七年级道德与法治第六课练习题
人教版道德与法治七年级下册第六课“我”和“我们”同步测试
人教版道德与法治七年级下册第六课“我”和“我们”同步测试第六课“我”和“我们”同步测试一、单项选择题1.在社会中，我们会与父亲母亲、同学、老师、公交车司机、服务员等好多人产生各种各种的联系。
这是由于①我们都是社会的一员②不一样社会关系中，我们拥有不一样身份④我们的成长离不开③个人的发展决定着社会的进步社会A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④2.小明在生物课上发出一声怪叫，损坏了讲堂纪律，影响了班级集体荣誉，课后，大家纷繁谴责、责备他。
假如你也在场，你会（）A.参加对他的责备、谴责B.事不关已，少说为佳，不作声，静静溜走C.孤立他，歧视他D.找他谈心，使他能自觉恪守集体纪律3.某校七年级（2）班成立了文学社，活动展开得有板有眼，同学们的热忱愈来愈高涨。
生性内向、怯于表现的小丽被同学们的热忱所感染，主动加入进来，逐渐变得开朗、爽朗起来。
这告诉我们，集体生活能够①修养我们的品行②培育我们人际交往的基本态度和能力③知足我们的全部需求④让我们不停认识和完美自我A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④4.小敏负责班级学习园地的美术设计 , 可期末考试邻近 , 肩负美术设计任务会耽搁复习时间。
她的正确做法是（）A.合理安排时间 , 既保证达成美术设计任务 , 又不耽搁学习B.以复习考试为重 , 放弃美术设计任务C.以美术设计任务为重 , 不计较考试结果D.难以一举两得 , 只好达成一项任务5.1920 年 10 月，一位印度传教士辛格 Singh ，J， A，L，在印度加尔各答的森林中发现两个被狼培育的女孩。
当她们被领进孤儿院时，全部生活习惯都同野兽同样，不会用双脚站立，只好用四肢走路。
她们不肯与别人靠近。
她们不会用手拿东西，吃起东西来真的是风卷残云，喝水也和狼同样用舌头舔。
狼孩的例子说了然 1A.人的身份是在社会关系中确立的B.人只有在社会交往中才能获取成长和发展C.个人的成长与社会没有关系D.狼孩在狼群中达成了社会化1 /86.七年级（1）班是一个先进班集体，在拔河竞赛中，运动员蠢蠢欲动，奋力求先，密切配合，其他同学排列两旁，齐整地为赛场上的同学呼喊助威，最后终于获得了拔河竞赛的成功。
第六课+“我”和“我们”+同步练习题 部编版道德与法治七年级下册
第六课“我”和“我们”同步练习题一、选择题1．个人离不开集体。
参与集体生活有助于促进个人健康成长，下面说法能印证这一观点的是（）A．在集体中，个人能迅速得到成功B．在集体中，能够充分发挥个人英雄主义C．在集体中，可以培养我们的小团体意识D．在集体中，我们可以涵养品格，发展个性2．俗话说:“金无足赤，人无完人。
”每个人都是不完美的，每个人的个性特点都是不同的。
对此下列有关对个性差异的说法正确的是①人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”②人与人之间的差异是我们集体生活中重要的学习资源③有个性的人都是不完美的人④我们要善于包容和学习，取长补短A．①②B．②③④C．①②④D．①④3．“知识虽然是崇高的，但只有把它奉献给自己的祖国，它才有真正的价值。
”这说明（）①祖国利益高于一切②知识的价值在于造福人民③爱国者可以不要知识④拥有知识与爱国是对立的A．①②B．③④C．②④D．①③4．一位“90”后小伙在北京航天飞行控制中心多次报告“北京明白”,使得“北京明白到底明白了什么”冲上热搜。
一句简简单单的“北京明白”背后,其实是发射场、测控通信、着陆场、航天员、火箭、飞船、空间站等各大系统的共同努力。
大家的有力支持,才是“北京明白”的底气所在。
这启示我们（）A．集体力量的大小取决于成员数量的多少B．合作需要发挥个人作用,发扬个人英雄主义C．要使集体富有战斗力,每个人必须放弃自我D．集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作5．在集体中,每个人来自不同的家庭,有不同的生活经历和性格特点。
