《多米诺骨牌》的教学反思
幼儿园中班科学教案《好玩的多米诺骨牌》及教学反思[精选五篇]
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幼儿园中班科学教案《好玩的多米诺骨牌》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园中班科学教案《好玩的多米诺骨牌》及教学反思《中班科学教案《好玩的多米诺骨牌》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学教案《好玩的多米诺骨牌》含反思！活动目标：1.能大胆尝试，积极探索，掌握多米诺骨牌的玩法。
2.通过玩多米诺骨牌，感知力的传递现象。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1.“多米诺骨牌”玩法视频。
2.四小框多米诺骨牌;课件;起始点标志及四个蓝色圆点。
活动重点难点：活动重点：知道多米诺骨牌的正确玩法。
活动难点：理解力的传递原理，能合作完成“排长龙”游戏。
活动过程：一、出示多米诺骨牌，让幼儿观察、比较其特性。
1.师：张老师给你们准备了一些积木，请你们去看一看、摸一摸、比一比这些积木，会有什么发现?(幼儿动手操作)2.师：谁来说说你的发现?(幼儿讲述)3.小结：这些积木有个好听的名字，叫“多米诺骨牌”，它们是长方形的、木头做的、大小都一样。
(评析：这一环节通过让幼儿去看看、摸摸、比比“多米诺骨牌”，充分调动起幼儿的感官去了解“多米诺骨牌”这种材料的基本特性。
)二、引导幼儿看视频，发现多米诺骨牌的正确玩法和力的传递现象。
1.师：那多米诺骨牌是怎么玩的呢?我们一起来看段视频就知道了。
(幼儿观看视频)2.师：谁来说说这些骨牌是怎么摆放的?发生了什么事?(幼儿讲述，例如：幼：骨牌全部倒下去了。
师：是一下子全部倒下的吗?)3.师：那么这些骨牌为什么会一块接着一块地倒下呢?4.小结：原来骨牌是一个个竖着排的，只要推倒第一块骨牌，它就会碰倒第二块，第二块倒下碰倒第三块，就这样一块碰倒一块，直到骨牌全部倒下，这种现象叫力的传递。
(评析：借助“多米诺骨牌”玩法的视频，能让幼儿在看看和讲述中对“多米诺骨牌”的玩法有了一个初步的了解，那就是骨牌一定要竖着排的，为下面的操作探索做好了前期的经验铺垫，可以与幼儿平时玩的积木有所区别，同时也可以让幼儿感知力的传递现象。
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思1.教学目标1.了解多米诺骨牌的基本规则及玩法。
2.培养幼儿的观察能力和注意力，并提高幼儿的手眼协调能力。
3.培养幼儿团体合作精神，增强幼儿团队意识和集体荣誉感。
2.教学内容1.游戏目的：当玩家成功将所有手中的多米诺骨牌全部放下时，游戏结束，取得胜利。
2.游戏规则：每人手中拥有7块多米诺骨牌，共享28块，按照数字匹配依次连成一条线，连接的骨牌越多，获胜的机会就越大。
3.接下来进行团体游戏，每个小组的每个成员都有7块骨牌，主要考验团队合作以及幼儿手眼协调和反应能力。
4.游戏结束后小组成绩排名，展开讨论加强竞争感和团队合作精神。
3.教学过程步骤1：引入多米诺骨牌教师拿出一副多米诺骨牌，并进行介绍、展示，让幼儿对多米诺骨牌产生基本的了解。
步骤2：讲解游戏规则教师用大屏幕或黑板进行游戏规则的讲解，并示范操作，使幼儿对游戏规则有清晰的认识。
讲解中要注意言语简洁，明确表述。
步骤3：组织活动1.把小组成员分配到不同组别。
2.为每个小组分配一个指导老师。
3.每组成员从游戏盒中拿出7块多米诺骨牌，并放在手边。
4.要求每个组员在他的手边用自己的一块多米诺骨牌放在桌子上做个开局。
5.开始游戏后，要求幼儿轮流出牌，将自己手边的多米诺骨牌接在现有的多米诺骨牌上。
6.鼓励幼儿注重细节，注意选择和放置多米诺骨牌的顺序，加强游戏的难度。
7.对幼儿进行鼓励和肯定，让他们做得更好。
并在游戏过程中注意指导和纠正错误操作。
步骤4：总结讨论游戏结束后，组织小组成员对游戏进行总结讨论。
让幼儿表达对游戏的看法和体会，加强与小组成员的沟通交流。
最后根据每个小组的得分情况进行表彰，增强集体荣誉感和竞争意识。
4.教学反思本次教学活动我主要针对大班幼儿的年龄特点和兴趣特点，让幼儿在游戏中学会了多米诺骨牌的基本规则和玩法，培养了幼儿的观察能力、注意力和手眼协调能力，并且还促进了幼儿之间的合作和竞争，加强了小组成员之间的交流与协作。
2024年大班科学有趣的多米诺骨牌教案反思
2024年大班科学有趣的多米诺骨牌教案反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，教材为《探索多米诺骨牌》。
详细内容涉及教材第二章“有趣的物理现象”，围绕多米诺骨牌的原理和实际操作展开，让学生在游戏中感受力的传递、能量转换等科学知识。
二、教学目标1. 知识与技能：了解多米诺骨牌的起源、特点及其背后的物理原理，能够独立完成多米诺骨牌的搭建和推倒。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力、观察能力、团队协作能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养探究精神，让学生体验合作、分享的快乐。
