人物形象设计教学计划教学提纲
与阅读《水浒传》人物形象 教案教学设计
推荐与阅读《水浒传》人物形象教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能了解《水浒传》的背景和作者施耐庵。
分析《水浒传》中的人物形象，包括主要英雄好汉和反派角色。
掌握人物描写的方法和技巧。
1.2 过程与方法通过阅读选段，分析人物形象的特点和个性。
学习如何评价和欣赏古典文学作品中的人物形象。
培养学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
1.3 情感态度与价值观感受古典文学的魅力，培养对传统文化的兴趣。
理解正义与邪恶的斗争，树立正确的价值观。
学会欣赏和尊重不同个性特点的人。
第二章：教学内容2.1 教学重点《水浒传》中的人物形象特点和描写方法。
主要人物形象的分析与评价。
学生独立阅读和理解选段。
2.2 教学难点理解人物形象的复杂性和多样性。
分析人物形象与故事情节的关联。
学生能够运用描写方法创作小片段。
第三章：教学过程3.1 导入激发学生对《水浒传》的兴趣，提问学生对古典文学的了解。
介绍《水浒传》的作者施耐庵和作品背景。
3.2 自主学习学生自主阅读选段，注意人物描写和形象特点。
学生分享阅读心得和对人物形象的理解。
3.3 合作学习学生分组讨论，分析不同人物形象的特点和故事情节的关联。
各小组汇报讨论成果，进行分享和交流。
3.4 课堂总结教师总结学生对人物形象的理解和评价。
强调学生独立阅读和理解古典文学作品的重要性。
第四章：作业布置学生选择一个人物形象，写一篇短文分析其特点和作用。
学生阅读其他古典文学作品，了解不同作品中的人物描写方法。
第五章：教学反思教师总结课堂教学的成效和学生的参与程度。
思考如何改进教学方法，提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
对学生的学习情况进行评价，为下一步教学做好准备。
第六章：教学准备6.1 教学材料准备《水浒传》原著或简写本。
收集相关的人物形象分析资料和案例。
准备教学多媒体设备和投影仪。
6.2 教学计划安排教学进度，确保每个章节有足够的时间进行讨论和分析。
制定课堂活动计划，包括小组讨论、角色扮演等。
《形象设计》课程教学大纲
《形象设计》课程教学大纲第一篇：《形象设计》课程教学大纲《形象设计》课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：课程名称：形象设计课程类别：专业必修课适用专业：服装设计与工程开设学期：第七学期总学时：64 其中讲授学时：32 实践学时：32 计划学分：4 先修课程：服装结构、服饰配件、服装设计、化妆基础讲授语言：中文考核方式：随堂考二：课程简介：本课程的性质、目的和任务形象设计是服装设计与工程专业的必修课。
本课程的教学目的是使学生通过对形象设计基础的学习，全面系统地了解和掌握形象设计创意策划的过程，熟悉运用服饰形象设计、发型形象设计、化妆形象设计、饰品形象设计以及形象设计的主题与风格。
培养提高学生的审美能力和实践表达能力。
本课程要求学生理解形象设计的基本原则、艺术语言，掌握形式美法则基础与艺术实践，了解形象设计的主题与风格，重点掌握形象设计的策划过程。
三、推荐教材与教学参考书教材：《时尚新娘化妆造型专业教程》,惠惠CHEN新娘造型主编,人民邮电出版社,2016 参考书：《个人形象设计》,关洁等编著,中国戏剧出版社,2008.《舞台化妆设计与技术》,徐家华著,中国戏剧出版社,2006.四、课程内容及学时分配第1章 1.1 1.2 1.3 形象设计+概述（讲授4学时）形象设计基本概念、意义及作用形象设计基本特征及表现形象设计基本原则练习与思考第2章形象设计的艺术语言（一）（讲授4学时实操4学时）3.1 点3.2 线3.3 面3.4 体实操：生活妆面：眉、底妆练习与思考第4章形象设计的艺术语言（二）（讲授2学时实操2学时）4.1 色彩4.2 材料和肌理实操：眼部化妆技巧练习及思考第5章发型形象设计（讲授2学时实操2学时）7.1 发型的特征7.2 发型的风格7.3 发型的形式语言实操：打毛、玉米夹、卷发棒、下卡子技巧教学练习与思考第6章国际广州美博会调研考察（实操8学时）作业：对美博会的某个领域进行调研，并做成PPT。
