音乐《苗岭的早晨》教案
小学音乐《苗岭的早晨》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验苗族的音乐风格，感受《苗岭的早晨》的美妙旋律。
2. 通过学习歌曲，提高学生的音准、节奏和合唱能力。
3. 培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 歌曲《苗岭的早晨》的歌词及旋律。
2. 苗族的音乐特点和文化背景。
三、教学重点：1. 学会歌曲《苗岭的早晨》。
2. 了解苗族的音乐特点。
四、教学难点：1. 音准、节奏的掌握。
2. 合唱部分的协调。
五、教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 乐器（如吉他、电子琴等）。
3. 合唱用具（如乐谱、耳机等）。
4. 苗族文化相关资料。
教案内容：一、导入：1. 教师播放《苗岭的早晨》歌曲，让学生初步感受苗族音乐的美感。
2. 引导学生讨论歌曲中的特色，如旋律、节奏等。
二、新歌教学：1. 教师讲解歌曲《苗岭的早晨》的背景，让学生了解苗族的文化特点。
2. 教唱歌曲，重点讲解音准、节奏。
3. 分组练习，加强合唱部分的协调。
三、课堂练习：1. 学生跟随伴奏练习歌曲，教师及时指导。
2. 针对难点，进行针对性练习。
四、课堂展示：1. 学生代表展示学习成果，其他学生评委进行评价。
2. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
五、拓展学习：1. 教师引导学生了解其他苗族音乐作品，进行对比学习。
2. 邀请苗族音乐专家进行讲座，加深学生对苗族音乐文化的了解。
3. 组织苗族音乐实践活动，如苗族歌曲演唱比赛、苗族舞蹈表演等。
六、课后作业：1. 学生回家后，自行练习歌曲《苗岭的早晨》。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 下周课堂检查，检查学生的练习情况。
七、教学反思：教师在课后对教学情况进行总结，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学过程：1. 课堂导入：通过播放《苗岭的早晨》音频，引导学生进入音乐课堂。
2. 歌曲教学：教师带领学生学唱《苗岭的早晨》，注意指导学生的音准、节奏。
3. 苗族音乐文化介绍：教师讲解苗族的音乐特点，引导学生了解苗族音乐文化。
苗岭的早晨教案
苗岭的早晨教案苗岭的早晨教案作为一名教职工，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的苗岭的早晨教案，希望能够帮助到大家。
苗岭的早晨教案1教材分析：《苗岭的早晨》是作曲家陈钢于1975年根据同名口笛曲改编的一首小提琴独奏曲。
乐曲以明朗清新的旋律，描绘出苗族山寨春意盎然的秀丽图景，又以明快、热烈的劳动节奏，表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。
乐曲分三段。
曲首以富有苗族音乐的“飞歌”旋律，一下子就把人们带进了山峦起伏的苗家山寨。
接着，小提琴以二胡的滑音、颤音和笛子的花舌音等演奏手法，表现布谷鸟婉转清脆的歌唱和百鸟呼应的意境。
第二段，以明快、活泼的节奏，热烈欢快的旋律，巧妙的调性转换，与第一段音乐形成鲜明的对比。
由小提琴和钢琴轮流演奏主旋律，不时地插入模拟鸟儿鸣叫的简单音调，表现出一个欢乐热烈的场面。
在伴奏一串刮奏之后，小提琴又在低音区奏出粗犷有力的`音调，速度由慢渐快，此起彼伏、互相呼应，宛如芒筒低吟，芦笙高歌，恰似青年男女旋舞于清水江畔，劳动号子回荡在山野田间。
高涨而富于情趣的音乐，赞美了苗家的勤劳，表现了苗族人民愉快的幸福生活。
第三段是第一段音乐的紧缩再现。
小提琴再次奏出“飞歌”的第一乐句，接着模拟鸟儿鸣叫的声响，乐句越来越短，与第一段遥相互应，再次重现苗寨的秀丽景色。
教学目标：1．指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
2．了解小提琴和口笛的音色。
3．了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
教学重点：让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。
教学难点：体验音乐的第二乐段，感受其音乐中的欢快。
教学方法：1、通过音色对比初步感受小提琴和口笛音色的不同。
2、通过体验的方法感受音乐的情绪和特点。
教具准备：多媒体设备、课件、打击乐器、填词卡。
教学设计：一、导入1我国是个多民族的国家，谁知道有多少个民族呢？每个民族都有自己的音乐文化，今天我们就要到其中一个民族去探访。
