读《教育的秘诀是真爱》心得体会
2016读教育的秘诀是真爱有感（家长篇）
2016读教育的秘诀是真爱有感（家长篇）教育是一门博大精深的学问，只有抓住其本质，才能逐步提高自己的认识水平。
下面是语文迷整理提供的《教育的秘诀是真爱》，希望对你有帮助。
读教育的秘诀是真爱有感1：孙云晓《教育的秘诀是真爱》这本书我读完以后深受教育，我深知素质教育是一项独特的素质，与一个人的社会地位和文化水平并无必然关系，所以人人都有必要学习教育这门有独特魅力的功课。
本书凝聚了作者几十年的心血，其中的思想发现与教育建议基本上概括了先导教育的基本内容。
教育是一门博大精深的学问，只有抓住其本质，才能逐步他搞自己的认识水平，才能举一反三，融会贯通。
那么，教育的本质从某种意义上讲教育的本质就是唤醒，是解放，是发现，是选择，具体表现为先进的教育观念与科学的教育方法。
作者就是从教育的本出发，提出了明确的教育建议，既有精彩的案例与科学的理念，又有切实可行的操作建议。
珍爱衡量了一个教育者是否合格的标准，作者多年前就清醒地判断，两种爱心，两种命运。
在我们的生活中，许许多多的在“爱”实际上只是将自己本质为实现的理想加在孩子身上，或者强迫孩子接受自己的关怀等等。
这些都不是珍爱。
所谓珍爱，就是把孩子当作真正的人，尊重其人格，满足其需要，引导其发展，而不求私欲之利，是纯粹的，理智的。
一、用心与作者心灵沟通将好的东西变成己有，结合自己的实际进行选择和思考，也就是说“慢慢看”“钻进去”“跳出来”把有用的“真东西”提炼出来。
二、“教育的秘诀就是珍爱”为了把儿童的问题探讨的清楚一点，需要对儿童的发展作简略的回顾。
1、我们必须将儿童当人看，必须承认儿童由与成人一样的独立人格。
2、我们必须将“儿童”当作儿童来看待，承认并尊重儿童生活的价值。
从前人们对儿童不能正当的理解，将他们看作是不完全的小人，说小孩子懂什么，一笔抹杀，不去理他，近来才知道儿童心理虽然和大人有所不同，但他仍然是完全的个人，有他自己内外两面的生活。
儿童期的十几年的生活，一面是成人生活的预备，但一面也有独立的意义和价值：因为生活只是一个成长，我们不能指定哪一段时期，是真正的生活，我以为顺应自然生活各期——生长、成熟、老死，都是真正的生活。
《教育的秘诀是真爱》读书心得严丽娜
《教育的秘诀是真爱》读书心得龙港区实验小学严丽娜爱是人类永恒的话题，是人类最美丽的语言，也是人类最热烈真挚的情感,爱的芬芳里有普渡众生之意，爱的行囊里有智慧之果，情之无价，爱心无限，即使一个人的情感世界已是一片沙漠，那么爱的春风也会吹散阴霾，给人希望。
，参加工作伊始，我就读了《教育的秘诀是真爱》这本书，使我受益匪浅，这些年来，我始终以爱为出发点，播洒爱的种子，收获了一个个爱的天使。
（一）、使学生懂得爱、感受爱、学会爱。
如今的小学生大多为独生子女，在家里一出生就受到了父母、长辈的无限关爱，俨然就是一个个小皇帝、一位位小公主，他们不懂得什么是爱，认为父母、长辈的付出是理所当然的，针对这一现象，我经常召开一些感恩父母为主题的班队会，使学生深深懂得天底下最无私、最伟大的爱就是父爱、母爱，正是由于父母每天不辞辛苦的悉心照料，你们才由一个个可爱的小婴儿，成长为一名小学生，这其中的酸甜苦辣，几天几夜也无法言尽。
孩子们感动了，当时就有学生表示不再让父母操心了，今后自己能做的事自己做，也有的说再也不和父母耍小脾气了，做一个知书达礼的好孩子。
接下来的日子，我就鼓励学生每天都要对父母表达爱，可以是一个微笑、一个眼神、一句问候、一次家务劳动等等。
并适当给予鼓励，一朵小红花、一面小红旗、一张小奖状等，学生都如获似宝。
