苏教版一年级美术教学计划
苏教版一年级下册美术教学计划
苏教版一年级下册美术教学计划目标本美术教学计划旨在培养一年级学生的艺术表达能力和审美能力，提高他们的创造力和想象力。
通过多样化的艺术活动，让学生体验和了解不同的艺术形式和技巧，并激发他们对美术的兴趣和热爱。
教学内容第一单元：色彩的魔力- 研究基本的颜色概念和色彩分类- 进行简单的色彩混合实验- 通过绘画作品表达不同颜色的情感和意义第二单元：线条的表达- 研究不同类型的线条和线条的表达方式- 创造性地运用线条进行绘画和描绘对象- 探索线条在艺术作品中的形式和功能第三单元：形状的创意- 研究基本的几何形状和有机形状- 运用不同形状进行构图和绘画创作- 探索形状在艺术作品中的表现力和效果第四单元：纹理的感知- 研究观察和感知不同材质和纹理的特点- 运用纹理元素进行艺术创作- 通过触摸和绘画等方式体验和表达不同纹理的感觉教学活动- 艺术实践：包括绘画、剪纸、拼贴等不同的艺术形式和材料的实践活动，以培养学生的创造力和手工技巧。
- 观察与分析：通过观察和分析艺术作品，让学生了解不同的艺术风格和技巧，并培养他们的艺术鉴赏能力。
- 团队合作：组织学生进行小组艺术项目，培养他们的合作能力和团队精神。
- 展示与分享：定期举办班级艺术展览和分享活动，让学生能够展示自己的作品并研究欣赏他人的创作。
教学评估通过课堂作品展示、口头表达和书面评价等方式，评估学生在艺术创作和理解方面的表现。
同时，也鼓励学生相互欣赏和评价彼此的作品，促进学生之间的研究互动和交流。
家庭作业鼓励学生在每节美术课后进行一定的家庭作业，如观察身边的艺术元素、尝试绘画或创作等。
家长在家庭作业方面给予学生适当的指导和支持。
教学资源为了支持教学活动，教师应准备足够的美术课教材、艺术作品图片和艺术工具等资源。
同时，可以邀请艺术家或美术老师来校进行指导和演示，丰富学生的艺术体验和知识。
以上为苏教版一年级下册美术教学计划的内容和安排。
希望通过这个计划，能够激发学生对美术的兴趣，培养他们的艺术素养和创造力。
2024年苏教版一年级美术教学工作计划例文(五篇)
2024年苏教版一年级美术教学工作计划例文本教材共包含二十个精心设计的课程单元，内容涵盖了丰富的绘画与手工活动，包括以下主题：集体创作、彩色的糖果包装纸设计、创意涂鸦、趣味拓印、描绘个人心中的太阳、创意撕纸艺术、拼音卡片制作、寻找小鸟的家、自然风景描绘、小动物房屋设计、数字游戏、会飞的玩具制作、身份猜谜、表情变化探索、热带鱼服装设计、发现生活中的美、视力训练、铅笔创意装饰、花卉绘画以及小小食品店创作。
以下是对教学内容的详细分析与指导：一、教学内容概述本教材旨在作为儿童小学阶段绘画学习的入门，依据《义务教育课程标准美术》制定。
课程通过绘画、拓印、卡片制作等多种艺术形式，培养学生对美的认知与欣赏能力，强调学习体验的重要性，并融合了教材的基础性、科学性、开放性与趣味性，如通过绘画、拓印等活动，促进学生情感、态度和价值观的养成，同时关注学生健康成长。
二、教学分析与目标教材以学生发展为出发点，注重学生在学习过程中的体验，通过观察力、想象力与表现力的培养，增强学生的创新精神和实践能力。
课程设计旨在满足学生成长需求，体现人文关怀，如通过“小鸟找家”、“小动物盖房子”等课程，引导学生关注自然与生活。
三、教学指导思想本教材以《义务教育课程标准美术》为基准，充分考虑学生的年龄特点与成长需求，注重视觉审美的多元化体验，强调知识综合性的加强学科内外的综合效应，提升知识的交融性和通识性。
在教学目标和评价标准上，适当调整专业要求，更注重综合能力的培养。
四、具体教学目标1. 掌握绘画材料的使用与保养方法；2. 培养学生大胆的想象力，鼓励创作个人喜欢的作品；3. 增强学生的视觉审美能力，引导从生活中发现美并实践美化生活。
五、德育教育通过课程内容，培养学生的环保意识、爱护小动物的习惯以及对环境的美化意识。
六、教学方法采用示范模仿、动手实践、作品赏析以及名作欣赏等多种教学方法，以增强学生的学习兴趣和实践能力。
七、教学辅助材料根据课程内容的不同，准备相应的教具，以支持教学活动的开展。
2024年苏教版一年级美术教学工作计划范本（六篇）
2024年苏教版一年级美术教学工作计划范本一、学生知识能力与学习习惯评估：一年级学生刚从幼儿园过渡到小学，普遍存在学习习惯尚未成熟，注意力易分散等问题。
教师的教学方法和理念在此阶段具有关键性影响。
在营造一个轻松和谐的学习环境中开启教学，有助于孩子们克服对美术课程的恐惧，进而培养他们对美术的热爱。
二、教学目标与任务：1. 通过美术教学，激发学生对美术的浓厚兴趣和爱好。
2. 传授美术的基础理论和基本技巧。
3. 培养学生健康向上的审美趣味和良好的道德情操。
4. 提升学生的观察力、想象力以及形象思维能力。
三、教材重点与难点：1. 掌握美术的基本知识和技能。
2. 培养学生的空间感知能力、形象记忆力和创造力。