四年级下册音乐《苗岭的早晨》教案
四年级下册音乐《苗岭的早晨》教案教案：四年级下册音乐《苗岭的早晨》教学内容：本节课的教学内容选自四年级下册音乐教材，第9课《苗岭的早晨》。
本节课主要让学生欣赏这首歌曲，感受苗族的音乐风格，同时学习一些基本的音乐知识，如节拍、旋律等。
教学目标：1. 学生能够理解《苗岭的早晨》的背景和意义，感受苗族的音乐风格。
2. 学生能够正确地唱出歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 学生能够通过学习这首歌曲，培养对音乐的欣赏能力和音乐素养。
教学难点与重点：难点：歌曲中的节奏和旋律较为复杂，学生需要通过反复练习才能掌握。
重点：学生能够理解苗族的音乐风格，并能够正确地唱出歌曲。
教具与学具准备：教具：钢琴、录音机、音响、乐谱。
学具：乐谱、铅笔、笔记本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《苗岭的早晨》的录音，让学生初步感受这首歌曲的美感。
2. 教师简要介绍苗族的音乐特点，引导学生对苗族音乐产生兴趣。
二、基本知识点讲解（10分钟）1. 教师讲解歌曲的节奏和旋律，让学生了解歌曲的基本结构。
2. 教师引导学生分析歌曲中的节拍，让学生掌握正确的演唱节奏。
三、集体练习（10分钟）1. 教师带领学生集体练习歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
2. 教师纠正学生在练习中出现的问题，确保每个学生都能正确地唱出歌曲。
四、分组练习（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个声部进行练习。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决在练习中遇到的问题。
五、课堂展示（5分钟）1. 每组学生依次展示自己的练习成果，其他学生进行评价。
2. 教师对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计（5分钟）教师在黑板上板书歌曲的旋律和节奏，方便学生随时查阅和复习。
七、作业设计（5分钟）1. 请学生回家后，练习演唱《苗岭的早晨》，并请家长签字。
2. 请学生分析《苗岭的早晨》的节奏和旋律，写在笔记本上，下次上课分享。
八、课后反思及拓展延伸（5分钟）1. 教师反思本节课的教学效果，找出需要改进的地方。
《苗岭的早晨》教案通用
《苗岭的早晨》教案通用一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材四年级上册，第8课《苗岭的早晨》。
本课主要内容包括：1. 学唱歌曲《苗岭的早晨》；2. 了解苗族音乐特点，感受大调式音乐风格；3. 分析歌曲的旋律、节奏和结构；4. 学习简单的苗族舞蹈动作。
二、教学目标1. 能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《苗岭的早晨》，感受音乐的美感；2. 了解苗族音乐文化，培养对我国民族音乐的热爱；3. 提高学生的音乐鉴赏能力，培养音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《苗岭的早晨》的学唱和苗族音乐特点的了解；2. 教学难点：歌曲中高音区的演唱技巧及苗族舞蹈动作的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、PPT、舞蹈视频；2. 学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：播放苗族音乐，引导学生谈论对苗族音乐的印象，引出本节课主题《苗岭的早晨》。
2. 新课内容展示：（1）教师演唱歌曲《苗岭的早晨》，学生跟随音乐感受歌曲旋律；（2）分析歌曲的旋律、节奏和结构，讲解苗族音乐特点；（3）学唱歌曲，注意高音区的演唱技巧；（4）学生分组练习，互相指导，教师巡回指导。
3. 实践环节：（1）学生跟随音乐，尝试用简单的苗族舞蹈动作表现歌曲；（2）邀请学生上台展示，互相交流学习心得。
4. 随堂练习：（1）填空题：根据歌曲《苗岭的早晨》的歌词，完成下列空格；六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 内容：（1）苗族音乐特点；（2）歌曲《苗岭的早晨》的旋律、节奏和结构；（3）高音区演唱技巧；（4）苗族舞蹈动作。