这样一来，家长乐了，学生笑了，我的班主任工作开展起来也得心应手，家长也纷纷夸我有办法，对我是一百个放心。
而我是深深地知道：这只是万里长征第一步，第二步我教给孩子学会爱，孩子们学会爱父母了，也就会爱别人了，我在班级里开展寻找“爱心小天使”的活动，如果别人有困难，你帮助了他，就成为班里的“爱心小天使”，可以得到一张证书，这样一来，不得了，班里的好人好事不断，学生们都争先恐后地做好事，有的给班级带扫除用具，有的帮同学值日，有的给后进生补课，还有的把自己漂亮的文具送给家庭困难的同学，学生在感受爱的同时传递着爱，传递爱的同时也感受着爱，学生间用真情编织出一个个爱心故事，而作为班主任的我也深深地被感动着，见到时机成熟，我又开展了以“手牵手，好朋友”为主题的班队会，教育学生互相帮助，互相进步，从此，班级的凝聚力更强了，大家团结一心，力量无穷。
读《教育的秘诀是真爱》有感
读《教育的秘诀是真爱》有感迁安三小李玉茹没有一个父母会说“我不爱孩子”，但是并不是所有的父母都懂得“真爱”。
没有一个教育者不在思考“教育的本质”，但是并不是所有的教育者都领悟到了“教育的本质”。
在《教育的秘诀是真爱》一书中，著名教育专家孙云晓先生以精彩的案例和科学的理念，用平白的语言深入浅出的阐述了教育的本质，揭示了教育的秘诀，并向所有的父母和教师提出了教育建议。
这字字珠玑的文字，使人警醒，发人深省。
真爱，蕴藏于我们每一位父母和教师的心底，但要把“真爱”贯穿于教育孩子的过程当中，这需要我们学习，需要我们修炼。
天下的每一位父母都希望子女成才，生活中有很多望子成龙的故事。
这些故事有喜也有悲，有的孩子在父母的施教下成为出类拔萃的人才，也有的孩子在父母的过度关注中走向毁灭。
父母要培养孩子，首先要因人而异，因材施教。
如果不能做到这一点，就很有可能使教育走向误区。
这也是许多家庭最容易犯的一个错误。
成年人常常爱主观假定孩子和自己是完全一样的，然后就按照自己的目标来塑造孩子，而不考虑孩子的实际情况，不考虑它是否需要按照大人的想法去塑造他。
这样做，常常适得其反。
这不由得让我记起纪伯伦的一篇文章——《你的孩子其实不是你的孩子》文中有这样一句话：——他们通过你来到这世界，却非因你而来是的，孩子是从你的生命中孕育的，如破茧而出的蛹，当听到第一声婴儿的啼哭，你的脸上洋溢着世界上最动人的幸福和喜悦。
从此你的心被孩子掳去，为孩子之喜而喜，为孩子之忧而忧，孩子的一举一动，一进一退都牵动着你的神经。
你用你世界上最伟大的母爱溶化着孩子，你用你最美好的期望为他编织着梦。
在你付出了无数个日日夜夜的辛劳中，在你把孩子圈定在你的视野之内的时候，你其实已在把孩子生命和你的生命连结到了一起。
其实当孩子脱离你身体的一刹那，他就是一个独立的生命体了。
你不过是孩子的领路人，把他引领到这个世界上来；孩子不过是礼品，是给你带来欢欣、让你享受生命的欢乐的礼物，而不是你的附属品。
教育的秘诀是真爱
《教育的秘诀是真爱》读后感青年路小学张改兰响应学校的读书倡议，假期我有些不情愿地随手拿起著名教育家孙云晓的《教育的秘诀是真爱》这本书。
没想到，读着读着，竟然有一种如获至宝的感觉。
一边读着本书，一边对照自己，反思自己的教学，有些地方发现自己不仅做法错误，而且观点更错误。
这本书就像一面镜子，它把我教育中的污点、不足，全都找了出来，下面我就把自己感受最深的、触动最大的地方和大家交流、共享。
一、什么是真爱首先本书使我明白什么是“真爱”。
真爱就是把孩子当做真正的人，尊重其人格，满足其需要，引导其发展，而不求私欲之利，是纯粹的、理智的。
人之所以成为人，世界之所以成为世界，都离不开真爱。
