三年级上册语文记事作文优秀教案
三年级上册语文记事作文优秀教案
三年级上册语文记事作文优秀教案课前成语故事分享：铁杵磨针唐朝著名大诗人李白小时候不喜欢念书；常常逃学；到街上去闲逛一天；李白又没有去上学；在街上东溜溜、西看看；不知不觉到了城外•暖和的阳光、欢快的小鸟、随风摇摆的花草使李白感叹不已；“这么好的天气；如果整天在屋里读书多没意思？”走着走着；在一个破茅屋门口；坐着一个满头白发的老婆婆；正在磨一根棍子般粗的铁杵.李白走过去；“老婆婆；您在做什么？”“我要把这根铁杵磨成一个绣花针• ”老婆婆抬起头；对李白笑了笑；接着又低下头继续磨着•“绣花针？”李白又问：“是缝衣服用的绣花针吗？”“当然！”“可是；铁杵这么粗；什么时候能磨成细细的绣花针呢？”老婆婆反问李白：“滴水可以穿石；愚公可以移山；铁杵为什么不能磨成绣花针呢？”“可是；您的年纪这么大了？”“只要我下的功夫比别人深；没有做不到的事情• ”老婆婆的一番话；令李白很惭愧；于是回去之后；再没有逃过学•每天的学习也特别用功；终于成了名垂千古的诗仙•【道理】无论做什么事情；只要有恒心；一定会成功的；功夫不负有心人•我们的孩子们；如果在学业上能认真、努力、有恒心；成绩好一定是没有问题的.知识点：记事类作文讲解【记事类写作方法概要】一、六要素概要1把握记事文章的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、发展、结果2理清叙述的线索：是叙事文章的脉络；起着结构全文的作用3叙述的顺序：顺序、倒叙、插叙4抓住文章重点；注意综合表达方法：在议论时；把所要记叙事件本身的深刻意义揭示出来•在抒情时；根据所记叙的事情抒发出来；有些抒情是包含在字里行间二、段的训练主题:家庭趣事趣味游戏给小鸡啄米三、写作训练写成长中的经历谢我与父母之间的爱写第一次做的事写春节里的事第一招：写什么如果问到同学们都会做什么；大家会不假思索地加答；会游泳、会画画、会照相、会做饭、会做农活……回忆一下；你的这些本领是怎样学会的.在学习的过程中；酸、甜、苦、辣的滋味可能都尝过；其中有些事；可能是你终生难忘的.把这些经历、体验写下来；不是一件挺有意义、挺有趣味的事情吗？选一件感触最深的写下来•写的时候；注意把学习这项本领的经过写具体；写出自己的真情实感•第二招：找材料第三招：怎么写记事的六要素1、时间：即事情发生在什么时候,2、地点：即事情发生在什么地方。
三年级语文上册作文《我们眼中的缤纷世界》教案
三年级语文上册作文《我们眼中的缤纷世界》教案教案名称：三年级语文上册作文《我们眼中的缤纷世界》一、教学目标：1. 知识与技能：引导学生通过观察，积累写作素材，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 过程与方法：通过阅读优秀范文，学习观察方法和写作技巧；通过实践，提高学生的写作水平。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活，热爱大自然的情感，增强对生活的感受力。
二、教学重点：1. 观察方法的学习和应用。
2. 写作技巧的掌握和运用。
三、教学难点：如何将观察到的事物生动、具体地描述出来。
四、教学过程：（一）导入新课教师可以先播放一段关于大自然的视频或图片，引发学生对自然界的兴趣和好奇心，然后引出本节课的主题——《我们眼中的缤纷世界》。
（二）讲授新课1. 引导学生观察：首先，教师要让学生明白，要想写好一篇作文，必须先学会观察。
观察是我们获取信息的重要途径，只有仔细观察，才能发现事物的特点和美。
2. 学习观察方法：教师可以通过讲解和示范，教给学生一些基本的观察方法，如从整体到局部，从大到小，从远到近等。
3. 分析优秀范文：选择一些优秀的描写自然景物的作文，带领学生一起分析，看看作者是如何观察和描绘的，从中学习写作技巧。
（三）实践活动组织一次户外活动，让学生亲自去观察大自然，体验生活，积累写作素材。
在活动中，教师要提醒学生注意观察，做好记录。
（四）写作指导1. 提供写作框架：给出一个简单的写作框架，帮助学生理清思路，明确写作方向。
2. 个别指导：针对每个学生的实际情况，进行个别指导，解决他们在写作过程中遇到的问题。
五、作业布置完成一篇以“我们眼中的缤纷世界”为主题的作文。
六、教学反思通过对本次教学的反思，了解学生的学习情况，找出存在的问题，以便于改进教学方法，提高教学质量。
统编版语文三年级上册习作写日记 公开课一等奖创新教学设计
统编版语文三年级上册习作写日记公开课一等奖创新教学设计《写日记》教学设计【教学目标】1.注意日记的格式。
2.选择自己当天的生活写日记。
3.准备日记本，开始写日记。
【教学重难点】1.注意日记的格式。
2.选择自己当天的生活写日记。
【教学过程】一、情境导入话题，激发习作动机1.同学们，生活就是一个万花筒，每天都有各种各样的事情发生。
我们来说说今天发生的事吧。
（学生自由交流）2.大家说得特别好。
把今天看到的、听到的事记下来，就是日记。
今天，我们一起来学习写日记。