三、教学难点与重点1. 教学难点：多米诺骨牌的物理原理，如何让学生理解力的传递和能量转换。
2. 教学重点：培养学生动手操作能力，激发学生对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌、积木、尺子、计时器、教学课件等。
2. 学具：每组一套多米诺骨牌、积木、尺子、计时器。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用课件展示多米诺骨牌的壮观场景，引发学生兴趣，提出问题：“你们知道这是什么吗？它是怎么形成的呢？”2. 知识讲解（10分钟）介绍多米诺骨牌的起源、特点，讲解其背后的物理原理，如力的传递、能量转换等。
3. 实践操作（10分钟）1）分组讨论，让学生设计多米诺骨牌的搭建方案。
2）每组按照设计方案进行搭建，教师巡回指导。
3）搭建完成后，进行推倒实验，观察并记录结果。
4. 例题讲解（5分钟）结合实际操作，讲解多米诺骨牌的推倒过程中涉及到的物理原理。
5. 随堂练习（5分钟）六、板书设计1. 有趣的多米诺骨牌2. 内容：1）多米诺骨牌的起源和特点2）力的传递和能量转换3）多米诺骨牌的搭建方法七、作业设计1. 作业题目：设计并搭建一个具有创意的多米诺骨牌装置，记录其推倒过程。
2. 答案：根据学生实际操作情况，教师给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在讲解物理原理时，部分学生理解较为困难，今后需加强引导和解释。
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思《大班教案《多米诺骨牌》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、能大胆尝试，积极探索，体验合作的乐趣。
2、发现力的传递现象。
3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4、激发幼儿对多米诺骨牌的浓厚兴趣。
活动准备：长条形木块5筐活动过程：一、创设问题情境，幼儿自由尝试探索。
1、我们把积木一块一块的竖起来，然后用手指轻轻推第一块积木，你猜后面的积木会发生什么有趣的事？2、幼儿猜想并自由发表建议3、幼儿尝试探索四个人一组互相商量怎么玩，可以在桌子上或者地板上玩。
4、交流演示小结：把积木一块一块的排好，用手指轻轻推第一块积木，后面的积木会一块跟着一块的倒下去。
5、为什么用手指轻轻推第一块积木，后面的积木会一块跟着一块的倒下去？（力的传递）二、幼儿第二次尝试探索1、如果我们把积木一块一块的排好，在中间拿掉两块或三块积木，用手指轻轻推第一块积木，积木会发生怎样的变化？2、幼儿尝试探索3、交流演示小结：把积木一块一块的排好，在中间拿掉两块或三块积木，用手指轻轻推第一块积木，前面的积木倒了，后面的积木没有倒，因为拿掉积木的地方距离太大了，力传不过去了。
三、幼儿第三次尝试探索1、是不是只有排成直线才能推倒所有的积木？还有别的排法吗？2、幼儿尝试3、交流不同的排法四、结束1、引导幼儿给游戏取名字2、提出“多米诺骨牌”游戏名称，请幼儿回家和家长一起查阅游戏的来历和成人的多种玩法。
活动反思：1、教学各环节比较清楚有条理性。
在解决“力的传递”这个问题时引导幼儿探索还不够，因此幼儿没有很好的理解和表达。
2、活动时应该让幼儿在地板上玩比较好，首先声音轻，其次利于幼儿的合作。
3、活动中“幼儿交流演示”的时间安排可以再紧凑一些。
小百科：多米诺骨牌是一种用木制、骨制或塑料制成的长方体骨牌。
玩时将骨牌按一定间距排列成行，轻轻碰倒第一枚骨牌，其余的骨牌就会产生连锁反应，依次倒下。
大班科学活动有趣的多米诺骨牌精品教案反思
大班科学活动有趣多米诺骨牌精品教案反思一、教学内容在教学《有趣多米诺骨牌》这一课时，我们选取教材中关于力与运动章节，详细内容主要围绕多米诺骨牌原理展开。
通过实践操作，让学生解多米诺骨牌连锁反应，掌握力学原理在小游戏中运用。
二、教学目标1. 让学生解多米诺骨牌历史背景和基本原理；2. 培养学生动手操作、观察现象、分析问题、解决问题能力；3. 培养学生团队协作精神和科学探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌力学原理及其在实际操作中应用。
教学重点：培养学生动手操作、观察现象、分析问题、解决问题能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌、计时器、尺子、教学PPT；2. 学具：多米诺骨牌、计时器、尺子、记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放多米诺骨牌表演视频，激发学生兴趣，引出本节课主题；2. 讲解多米诺骨牌历史背景和基本原理，让学生对多米诺骨牌有初步认识；3. 例题讲解：讲解如何计算多米诺骨牌倒下速度，引导学生运用力学原理进行分析；4. 分组讨论：学生分组讨论如何设计一个有趣多米诺骨牌图案，并动手实践；5. 随堂练习：学生自主设计多米诺骨牌图案，并进行计时比赛，比一比哪个小组用时最短；六、板书设计1. 有趣多米诺骨牌2. 内容：a. 多米诺骨牌历史背景及基本原理；b. 力学原理在实际操作中应用；c. 多米诺骨牌设计方法及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有创意多米诺骨牌图案，并记录倒下时间。