只有在孩子的心里播下真爱的种子，才是人类真正的希望所在。
真爱的种子就是真爱的教育。
而这种爱实际上是一种纯粹的爱、科学的爱、理智的爱。
我们平时教育中为了“爱”一时气急就动手；为了使孩子记住一些字词，就让孩子写十几遍；为了赶进度，剥夺孩子自主发言的机会等等。
这些喊在口头的、坚持的、严格要求孩子的“爱”是不科学、不理智的。
本书就像一盏明灯，指引我们向正确的方向前行。
二、如何对待差生。
在我们日常教学中，最头疼的就是这些学生了。
就拿背书来说吧，一个学期即将结束了，这些学生差到连开学的第一课都不会背；日积月累中简单的诗词名句也不会背；更有甚者，学过的课文连读都不会读。
为了使这些学生不拖班级后腿，我是下了大工夫。
别人写一遍会的，叫他写三遍，甚至十遍。
有时还会派人天天盯着他背呀，写呀。
甚至把家长叫过来，告诉家长，孩子最起码的基础知识得掌握吧。
每单元的词语盘点，多给他听写听写；日积月累多让他背背、写写……可本书中指出，对待差生不要靠补课，也不要靠没完没了的“拉一把”，而要靠阅读、阅读、再阅读。
苏霍姆林斯基说：“学生学习越感到困难，他的脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读：正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。
读《教育的秘诀是真爱》有感
读《教育的秘诀是真爱》有感读了这本《教育的秘诀是真爱》，给我留下印象最深的一篇是《以爱育爱》，我觉得作为一个青年教师，刚刚步入工作岗位几年的年青教师，应该要以满腔热情去对待每个学生，用自己的真爱去感动学生。
爱满天下是陶先生的名言警句，它时时刻刻在昭示着我们的教育事业是一项爱的事业。
教师对学生的爱胜过父母对子女的爱，是一种博爱。
为师之本在于心，热爱学生，关心学生，满腔热情地帮助每一位学生，平等地对待每一位学生，尊重每一位学生的人格，这是新世纪教师的基本素质。
作为一名教育工作者，我们要用爱去关注每一个学生。
我们要用爱的慧眼去发现，用爱的思想去挖掘，用爱的行动去实现，时时刻刻用爱的语言去感染学生。
如果你不能用爱心来对待孩子，孩子就会敏感地认识到成年人对自己只想训斥和说教，而不是真正为了自己的成长。
也许有的人会认为小孩子懂什么？但实际上，孩子的心是最敏感的。
这个学期我刚刚调到江藻镇小，接手二年级一个班，这个班总共33个学生，刚接到这个班的时候，我不知道该怎么下手，自己的教学经验也不丰富，班主任经验也很薄弱，对于这么一帮二年级的小孩子，该怎么管理，怎么教育一大堆的难题摆在我面前。
经过一段时间的接触，我发现这些学生学习习惯和生活习惯都不是很好，而且有几个小孩的品行有点恶劣，经常欺负其他学生，我也试了好多种方法，试着教育他们，一开始我试着用自己的管理方法来要求他们把学习习惯和生活习惯改正过来，对于品行不好的学生，用了好多种方法，但都无济于事，他们还是给我惹事生非后来我试着从他们的日常生活着手，关心他们的生活，给予他们生活上的帮助，就这样这些学生们慢慢地就开始接受我了，也不给我在班级里惹事生非了，相反他们很听我的话了，在学习上也开始慢慢努力，有了一定的进步，这不是一个老师正想看到的吗？可能就是跟学生心与心的交流，对他们付出了自己的爱，学生们也感受到了我的这份真爱，他们被我感动了，然后他们也同样用自己的行动回报了我，这是对我的付出一个最好的回报。
《教育的秘诀是真爱》读后感1000字
《教育的秘诀是真爱》读后感1000字:日前，有幸读到著名教育家孙云晓的著作《教育的秘诀是真爱》，受益匪浅。
那么，作为一名教师我们该怎么做呢？首先要尊重和信任学生。
