9【初中生物专题复习教案资料】 专题九(生物的多样性(全))
初中认识生物的多样性教案
初中认识生物的多样性教案
教学目标：
1. 了解生物的多样性，能够区分不同类别的生物。
2. 认识生物多样性对生态系统的重要性。
教学重点：
1. 了解生物的分类方法。
2. 掌握不同类别生物的特点。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 通过展示不同类别的生物图片，引导学生思考生物的多样性。
2. 与学生讨论，生物的多样性对生态系统的重要性。
二、认识生物的分类（10分钟）
1. 介绍生物分类的基本概念，包括分类目的和分类方法。
2. 分类生物的基本单位是种，种群、种类、种属、种标题这四级结构。
三、常见生物类别的特点（15分钟）
1. 动物界的特点：多细胞、有机体对称性、无细胞壁等。
2. 植物界的特点：多细胞、有细胞壁、无机体活动等。
3. 真菌界、原生生物界、细菌界的特点。
四、生物多样性对生态系统的影响（10分钟）
1. 讨论生物多样性对维持生态系统平衡的重要性。
2. 引导学生思考，如果某种生物群体灭绝会对生态系统造成什么影响。
五、小结（5分钟）
1. 总结生物的多样性及其对生态系统的重要性。
2. 提醒学生保护生物多样性的重要性。
教学效果评价：
1. 学生能够准确区分不同类别的生物。
2. 学生能够理解生物多样性对生态系统的重要性。
拓展延伸：
1. 邀请学生自行收集不同类别生物的信息，展示生物多样性。
2. 了解生物多样性相关的保护措施及其重要性。
初中生物《生物多样性》教案
初中生物《生物多样性》教案一、教学内容本节课选自初中生物教材第七章《生物多样性》，具体内容包括：1. 生物多样性的概念及其表现形式；2. 生物多样性的重要性；3. 威胁生物多样性的原因；4. 保护生物多样性的措施。
二、教学目标1. 了解生物多样性的概念、表现形式及重要性；2. 掌握威胁生物多样性的原因及保护措施；3. 培养学生的环保意识和责任感。
三、教学难点与重点重点：生物多样性的概念、表现形式、重要性和保护措施。
难点：理解生物多样性的内涵及其与人类生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示（如动植物标本、图片等）；2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球生物多样性的图片，引发学生对生物多样性的关注，提出问题：“什么是生物多样性？为什么我们要保护它？”2. 新课导入：讲解生物多样性的概念、表现形式（物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性）及重要性。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明生物多样性在日常生活中的应用。
4. 例题讲解：分析生物多样性的价值，如直接价值、间接价值和潜在价值。
5. 随堂练习：让学生列举威胁生物多样性的原因，并提出相应的保护措施。
7. 课堂互动：让学生分享自己的环保行动，培养其环保意识和责任感。
六、板书设计1. 生物多样性概念1.1 物种多样性1.2 遗传多样性1.3 生态系统多样性2. 生物多样性的重要性2.1 直接价值2.2 间接价值2.3 潜在价值3. 威胁生物多样性的原因4. 保护生物多样性的措施七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生物多样性的概念及其表现形式；（2）列举生物多样性的价值，并说明其与人类生活的关系；（3）分析威胁生物多样性的原因，并提出相应的保护措施。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生关注生物多样性，激发其学习兴趣和环保意识？2. 拓展延伸：组织学生参加环保活动，如植树、清理垃圾等，将所学知识应用于实践。
初中生物专项复习教案
初中生物专项复习教案
主题：生物多样性
一、教学目标：
1. 了解生物多样性的概念及其重要性；
2. 掌握不同生物之间的分类方法；
3. 了解生物的进化与演化过程。
二、教学重点：
1. 生物多样性的概念和重要性；
2. 不同生物之间的分类方法；
3. 生物的进化与演化过程。
三、教学难点：
1. 生物之间的分类方法；
2. 生物的进化与演化过程。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示图片或视频，引发学生对生物多样性的兴趣；