2. 答案：学生需提交设计图案和倒下时间记录。
八、课后反思及拓展延伸a. 加强对学生引导，让学生在动手操作中思考问题；b. 增加课堂互动，鼓励学生提问和分享心得；c. 关注学生个体差异，给予每个学生充分关注和指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查找关于多米诺骨牌更多资料，解其在生活中应用，激发学生对科学探究兴趣。
重点和难点解析：一、教学难点与重点把握在教学过程中，我深知多米诺骨牌力学原理及其在实际操作中应用是本节课难点和重点。
大班科学有趣的多米诺骨牌精品教案反思
大班科学有趣的多米诺骨牌精品教案反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为“多米诺骨牌”。
详细内容包括多米诺骨牌的起源、特点、玩法以及相关的物理原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源和特点，培养幼儿对科学现象的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 通过多米诺骨牌游戏，让幼儿了解力的传递和连锁反应的物理原理。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的摆放和力的传递原理。
教学重点：多米诺骨牌的起源、特点及玩法。
四、教具与学具准备教具：多米诺骨牌一套、教学课件、视频素材。
学具：每组一套多米诺骨牌、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示多米诺骨牌视频，引导幼儿观察并讨论多米诺骨牌的特点和玩法。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解多米诺骨牌的起源、特点，并现场演示多米诺骨牌的玩法，让幼儿了解力的传递和连锁反应的物理原理。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行多米诺骨牌游戏，教师巡回指导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。
六、板书设计1. 多米诺骨牌的起源、特点、玩法。
2. 力的传递原理。
七、作业设计1. 作业题目：设计一幅属于自己的多米诺骨牌图案。
2. 答案：幼儿可根据自己的想象设计图案，注意图案的连贯性和美观性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对多米诺骨牌表现出浓厚的兴趣，但在力的传递原理的理解上还存在一定的困难。
今后教学中，教师应注重引导幼儿观察和思考，提高幼儿的逻辑思维能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行多米诺骨牌创意比赛，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有特色的多米诺骨牌作品。
同时，引导幼儿探索更多有趣的物理现象，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 多米诺骨牌的力的传递原理。
2. 幼儿在多米诺骨牌游戏中的实践操作。
3. 作业设计中的幼儿自主创作与思考。
一、多米诺骨牌的力的传递原理在教学中，力的传递原理是本节课的难点。
2024年大班科学有趣的多米诺骨牌教案反思
2024年大班科学有趣的多米诺骨牌教案反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，涉及教材的第三章“有趣的物理现象”，具体内容为“多米诺骨牌”。
详细内容包括多米诺骨牌的起源、原理以及在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源和基本原理，培养幼儿对物理现象的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿发现生活中的物理现象，激发幼儿的探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的原理。
教学重点：多米诺骨牌的起源、实际操作和团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一套、图片、视频等教学资源。
2. 学具：多米诺骨牌一套（每位幼儿一份）、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放多米诺骨牌视频，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享观看视频的感受，引出本节课主题。
2. 讲解多米诺骨牌的起源和原理（10分钟）介绍多米诺骨牌的起源，让幼儿了解其历史背景。
讲解多米诺骨牌的原理，通过图片和实物展示，让幼儿直观感受。
3. 例题讲解（10分钟）演示多米诺骨牌的搭建方法，讲解搭建过程中的注意事项。