自尊是人的心灵中最敏感的角落，是学生对自己在集体中的地位、作用的一种认识和评价。
教师要细心呵护学生细小的心灵，尊重学生的人格，尊重学生的情感，平等待生，与他们建立和谐平等的师生关系。
其次就是要宽容和理解学生。
教学过程中，我们更要注意的是要允许学生出错。
:我们的学生还是一个成长中的人，出一些差错在所难免，学生良好的习惯正在养成之中，难免因自觉性和自制力差而出现反复性的错误。
“人非圣贤，孰能无过”试问一下我们在他们这个年龄段的时候，有谁没有犯过这样那样的错呢？要知道我们的学生在做错了事之后心里也会内疚、自责，这时他们需要的是老师正确的引导和教育，需要的是老师一颗博大、宽容、爱他们的心。
再次要发挥学生的主体地位。
最后要注重对学生成长的发展的终极关怀。
素质教育理念下的教育更应重视对人的成长与发展的终极关怀，以提升教育人文性的品质，探索真正育人的教育之路。
教师应建立和谐平等、相互依存的“人文关系”，营造富有亲和性、融洽性、开放性和创造性的“人文”教学氛围，建立以人文为基础的课堂常规，引发学生对人格尊严和人性的反思。
我们的老师在指导学生探索知识，认识人文世界的同时，应该让学生受到人文精神的浸染，将文明积淀成性格，实现对人作为精神的存在的内在关照；要将知识个性化，转化成人的系列品质和能力，实现对人的成长与发展的终极关怀，以提升人的生命质量。
世界上不存在“不需要爱的教育”，没有不需要爱的孩子，教师与幼儿心灵的沟通是教育的前提和基础，教师只有把爱心献给孩子，孩子才能积极接受教师的教育。
我选择了这个职业，就要争取做到最好。
让我们以激情为旗，用青春作注，拼一个无悔的青春！。
《教育的秘诀是真爱》读后感
《教育的秘诀是真爱》读后感
《教育的秘诀是真爱》是一本深入探讨教育问题的书籍，作者通过自己的实践经验和理论研究，提出了真爱是教育的秘诀。
读完这本书，我不禁被作者的观点所震撼，认识到了教育中的真爱的重要性。
在书中，作者深入分析了家庭教育和学校教育中存在的问题，他指出，很多教育者在教育孩子时往往关注的是知识的传授和成绩的提高，忽视了对孩子真正需要的东西，忽视了对孩子内心的关怀和爱护。
作者通过许多故事和案例，说明了真爱在教育中的重要性，他认为只有真正关心孩子，从心底爱他们，才能帮助他们成长。
在读这本书的过程中，我深深地反思自己在教育中是否给予了足够的爱和关怀。
我发现自己在教育中有时过于强调孩子的成绩和表现，而忽视了他们的内心感受。
在跟孩子的相处中，我往往没有耐心倾听他们的心声，没有给予他们足够的理解和支持。
读完这本书后，我决定要改变自己的教育方式，用真心去对待孩子，给予他们更多的爱和关怀。
《教育的秘诀是真爱》给了我很多启示和思考。
书中的案例让我明白了真正的教育不仅仅是传授知识，更是关注孩子的情感和内心世界。
只有真正的关爱，才能引导孩子正确的人生道路。
在教育孩子的过程中，我也要时刻保持谦逊和学习的态度，不断完善自己的教育方法。
总之，这本书让我深刻地认识到了教育中真爱的重要性。
只有用真心去教育孩子，才能引导他们健康成长。
我希望自己能够在教育中运用这些真爱的秘诀，真正成为孩子们的良师益友。
这本书是我教育工作中的宝贵参考资料，读完后我深感受益匪浅。
《教育的秘诀是真爱》读后感
《教育的秘诀是真爱》读后感《教育的秘诀是真爱》读后感这个学期，教育局开展了中小学教师读书活动，众多的书目中令我印象最深刻的是著名教育家孙云晓的著作《教育的秘诀是真爱》。
孙云晓先生说：“人之所以成为人，离不开真爱。
世界之所以成为世界，依赖于真爱。
只有在孩子心里播下真爱的种子，才是人类真正的希望所在。