四、个人教学研究专题：探讨在小组合作学习过程中，如何培养学生良好的学习习惯意识。
五、主要教学措施：1. 精心规划课程，确保课前准备工作完善。
2. 采用多种教学方法，激发学生对美术课程的兴趣。
六、教学进度计划：第____周：观察与描绘我们的画作第____周：走进自然，感受艺术第____周：生活中的七彩斑斓第____周：新布料、新衣装第____周：圆形的世界第____周：方形物体探索第____周：寻找三角形第____周：拼搭游戏第____周：向太阳、月亮问好第____周：水墨画创作第____周：泥土艺术第____周：秋日风情第____周：手印、指印创意第____周：联想与想象第____周：站立的创作第____周：声音的描绘第____周：难忘的幼儿园时光第____周：卡通艺术创作2024年苏教版一年级美术教学工作计划范本（二）一年级下美术教学规划（一）鉴于一年级学生尚处于儿童涂鸦阶段，绘画技能尚显稚嫩，但他们对美术充满热情，积极学习绘画知识，提升绘画技能。
针对部分学生缺乏自信、学习态度不端正的情况，我们将给予适当的帮助和指导。
一、教学目的与任务绘画方面：1. 学习记忆画和想象画的技巧，通过绘画表达熟悉的、喜爱的事物，感受创作带来的快乐。
2024年苏教版一年级美术教学工作计划标准范文（三篇）
苏教版一年级美术教学工作计划标准范文一.指导思想：执行____教育方针，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，教育中必须讲究艺术，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。
另外把德育放在首要地位，引导学生热爱____、热爱社会主义、热爱祖国、热爱劳动，逐步树立科学的人生观、世界观。
二、学生现状分析：本班共有____名学生，____名女生，____名男生。
每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。
他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。
但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。
很多行为习惯有待进一步培养。
三、工作目标第一：建立完善的管理制度。
班级里实行班干部责任制。
挑选和培养积极分子，形成班级集体领导核心;形成正确的集体舆论;形成集体纪律;做好个别教育工作。
第二：狠抓学生的学习，促使良好学习氛围的形成。
提高学生学习的主动性。
为了让学生在学习上充分地展开竞争，提高自我学习的能动性，要多开展相应竞赛活动激发每个学生的学习积极性。
第三：重视主题班会和各种活动的开展，培养学生团结协作的精神。
用活动来达到教育的目的，增强班级凝聚力，要开展好主题班会。
华考范文第四：保持良好的卫生习惯。
班级卫生实行责任到位制，每天小结进行奖惩。
个人卫生实行监督。
四、具体措施：1.重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。
因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。
根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。
重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。
2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。
及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。
苏教版一年级美术下册教学计划(新版)
苏教版一年级美术下册教学计划(新版)1. 教学目标- 帮助学生了解和掌握一年级美术下册的重要知识和技能。
- 促进学生对美术的兴趣与理解。
- 培养学生的审美意识和创造能力。
2. 教学内容本教学计划包括以下主题：- 基本色彩的认识和练。
- 图形的认识和绘制。
- 基本造型的认识和表现。
- 美术作品欣赏和分析。
3. 教学方法- 结合实际情境，通过案例分析和实践操作引导学生研究。
- 组织小组活动，培养学生的合作能力和创造力。
- 创设艺术环境，激发学生的艺术灵感和观察力。
4. 教学过程第一课：基本色彩的认识与运用- 学生通过观察和实践，认识基本色彩的种类和搭配原则。
- 学生运用基本色彩进行简单的绘画创作。
第二课：图形的认识与绘制- 学生研究常见图形的名称和特征。
- 学生通过绘制和拼贴图形进行创作。
第三课：基本造型的认识与表现- 学生了解基本造型的种类和特点。
- 学生通过造型材料进行造型创作。
第四课：美术作品欣赏和分析- 学生观赏一些简单的艺术作品，并进行简单的分析。
- 学生通过模仿和创作，表达自己的艺术想法。