在交往中,我们可以学会彼此（）①接纳②尊重③理解④包容A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③④6．我们每个人都有过集体生活的情感需要。
下列行为能让我们感受到集体温暖的有( )①作业没有上交，组长主动为我打掩护②生病在家休息，同学主动为我辅导功课③上学迟到被“逮”，故意报错自己的班级④下雨忘带雨具，学校为我们准备“爱心雨披”A．①②B．①③C．②④D．③④7．中学生活为我们提供了发展自我的多种机会，主要体现在（）①集体生活﹣﹣涵养品格，丰富个性②新的课程﹣﹣引领我们探索新的知识领域③社会实践﹣﹣成就我们的一切梦想④社团活动﹣﹣给我们提供发展兴趣的平台A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④8．“工程师既有利国之技能，应各出所学，各尽所知，使国家富强，不受外侮，足以自立于地球之上。
七年级上册道德与法治第六课课堂习题
七年级上册道德与法治第六课课堂习题一、单项选择题1.国家主席说：“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族梦之队的筑梦人。
”对此，下列理解正确的是（）①是对教师重要地位的充分肯定②教师的职责应专注于为学生圆梦③我们要热爱教师，尊重教师④教师在学生成长的过程中发挥着非常重要的作用A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.王建的数学老师严肃认真，对同学要求极其严格，同学们很害怕上数学课，音乐老师性格开朗，讲课风趣幽默，大家都非常喜欢上他的课，对此下列说法正确的是（）①两位老师授课方式不同，他们都对工作认真负责②我们应接受不同老师的不同风格，尊重老师③数学老师让人害怕，不是好老师，音乐老师才是好老师④我们应走近老师，多去了解老师A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.由于年龄、学识、阅历、情感与思维方式的差异，我们的老师会呈现出不同的教学风格，面对老师们的差异，我们应当（）A.承认接纳每位老师的不同B.只尊重接纳自己喜欢的老师C.拒绝跟不喜欢的老师交流D.对不喜欢的老师直接提出批评4.遥观中心小学老师批改作业的方式火了，不光有幽默的文字，还配上了简笔画，每一份批改都是私人定制，比如：“老师年纪大了，要依靠放大镜啦！”“作业略显狂躁，与本人气质明显不符。
”这样有个性的作业批改得到了学生的一致好评，对这种作业批改方式理解正确的是（）①时代在发展，每位老师都要掌握这样个性化作业批改的技能②拉近了师生间的距离，激发了学生学习的兴趣③这样的作业评价幽默风趣，饱含师之爱④打破了传统作业批改的严肃方式，给孩子很强的新鲜感A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.（赵竹秋改编）李林在今天的地理课上发现老师有一个字读错了音，他应该（）A.自己知道就行B.发现后立即纠正老师的错误C.偷偷告诉同桌让他去说D.课下找到老师委婉地指出错误6.李林最近因为数学作业完成的质量不好，被数学老师批评了两次，他认为数学老师有意针对他，如果你是他的好朋友，你应该劝告他（）①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫②最近别惹事，老师忘了这个事就好了③对待老师的批评要把注意力放在批评的内容和用意上④要理解老师的良苦用心，反省自己，改进不足A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④7.老师是我们学习的指导者和成长的引路人。
2020-2021学年部编版道德与法治七年级下册第六课“我”和“我们”作业题
部编版七年级下册道德与法治第六课《“我”和“我们”》作业题一、选择题1. 小李爱好唱歌，善于组织，她负责班上的文艺活动；小可学习好，爱帮助同学，是班上的学习委员；小明书法好，爱动脑子，负责黑板报……这些说明（）①每个人都有自己的优势，都可以在班级中找到自己的位置②只有当班干部才能发挥自己的优势和作用③每个同学都应该把智慧和热情贡献给班集体④如果自己没有特长就不能给班级做贡献A.①③B.②④C.①②D.③④2. 面对丰富的社会生活，错误的认识是（）A.我们要主动认识社会B.我们要积极融入社会C.我们要在社会课堂中学习D.人的成长离不开家庭但可以离开社会3．2020年春季，受新冠肺炎疫情的影响，同学们开始了长达3个月的线上学习。