形象设计教案
形象设计教案一、教学目标：1. 了解形象设计的概念和重要性。
2. 掌握形象设计的基本原则和方法。
3. 培养学生的创新思维和审美能力。
4. 提高学生对自己形象的认知和塑造能力。
二、教学内容：1. 形象设计的定义和意义2. 形象设计的基本原则3. 形象设计的流程和方法4. 形象设计的创新与实践5. 形象设计在个人生活中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：形象设计的概念、基本原则、方法和实践。
2. 教学难点：形象设计的创新思维和审美能力的培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解形象设计的概念、基本原则和方法。
2. 案例分析法：分析形象设计的实例，引导学生理解和掌握相关知识。
3. 实践操作法：让学生亲自动手进行形象设计实践，培养实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流和合作。
五、教学准备：1. 教师准备：形象设计的相关教材、案例和实践活动素材。
2. 学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等学习用具。
六、教学过程：1. 导入：通过展示成功的形象设计案例，引发学生对形象设计的兴趣，导入新课。
2. 讲解：详细讲解形象设计的定义、意义和基本原则，结合实例进行分析。
3. 示范：教师展示形象设计的流程和方法，并进行实际操作演示。
4. 实践：学生分组进行形象设计实践，教师巡回指导。
5. 讨论：学生分组讨论，分享自己的设计心得和创意。
七、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的形象设计作品进行自我评价，反思学习过程。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，给出意见和建议。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行全面评价，关注设计理念、创意和实施过程。
八、教学拓展：1. 组织学生参观时尚展览、美术馆等，拓宽审美视野。
2. 邀请专业形象设计师进行讲座，让学生了解更多行业动态。
3. 组织形象设计比赛，激发学生的创新意识和竞争意识。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学质量。
《形象设计》教学大纲
《形象设计》课程教学大纲Image design总学时数： 32 学分数: 2 其中：实践教学 4适用专业：非行政公关执笔者：郭琳/俞敏编写日期:一、课程的性质、目的和任务本课程是行政公关专业学生的一门必修课程。
课程内容包括：服饰、化妆、坐立行的基本礼仪和形体训练几部分，本课程首先让学生对自身形象、体态舞姿等有一个全方位正确的认识。
了解形象设计的概念及基本理论，通过实践操作，掌握化妆和头发造型的基本方法，能根据自我形象进行整体形象设计，提升学生的整体形象，培养学生良好的形象自信心。
并通过学习提高身体柔韧性、灵活性与协调性的同时，拥有健康优美的体态。
二.课程教学的基本要求本课程中理论知识与实践各占一半，其中理论部分要求学生能够了解形象设计的概念，及基本理论；掌握生活妆的化妆技巧以及服饰搭配与礼仪应用的技巧；通过化妆、美发等技巧提升整体形象。
熟练地运用服装搭配原则和化妆知识为自己和别人进行形象设计；通过形象设计塑造、提升个人气质；培养学生的动手能力和自主创新能力。
实践部分通过舞蹈形体训练，培养正确健康的体态，要求肢体的“开、绷、直、立”，本课程在教学中由简到难、由浅入深的进行训练，首先纠正不正确的体态习惯，以局部单一训练为主，从地面到把杆再到中间，辅助适量的软开度练习，使学生能准确规范的完成教学内容，逐步引导学生养成良好的体态习惯和基础的舞蹈形体素质能力。