5. 教学评价- 通过学生作品的展示和口头表达，评价学生对知识和技能的掌握情况。
- 鼓励学生提出反思和改进意见，促进研究的持续发展。
6. 教学资源- 一年级美术下册教材- 彩色画笔、水彩笔、剪刀、胶水等绘画工具- 艺术作品图片和图书7. 教学安排本教学计划为期4周，每周1次美术课，每节课60分钟。
8. 教学反思与改进- 教师根据学生的实际情况和研究进度，随时调整教学内容和方法。
- 教师鼓励学生提出问题和建议，以促进教学的改进。
以上是苏教版一年级美术下册教学计划(新版)的简要内容。
详细的教学步骤和教学资源，可根据实际情况进行具体安排。
苏教版一年级美术上册教学计划及进度表
苏教版一年级美术上册教学计划及进度
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苏教版一年级美术上册教学计划及进度表
教学目标：
1.了解基本美术概念和术语。
2.培养学生的创造力和想象力。
3.提高学生的美术技能和表达能力。
教学内容：
第一单元：线条的表现力
学习不同类型的线条，如直线、曲线等。
掌握用线条描绘简单物体的方法。
第二单元：颜色的运用
了解主要颜色和混合颜色的概念。
实践混合颜色的技巧，以创造不同的色彩效果。
第三单元：造型的基本技法
学习正面、侧面、背面等不同角度的物体造型方法。
练习用简单的几何形状拼接出物体的造型。
第四单元：绘画的表现手法
学习线条和颜色的表现手法，如阴影、明暗等。
演练用不同的绘画技巧表现形象的方法。
教学进度表：
第一周：
讲解线条的表现力，并展示一些线条画作品。
学生跟随老师的示范，练习用线条描绘简单物体。
第二周：
引导学生认识主要颜色，并进行颜色的分类练习。
学生自由发挥，用颜色填充物体的线条描绘作品。
第三周：
教授造型的基本技法，讲解正面、侧面、背面等角度的造型方法。
学生尝试用简单的几何形状拼接出不同角度的物体造型。
第四周：
指导学生学习绘画的表现手法，如阴影、明暗的表现。
学生运用所学绘画技巧创作一幅自己的画作。
请注意：以上进度表仅供参考，具体教学进度可以根据学生的学习情况进行调整。
2024年苏教版一年级美术教学工作计划（三篇）
2024年苏教版一年级美术教学工作计划本学期一至五年级教材内容都有所改变，难度及灵活性相应加大，所涉及的范围、绘画种类更加丰富，所需要的绘画工具及绘画方法上有许多精彩之处，所以学习起来，有一定的困难，但由于内容丰富、五彩纷呈，引人入胜，如欣赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作、粘贴画及有关色彩方面的知识等课程为课堂增添许多轻松愉悦气氛。
特别是五年级美术课本的内容在以往的绘画课为主的基础上增添了许多手工趣味性的内容，且要求通过学生动手操作、愉乐的同时结合现实生活，能充分地调动学生的创造天性，让学生在玩乐中得到全方面的发展。
一、学生现状分析：各年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。
每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师。
年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。
二、教学目标：（一）低年级段1、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。
2、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。
3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏能力及水平。
4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。
5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。
锻炼学生的想象能力及创作能力，给学生一个自由想象的空间。
（二）中高年级段1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。
2、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的绘画技巧。
3、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画，让学生更加了解中国传统绘画，增强其民族自豪感。
4、对美术字有一定的认识，对其作用有一定的了解，能够独立设计出适合一定主题的板报，锻炼学生的自主性及创造性、参与意识。
苏教版一年级美术教学工作计划范文
苏教版一年级美术教学工作计划范文一年级美术教学工作计划范文：
一、教学目标：