真爱的种子就是真爱的教育。
因此，当您准备在孩子的心田播种的时候，请务必拷问自己：这种子是真的爱吗？假种子坑农民毁一季，假种子坑孩子毁一生。
”捧读这本书，我不断审视自己过往的教学生活，陷入了沉思……一、好的师生关系胜过许多教育什么时候教师和学生的关系是好的，这时的教育才可能是成功的。
教师什么时候跟学生的关系是糟糕的，这时的教育即有可能是失败的。
现在我们中国的学校教育之所以困难，不是教师讲的内容不对，是你和教师的关系有问题，关系出问题了。
所以改变教育从改变关系开始，改变学生从改变教师开始，改变明天从改变今天开始。
这学年学校重新分配了班级，学生离开自己自己熟悉的学生和熟悉的老师来到陌生的班级，当我走进教室，学生的眼神是躲闪的，不信任的甚至有些惧怕的，上课时班里的气氛十分沉闷。
为了拉近与学生的关系，我每次进教室都主动与学生谈话，给学生带他们喜爱的小吃，用心关注学生、帮助学生，一段时间过后我明显的感受到学生与我的距离拉近了，上课时都踊跃的举手回答问题，学习的积极性也提高了。
二、用好习惯代替坏习惯有人说培养好习惯就像缠缆绳，每天缠一道，用不了多久，好-惯就变得牢不可破。
当我们发现学生有坏的习惯时，你耍求不这么做，他也一下改不了，要用递减法，只要坏习惯行为出现的次数在减少就应该被允许，逐步递减的结果会使坏习惯减少到最低点直至消除。
实际上培养好习惯与改正坏习惯是结合进行的，矫正任何不良习惯．都是在培养好习惯。
是用好习惯代替坏习惯，实际是替代过程，也是加减法的过程。
我们班一个学生下课的时候不爱去厕所，总是等到上课铃响以后去厕所，发现这种情况后，我每次下课时都提醒他应该去上厕所了，拉着他的手去厕所，一段时间过后我发现他虽然没有彻底改掉上课去厕所的坏习惯，但这种情况明显减少了，一个学期下来，我惊喜的发现他现在已经完全没有这种情况了。
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读《教育的秘诀是真爱》心得体会
最近，我有幸拜读了著名教育家孙云晓的著作《教育的秘诀是真爱》，受益匪浅。
作为一个老教育工作者，捧读这本书，不由自主地回顾自己的工作经历，审视自己的工作方法：一个教师怎样才能够发挥教育的最大功效者，做好人的教育工作呢？中国青少年研究中心副主任孙云晓以其不同寻常的睿智和勇气，给了我们一个非常明确的答案：教育艺术的核心是爱。
真爱，就是把孩子当成真正的人，尊重其人格，满足其需要，引导其发展，而不求私欲之利的理智的爱。
这本书让我真正尝到了“开卷有益，看书有益”的甜头。
让我感触颇深的有以下几点：
一、多表杨，少批评,看到差别,与学生建立爱的桥梁。
孩子们的个性是千差万别的，正如世界上没有两片完全同样的叶子一样，每一个孩子都有自己的特点。
好奇、好玩、好动是孩子的天性，要从心理上认可。
我们的教育不能过分追求整齐划一，孩子在成长过程中可能会存在一些不好的习惯，可能表达方式不正确，甚至有“捣蛋鬼”的行为让教师头疼，但是作为教育者，我们一定要把学生的行为和学生这个人分开。
相信学生具有向上、向善的潜能，让学生感受到教师对他的善意和信心，学生就会乐于与教师合作，去改变自己的行为，把这些不好的做法去除掉。
我们教育者要有眼
力尊重孩子的特点，要看到差别,不能要求整齐划一，千篇一律。
在教学工作中，我们要多发现学生的闪光点，适当的表扬。
老师的爱又是朴素的，天冷了，提醒他们加衣服，运动量大了，提醒他们脱衣服，孩子没到校，打电话询问情况……老师的爱，平淡的像源源不竭的甘泉，流淌在学生的时时处处，方方面面，真可谓“天长地久应有时，此爱绵绵无绝期”。