三.课程的教学内容、重点和难点第一部分概论教学内容：（1）形象设计的概念（2）形象设计的作用（3）形象设计的意义教学重点和难点：了解形象设计的基本概念和定义。
、第二部分形象设计之服饰礼仪篇教学内容：（1）体型与服装选择（2）男士与女士服装搭配与礼仪应用（3）男士与女士服饰搭配与香水选择（4）服装色彩搭配（5）服装风格塑造教学重点和难点（1）认识国际公认的服饰礼仪的基本规范（2）了解不同场合、身份、职业、地点的着装礼仪要求与正确的形象塑造；（3）熟练掌握体型、肤色、脸型与服装、服饰选择与形象塑造。
人物形象塑造课程设计
人物形象塑造课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握人物形象塑造的基本概念、要素和手法。
2. 使学生能够结合课文内容，分析课文中人物形象的特点及其表现方式。
3. 引导学生了解不同文学作品中人物形象塑造的多样性及文化背景。
技能目标：1. 培养学生运用人物形象塑造手法进行创作的能力，提高写作水平。
2. 培养学生通过观察、分析和讨论，提炼人物特点，并进行口头表达的能力。
3. 培养学生运用合作学习的方式，共同完成人物形象塑造的学习任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对文学作品的兴趣，提高审美情趣，增强文学素养。
2. 引导学生关注人物形象塑造在传递作者观点和价值观方面的作用，培养学生的道德观念。
3. 培养学生尊重他人、善于沟通、团结协作的良好品质。
课程性质：本课程为语文写作教学的一部分，旨在帮助学生通过学习人物形象塑造，提高写作技巧和文学素养。
学生特点：本课程针对初中学生，该年龄段学生具有一定的文学基础，好奇心强，喜欢探索和表达，但写作技巧和审美能力有待提高。
教学要求：结合课文内容，注重实践与理论相结合，充分调动学生的主观能动性，引导他们积极参与课堂讨论和创作活动。
通过具体的学习成果评估，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 人物形象塑造基本概念：结合课本中相关章节，讲解人物形象的定义、作用及其在文学作品中的重要性。
2. 人物形象塑造的要素：分析人物的外貌、语言、行为、心理等要素在塑造形象中的作用，举例说明。
- 外貌描写：从课文实例中学习如何运用外貌描写表现人物特点。
- 语言描写：分析课文中人物对话和独白，理解语言在塑造形象中的作用。
- 行为描写：通过课文案例，探讨人物行为对于形象塑造的影响。
- 心理描写：解读课文中对人物内心活动的描写，掌握心理描写的方法。
3. 人物形象塑造的手法：讲解正面描写、侧面描写、对比描写等手法，结合课本内容进行分析。
4. 不同文学作品中的人物形象塑造：对比分析不同文学体裁（如小说、诗歌、戏剧等）中的人物形象塑造特点。
培养学生人物形象创作能力的教学计划
培养学生人物形象创作能力的教学计划本次工作计划介绍:培养学生人物形象创作能力的教学计划是一项重要的任务,旨在提高学生的艺术素养和创造力。
该计划将结合工作环境和部门的特点,制定出一套切实可行的教学方案,包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评估等。
在教学目标方面,计划将着重培养学生的人物形象创作能力,包括人物造型、性格刻画、情感表达等方面。
在教学内容方面,计划将涵盖人物形象创作的基本技巧、创作方法以及相关理论知识,同时注重培养学生的创新思维和实践能力。
在教学方法方面,计划将采用多种形式的教学活动,包括课堂讲解、示范、学生实践、小组讨论等,注重激发学生的学习兴趣和积极性。
在教学评估方面,计划将采用多种评估方式,包括学生作品、学习日志、课堂表现等,全面评价学生的学习成果。
该计划的实施将需要教师和学生的积极参与,以及学校和其他相关部门的支持和配合。
通过该计划的实施,我们期望学生能够掌握人物形象创作的基本技能和创作方法,提高自己的艺术素养和创造力,为未来的学习和职业发展打下坚实的基础。