疫情过后开学的第一天，涵涵不用妈妈叫，六点钟就自己起床了，她迫不及待地赶往学校，因为她太想念学校的同学和老师了。
涵涵这种对同学、老师的想念，对校园生活的期盼，源于我们()A．对家庭的厌烦感B．对班集体的集体荣誉感C．对老师的依赖感D．对班级和学校的归属感4.右面漫画告诉我们()A.集体的力量来源于成员数量的简单相加B.在集体中,我们能够获得安全感和归属感C.集体的力量来源于成员共同的目标与团结协作D.个人的力量是强大的,集体的力量是分散的5．小明在做一份主题为“创建良好班集体”的手抄报，以下是他的手抄报内容，其中不恰当的是()A．确立共同的目标、创建良好班集体B．各尽其能，发挥所长，奉献集体C．班长发挥带头作用负责所有班级事务D．团结协作、互助前行、互助成长6. 当前，有些学生家长、老师，尤其是班主任对中学小群体认识不足，采取“全盘否定”的态度，只见其弊，不见其利，教育、管理不当，过多地斥之、禁之，这将不利中学生的身心健康和德、智、体、美、劳全面发展。
这是因为在小群体中（）①我们能够体会到归属感和安全感②我们能在与同伴的互学共进中增长才干③我们与同伴更容易相互理解、沟通，学习交往④我们不会与集体的共同要求产生矛盾和冲突A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④7．下面漫画告诉我们的道理有( )①在集体中要有共同的目标和团结协作的精神②个人力量在集体中汇聚能实现优势互补，产生强大的合力③借助集体力量，可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情④工作需要多人合作，人多力量大，集体就要人多A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④8.梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始独立。
部编版七年级下册道德与法治第六课“我”和“我们”检测题
部编版七年级下册道德与法治第六课“我”和“我们”检测题一、选择题1.我们每个人都是集体中的一员,同时又是一个有特性的人。
一个班集体,是由特性各异的人组成的。
集体与特性的关系是()①在集体中生活,有利于我们展示自己的特性②在集体中生活,有助于我们完善自己的特性③在集体活动中,有利于丰富我们的特性④在集体中,发展特性会影响到集体的发展进步A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④2．有的同学说：“早上，听到同学们琅琅的读书声，我也不由自主地大声朗读起来。
”有的同学说：“在小组合作学习中，我的眼界更宽广、思维更活跃了。
”这告知我们，集体生活可以()①在潜移默化中影响甚至变更我们②让我们随意展示自己的特性③让我们学习他人的阅历④让我们不断相识和完善自我A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④3. 关于集体荣誉感，下列说法正确的有()①当集体受表彰时，可以体会到集体荣誉感②集体荣誉与我们个人无关③集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果④集体荣誉感可以让我们感到傲慢、骄傲A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④4. “一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。
”这段材料说明()A. 个人利益就是集体利益B. 个体与集体是对立的C. 集体的力气是强大的D. 个体的力气是强大的5. 团结友爱，是这个集体的作为；乐于助人、有求必应是这个集体的精神。
有时，我觉得我好华蜜，因为这个集体给了我力气，给了我志气，给了我自信。