2. 讲解生物多样性的概念和重要性，让学生了解生物多样性对生态平衡和人类生存的重要性；
3. 探讨不同生物之间的分类方法，介绍生物分类的基本原则和方法；
4. 分组讨论，让学生根据所学知识，自行进行生物分类练习；
5. 讲解生物的进化与演化过程，介绍生物的演化和进化的基本原理和过程；
6. 知识回顾：对所学知识进行总结和回顾，强化学生的学习效果；
7. 练习与作业：布置相关练习和作业，加深学生对生物多样性的理解。
五、教学资源：
1. 生物多样性的图片或视频资料；
2. 生物分类的教学PPT；
3. 相关练习题和作业。
六、教学反思：
通过本节课的教学，学生能够初步了解生物多样性的概念和重要性，掌握不同生物之间的分类方法，了解生物的进化与演化过程。
希望学生能够通过本节课的学习，对生物多样性有一个更加深入的理解，培养对生物的热爱和探索精神。
初中生物的生物多样性教案
初中生物的生物多样性教案目标：让学生了解生物多样性的重要性，认识不同生物之间的差异和联系，并培养保护生物多样性的意识。
一、引入1. 通过展示图片或视频，让学生看到不同种类的动植物，并讨论它们的外观特点和生活习性。
2. 提出问题：你认为为什么地球上有这么多不同种类的生物？生物多样性对地球生态系统的重要性是什么？二、学习内容1. 什么是生物多样性？- 生物多样性指的是地球上各种生物种类的数量和多样性，包括动植物、微生物等。
- 生物多样性包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。
2. 生物多样性的重要性- 维持生态平衡和生态系统的稳定。
- 提供人类所需的食物、药物等资源。
- 促进物种进化和适应性。
3. 不同种类的动植物- 动物：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类、昆虫等。
- 植物：木本植物、草本植物、蕨类植物、苔藓植物等。
三、活动1. 分组让学生选择一个动植物，通过查阅资料介绍其特点和生活习性。
2. 在户外进行生物多样性调查，记录观察到的不同物种的信息，并分享给其他同学。
四、总结1. 回顾本节课所学内容，强调生物多样性的重要性。
2. 提倡保护生物多样性，呼吁大家爱护动植物，保护生态环境。
五、作业1. 撰写一篇关于生物多样性的文章，阐述你对生物多样性的认识和看法。
2. 绘制一幅生态系统图，展示不同生物之间的关系。
教学反思：通过这堂课的教学，学生能够了解生物多样性的概念及其重要性，培养了对生物之间的关系和环境保护的意识。
同时，通过实地观察和研究，增强了学生的动手能力和观察力，使知识更加具体和生动。
希望学生能够在生活中更加珍惜和保护生物多样性，为地球的生态平衡做出贡献。
《生物的多样性》复习教案
《生物的多样性》复习课教学设计【教学目标】科学概念：1.生物的种类是多种多样的。
2.不同的生物生活在不同的环境中。
3.同种生物也会具有不同的个体性状。
4.生物不同的形态结构与它们的生活环境相适应。
5.生物的多样性是人类生存的重要资源。
6.保护生物的多样性就要保护它们赖以生活的环境。
过程与方法：1.观察生物之间可辨识的不同特征。
2.依据不同标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。
3.用制作生物分布图的方法研究某一区域的生物种类。
4.利用图、表等方式整理记录调查资料。
5.用实验的方法验证自己的推想。
6.使用资料寻找问题的答案。
7.倾听他人的报告，用适宜的方式表达自己的观点。
情感态度价值观：1.从对生物多样性的认识中获得美的体验，感受地球家园因生物多样而美丽。
2.关注周围生物所生活的环境，具有环保意识。
3.认同人类是生物家族中的一员，愿意与生物家族的其他成员和谐相处。
4.体会到仔细观察常会有许多新发现，发展研究生物的兴趣。
【教学重难点】教学重点：对本单元的知识进行梳理和复习。
教学难点：用思维导图的方式进行复习和梳理。
【教学准备】教师：课件，生物多样性卡片，白纸等学生：彩笔等【教学过程】一、思维导图的介绍1.同学们，这样的图片你见过吗？（展示几张思维导图的照片）2.这是我们说的思维导图，你知道它有什么用吗？3.以这张图片为例，你能找到里面想展现的信息吗？（重点展示一张思维导图，最好是科学类的）4.看来通过思维导图，我们既可以展示文字也可以展示图片，通过文字和图片，我们可以展现很多的知识点，除此之外，我们还可以知道它们之间的关系，看来在复习阶段，如果能将思维导图加以利用，对我们的复习是绝对有大大的帮助的。
今天大家愿不愿意一起来试一试。