以下是详细内容一、工作背景随着社会的进步和艺术教育的发展，培养学生的人物形象创作能力日益受到重视。
人物形象创作是艺术教育的重要组成部分，它能够培养学生的创造力、观察力、表现力等多方面的能力。
然而，目前许多学生在人物形象创作方面存在一定的困难，他们往往缺乏对人物形象深入的理解和把握，创作出来的人物形象缺乏个性和生动性。
因此，制定一套科学合理的教学计划，培养学生的人物形象创作能力，具有重要的现实意义。
二、工作内容1.研究学生现状：了解学生在人物形象创作方面的现状，分析他们存在的问题和困难，为教学计划的制定依据。
2.制定教学目标：根据研究结果，制定具体的教学目标，明确学生需要掌握的知识和技能。
3.设计教学内容：根据教学目标，设计具体的教学内容，包括理论知识和实践操作，确保教学内容的系统性和完整性。
4.采用多样化的教学方法：结合学生的特点和需求，采用课堂讲解、示范、学生实践、小组讨论等多种教学方法，提高教学效果。
《人物形象设计》课程教学大纲.doc
《人物形象设计》课程教学大纲学时数：总学时54学时（理论：24学时，实验：30学时）学分数：3课程类别：选修开课学期：5适用专业：平面艺术设计方向开课单位：艺术设计系先修课程：素描、色彩后续课程：摄影、商业广告编写日期：2008年3月10日至2008年4月15日一、课程性质和目的性质：《人物形象设计》是平面艺术设计方向专业拓展选修课程。
形象设计是艺术与设计的交叉学科，它最早源于舞台中的人物造型设计。
人类在其艺术生活中创造了舞台交流的艺术形式，因而对表演者进行符合角色的外表设计就成了舞台表演中必不可少的一个环节，银幕上或者屏幕上展示出来的各种人物形象，也都离不开形象设计，故在形象设计中，艺术形象设计占有重要的地位，对整个形象设计的发展具有指导、提高、示范作用。
它包含表演艺术中创造的人物形象和日常生活工作中的人物形象的化妆造型设计，服装设计，动作设计等。
目的：该课程对学生知识面的拓展有着积极作用，也很好辅助了其他专业基础课程的学习，属于实用和实践性较强的学科。
通过理论与实际操作训练两个部分课程内容，实用性和创新性思维模式进行各种不同人物形象的设计和实际操作，使学生掌握手绘快速表现的能力和基本的化妆和造型能力。
更好的为平面专业设计服务。
二、教学内容和基本要求理论部分人物形象设计基础知识第一章人物形象设计的概念和范畴（1）人物形象设计的概念（2）人物形象设计的范畴第二章人物形象设计的起源和发展（1）形象设计的起源（2）现代人物形象设计的历史发展第三章人物形象设计的美学价值（1）审美化的生存方式（2）个人形象设计的审美内涵第四章人物形象设计的基本元素（1）形态（2）色彩（3）光线（4）肌理练习：（1）绘制效果图，等比例身高的男人体3个，女人体3个，儿童3个（不同姿态）（2）绘制10个穿衣人物的效果图包括妆型，发型，首饰，服装（不同发色,不同服装质感，不同款式饰品）第五章人物形象设计的常用工具（1）化妆工具（2）美发工具第六章人物形象设计的基本构成（1）发型设计（2）妆型设计（3）服型设计（4）体语设计 第七章人物形象设计的基本原则（1）形象设计的一般原则（2）形象设计的特殊规律一错视第八章 人物形象设计的流程（1）形象设计的两个环节（2）形象设计的三个阶段（3）形象设计的六个步骤三、各教学环节学时分配AW讲题 习章 一 第 形计念畴 物设概范 人象的和 时 学 2时 学 2章 二 第形计源展 物设起发 人象的和寸 0 学 4时 学 4章 三 第形计学 物设美值 人象的价时 学 2时 学 2章 四 第 物近基素 人象的元寸 H 学4时 学 6 1±时 学 4时 学 4 2人 个 19体章 五 第形计用 物设常具 人象的工时 学 2时 学 26学时10学时16学时6款妆型第六章人物形象设计的基本构成2学时2学时第七章人物形象设计的基本原则2学时2学时第八章人物形象设计的流程合计24学时26学时4学时5425四、本课程与其它课程的联系和分工《人物形象设计》为专业拓展选修课程。
大学语文人物形象设计教案
课时：2课时年级：大学一年级教学目标：1. 让学生了解人物形象设计的基本概念和原则。