英国学者布朗宁说过“把爱拿走，我们的地球就变成坟墓”。
生命本身就是爱的宠儿，呱呱落地的婴儿是在关爱的目光中获得新生，垂垂暮年的老人是在怜爱的眼神中油尽灯枯，爱在生命体中得以延续，爱更在老师身上得以升华。
二、营造快乐学习环境。
如果孩子生活在批评中，他便学会谴责；如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡；如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信；如果孩子生活在受欢迎的生活环境中，他便学会钟爱别人；如果孩子生活在友谊中，他便会觉得生活在一个多么美好的世界。
那么，如果一个孩子生活在快乐的环境中呢？我想，他的心情一定是快乐的。
在教学过程中，我们是营造快乐环境的根本，我们的一举一动，一言一行，甚至只是一个小小的眼神，都是孩子快乐的源泉。
三、培养良好的性格。
“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获
一种性格；播种一种性格，收获一种命运。
”行为变成习惯，习惯养成性格，性格决定命运，人应当支配习惯，而决不是让习惯支配人。
孩子绝大多数行为是出于习惯，倘若家长能看清楚并引导孩子自我评估，坚持不懈的改掉坏习惯，那么孩子至少拥有一个90分的人生。
良好的饮食习惯让孩子拥有健康的体魄；良好的学习习惯让孩子学习效率倍增。
四、让孩子懂得感恩
培养孩子的爱心和责任心是非常必要的。
通过对小动物的热爱去启迪孩子的爱心，鼓励孩子扶持弱小，爱护生命。
教师的言传身教让孩子在被人爱中感受温暖、快乐，从而学会爱身边的人，爱心教育是有现实生活中一个个微小的细节构成，耳濡目染即形成。
对任何事都抱有感恩之心的孩子更加容易成功和更加快乐，从而建立良好的人际关系。
一个感恩的眼神，一句真诚的感谢都是感恩的具体表现。
五、树立正确的教育观
我们教师与家长不能将自己未实现的理想强加在孩子身上，强迫孩子接受自己的关怀；也不能面对犯过错误的孩子，采取简单粗暴的教育方式，这只是让学生表面“怕”我们,而不是从内心信服。
所以，我们做教师的和家长应该树立正确的教育观，尊重孩子的不同特点，热别是那些淘气的孩子，成绩不好的孩子，对不同的孩子进行不同的引导，使每个孩子都向良性方面发展。
只有当我们以欣赏的心情来迎
接每一个不同的孩子，发现与赏识不同孩子不同特点、优点的智慧。
保持商量的口吻，而非权威式的命令，告诉他什么地方行，而不是发现孩子的缺点，告诉他什么地方不行。
这才是教育者的智慧，因为有沟通才能有信任，有信任才有教育。
正如孙云晓所说：成长总是需要一些时间的，当您觉得孩子成长存在这样那样的问题时，不能着急，不能灰心，更不能放弃，要耐心等待。
教育常常是三分教七分等，在等待和帮助中让孩子成长。
我们每天面对着一张张灿烂笑脸和一双双明眸亮眼，重复做着给犯错者以教导，给困惑者以引导，给成功者以勉励，给失败者以鼓励的“润物细无声”的工作，拿着或赞扬、或褒奖、或批评、或训斥的语言评价着他们，塑造着他们，用一个眼神，一个微笑，一次抚摸，一个拥抱影响着他们，改变着他们。
凭的就是老师对学生热血泉涌般真挚的爱，当老师把挚爱送给学生时，是一种美丽，老师把真情送给学生时，是一种感动，老师把品格送给学生时，是一种崇高，老师把心血付给学生时，是一种奉献。
所有这一切，只为了让单薄而又渺小的生命变得强大，幼小而又脆弱的灵魂充满阳光。
在五彩人生，缤纷世界里，我们时常感慨世风日下，殊不知，世风家风皆源于教风，让我们用热血满怀的“神之爱”，沐浴校园中的每一位莘莘学子吧！。