板贴课题：写日记二、借助内容支架，开阔习作思路（一）学生自由交流同学们写过日记吗？日记里可以写些什么呢？（学生自由交流）（二）多角度打开习作思路1.刚才听了很多同学的发言，有的同学说了自己看到的，有的同学说了自己听到的，有的同学说了自己做过的，还有的同学说了自己想到的。
把这些内容记录下来，就是一篇很好的日记！依次板贴：看到的听到的做过的想到的2.有两个小朋友也想把今天发生的事情写一写。
他们在日记里写了些什么呢？让我们一起来听一听吧！课件出示文字，播放音频：①今天中午休息的时候，我读了《雷锋日记》，很受感动……②昨天晚上，我做了一个梦，梦见自己来到一个完全陌生的地方……谁来说说他们写的是什么？（学生自由交流）依次板贴：读到的梦到的3.日记里还可以写什么？看到这些提示，你有没有新的想法？赶快把你的想法和周围的同学交流交流吧。
（同学相互交流）4.谁愿意跟全班同学分享你的想法？（学生自由交流）5.小结：通过大家的交流、沟通、启发、碰撞，你们看，我们可以写进日记里的内容越来越丰富啦。
板贴：……三、借助方法支架，梳理习作要点（一）学生自由尝试1.那么，怎么写日记呢？请大家思考一分钟。
2.想好的同学，同桌之间相互说一说。
（同桌相互交流）3.谁愿意把自己的想法跟同学们分享一下？（学生自由交流）（二）提炼习作小妙招同学们很会思考，说得也很好。
写日记还需要一些妙招呢！我们一起来学习学习吧！1.妙招一：注意日记的格式（1）先读一读乐乐同学写的日记，说说你有什么发现。
三年级上语文优秀教学案例及反思习作2苏教版
a.选择一个独特的角度，让人耳目一新。
b.用具体的事例来支撑梦想，使之更具有说服力。
c.运用生动、贴切的词语和形象的描绘，使作文更具吸引力。
d.在作文中表达出自己对梦想的热爱和坚定的信念。
3.为了让学生更好地理解作文要求，我以一篇优秀范文为例，进行详细解析。通过分析范文，让学生掌握表达梦想的方法和技巧。
2.问题导向：在教学过程中，我设计了一系列具有启发性的问题，引导学生从不同角度思考梦想的含义和表达方式。问题导向的教学策略使学生在思考、解决问题的过程中，提高了观察能力、思考能力和创新能力。
3.小组合作：我将学生分为若干小组，鼓励他们在小组内分享自己的写作思路和心得。小组合作不仅培养了学生的团队协作精神，还有效地促进了学生之间的交流和互动，使他们能够相互学习、共同进发挥学生的主动性和创造性。通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力、思考能力和创新能力。同时，我还注重对学生进行情感教育，使他们在追求梦想的过程中，能够树立正确的人生观、价值观，成为有道德、有担当的新时代少年。
三、教学策略
（二）过程与方法
1.采用启发式教学法，引导学生从生活中发现素材，激发学生的写作兴趣。
2.利用小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3.通过示范、讲解、演练等方法，教授学生习作的基本技巧，提高写作水平。
4.注重对学生个别辅导，针对不同学生的需求给予个性化的指导，帮助他们克服写作难题。
2.组织学生进行互相评价，让学生学会欣赏他人的优点，取长补短。
3.我对学生的作业情况进行总结，指出他们在写作过程中的进步和不足，为后续的教学提供参考。
语文教案-人教版三年级语文上册习作二教案5篇
人教版三年级语文上册习作二教案5篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，下面是小编为大家整理的人教版三年级语文上册习作二教案5篇，希望大家能有所收获!人教版三年级语文上册习作二教案1学习目标1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自身的活动布置.2.能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识.3.通过活动，培养对家乡的热爱之情.4.能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情.课前准备◆收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等.◆了解班级同学的特长，以便筹划活动.◆通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样筹划才干搞好一次活动，可以事先参阅一些好的经验.第一课时口语交际黧谈话导入.激发兴趣俗话说得好：一方水土养一方人.每个人对自身的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自身对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句.今天也让俺们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧.畅所欲言.抒发情感1.同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧.2.现然大家都这么热爱家乡，那么俺们就以“浓浓的乡情”为主题来筹划一次活动.