2. 培养学生运用人物形象设计技巧，塑造生动、鲜明的人物形象。
3. 提高学生的审美能力和文学素养。
教学重点：1. 人物形象设计的基本概念和原则。
2. 人物形象设计技巧的运用。
教学难点：1. 如何在作品中塑造生动、鲜明的人物形象。
2. 如何运用人物形象设计技巧，使人物形象具有独特性。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是人物形象？为什么人物形象在文学作品中如此重要？2. 学生回答，教师总结：人物形象是文学作品中的核心元素，是表现主题、推动情节发展的关键。
二、人物形象设计的基本概念和原则1. 介绍人物形象设计的基本概念：人物形象设计是指在文学作品中，通过语言、心理、行为等方面对人物进行塑造，使其具有独特性、生动性和鲜明性。
2. 介绍人物形象设计的原则：（1）真实性：人物形象应符合生活实际，具有真实性。
（2）典型性：人物形象应具有代表性，能反映一定社会群体的特点。
（3）独特性：人物形象应具有鲜明的个性特征，区别于其他人物。
（4）动态性：人物形象应具有成长性，随着情节的发展而发生变化。
三、人物形象设计技巧的运用1. 介绍人物形象设计技巧：（1）外貌描写：通过对人物外貌的描写，展现其性格特点。
（2）心理描写：通过对人物内心活动的描写，揭示其性格和心理状态。
（3）行为描写：通过对人物行为的描写，展现其性格和品质。
（4）语言描写：通过对人物语言的描写，反映其性格和身份。
2. 举例说明人物形象设计技巧在作品中的运用。
第二课时一、巩固练习1. 学生根据所学知识，自选一篇文学作品，分析其中的人物形象设计。
2. 学生分享自己的分析结果，教师点评。
二、课堂讨论1. 讨论如何使人物形象具有独特性、生动性和鲜明性。
2. 学生提出自己的观点，教师总结。
三、拓展阅读1. 介绍一些优秀的人物形象设计案例，如《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉等。
2. 学生阅读相关作品，了解人物形象设计的技巧。
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人物形象设计教学计
划
《人物形象创意设计》教学计划
2012年12月修订
一、专业名称
人物形象创意设计
二、招生对象与学制
（一）招生对象：应届初中毕业生或行业爱好者。
（二）基本学制：一年制
三、培养目标与业务规格
（一）培养目标
本专业培养学生具备一定的创业能力，成为不断适应现代化美发行业发展的初中级化妆设计。
能适应销售与服务等一线岗位需要，并具有本专业职业生涯发展能力的技能实用型专门人才。
（二）业务规格
本专业毕业生除就业之外，还可以自主创业。
1.职业道德与情感
1.1具有良好的政治思想素质、道德品质和法律意识和良好的行为规范；
1.2具有人文和科学素养，健康的心理和生理素质，形成稳固的专业思想的良好的生活态度；
1.3具有敬业、创业精神和社会责任感，热爱本专业并对业务具有精益求精的精神；
1.4具有勤于思考、善于动手、勇于创新的精神；
1.5具有吃苦耐劳、不怕困难、积极进取、敬业爱岗的工作态度；
1.6能够严格遵守安全操作规范；
2.职业知识
2.1了解化妆，化妆品的基本认识；
2.2专业色彩知识；
2.3了解化妆工具的使用技巧；
2.4行业的认识与了解；
3.职业技能
3.1化妆的五官基础刻画；
3.2五官刻画矫正的认识及练习；
3.3化妆与色彩的作用；
4.影楼方向
4.1影楼白纱的认识
4.2影楼晚装的认识
4.3影楼古装的认识
5.彩妆方向
5.1平面彩妆
5.2T台彩妆
5.3自主创意彩妆
5.4饰品的制作
5.5彩妆设计课程
6．影视方面
6．1影视人物解析
6.2剧本解析
6.3影视化妆造型基础
6.4影视特殊妆型打造技巧
6.5影视塑形伤疤特效
6.6影视历史人物造型技巧
6.7时尚人体彩绘
6.8取得1个工种的职业资格中级证书。
1个大专毕业证
四、职业岗位导向与职业资格
五、课程结构
六:教学课时分配表（12个月）。