这表明()①集体生活成就我②集体生活可以培育我们负责任的看法和实力③在集体中可以不担当任何责任④集体生活须要我们扮演不同角色，担当不同责任A.①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④6．初中生活总是与班集体活动相伴。
参与班集体的活动能够()①培育乐观开朗的性格②体会暖和与力气③熬炼自己的综合实力④实现自己的全部志向A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④7．2024年央视节目《少年魂》由两万多名学员合作演绎，阵型的不同变更整齐划一，受到全国观众的一样好评。
部编版七年级道德与法治上册《第六课师生之间》单元测试卷(附带参考答案)
部编版七年级道德与法治上册《第六课师生之间》单元测试卷(附带参考答案）学校:___________班级:___________姓名:___________考号:___________一、单选题（本大题共18小题）1．对下列名言警句理解正确的是（）A．“国将兴，必贵师而重傅”。
荀子的这句话告诉我们国家将要兴旺，一定十分尊重教师。
B．“师者，所以传道授业解惑也”。
韩愈这句话的意思是，老师只是讲授知识，解答问题的人。
C．“太阳底下再也没有比教师这个职业更高尚的了”。
夸美纽斯的这句话赞扬了教师是世界上最高尚的人。
D．“谁言寸草心，报得三春晖”。
这句话告诉我们师恩难忘，我们作为学生不能报答老师给予我们全部的爱。
2．“三寸粉笔，三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛铸民魂。
” 多年来，习近平总书记每逢教师节来临,或者深入学校看望教师学生或者以书信形式,向全国广大教师和教育工作者致以崇高的节日敬礼和祝贺。
这样做是因为（）①尊师重教是中华民族的传统美德②教师是人类文明的主要传承者之一③教师承担着教书育人的使命④彼此尊重是建立良好师生关系的开始A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④3．下列观点能对图中王同学起到劝导作用的是（）A．网络信息良莠不齐，要学会辨析网络信息B．网络并非法外之地，要自觉遵守法律规定C．网络生活丰富多彩，要不断提高自律能力D．网络发展日新月异，要适应网络时代的生活4．“在教育教学工作中，我们教师要勤勉奋进，海纳百川学习新知识、新技能，在实践中丰富教育智慧，潜心钻研，在研究中成就专业精彩。
这说明好教师要有（）A．理想信念B．道德情操C．扎实学识D．仁爱之心5．我们喜欢的老师，风格可能不尽相同，造成教师风格不同的原因可能是………（）①老师所处的学校环境的差异②由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异③每位老师解决问题的方法和表达方式不同④每位老师毕业的学校不同A．①④B．②③C．②③④D．①③④6．老师是我们学习的指导者和成长的引路人。
七年级道德与法治上册《第六课师生之间》单元测试卷-带参考答案
七年级道德与法治上册《第六课师生之间》单元测试卷-带参考答案学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、单选题1．2022年9月10日，中央宣传部、教育部联合发布2022年“最美教师”先进事迹。
下列能体现教师“无私奉献”精神的诗句是（）①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干①桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情①落红不是无情物，化作春泥更护花①令公桃李满天下，何用堂前更种花A．①①①B．①①①C．①①①D．①①①2．时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
这些要求包括（）①有理想信念①有道德情操①有扎实学识①有仁爱之心A．①①①B．①①①①C．①①①D．①①①3．升入初中后，小娟发现数学老师经常引导同学们思考、探究，课堂上讲的不是特别多，小娟对此很不适应，特别怀念小学的数学老师。