二、出示复习内容《生物的多样性》1.在生物的多样性这一单元中，我们可以看到这么几课内容：第一课校园生物大搜索第二课校园生物分布图第三课多种多样的植物第四课种类繁多的动物第五课相貌各异的我们第六课原来是相互关联的第七课谁选择了它们第八课生物多样性的意义（ppt展现）2.谁来说一说这几课之间的关系，为我们待会儿制作思维导图打下基础？（教师需要打印整理几个关键词：生物的多样性、植物、动物、人类、校园植物、校园动物、稀有植物、珍稀动物、环境）（学生边回答，教师在旁边给予指导，并在黑板张呈现思维导图大框架）三、《生物的多样性》思维导图的设计1.看来通过大家的讨论，我们已经大致理清楚这几课之间的关系，现在我们要分小组进行思维导图的设计，在设计之前，我有一个小提示，小组六人之间最好是进行分工合作，每一人负责不同的分工。
初中生物《生物多样性》教案
初中生物《生物多样性》教案一、教学内容本节课选自人教版初中生物教材八年级下册第九章《生物多样性》，具体内容包括：生物多样性的内涵、生物多样性的价值、生物多样性的保护。
二、教学目标1. 知识目标：理解生物多样性的内涵，掌握生物多样性的价值及保护措施。
2. 能力目标：培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高学生的合作意识和实践操作能力。
3. 情感目标：培养学生关爱生物、保护生物多样性的意识。
三、教学难点与重点教学难点：生物多样性的内涵及价值。
教学重点：生物多样性的保护措施。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示生物多样性的图片，引发学生兴趣，提出问题：“什么是生物多样性？为什么我们要保护生物多样性？”引入新课。
2. 自主学习学生阅读教材，了解生物多样性的内涵、价值及保护措施。
3. 课堂讲解（1）生物多样性的内涵生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
（2）生物多样性的价值直接价值：如食用、药用、工业原料等。
间接价值：如维持生态平衡、净化环境、调节气候等。
潜在价值：目前尚未发现的价值。
（3）生物多样性的保护①就地保护：建立自然保护区。
②迁地保护：将濒危物种迁移至其他地区。
③加强立法和执法，保护生物多样性。
④开展生物多样性保护宣传教育活动。
4. 实践活动分组讨论：如何保护我们身边的生物多样性？5. 例题讲解选取一道关于生物多样性保护的例题，讲解解题思路。
6. 随堂练习设计关于生物多样性内涵、价值及保护的练习题，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 生物多样性的内涵2. 生物多样性的价值3. 生物多样性的保护七、作业设计1. 作业题目（1）简述生物多样性的内涵。
（2）举例说明生物多样性的价值。
（3）列举三种保护生物多样性的措施。
2. 答案（1）生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
（2）生物多样性的价值有直接价值、间接价值和潜在价值。
初中生物多样性专题复习教案
初中生物多样性专题复习教案
一、认识生物多样性
1. 什么是生物多样性？
2. 为什么生物多样性对地球生态系统的稳定性至关重要？
3. 生物多样性可以分为哪几个层次？请简要介绍每个层次。
二、生物多样性的保护与重要性
1. 生物多样性受到了哪些威胁？请列举并简要说明。
2. 为什么我们应该保护和维护生物多样性？具体如何做到呢？
三、生物多样性的影响
1. 生物多样性对人类有哪些直接或间接的影响？
2. 生物多样性丧失对生态系统有哪些负面影响？
四、生物多样性维护的实践
1. 列举一些可以帮助维护生物多样性的具体行动。
2. 请举例说明生物多样性维护的成功案例。
五、生物多样性的未来
1. 生物多样性维护存在什么困难和挑战？
2. 未来我们应该如何继续努力维护生物多样性？
六、综合练习
1. 请简要描述一个你了解的生物多样性维护实践案例并说明其重要性。
2. 你认为自己在日常生活中可以做些什么来帮助维护生物多样性？
七、总结与反思
1. 总结生物多样性专题学习的重点和要点。
2. 你在学习生物多样性这个专题时有什么收获和感悟？
以上内容仅供参考，具体教案编写需要根据课程安排和学生实际情况进行调整。
初中生物《生物多样性》教案
初中生物《生物多样性》教案一、教学内容本节课选自初中生物教材《生物》第七章《生物的多样性》。
具体内容包括：1. 生物多样性的内涵；2. 生物多样性的价值；3. 我国生物多样性的现状及保护。