既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情.小组交流讨论◆明确小组讨论的内容：扮演哪些节目;由哪些同学扮演;怎样扮演才干使节目更精彩.◆重点讨论怎样演才干使节目更精彩，根据讨论情况列出节目表.老师参与局部小组的交流，给予指导.◆小结过渡：刚才老师参与了局部小组的讨论，看得出来同学们事先都做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到.每个小组都希望通过筹划这次活动来表达对家乡的热爱，那现在就请同学们来展示一下你们小组筹划的活动方案吧.展示活动方案◆以小组为单位展示活动方案.◆其他同学可以质疑，也可以和同学进行深入的交流.◆师生一起评议.综合大家的意见，全班制定一个活动方案.总结同学们，这节课，通过筹划“浓浓的乡情”这个活动，不只锻炼了俺们的组织筹划能力，而且还激发了大家对家乡的热爱之情，相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得胜利.第二、三课时习作谈话导课，激发兴趣在筹划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情抒发了自身对家乡的热爱之情.是呀，谁不爱自身的家乡呢?今天让俺们大胆地想象一下，通过俺们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子?大胆想象◆想象家乡发生的巨大变化.◆想象儿时的小伙伴会是怎样的.◆想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨.阅读提示，明确要求同学默读提示，明确习作要求及内容.小组互说.打开思路全班交流，教师适时点拨.试写初稿.自行修改◆回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自身的习作中加以运用.◆要求书写工整，语句通顺.小组评议，互改◆小组内互读互改，提出修改建议.◆根据同学的建议再次进行修改.佳作赏评每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断.赏评.人教版三年级语文上册习作二教案2教学目标：1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。
三年级上册语文作文教案
三年级上册语文作文教案三年级上册语文作文教案篇1【教学目标】1．能用自己的话写出一个完整的意思。
2．激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。
【习作设计】一、想一想同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？二、说一说1．自主学习、合作学习：⑴读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。
⑵可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。
2．教师指导写作技法：⑴回忆生活确定材料。
同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽、看书、画画在校外野炊、登山、郊游、放风筝在家做家务、养小动物这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，那件事你最觉得高兴，你都可以写写。
⑵交代原因，写出想法我们喜欢做一件事总是原因的。
是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学视的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩这部分，我们要写出自己的想法。
⑶抓住重点，记叙具体做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。
仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重绿色圃中要的地方写详细、具体。
我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。
这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。
三、写一写孩子们开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。
但在写时要注意：1．题目是文章的眼睛，先给你的作文七个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。
试着写一写：2．开头：开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。
要简明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而谈。