对此，小娟应该（）①认识到每位老师会呈现不同的风格，承认老师之间的差异①善于发现老师的优点，接纳每位老师的不同①更深入地了解老师，尊重不同风格的老师①建议老师改变教学风格，变成自己喜欢的那种类型A．①①①B．①①①C．①①①D．①①①4．我们经常会遇到风格各异、兴趣喜好不一样的老师，我们应该与老师们和谐相处。
为此，对于不同风格的老师（）①主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感①承认老师之间的差异①了解老师教育行为的目的①学习老师，模仿老师的一举一动A．①①①B．①①①C．①①①D．①①①5．某班主任在班里设置了“心灵信箱”，利用书信与同学们匿名聊天，为学生们开解烦恼。
对此，理解正确的是（）A．班主任主要负责学生心理辅导B．教师是教学活动的主要组织者C．老师给予了学生情感上的关怀D．每个班都应该设置班主任信箱6．在学校举办的春联征集活动中，小阳带来了“一支粉笔写春秋，三尺讲台存日月”的上下联。
你认为该春联的最佳横批应是()A．吾爱吾师B．友情永恒C．五谷丰登D．清正廉洁7．下图是某学校开展的教学实验测试结果。
部编版七年级下册道德与法治第六课 “我”和“我们” 同步作业
部编版七年级下册道德与法治第六课“我”和“我们”同步作业一、选择题1、下列对待集体荣誉和利益的做法，不正确的是（）A. 小平等同学主动协助老师在本班开展辅导后进同学功课的活动B. 小夏为使本班在卫生评比中获胜，将垃圾堆放在其它班级的包干区内C. 校运动会长跑比赛中，虽无本班同学参赛，小海仍在为运动员们加D. 小红将本班考试中作弊的事向教务处汇报，使班级失去了成为优秀集体的机会2.阅读下面漫画，我们可以得到的结论有( )①任何一个集体，只有团结才能形成强大的力量②集体在某种程度上可以影响甚至改变一个人③集体有助于我们获得成长的力量④个人的发展可以离开集体A.①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④3“我+我们”=完整的我。
这是著名心理学家荣格提出的理论。
下列选项与该理论相符的有（）①个体必须借助团队的力量，才能使自身更强大②一个人只有把自己融入集体中，才能最大限度地实现个人价值③个人一旦进入群体，他的个性就没有了④集体有助于我们获得安全感和自信心A.①②B. ③④C. ②③D. ②④4. 集体是人们联合起来的有组织的整体。
一般来说，集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。
下列行为有助于增强集体联结度的是（）①事不关己，高高挂起②班级组织了“学习互助小组”③王梅生病期间没有人问候④同学们为创建优秀班集体而一起努力A.①②B.③④C.①③D.②④5、“没有土壤，泰山不能成其大；没有细流，河海不能成其深。
”这句话告诉我们（）A个体离不开集体B 集体是由个体组成的C集体是个体成长的园地D集体利益和个体利益都非常重要6.生活在班集体中，我们要（）①发挥自己的优势，为班级争得荣誉②展示和发展自己的个性，不断认识和完善自我③包容他人的不同，学习他人的优点，完善自己的个性④积极参与班集体活动，把握机遇，丰富自己的个性A.①②③B. ①②④C. ①③④D. ①②③④7.某校经常组织同学们开展文学沙龙、书法绘画、科技制作、文艺演出、社会公益等多种多样的课外活动。
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校本作业六-第六课师长情谊
一、基础知识填空
1.在现代社会，教师已发展成为一种_______职业。
教师是履行_______职责的专业人员，承担_______的使命。
2. 由于_______、_______、_______、_______、情感与_______等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式_______，由此呈现出_______的风格。
3.教与学是师生相互_______、相互_______、共同_______的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的_______和_______；另一方面，我们与老师_______，也可以促进老师更好地“教”。