1. 帮助学生认识基本的色彩和形状，提升他们的审美能力。
2. 培养学生对美术的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
3. 培养学生的观察力和表达能力，让他们用画笔表达自己的情感和想法。
二、教学内容：
1. 探索基本色彩的表现方式，如红、黄、蓝等。
2. 学习基本形状的描绘，如圆、方、三角等。
3. 初步了解不同艺术风格和名家作品，如毕加索、梵高等。
三、教学方法：
1. 通过故事、游戏等形式引导学生学习，激发其兴趣。
2. 组织实践活动，让学生动手实践，加深对美术知识的理解。
3. 鼓励学生自由表达，引导他们展示自己的想法和情感。
四、教学安排：
1. 每周安排一次美术课，每节课持续40分钟。
2. 分阶段进行教学，每个阶段围绕一个主题展开。
3. 每周布置绘画作业，鼓励学生在课外练习和创作。
五、评价方式：
1. 通过观察学生的作品和听取学生的表达，了解其学习情况。
2. 适时组织评比活动，激励学生的学习积极性。
3. 定期进行课堂小测，检验学生对美术知识的掌握情况。
六、其他建议：
1. 注重与其他学科的融合，如语文、数学等，提高学生的综合素养。
2. 加强家校合作，鼓励家长关注学生的美术学习，促进家长的参与。
以上为一年级美术教学工作计划范文，具体执行时可根据实际情况进行调整。
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苏教版一年级美术教学
计划
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
一年级美术教学计划
一、教材分析
苏少版一年级美术教材在编写过程中,体现了国家基础教育课程改革的基本精神。
遵循了国内外美术教育从“教师中心”向“学生本位”转化，从“技能性”向“人文性”转化，从“单一性”向“综合性”转化，从“专业型”人才的培养向“复合型”人才的培养转化的先进教育理念，努力改变过去教学中过于注重传授学科知识、技能的教材体系结构。
构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。
体现了以学生全面发展为本的教育理念，引导学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，形成积极主动的学习态度，获得对美术学习的持久兴趣。
了解基本美术语言的表达方式和方法，使学生获得终生必备的美术学科基础知识和基本技能，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
使学生形成正确的审美观和价值观。
教材以阶段标准和学生身心发展水平为参考，以利于学生学习作为思考的基点，以设疑、提示、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。
在内容组织上，充分考虑其综合性，将课程内容有机而巧妙地融入每个课题或学习单元。
注重教材的趣味性和知识性。
引导学生传承祖国传统文化，接纳世界多元文化，在多元文化观念的基础上建立多元艺术观念，丰富视觉样式，为学生提供更广阔的选择空间，让他们找到自己所喜欢的视觉样式，体验更加多样的文化情趣，满足自己的认知和情感上的需要，充实自己审美需求。
教材在编排体系上改变了传统学科知识门类划分课业的形式，淡化了美术门类，从促进学生全面发展的角度出发，拓宽了美术的文化背景，增加了工艺设计的比例。
力求向学生提供美术学习的方法，展示丰富的具有审美价值的图像世界，提高他们的学习兴趣和欣赏水平。
既考虑到知识体系的建构又突出了审美能力、想象能力和创造能力的培养。
是引导学生认识发展、生活学习、人格构建的一种范例，是教师和学生沟通的桥梁。
本教材的注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，将学习活动划分为“欣赏”与“创作”两大学习方式；内容涵盖“造型·表现”、“设计·应用”、“品味·评述”
和“综合·探索”四大学习领域；本教材采用散点式的结构。
其中重点突出“欣赏·评述”及“设计·应用”两个学习领域，“造型·表现”从第一学段到第三学段为递减趋势，“设计·应用”从第一学段到第三学段为递增趋势。
“欣赏·评述”有专题欣赏，但大多随堂教学，因而均分配在各课之中。
每个单元在课题的教学目标上都努力明确体现三维目标的培养；以问题为纽带，体现多样的研究问题提出方式；突出学生在自主互动的学习过程中的感受与实践，并增设了课后思考拓展的问题；采用以提示为指导的启发式教法；学习建议分层次，教材设计具有多元选择性和可操作性，以适应具体教学情境中教师和学生的需要；自评和互评相结合，使评价真正发挥促进学生发展的作用；版式设计特色鲜明，努力使版式设计成为一种隐性的教学内容，让学生从美观、大方的版式设计中得到美的熏陶。