试着写一写：3．中间：活动开展的时间、地点、参加的人物。
可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。
试着写一写：举例说明。
例如写自己爱好打篮球，可以写自己是如何喜欢这项运动的，平时是怎么练得，怎样一点一点掌握要领的，等等。
注意语句通顺、连贯。
《小学三年级语文上册第五篇习作教案案例分析》
《小学三年级语文上册第五篇习作教案案例分析》。
一、教案设计背景小学三年级语文上册第五篇习作教案的设计是针对学生在阅读和写作方面的需求而制定的，主要目的是帮助学生提高阅读和写作能力。
在小学三年级的语文教学中，学生已经具备一定的语言基础，但他们仍然需要更多的指导和锻炼。
因此，在教学中，教师需要通过不同的教学方法和手段来引导学生掌握知识和技能，帮助他们养成良好的阅读、写作习惯。
二、教案设计要点1.教学目标提高学生的阅读和写作能力，培养他们的综合语言素养。
2.教学重点重点是学习如何组织语言，锻炼学生的语言表达能力和文字处理能力。
3.教学难点难点是如何让学生在写作时更加自然、流畅和连贯，如何让学生从阅读中获取更多的知识和信息。
4.教学方法采用多种教学方法，包括讲解、示范、引导、练习、评价等。
5.教学手段采用多种教学手段，包括教材、多媒体课件、教案、作业等。
三、教学过程1.导入在教学开始之前，教师通过某个问题或故事来引导学生进入学习状态，激发他们对学习的兴趣。
2.学习内容（1）上课前预习学生在上课前预先阅读教材，了解有关文章的内容和结构。
（2）讲解教师详细讲解文章的结构、主题、语言和写作技巧等方面的知识，让学生对文章有更深入的了解。
（3）示范教师通过示范展示如何写作，让学生更清楚地认识到写作的过程和要求。
（4）引导教师根据学生的实际情况，引导学生进行写作练习，帮助他们解决写作中的具体问题。
（5）练习学生在教师的引导下进行写作练习，锻炼他们的语言表达和文字处理能力。
（6）评价教师根据学生的实际表现和作业，进行个性化评价和指导，切实促进学生的提高。
3.课堂小结在教学结束前，教师对本次课堂进行总结和小结，帮助学生梳理所知识和技能，为下一步学习打下基础。
四、教学效果通过对小学三年级语文上册第五篇习作教案的分析和总结，可以发现，该教案在教学过程中不仅注重知识讲解和技能示范，更注重实践和评价。
同时，该教案还注重培养学生独立思考、创新思维、发现问题和解决问题的能力。
小学三年级作文教案（精选5篇）
小学三年级作文教案小学三年级作文教案（精选5篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的小学三年级作文教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学三年级作文教案1一、抓阅读阅读包括课内阅读和课外阅读。
首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。
其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。
对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。
在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。
另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。
对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。
兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。
”二、抓修改美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。
还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。
同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。
我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。
有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达问题，读来总不够舒畅，这样的作文，我们只要引导学生，让好好修改会是一篇佳作。
对于三年级初学作文者，我们不妨进行几次集体修改作文。
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记事类作文方法讲解
课前成语故事分享：铁杵磨针
唐朝著名大诗人白小时候不喜欢念书，常常逃学，到街上去闲逛。
一天，白又没有去上学，在街上东溜溜、西看看，不知不觉到了城外。
暖和的、欢快的小鸟、随风摇摆的花草使白感叹不已，“这么好的天气，如果整天在屋里读书多没意思？”
走着走着，在一个破茅屋门口，坐着一个满头白发的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的铁杵。