邀请一名幼儿上台演示，其他幼儿观察并学习。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行多米诺骨牌搭建比赛，培养幼儿团队协作能力。
教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。
邀请各组幼儿分享搭建过程中的心得体会。
六、板书设计1. 有趣的多米诺骨牌2. 内容：多米诺骨牌起源多米诺骨牌原理搭建方法及注意事项七、作业设计1. 作业题目：搭建一个独特的多米诺骨牌装置。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥创意，设计独特的多米诺骨牌装置。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿对多米诺骨牌有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察多米诺骨牌的原理，提高教学效果。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观科技馆，了解更多有趣的物理现象。
开展家庭作业：与家长一起搭建多米诺骨牌，增进亲子关系，提高幼儿的动手能力。
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《智力游戏》第四章，主题为《多米诺骨牌》。
详细内容包括：多米诺骨牌的起源、多米诺骨牌的基本玩法、多米诺骨牌创意搭建。
二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源，知道多米诺骨牌的基本玩法。
2. 培养幼儿的观察力、专注力和耐心。
3. 提高幼儿的团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌创意搭建。
教学重点：多米诺骨牌的基本玩法，培养幼儿的观察力、专注力和耐心。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一套、教学PPT、计时器。
2. 学具：每组一套多米诺骨牌、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，邀请一名幼儿来完成一个简单的多米诺骨牌挑战，激发幼儿兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍多米诺骨牌的起源。
（2）讲解多米诺骨牌的基本玩法。
（3）展示多米诺骨牌创意搭建图片，引导幼儿观察、思考。
3. 例题讲解：以一个简单的多米诺骨牌搭建为例，讲解搭建步骤和注意事项。
4. 随堂练习：（1）幼儿分组进行多米诺骨牌搭建，教师巡回指导。
（2）设置计时器，挑战幼儿在规定时间内完成搭建。
（1）邀请各组幼儿展示搭建成果。
（2）评价幼儿搭建的多米诺骨牌，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 多米诺骨牌的起源2. 多米诺骨牌基本玩法3. 多米诺骨牌创意搭建七、作业设计1. 作业题目：搭建一个自己喜欢主题的多米诺骨牌。
2. 答案：幼儿自由发挥，搭建完成后拍照至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对多米诺骨牌表现出浓厚的兴趣，但在创意搭建方面还有待提高。
今后教学中，应注重培养幼儿的创新能力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家与家长一起完成多米诺骨牌搭建，增进亲子关系。
（2）组织幼儿参观多米诺骨牌展览，拓展幼儿视野。
（3）开展多米诺骨牌比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：多米诺骨牌创意搭建。
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《多米诺骨牌》的教学反思
《多米诺骨牌》是动感天地主题下的一节科学课，多米诺骨牌本身就是一个游戏，只是它是一个具有科学意义的游戏，要在玩的过程中感受到科学的知识，我觉得对我而言也是比较难的，下面我来对我的这一堂课进行反思：
一、目标的达成
这堂课我制定的目标是1.感知推力的作用——克服物体的静摩擦力，从而使其倾倒。
我觉得这一目标定的对幼儿来说难度是很大的，毕竟他们对静摩擦力没有一点的概念，只能让它们感受一下推力。
2.感知推力的作用点不同，物体、倾倒的效果也不同。
这个目标我觉得主要是引导幼儿从不同的方向进行推，从而感受不同的效果。
二、环节的设计
我在备课的时候环节设计的是第一环节是尝试直线的骨牌推骨牌，第二环节是骨牌新连接，也就是设计不同的图形进行连接，第三环节是人体多米诺骨牌。
在活动的过程中，我发现在第一次尝试的时候，我本来是打算让孩子尝试直线的，但孩子的想法很多的，一下子就想到了曲线，下次备课的时候应该再开放一些，应该以幼儿为主，以幼儿的想法为主，既然孩子在第一个环节的时候就想到了曲线，那应该从孩子出发，直接引导可以尝试不一样的方法。
所以我觉得在课堂中随时会出现意外情况，老师应该具有对意外情况紧急处理的能力。
三、规则意识。