二、教学目标1. 让学生了解生物多样性的内涵，认识到生物多样性的重要性；2. 使学生掌握生物多样性的价值，提高环保意识；3. 培养学生关注我国生物多样性现状，积极参与生物多样性保护的行动。
三、教学难点与重点教学难点：生物多样性的内涵、价值及保护措施。
教学重点：生物多样性的重要性、我国生物多样性的现状及保护。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示（如动植物标本、图片等）；五、教学过程1. 导入：通过展示生物多样性的图片，引发学生兴趣，提出问题：“什么是生物多样性？为什么我们要保护生物多样性？”2. 新课导入：详细讲解生物多样性的内涵、价值，让学生了解生物多样性的重要性；3. 实践情景引入：介绍我国生物多样性的现状，展示生物多样性保护的实例；4. 例题讲解：讲解生物多样性保护的措施，分析具体案例；5. 随堂练习：让学生列举身边的生物多样性，讨论保护生物多样性的方法；7. 互动环节：邀请学生分享自己对生物多样性保护的认识和体会。
六、板书设计1. 生物多样性的内涵2. 生物多样性的价值3. 我国生物多样性的现状4. 生物多样性保护措施七、作业设计1. 作业题目：谈谈你对生物多样性的认识，结合实际，提出保护生物多样性的建议。
2. 答案：要求学生结合课堂所学，用自己的语言表达对生物多样性的认识，提出具有针对性的保护建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否掌握了生物多样性的内涵、价值及保护措施？教学过程中是否存在不足之处？2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅相关资料，深入了解生物多样性保护的具体案例，提高环保意识。
组织课外活动，如参观自然保护区，让学生亲身感受生物多样性的魅力。
重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解；2. 教学目标的明确与落实；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程中的实践情景引入；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
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学生姓名年级初二授课时间 教师姓名陈勇课时 2课题专题九生物的多样性教学目标1、生物的多样性及保护2、各种环境中的动物及其在生物圈中的作用3、病毒、细菌、真菌及植物4、生命的起源和生物的进化重点1、各种环境中的动物及其在生物圈中的作用2、病毒、细菌、真菌及植物难点生命的起源和生物的进化一、生物的多样性及保护1、生物分类概念：根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种属不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。
依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系2.植物所属类群从简单到复杂的顺序是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。
3、对植物进行分类主要观察其形态结构，被子植物分类最重要的依据是花、果实、种子。
4、动物根据有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物。
（1）脊椎动物由简单到复杂顺序为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类（2）无脊椎动物学主要类群有原生动物、腔肠动物、（扁形动物、线形动物）软体动物、环节动物、节肢动物。
5. 生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是分类的最基本单位。
6、分类单位越大，包含的生物种类越多，物种间的相似程度越小，共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多。
7.生物多样性的内涵：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性.三者关系：（1）生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心。
（2）生物种类的多样性的实质是基因的多样性。