白走过去，“老婆婆，您在做什么？”
“我要把这根铁杵磨成一个绣花针。
”老婆婆抬起头，对白笑了笑，接着又低下头继续磨着。
“绣花针？”白又问：“是缝衣服用的绣花针吗？”
“当然！”
“可是，铁杵这么粗，什么时候能磨成细细的绣花针呢？”
老婆婆反问白：“滴水可以穿石，愚公可以移山，铁杵为什么不能磨成绣花针呢？”
“可是，您的年纪这么大了？”
“只要我下的功夫比别人深，没有做不到的事情。
”
老婆婆的一番话，令白很惭愧，于是回去之后，再没有逃过学。
每天的学习也特别用功，终于成了名垂千古的诗仙。
【道理】
无论做什么事情，只要有恒心，一定会成功的，功夫不负有心人。
我们的孩子们，如果在学业上能认真、努力、有恒心，成绩好一定是没有问题的。
知识点:记事类作文讲解
【记事类写作方法概要】
一、六要素概要
1 把握记事文章的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、发展、结果
2 理清叙述的线索：是叙事文章的脉络，起着结构全文的作用
3 叙述的顺序：顺序、倒叙、插叙
4 抓住文章重点，注意综合表达方法：在议论时，把所要记叙事件本身的深刻意义揭示出来。
在抒情时，根据所记叙的事情抒发出来，有些抒情是包含在字里行间
二、段的训练
主题：家庭趣事
趣味游戏
给小鸡啄米
三、写作训练
写成长中的经历
我与父母之间的爱
写第一次做的事
写春节里的事
第一招：写什么
如果问到同学们都会做什么，大家会不假思索地加答，会游泳、会画画、会照相、会做饭、会做农活……回忆一下，你的这些本领是怎样学会的。
在学习的过程中，酸、甜、苦、辣的滋味可能都尝过，其中有些事，可能是你终生难忘的。
把这些经历、体验写下来，不是一件挺有意义、挺有趣味的事情吗？
选一件感触最深的写下来。
写的时候，注意把学习这项本领的经过写具体，写出自己的真情实感。
第二招：找材料
第三招：怎么写
我学会了包饺子
星期天，妈妈给我做我最爱吃的饺子。
我在一边看着妈妈又是擀皮又是包，忙得不可
开交，很想帮妈妈做点事。
我对妈妈说：“妈妈，我来帮您包吧。
”妈妈抬头看了我一眼，说：“你哪会包啊？”我满有信心地说：“不会，我可以学呀！”妈妈说：“那你就来试试吧。
”我一听，高兴地说：“妈妈，那您就瞧好吧！”
我先拿起一饺子皮儿，用左手托住。
然后用右手弄了满满一勺子馅儿，放在皮儿中央。
再把饺子皮儿的两端往中间一合，使劲一捏。
不料，馅儿像小虫一样，从饺子皮侧面钻了出来。
我一看，赶紧把馅儿堵住，可皮儿仍旧着大嘴。
弄了半天，皮儿就是合不拢嘴。
我像泄了气的皮球，一屁股坐在沙发上。
妈妈看到我灰心丧气的样子，好像摸透了我的心思，走过来对我说：“妞妞，是不是泄气了？”我点了点头。
“来，我教你！”说完，妈妈便拿起一饺子皮儿，给我做示。
看着妈妈娴熟的动作，听着妈妈耐心细致地讲解，我明白多了，又有了信心，便重新振作起来，心想：“我一定要学会包饺子。
”
我学着妈妈的样子，先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，把皮两端往外一揪，再往上一合，用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子包好了。
我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练。
眼看着自己包得越来越快，饺子一个比一个漂亮，我高兴地大喊：“我学会包饺子啦！我学会包饺子啦！”
这时，妈妈说：“水开了，开始煮饺子啦！”我兴奋地帮助妈妈把饺子放进锅里。
过了一会儿，饺子熟了，妈妈给我盛了一碗。
我津津有味地吃着自己亲手包的饺子，心里说不出的高兴。
第四招：写得妙
【例文分享】
我战胜了恐惧
在我们的生活中，有恐惧感的人很多，又怕好的怕血的，还有怕晕车的。
我最惧怕的就是打针了。
那是在我读三年级的时候发生的事。
老师对我们宣布：“同学们，明天有某个医院的医护人员要来我们学校打针，希望你们的表现不会让老师失望的。
”我听了以后，心里好害怕。
我从小就对打针特别敏感，如果我看见别人打针，就感觉真仿佛是刺进我的手臂一样。
我整晚都在为了明天打针的事担心。
妈妈为了安慰我，说：“儿子，打针就像被蚂蚁咬一样，不会疼的。
”当天，我们上语文课，上到一半，另一班的同学就来我们班，说我们准备一下等一下，就要去体育室打针了。
这时我急得像热锅上的蚂蚁，不知该怎么办才好。
到了体育室，我们让护士在电脑里输入我们的资料，再打针。
眼看就要轮到我打针了，我下的吓得面如土色，手脚冰冷。
我一直自己安慰自己不要害怕。
终于轮到我了，我坐了下来，准备等针插进来的那一瞬间大叫一声。
可事情出乎了我的意料，护士却非常细心的把针轻轻的刺进我的手臂。
也就是那一瞬间，我才发现，原来打针并不是那么痛，只有一点点痛而已。
我才松了一口气。
护士教我用棉花棒挨紧针眼。
过了不一会儿，我感到我整只手臂又酸又麻。
终于。
我的噩梦结束了。
经过了这件事，让我战胜了打针的恐惧，也让我明白了不管做什么事，我们都要大胆的去尝试，这样才能克服困难，战胜自己。
【布置作业】：
完成一篇记事类作文：。