七、作业设计1. 作业题目：（1）学唱歌曲《苗岭的早晨》，录制视频，至班级群；（2）了解苗族的其他音乐作品，下节课分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲演唱技巧的掌握，针对学生存在的问题进行个别指导；2. 拓展延伸：（1）观看苗族舞蹈视频，了解苗族舞蹈风格；（2）学习其他苗族音乐作品，感受苗族音乐的魅力。
《苗岭的早晨》教案
《苗岭的早晨》教案•相关推荐《苗岭的早晨》教案（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的《苗岭的早晨》教案（通用6篇），希望能够帮助到大家。
《苗岭的早晨》教案篇1教学内容：欣赏《苗岭的早晨》。
教学目标：认知目标：通过听赏《苗岭的早晨》使学生充分感受音乐所表现的意境和情趣。
能力目标：培养学生区分乐曲段落的能力和音乐的记忆力。
情感目标：聆听《苗岭的早晨》这首口笛独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的意识和想象力。
欣赏歌曲感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。
教学重难点：一、区分乐段。
二、感受音乐所表现的意境和情趣。
教学准备：多媒体课件、口笛、画笔、白纸和打击乐器等。
教学课时：一课时。
教学过程：一、组织教学师生问好歌。
二、欣赏教学1、导入：播放《爱我中华》。
同学们，中国是一个古老的国家，它流传着几千年的文化，其中民族音乐是我国的瑰宝之一。
民族音乐是我们的骄傲和自豪。
现在让我们一起来欣赏歌曲《爱我中华》。
我们的国家有五十六个民族，每个民族都有它的民族特色，下面让我们一起来欣赏一首有关苗族音乐。
2、揭开课题《苗岭的早晨》。
3、初听乐曲《苗岭的早晨》感受乐曲带来的意境。
提问：乐曲中有什么乐器演奏？（口笛）4、出示口笛乐器，简单介绍口笛的构造、音色和表现力。
（这首乐曲是笛子演奏家于孙发创作的一首口笛独奏曲，以苗族“飞歌“的音调为素材，具有鲜明的地方色彩。
口笛是一种小巧玲珑、含在口中吹奏的笛子，能吹奏出悠扬起伏、自由舒展的旋律，富有苗族音乐特点。
）5、（出示民间笛子）请一名学生用口笛试吹。
试吹后提问：它能模仿出什么声音？6、复听乐曲，乐曲可分为几个乐段？（三个乐段）聆听乐曲感受速度的变化。
请学生边听音乐边用手势随着音乐速度的变化进行。
7、分段欣赏（仔细听听第一乐段的速度、力度、节奏、气氛所带来的不同感受和画面。
）第一乐段：从缓慢自由的速度中感受乐曲舒展轻柔的情绪，从中想象到苗岭早晨的美丽景色和宁静的气氛。
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小学音乐新课程标准教材
音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
音乐教案 / 小学音乐
编订：XX文讯教育机构
音乐教案－苗岭的早晨
教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标：
一、认识西洋拉弦乐器，知道演奏姿势
二、通过欣赏《苗岭的早晨》领略苗岭山寨山明水秀、春意盎然的绚丽美景，感受苗族人民为创造美好生活而愉快劳动的情景。
教学重、难点：
感受节奏和速度的对比对乐曲的表现所起的作用。
教学过程：
一、师生问好
师：１２３４┃５－‖
生：ⅰ５．┃ⅰ５．┃５４３２┃１－‖
二、西洋拉弦乐器介绍
小提琴：音色优美，音域宽广，性能灵活，色彩富有变化。
有着极高的艺术表现力。
它
可演奏缓慢、宽广、抒情的旋律，也可演奏技巧性很高的华彩乐段。
17世纪意大利有个叫盖斯巴•达•沙格的人制成了世界上第一把小提琴。
直到现在意大利制琴业仍在世界上享有盛名。
（有女高音之称）
中提琴：和小提琴形状相似，但稍大些，音乐较低。
音色比较柔和、浑厚。
（有女低音之称）
大提琴：形状也和小提琴相似，琴身比小提琴长一倍。
演奏方法与小提琴不一样，它是被夹在两腿之间，琴身下端支在地上来演奏。
音色浑厚，富有人声美，是管弦乐队中重要的低音乐器。
可独奏也可伴奏。
（有男高音之称）
低音提琴：构造与大提琴相似，但体积更大，音域更低，音色深沉，雄浑。
（有男低音之称）
三、《苗岭的早晨》
１、介绍苗族及作品：由作曲家陈钢根据同名口笛改编的。
乐曲以明朗的旋律，展示了一副苗岭山寨上明水秀、春意盎然的绚丽图景；晨曦渐露，大地苏醒，百鸟争鸣，飞歌荡漾。
同时又以明快、热烈的劳动节奏，表现苗族人民愉悦心情和对幸福生活的向往。
乐曲为ABA 三部曲式。
２、初听：乐器？演奏形式？曲式结构？
３、复听：各段的旋律特点？（节奏、速度）
４、讨论，复听。
四、小结
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