（3）保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。
8、我国是生物种类最丰富的国家之一。
其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三。
我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。
9、生物的各种特征是由基因控制的，每一种生物都是一个丰富的基因库。
10、利用基因多样性改良作物品种典型实例美国引进我国的野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种；我国科学家袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种。
12、造成生物多样性面临威胁的原因：（1）生态环境的改变和破坏（2）掠夺式的开发和利用（3）环境污染（4）外来物种的影响（生物入侵）13、被称为植物中的“活化石”是银杉；被称为中生代动物的“活化石”的是扬子鳄；中国鸽子树（珙桐）也是植物界的“活化石”。
14、为保护生物的多样性，人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区。
15、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
我国现已建成许多保护生态系统类型的自然保护区和保护珍稀动植物的自然保护区。
16、自然保护区是“天然基因库”；是进行科学研究的“天然实验室”；是“活的自然博物馆”。
17、迁地保护：人们把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的的保护和管理；建立濒危物种的种质库（植物的种子库、动物的精子库）以保护珍贵的遗传资源。
依据：________________________。
1、生物分类等级单位：____________________，其中最基本的分类单位是____。
藻类植物：特征：______，如_____。
苔藓植物：特征：_______，如_____。
2、植物世界蕨类植物：特征：_______，体内有__。
种子植物：包括______和_____植物，生殖过程_____水，其中_____植物是最高等的植物类群，分布____，种类________。
___动物：（蚯蚓、蚂蝗）无脊椎动物：___动物：(珍珠贝)___动物：(蜈蚣、蝗虫)鱼类:身体____，用___呼吸，身体两侧大多有___,能_____方向。
3.动物世界脊椎动物两栖类:幼体生活在____ ，用___呼吸；成体生活____,用____呼吸，此类群是由___生向_____生过度的类群。
爬行类:真正的陆生脊椎物。
鸟类: 身体___型，前肢变成__，体表被覆___,呼吸方式________。
哺乳类:体腔内有____,生殖方式_________.病毒：__细胞结构，____和核酸构成。
4、微生物细菌：__细胞结构，___成型的细胞核.有球菌、杆菌、螺旋菌三种类型.真菌:____ 成型细胞核, 细胞内.三个层次：____多样性、____多样、生态系统多样性.价值：直接价值、____价值(调节生态环境)、______价值。
面临威胁的原因：____快速增长、___污染、资源的_____开发利用、______物种的入侵。
5、生物多样性面临的威胁主要体现为：物种灭绝的速度加快。
保护途径：____保护，最有效的措施，其根本途径是建立_________________.____保护:是就地保护的补充。
_____教育和____管理：我国相继颁布了___________________、__________________和__________________等法律法规。
练习：一、选择题1、生物的多样性中，最基本的是（）。
A、生物种类的多样性B、生物形态的多样性C、生态系统的多样性D、生物基因的多样性2、蜈蚣、蝎、蟾蜍等动物都可入药，这说明生物多样性具有（）。
A、直接实用价值B、简介使用价值C、潜在使用价值D、科研价值3、王娟同学从《植物志》上检索到白菜、萝卜在生物分类上属于被子植物的十字花科。
你认为它们属于被子植物的主要依据是（）。
A、能进行光合作用B、种子外面有果皮C、营养方式为自养D、有根、茎、叶的分化4、按照达尔文的进化论观点，下列叙述正确的是（）。
A、春小麦连年冬种就可以变成冬小麦B、因长期舔食树缝中的蚂蚁，食蚁兽的舌变得很长C、鹿和狼在长期的生存竞争中进行着相互选择D、生活在地穴中的盲螈，因长期不用眼睛而失去视觉5、下列有关病毒的说法，错误的是（）。