第1册有18课，教材教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
因此，教师在安排教学时，课序可以根据季节、学校及学生的实际情况而做一定的调整。
二、教学建议：
了解了本年级教材教学内容安排的总体思路，接下来最要紧的就是如何教学。
为更好地实施教学，提出如下教学建议：
1、注重审美能力的培养。
在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。
教师不要急于用简单的讲解代替学生的认识，而应当让学生进行比较、讨论，从而引导他体验作品的美，并让他们多谈谈自己的感受，努力提高审美情趣。
2、重视创新精神和实践能力的培养。
学生创新思维苗子一定是在让其不断地探索和实践中成长和发展起来的。
因此，激发学生的创新精神和培养学生的实践能力是紧密联系的。
要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。
3、创设文化情境，涵养人文精神。
新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。
美术学科具有知识面广、综合性强的特点，它与社会科学、人文科学、自然科学有着直接和暗含的关系，因此，它是素质教育中不可缺少的有机组成部分，对于人的整体素质培养具有其他学科所不能替代的作用。
把美术学习从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面，可以使学生较为全面地了解美术与人类、美术与生活、美术与情感、美术与政治、美术与历史等方面的联系，从而更好地学习美术。
以前，由于过分强调美术的知识和技能的学习，忽略了美术文化的滋润，影响了学生学习美术的积极性。
因此，今天降低美术知识和技能的难度，注重美术文化的学习，提高学生的审美能力、鉴赏能力和创造能力，涵养人文精神，是新世纪美术教育的一大特点。
4、确立学生的主体地位。
本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。
在这些学习方式中，培养学生依靠自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。
教师要尊重与爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的尊重，不要用统一的规定去束缚学生的手脚，学生作业应是个性的体现，要以丰富性、多样性的要求去迎合学生的需要，如果学生完成的作业各不相同，则应该充分肯定。
当然，强调学生在学习过程中的主体地位，并非让学生放任自流。
但我们的教师也千万不要把自己的体验作为“标准答案”强加给学生，而应该作为活动的组织者、参与者、引导者，在活动中教师与学生是平等的。
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习。
随着人类社会的发展，人们在社会生活中需要用美术与其他学科相交融的方法来解决各种问题的机会将越来越多，这使得当今美术课应十分注意以美术为主体并联合其他
学科学习，引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题的能力。
探究性学习是美术学习的一种好方式。
教师应鼓励学生对问题多思考，自己找出解决问题的答案。
6、重视学生的自评和互评。
传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展，要通过突出评价的过程和个性的差异性等，建立发展性的评价体系。
评价标准应改变“像不像”等“技能性”的单一化评价标准，体现美术的多样性、个性化、创造性等基本特征。
在评价中除了要完善教师对学生学习评价的观念与方法，也要让学生学会学习和自我教育，成为“可持续发展”的学习者。
7、恰当运用多种教学手段。
新课标指出：“教师应以生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
”
8、广泛利用各种课程资源。
本次课改“给予教师更大的教学空间”，强调激发教师的积极性，努力开发当地的课程资源。
因此，教师在教学中应广泛开发、利用各种教学资源，如各种图片、光盘、摄影资料；参观美术馆、博物馆、博览会、艺术家工作室；校园环境、社区环境、自然环境等都是开发利用的对象。
另外，还应开展多种形式的教学活动，加强学生之间、学校之间、省市之间和国际之间的学生作品的交流。
三、教学进度
十五12.9~12.13 站起来站起来（2课时）
十六12.16~12.20 16、画声音（2课时）
十七12.23~12.27 17、卡通卡通（2课时）
十八12.30~1.3 18、土与火的艺术元旦放假十九 1.6~1.10 期末考核
二十 1.13~1.17 期终复习廿一 1.20~1.23 期终考试
1月24日
1.24
放寒假。