4.学生乐于_______，老师寓教于_______，师生之间彼此_______、相互_______、携手共进，是师生交往的良好状态。
二、选择题
1.大巴山深处的万源市白果乡双汊河村交通闭塞，几乎与世隔绝，仅有一条长约十千米、沿河开凿出来的狭窄山路通往山外，现在仅保留了只有9个学生的曹家坝小学，年近六旬的肖远义是这里唯一的教师。
执教以来，他拒绝了多次调离的机会，始终独自坚守在深山里的课堂上，朝夕与留守儿童为伴，用自己的全部青春书写着伟大的师魂。
对此，我们的认识正确的是( )。
A．老师的巨大力量在于做出榜样
B．彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始
C．老师的生活是清贫而无奈的
D．老师具有无私奉献的精神
2．七年(4)班语文老师李老师是个经验丰富的老教师，讲课深入浅出，很有文采；数学老师陈老师思维敏捷，讲课一环紧扣一环，逻辑性很强；英语老师周老师是一个刚毕业的大学生，
讲课有激情，很能感染学生；思想品德老师叶老师知识渊博，举手投足都透出学者的风度，讲课慢条斯理，很有哲理。
下列同学对待这些老师的态度，正确的是( )。
A．玲玲：我喜欢写作，所以我喜欢语文老师的课，不喜欢英语老师
B．奇奇：我数学最好，所以我喜欢数学老师的课，不喜欢语文老师
C．丽丽：我将来要出国留学，所以我特喜欢英语老师的课，其他老师的课我都不想听D．佩佩：每个老师都有自己的风格，我都喜欢，我要从他们的身上学到各自的优点
3. 面对老师的批评，下列态度正确的是( )。
A. 老师的批评一定是对的，我们要无条件接受
B．对待老师的批评，我们要做到“有则改之，无则加勉”
C. 如果老师对我们的批评错了，我们要向校长投诉老师
D．如果老师对我们的批评不符合事实，我们要当场反驳
4.数学课上，冰冰在讲话，同桌小蓉提醒他注意听讲，老师却误以为是小蓉违反课堂纪律，对小蓉进行了严厉批评。
小蓉觉得委屈。
这时，小蓉的做法正确的应该是( )。
A．记在心中，以后上课故意与老师作对
B．有意疏远老师，避免发生冲突
C．选择恰当的时机，主动找老师解释清楚
D．让冰冰去向老师说明情况
5.小槐因护送生病的妈妈到医院看病而迟到一节课，班主任林老师不问情况就当着全班同学批评了他：“你还知道来学校？你的学习成绩那么差，又不努力学习，怎么对得起你的父母？你总是拖我们班的后腿，你要向全班同学道歉。
”小槐听了很气愤，一气之下离开了学校。
下列方法不利于正确化解小槐和老师的矛盾的是( )。
A.沉默是金，时间会化解矛盾
B．给老师打电话，说明情况
C. 找老师当面说明情况
D．给老师写一封信，说明迟到的原因
6．“吾爱吾师，吾更爱真理。
”老师不是圣人，何况圣人也会犯错。
当老师讲课出错时，不正确的做法是( )。
A．委婉地给老师提出意见和建议
B. 私下里与老师交流看法
C．课后写纸条给老师指出错误
D．当面指出，叫老师要认真备课
7.在与老师的交往中，下列同学的做法可取的是( )。
A．小汪根据老师的相貌特征和上课特点给老师取绰号
B．小董随意进出老师的办公室，翻动老师桌上的东西
C．小露向老师请教时，主动给老师让座，自己站着听
D．小勤下课时用手搭着老师的肩膀一起走
三、非选择题
1.阅读材料，回答问题。
在道德与法治课上，蔡老师正在讲课，同学们认真地听着。
突然，教室后面有人大喊了一声，老师很生气，叫李克站起来，严厉批评了他。
其实是李克的同桌韩光喊的，李克感到很冤枉，很苦恼，一节课下来心情都很不好。
假如你是李克的同学，请你告诉李克应怎么做。
参考答案
一、基础知识填空
1．专门教育教学教书育人
2.年龄学识阅历性格思维方式不同不同
3.陪伴促进成长引领指导交流互动
4.学习乐尊重关心
二、选择题
1.D
2. D
3. B
4.C
5. A
6.D 7．C
三、非选择题
1.下课后，李克首先应该主动与老师沟通，向老师解释清楚事件。
要注意用恰当的方式委婉地指出老师的错误，不能伤害老师的情感。
其次，李克要原谅老师的错误，因为老师也会犯错，并且老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待。