A、病毒能繁殖后代B、病毒营寄生生活C、病毒有细胞壁D、病毒用电子显微镜才能观察到6、人们在种植大棚蔬菜的过程中发现，如果在大棚内长期使用某种农药，害虫对这种农药的抗药性会越来越强。
下列解释错误的是（）。
A、害虫抗药性的增强是农药对害虫不断选择的结果B、害虫存在遗传和变异现象为其抗药性的增强提供了前提条件C、对害虫来说，抗药性变异是有利变异D、害虫的抗药性是在农药的作用下产生的7、下列关于不同动物结构和功能的叙述，错误的是（）。
A、蝗虫的外骨骼是其适应陆地生活的重要特征B、鲫鱼身体呈梭形是其对水生生活的适应C、家鸽每呼吸一次，就在肺和气囊中各进行一次气体交换D、蚯蚓和沙蚕都是具有许多体节的环节动物8、有关分类单位特征的解释中，正确的是（）。
A、分类单位越大，所包含的种类越少B、分类单位越小，植物的共同特征越多C、统一分类单位中，植物的特征是完全相同的D、分类单位越小，植物种类越多9、下列哺乳动物的特征中，与其后代的成活率高有直接关系的是（）。
A、大脑发达B、心脏四腔C、胎生、哺乳D、用肺呼吸10、夏季雨后，白天常见蚯蚓到地面上活动，其原因是（）。
A、土壤中缺乏氧气B、土壤中温度过大C、土壤中缺乏食物D、寻找配偶繁殖后代11、在我国西部大开发战略中，“保护天然林”和“退耕还林”是两项重要内容。
采取这两项措施的首要目标是（）。
A、开展生态旅游B、发展畜牧业C、增加木材产量D、改善生态环境12、蒸馒头和面时，加入一些酵母菌，使蒸出的馒头暄软多孔。
其中的原因是（）。
A、酵母菌能分解葡萄糖，产生二氧化碳和酒精，酒精挥发B、酵母菌大量繁殖，占有空间，蒸后杀死酵母菌使馒头变得暄软多孔C、酵母菌进行呼吸作用产生二氧化碳D、酵母菌能分解葡萄糖，产生二氧化碳，遇热膨胀13、下列关于自然保护区的功能的叙述错误的是（）。
A、是“活的自然能博物馆”B、是进行科学研究的“天然实验室”C、是“天然基因库”D、是将动物围圈起来供人们观赏的旅游胜地14、米勒和其他学者的实验说明的是（）。
A、原始地球能形成原始生命B、原始地球能形成构成生物体的有机物C、自然选择D、遗传变异15、达尔文的进化学说是（）。
A、生存斗争B、用进废退C、自然选择D、遗传变异16、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
”江水泛绿是由于下列哪类植物大量繁殖引起的（）。
A、裸子植物B、苔藓植物C、蕨类植物D、藻类植物17、我国被称为“裸子植物的故乡”，下列属于裸子植物的是（）。
A、海带B、肾蕨C、松树D、榕树18、2008年5月2日汶川大地震，严重破坏了四川卧龙大熊猫基地。
为保护大熊猫，最好的营救措施是（）。
A、自然流放到森林中B、转移到农家保护C、移入其它大雄买基地D、移入裸子植物园19、长江三峡大坝修建后，人们将坝区的很多物种迁出了原地，这是为了保护（）。
A、生态系统多样性B、物种多样性C、环境多样性D、生物数量多样性20、“国际生物多样性日”从2001年起定为每年的（）。
A、6月5日B、4月22日C、5月22日D、12月29日21、没有根、茎、叶等器官分化的一类植物是（）A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．种子植物22、白鳍豚、金鱼、扬子鳄、大鲵、朱鹮分别属于（）①鱼类②两栖类③爬行类④鸟类⑤哺乳类A、①①②③④B、⑤①③②④C、④①③②⑤D、⑤①②③④23、苔藓植物和蕨类植物的共同特点是（）A、具有真正的根、茎、叶B、体内有输导组织C、适于生活在各种环境中D、生殖离不开水24、2008年北京奥运会的吉祥物福娃有五个，分别代表鱼、大熊猫、火炬、藏羚羊、燕子。
从动物的分类上看．藏羚羊属于A.爬行类B．鱼类C．鸟类D．哺乳类25、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，江水呈现绿色的原因是水中有大量的A．单细胞藻类植物B．苔藓植物C．细菌D．蕨类植物26、对二氧化硫等有毒气体敏感，可作为监测空气污染程度的指示植物是A．苔藓植物B．蕨类植物C．藻类植物D．种子植物27、下列植物中具有根、茎、叶的是A.海带B.葫芦藓C.水绵D.蕨28、有“中生代”化石之称的爬行动物是A.金丝猴B.白鳍豚C.扬子鳄D.朱鹮29、在脊椎动物中，最低等的动物类群是A.鱼类B.哺乳类C.腔肠动物D.节肢动物30、在下列分类等级中，植物所具有的共同特征最多的等级是A. 门B. 纲C. 目D. 科31、北宋欧阳修的诗句中“西湖春色归，春水绿于染”，以及唐朝刘禹锡的诗句中“苔痕上阶绿，草色入帘青”。